PREFEITURA MUNICIPAL DE MAIRINQUE

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO E CULTURA

"E.M. Prof.ª. Emília Miranda Borges Pereira"
Rua João Guedes do Nascimento,954 -Vila Granada – Mairinque - SP – CEP: 18120-00
Tel: (11)4718-2521
E-mail: [email protected]

Atividades Domiciliares
6º ano
1º semana de Maio
(8º ROTEIRO)
Nome :______________________________________________________ 6º ano ____ Nº ___

Ensino: Fundamental II – 2º Bimestre – nº celular ___________________________________

DATA DE ENTREGA: 17/05

ATENÇÃO ESTUDANTES: É IMPORTANTE QUE COLOQUE O NOME EM TODAS AS
FOLHAS.

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA

“DISQUE 100 – DENUNCIA DE ABUSO E EXPLORAÇÃO CONTRA A CRIANÇA

E ADOLESCENTE.
VOCÊ FICA NO ANONIMATO”

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“Disque 100 - Denuncia De Abuso E Exploração Contra Criança E Adolescente”
 Nome____________________________________________________________6º___ Nº ___

LEITURA, INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO TEXTUAL

(LIPT 8º roteiro)
Atividade de LIPT 1º Roteiro de Maio

Aula 1: Querido (a) aluno (a), copie em seu caderno as características do gênero textual tirinhas.
Lembre-se de utilizar caneta para copiar o texto e capriche na letra.

CARACTERÍSTICAS DAS TIRINHAS

As tirinhas são um tipo de gênero textual que tem como principal característica a exposição em
quadrinhos de textos verbais e não verbais. Surgiu das histórias em quadrinhos e o seu nome se deve a
forma como é exposta, geralmente como uma tira que narra uma breve história em no máximo oito
quadrinhos.

A tirinha surgiu nos Estados Unidos devido à falta de espaço nos jornais para publicação de
passatempos por volta de 1907, publicadas diariamente na página de esportes do jornal San Francisco
Chronicle.

No Brasil, um dos primeiros a criar e publicar tiras foi Mauricio de Sousa, com a tira do cãozinho Bidu,
em 1950, no jornal Folha de São Paulo.

Aula 2: Observe e divirta-se com as tirinhas a seguir. Não é necessário copiá-las no caderno.

Aula 3: Observe as tirinhas e responda às questões. Não é necessário copiá-las no caderno.

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“Disque 100 - Denuncia De Abuso E Exploração Contra Criança E Adolescente”
 • Tira 1

• Tira 2

1) Qual o tipo de linguagem presente nas tirinhas, linguagem verbal, linguagem não verbal ou
linguagem mista? Explique a sua resposta.
____________________________________________________________________________________
2) Na tira 1, por que Cascão entra em casa de cabeça para baixo?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
3) Como fica a mãe de Cascão ao ver o filho daquela forma?
_____________________________________________________________________________________
4) Na tira 2, por que Cebolinha não quer mais brincar com a Mônica?

_____________________________________________________________________________________
5) Pela expressão facial de Cebolinha, podemos dizer que ele está de que forma (feliz, bravo,
curioso...)? Explique.

Aula 4: Explicação e correção das atividades através do Google Meet e Whatsapp.

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GRAMÁTICA
(8º Roteiro 1º semana de maio)
1ª e 2ª aulas - Pronomes pessoais do caso reto

PRONOMES PESSOAIS DO CASO RETO

Pessoas do discurso Retos
1ª pessoa Eu
Singular 2ª pessoa Tu
3ª pessoa Ele/ela
1ª pessoa Nós
Plural 2ª pessoa Vós
3ª pessoa Eles/elas
Exemplos de uso dos pronomes pessoais retos
• Eu escrevi o texto. Nós escrevemos o texto.
• Tu escreveste o texto. Vós escrevestes o texto.
• Ele escreveu o texto. Eles escreveram o texto.

