 d. 12; 5 e 67.


Abstract ou Resumen ou Résumé
Elemento obrigatório, que consiste em
uma
versão do
resumo
em um
idioma de
divulgação internacional (inglês, espanhol
ou
francês).
Deve ser
seguido
por
palavrasc
have (ou
descritore
s) na
mesma
língua em
que
estiver. A
tradução
do
resumo
deve ser
feita apenas em uma língua.
11
Serviço Social
Lembrete
Este item deve ser adaptado de acordo
com a
característ
ica e
destinaçã
o do
trabalho.
Sumário
Elemento obrigatório. É a relação das
principais
seções do
trabalho,
na ordem
em que
se sucedem no texto e com indicação da
página
inicial. As
seções do
trabalho
devem ser
numeradas em algarismos arábicos.
 Elementos
como
listas de
figuras,
tabelas,
abreviatur
as,
símbolos, resumos e apêndices não
devem
constar
no
sumário.
A
apresenta
ção
tipográfic
a
das divisões e subdivisões utilizada no
sumário
deve ser
idêntica
às
utilizadas
no texto.
Para
maiores informações, consultar as normas
da ABNT.
Listas
São itens opcionais, que relacionam
elementos
selecionad
os do
texto, na
ordem da
ocorrência, com a respectiva indicação de
páginas.
Pode
haver uma
lista única
para
todos
os tipos de ilustrações ou uma lista para
cada tipo.
As listas
devem
apresenta
r: o
número
da figura, sua legenda e a página onde se
encontra.
1.7. O significado dos elementos textuais
Como regra geral, deve-se considerar que
o texto
poderá
 ser lido
por um
leitor não
especialista no assunto. Assim, o texto
deve ser
claro,
objetivo e
de fácil
leitura,
cuidando
para que não seja sucinto em demasia,
pois o
leitor não
domina,
necessaria
mente, os
mesmos
conhecimentos e informações do autor.
Deve-se
ainda
cuidar
para que
o
,a
referencial
moda
teórico a
e
mediana
dos dados
coletados
são
respectiva
mente:

E
s
c
o
l
h
a

u
m
a

o
p
ç
ã
o
:


a. 5,95; 3,52; 4,95.

b
.

6
,
3
5
;

4
,
2
8
;

5
,
3
1
.


c
.

3
,
4
5
;

6
,
2
1
;
3
,
9
2
.


d. 4,75; 5,46; 6,12.


Consider
ando o
conjunto
de dados
3, 5, 2,
6, 5, 9,
5, 2, 8,
6, a
média
aritmétic
a, a
mediana
e a
moda
para
estes
dados
são
 respectivamente:

Escolha uma opção:
 a. 5,1; 5 e 5.
b. 6,2; 12 e 7.

c. 5,0; 12 e 3.
 d. 6,8; 7, 5.

 Em
uma
pesqu
isa
acerca
 das
datas
das
prova
s do
Ensin
o
Semip
resenc
ial,
foram
inquiri
dos
1000
aluno
s. O
result
ado é
 mostrado na tabela abaixo:


Na
construç
ão de um
gráfico
de
setores o
ângulo
correspo
ndente à
parcela
de alunos
que
acharam
ótimo as
datas das
provas é
de:

Es
c
o
l
h
a

u
m
a

o
p
ç
ã
o
:

a
.

1
2
0
º
.
b. 72°.
c. 90º.
d. 56º.

Leia atentamente as afirmativas a seguir.

• D
eve
mo
s
us
ar
os
grá
fic
os
de
set
ore
s,
so
me
nte
par
aa
rep
res
ent
açã
 o
de
var
iáv
eis
qu
ant
itat
iva
s
co
ntí
nu
as.

• Podemos usar o gráfico de setores em quaisquer

 circunstâncias
• Geralmenteonde temos
gráficos amostras
de pizza estatísticas.
são utilizados para
 demonstrar percentuais, ou valores, que compõe um
todo.
• Os gráficos de pizza nos possibilitam facilmente
comparar
 os números envolvidos no processo.
Podemos afirmar que:


 Escolha uma opção:

 a.b.
AsÉ afirmativas
verdadeira aII afirmativa II e falsa a
e III são falsas.
afirmativa IV.
 c. É falsa a afirmativa I e verdadeira a afirmativa
III.
d. As afirmativas I e II são verdadeiras.