1- Na frase: “Eu acho que eles estão tramando alguma coisa...” A palavra em destaque se refere:
(A) A mãe (B) ao pai (C) aos filhos (D) aos pais
2- Os pronomes encontrados no texto são:
(A) pessoais do caso oblíquo (C) pessoais de tratamento.
(B) pessoais do caso reto (D) pessoais do caso oblíquo e reto.

3- Na frase: “E o que nós vamos fazer para descobrir? ” O pronome pessoal do caso reto é:
(A) que (B) para (C) vamos (D) nós

4- Os pronomes pessoais do caso reto encontrados no texto são:

(A) Júnior e Leloca (C) eu, eles, nós
(B) Eles, Júnior (D) nós , Leloca

3ª aula: Vídeo explicativo: https://www.youtube.com/watch?v=wQoQXOq9uHs

Vídeo Lúdico:(aprender brincando) https://wordwall.net/pt/resource/3847535/pronomes-pessoais

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Nome____________________________________________________________6º___ Nº ___
GEOMETRIA
Aula 1 – A RETA NUMÉRICA E OS NÚMEROS NATURAIS
Aula 2 – Orientação, explicação, revisão e correção pelos grupos do WhatsApp e Meet. Para
aqueles que não tem acesso poderá pesquisar pelo site: https://www.somatematica.com.br/ se
não conseguir, você pode entrar em contato com a escola para ajudarmos.
Aula 3 – Exercícios

ORIENTAÇÕES
I.Se possível, volte para os roteiros anteriores das atividades remotas
II.Resolva os exercícios no caderno e depois transcreva (passe para) as soluções para a folha
de atividades impressas.

AULA 1

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Aula 1 – A RETA NUMÉRICA E OS NÚMEROS NATURAIS
Aula 2 – Orientação, explicação, revisão e correção pelos grupos do WhatsApp e Meet. Para
aqueles que não tem acesso poderá pesquisar pelo site: https://www.somatematica.com.br/ se
não conseguir, você pode entrar em contato com a escola para ajudarmos.
Aula 3 – Exercícios

ORIENTAÇÕES
III.Se possível, volte para os roteiros anteriores das atividades remotas
IV.Resolva os exercícios no caderno e depois transcreva (passe para) as soluções para a folha
de atividades impressas.

AULA 3
EXERCÍCIOS
1) Copie as retas numéricas e complete-as com os números que correspondem a cada um
dos pontos assinalados.

2) Encontre todos os números naturais que são maiores do que 35 e menores do que 42.

35 ˂ x ˂ 42

3) Antes de dormir, Sabrina sempre lê um pouco. Sábado, ela leu do início do página 20 até o
final da página 65 de um livro. Quantas páginas Sabrina leu?

a) 86
b) 46
c) 85
d) 45

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Geometria
8º roteiro
Aula 1 – Ponto e Reta
Aula 2 – Orientação, explicação, revisão e correção pelos grupos do WhatsApp e Meet. Para
aqueles que não tem acesso poderá pesquisar pelo site: https://www.somatematica.com.br/ se
não conseguir, você pode entrar em contato com a escola para ajudarmos.
Aula 3 – Exercícios

ORIENTAÇÕES
V.Se possível, volte para os roteiros anteriores das atividades remotas
AULA 1

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CIÊNCIAS ( 8º Roteiro – 1º semana maio)
Aula 1

MATERIAIS DE ORIGEM NATURAL E MATERIAIS SINTÉTICOS

Diversos materiais são obtidos da natureza. São exemplos de materiais de origem natural a
areia, o petróleo e a madeira.
Os materiais de origem natural são aqueles obtidos da natureza e podem ser utilizados
para produzir outros tipos de material. A areia, por exemplo, se misturada a determinados materiais
e aquecida, dá origem ao vidro – um novo material com características bastante diferentes das dos
materiais que o originaram. O vidro é um exemplo de material sintético. Um material sintético é
totalmente produzido pelo ser humano de forma artificial e não extraído diretamente da natureza.
Muitos dos materiais sintéticos que conhecemos, como os medicamentos e os materiais
plásticos, são fruto de etapas de pesquisa e desenvolvimento. Essas etapas incluem escolha das
matérias-primas mais adequadas e avaliação das propriedades dos materiais. Os novos materiais
passam, então, por testes antes de serem produzidos em grande quantidade e disponibilizados aos
consumidores. Além desses materiais sintéticos, há diversos outros produzidos em indústrias.

EXEMPLOS DE MATERIAS SINTÉTICOS

Atividades:
1) Cite três exemplos de materiais utilizados em sua casa que são:

a) Naturais.
_____________________________________________________________________
b) Sintéticos.
_____________________________________________________________________

2) Os materiais sintéticos foram criados para facilitar e beneficiar a vida humana. Mas, na atualidade, o
descarte incorreto desses materiais tem prejudicado o meio ambiente. Temos as garrafas PET, como
exemplo, que demora aproximadamente 400 anos para se decompor.
Cite dois prejuízos que esse material causa ao ambiente.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

3) Relacione corretamente: ( ) areia

( ) tijolo
(1) Material natural ( ) pedra
(2) Material sintético ( ) plástico
( ) isopor
( ) algodão
( ) madeira
( ) detergente

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Aula 2

Medicamentos

Os medicamentos, possuem extrema importância em nossas vidas, tanto em termos de

desenvolvimento científico e tecnológico como em relação a seus impactos socioambientais.
O desenvolvimento da ciência e o da tecnologia foram e ainda são importantes na produção de
medicamentos. A farmácia, a química, a biologia e a medicina se destacam por permitir a elaboração de
medicamentos mais complexos, propiciando tratamentos de maior número de doenças. A medicina avançou
muito, e as descobertas do que causa a doença foram fundamentais para o desenvolvimento de
medicamentos. Os impactos sociais causados, são o aumento na qualidade de vida e na expectativa de
vida.
Vamos entender os termos “remédio” e “medicamento”, apesar de frequentemente serem utilizados
como sinônimos, apresentam diferenças muito importantes. Os remédios são métodos, substâncias ou
compostos utilizados para o alívio de sintomas ou tratamento de condições de saúde como por exemplo, um
preparo caseiro com plantas medicinais. Já os medicamentos são produzidos em laboratórios e
correspondem a produtos que foram submetidos a uma série de etapas de pesquisa e avaliação para o
atendimento das exigências de órgãos regulatórios como a Agência Nacional de Vigilância Sanitária
(Anvisa). Sendo assim, os medicamentos devem, obrigatoriamente, passar por investigações científicas e
rígidas que avaliem sua eficácia e outros possíveis efeitos. De modo geral todo medicamento é um remédio,
mas um remédio nem sempre é um medicamento.
• Medicamentos fitoterápicos: são medicamentos cujos princípios ativos são extraídos e isolados
apenas de plantas medicinais, eles são produzidos por meio de rigoroso processo industrial e passam por
testes criteriosos antes de serem disponibilizados no mercado. Só poderão ser comercializados após serem
registrados na ANVISA.
• Remédios naturais: são feitos com substâncias retiradas das plantas, não possuem princípio ativo
purificado, esses remédios não têm comprovação científica e não são registrados na ANVISA. Suas
propriedades medicinais derivam da sabedoria popular, que é transmitida de geração em geração.
• Medicamentos sintéticos: esses contêm princípio ativo produzidos por processos químicos, são
produzidos em laboratório. Assim eles não derivam diretamente da natureza e também passam por testes
rigorosos e devem ter registro na ANVISA.