Observe a tabela primitiva abaixo:
 58 62 80 57 8 126 136 96 144 19

 90 95
86 121
38 94 6482 75 118
148 73
114
66 105 831318 28
158 1
 50 92 60 52 89 58 1 90 94 74
0
 Organizando
9 75 72 157 a tabela
125 76acima
88 em
78um84
rol e
36
construindo uma

tabel
a de
freq
uênc
ia de
class
es
onde
cada
class
e
tem
ampl
itud
e 20
ea
prim
eira
class
e
com
eça
em
0,
pode
mos
 afirmar
que a
Amplitude
total da
amostra e
a
frequênci
a da 5ª
classe,
são
respectiva
 mente: uma opção:
Escolha

 a.b. 158
150 e 10.
e 15.
 c. 120 e 20.

 d. 58 e 36.

 Um
grupo de
alunos
estavam
discutind
o sobre
suas
notas,
relaciona
ram
assim:
André
tirou
10,0
pontos,
Carla 5,5;
Joice 8,5;
Paulo
7,0;
Ricardo
8,0 e
Mariza
5,0. A
nota
mediana
destes
alunos é?

Escolha uma opção:

• 8,4 pontos.
• 6,8 pontos.
• 8,1 pontos.
• 7,5 pontos.

Observe a distribuição de frequências abaixo:


A Frequência relativa acumulada da classe marcada
em
 negrito é:


Escolha uma opção:
  a. 0,72.


b. 0,55.
c
.

0
,
4
4
.
 d. 0,33.


 Leia atentamente a frase abaixo:
“O gráfico deve ser destituído de detalhes de
importância


se
cu
nd
ári
a,
ist
o
é,
de
ve
po
ssi
bili
tar
a
an
áli
se
rá
 pi
da
do
fe
nô
m
en
o
e
m
es
tu
do
.
D
ev
e
co
nt
er
ap
en
as
o
es
se
nc
ial
.”
 A
representação gráfica, para ter qualidade
e utilidade real, é

necessário que
obedeça a certos requisitos. A frase
acima nos remete:



 Escolha uma
a. À opção:
clareza do Gráfico.
  b. À veracidade do gráfico.
c. À simplicidade do gráfico.

d. À objetividade do gráfico.

 Veja os dados a seguir:

 04; 12; 14;

Podemos 10; 35;
afirmar que30;sua
32;média
10; 8;aritmética
5. é:

 Escolha uma opção:
a. 15.

b. 18.
c. 16.
d. 35.

Observe
a tabela de frequências abaixo:




 Os valores nas células A, B e C, são
respectivamente:

 Escolha uma opção:

a. 15 – 0,1 – 10.
 b. 45 – 0, 2 – 35.

 c.d.
2535
– 2– –0,5
50.– 20.
 

No Curso de Educação Física foram selecionados 120
alunas e

 80
alunos
para
uma
pesquis
a. Uma
amostra
de 20
alunos
foi
extraída
do
grupo
selecion
ado.

Pode
mos
dizer
que o
núme
ro de
aluno
se
aluna
s que
farão
parte
da
amost
ra
será:

 Escolha uma opção:
 b.a.6 5alunos
alunose e
1415 alunas.
alunas.

 c. 16 alunas e 4 alunos.
d.
12
aluna
se8
aluno
s.


Observe o conjunto de dados: 28, 25, 24, 27, 25, 23,
22, 24, 32, 27,
 25.
Para o conjunto de dados apresentado, a média, a
moda e a
 mediana são respectivamente:


Escolha uma opção:
 a. 25 - 24, 8 - 25,4.

b. 27 - 23 - 25.
c. 25,6 - 25 - 25.
d. 22,5 - 24,3 - 25,4.