Aula 3

Os diferentes tipos de medicamentos

A maioria dos medicamentos são feitos a partir de materiais sintéticos. Após longas pesquisas que
testam sua eficácia, efeitos colaterais e efeitos adversos, esses fármacos são sintetizados em laboratório.
Os medicamentos que aliviam dores são chamados de analgésicos, os que diminuem a febre de
antitérmicos e os que combatem inflamações, os anti-inflamatórios. Esses medicamentos são muito
utilizados para que o paciente alivie os sintomas de doenças. Antibióticos são produzidos a partir de seres
vivos (bactérias e fungos) e que depois passaram a ser produzidos por laboratórios. Essas substâncias
matam ou impedem a reprodução de bactérias. Seu uso correto auxilia na cura de algumas doenças, no
entanto só pode ser comprado com receita médica. Jamais tome antibiótico que não tenha siso passado
pelo médico pois seu uso indiscriminado pode levar seu organismo à seleção de bactérias mais resistentes
significando que ele pode deixar de fazer efeito quando for tomado novamente.
Os medicamentos apesar de serem importantes para o combate e prevenção de doenças, podem
causar danos à saúde se não forem tomados de forma adequada e com orientação médica, somente o
profissional da saúde, saberá indicar a dosagem correta, como deve ser tomado e por quanto tempo.
Outro cuidado que se deve ter é com o descarte correto de medicamentos, pois feito de forma
inadequada pode prejudicar o meio ambiente e até mesmo afetar alguns organismos. Existem locais, em
especial farmácias, que fazem a coleta de medicamentos vencidos. Nesses locais os medicamentos são
armazenados de forma segura até serem destinados ao descarte final, adequado a cada tipo de produto.
Entre os diversos riscos associados ao descarte incorreto de medicamentos vencidos estão a contaminação
do solo, água, alimentos, intoxicação dos animais e de pessoas, principalmente as mais expostas como
crianças carentes frequentadores de aterros sanitários ou dos lixões.

https://portal19.net.br/_files/200001134-e9ad1e9ad4/ci%C3%AAncias6%C2%B0-11.pdf
file:///C:/Users/sandr/Downloads/6%20ano%20cn%20vol%203.pdf
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“Disque 100 - Denuncia De Abuso E Exploração Contra Criança E Adolescente”
Aula 4

Atividades:

1) “Para produzir chocolate utilizamos a sementes do cacau, que são processadas e misturadas a
açúcar, manteiga de cacau e leite. No final do processo, é obtida uma mistura sólida e homogênea,
o chocolate, que então pode ser derretido e moldado.”
Com base no texto acima, entre os materiais citados, quais são de origem natural e quais são
sintéticos?
Natural: ___________________________________________________________________
Sintéticos: _________________________________________________________________

2) Qual a diferença entre remédios e medicamentos?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

3) Relacione os tipos de medicamentos às suas indicações corretas.

(A) Antitérmicos ( ) Impedem a reprodução de bactérias

(B) Anti-inflamatórios ( ) Aliviam dores.
(C) Analgésicos ( ) Diminuem a febre.
(D) Antibióticos ( ) Combatem inflamações.

4) Sobre os medicamentos, assinale a alternativa correta.

a) A maioria são feitos a partir de elementos da natureza.

b) São produtos com a finalidade de diagnosticar, prevenir, curar doenças ou então aliviar os seus
sintomas.
c) Podem ser feitos em casa utilizando diversos produtos naturais.
d) A melhor forma de descarte é jogando em um lixo comum.
e) É uma substância que não tem prazo de validade.

5) Complete as frases a seguir.

a) ___________________________________são medicamentos cujos princípios ativos são

extraídos e isolados apenas de plantas medicinais.

b) Os ____________________________________ contêm princípio ativo produzidos por

processos químicos e são produzidos em laboratório.

c) Os medicamentos cujas propriedades medicinais derivam da sabedoria popular, que é

transmitida de geração em geração são os ________________________.

d) Os medicamentos apesar de serem importantes para o combate e prevenção de doenças, podem

causar _________________________ se não forem tomados de forma adequada.

e) Com orientação médica, somente o ____________________________, saberá indicar a

dosagem correta, como deve ser tomado e por quanto tempo.

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“Disque 100 - Denuncia De Abuso E Exploração Contra Criança E Adolescente”
NOME:______________________________________________________________________________6º_________
HISTÓRIA
Aula 1: Ler os textos e assistir ao vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=9FuYw3vF8oU

PRÉ-HISTÓRIA BRASILEIRA – Parte 1

Dentro dos estudos arqueológicos desenvolvidos na América, o Brasil concede uma
significativa contribuição proveniente de seus diversos sítios arqueológicos. Entre os estados que
apresentam antigos vestígios da presença humana podemos destacar primeiramente os estados
do Piauí, Minas Gerais e as regiões litorâneas do Centro-sul do país.
Em São Raimundo Nonato (PI), um grupo de arqueólogos liderados por Niède Guidon
notificou a presença de facas, machados e fogueiras com cerca de 48 mil anos de existência.
A região de Lagoa Santa (MG) é o local onde está registrado uma das mais notórias
descobertas da arqueologia nacional. Foi ali que se achou o mais antigo fóssil das Américas. Trata-
se do crânio feminino que existiu há cerca de 11.500 anos. Os traços negroides de Luzia levantam
a suspeita de uma onda migratória da Oceania, responsável pela ocupação do nosso continente.
https://brasilescola.uol.com.br/historiag/prehistoria-brasileira.htm

Sítios arqueológicos
são locais onde se encontram
vestígios de atividade humana,
tais como pinturas rupestres,
construções antigas, artefatos,
entre outros. Esses
vestígios são considerados
materiais arqueológicos desde
que possuam características
que identifiquem o passado
histórico de uma determinada
sociedade.

Aula 2: Responder as ATIVIDADES no roteiro e depois copiá-las no caderno para estudo.

Aula 3: Correção das atividades e tirar dúvidas pelo Watssap ou Google Meet.

ATIVIDADES
1) Em São Raimundo Nonato (PI), um grupo de arqueólogos liderados por Niède Guidon notificou a
presença de facas, machados e fogueiras com cerca de quantos anos de existência:
a) 10 mil b) 5 mil c) 15 mil d) 48 mil

2) Na região de Lagoa Santa (MG) foi encontrado o mais antigo fóssil das Américas. Trata-se do crânio
feminino que existiu há cerca de 11.500 anos, que os arqueólogos apelidaram de:
a) Luzia b) Maria c) Lígia d) Lucy

3) Como os arqueólogos denominam os locais onde se encontram vestígios de atividade humana,

tais como pinturas rupestres, construções antigas, artefatos, entre outros.
a) Chacarás b) Fazendas c) Local de estudo d) Sítios arqueológicos

4) Como são chamadas as pinturas pré-históricas encontradas nas rochas, como as da imagem
acima:
a) Rabiscos b) Grafite c) Pintura Rupestres d) Afresco

“Disque 100 - Denuncia De Abuso E Exploração Contra Criança E Adolescente”

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Nome :_________________________________________________________ 6º ano ______
8º Roteiro – 1º semana de maio
Geografia
1º Semana de Maio (8º Roteiro)
Aula 1: Ler o texto e assistir o vídeo https://youtu.be/NTdN8hWrDnk
Aula 2: Responder as atividades do roteiro e copiá-las no caderno.
Aula 3: Correção das atividades, tirar dúvidas pelo WhatsApp ou Google Meet.
IMPACTOS PROMOVIDAS PELOS AGENTES ECONÔMICOS

Essas alterações ocorreram a partir do momento em que os grupos humanos iniciaram o

cultivo de plantas e a criação de animais, dando origem a duas atividades econômicas: a
agricultura e a pecuária. Essas ações levam ao aumento dos problemas ambientais
significativo do desmatamento, das queimadas, da poluição (água, ar e solo), bem como da
agricultura intensiva e pecuária, os quais induzem ao aumento do efeito estufa, aquecimento
global, chuva ácida, dentre outras consequências negativas para o meio ambiente.

QUESTÃO 1: Há várias atividades econômicas desenvolvidas pelo ser humano. Dentre as

opções, assinale a atividade econômica que não é predominante no espaço
urbano e altera a paisagem nos espaços rurais.
a) Indústria. b) Comércio c) Agropecuária d) Prestação de serviços

QUESTÃO 2: A partir da concepção de espaço e do entendimento que o espaço geográfico é

fruto da relação entre a natureza e a sociedade, um exemplo de espaço geográfico que NÃO
sofreu uma ação direta do ser humano é:
A) um rio utilizado para a geração de energia.
B) uma floresta totalmente conservada.
C) uma zona rural pouco habitada.
D)uma área de exploração de minérios.

QUESTÃO 3:Das opções abaixo, a que não representa um impacto ambiental é:

a) chuva ácida b) assoreamento dos rios c) desertificação
d) poluição sonora e) mobilidade urbana

QUESTÃO 4:_________________ é um dos principais problemas ambientais no Brasil que

acontece desde a chegada dos portugueses em 1500.
Das alternativas abaixo, a que preenche corretamente a lacuna é:
a) Assoreamento
b) Efeito estufa
c) Desmatamento
d) Uso de agrotóxico
“Disque 100 - Denuncia De Abuso E Exploração Contra Criança E Adolescente”
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Nome____________________________________________________________6º___ Nº ___

INGLÊS
(8º Roteiro – 1º de abril)
1) Leia o texto e responda às questões abaixo. Read and answer.

“Nancy is a student from Canada. She is 12 years old. Nancy has one brother. His name is Peter.
He is 10 years old. He is tall and thin. John is her father and Loren is her mother. John is short and
fat. He is 40 years old. Loren is pretty. She is 36 years old. They are a very happy family. “

a) Quem é Nancy?_______________________________________________

b) Quantos anos ela tem?_________________________________________

c) Quem é Peter? ________________________________________________

d) Quantos anos ele tem?__________________________________________

e) Quais são suas características? ___________________________________

f) Qual o nome de seus pais?_______________________________________

g) Como eles são?________________________________________________

2) Na frase “She is 12 years old”. SHE, se refere:

( ) Nancy ( ) Loren

3) Na frase “He is tall and thin”. HE, se refere:

( ) John ( ) Peter

4) Na frase “They are a very happy family”, HAPPY, significa:

( ) feliz ( ) triste

“Disque 100 - Denuncia De Abuso E Exploração Contra Criança E Adolescente”

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 Nome____________________________________________________________6º___ Nº ___
ARTE
8º Roteiro -1º semana de Maio

Habilidades: (EF69AR34) Analisar e valorizar o

patrimôio cultura, material e imaterial, de Orientação
culturas diversas, em especial a brasileira, Aula 1: Leia com atenção o texto e
incluido suas matrizes indígenas, africanas e responda as questões.
europeias, de diferenes épocas, e Aula 2: Expositiva com explicação do
favorecendo a contrução de vocabulário e texto, das atividades e vídeos na
repertório relativos às diferentes linguagens plataforma do google meet e whatsapp.
artísticas.

UMA BREVE HISTÓRIA DA DANÇA

A dança é uma das expressões artísticas mais antigas. Teve início na Pré-história associada às
práticas mágicas do homem que dançavam pela sobrevivência. Foi evoluindo conforme o passar do tempo
como mostra os relatos históricos. Na época egípcia a dança era ritualística e sagrada. Dançavam para os
deuses, casamentos e funerais.

Entre os períodos de 800 a.c (antes de Cristo)

até o início do século XIX a dança era de cunho religioso
ou profano. Ora valorizada pelo povo outrora pela nobreza.
No renascimento obteve apreciação de aspecto social,
com movimentos estilizados, cenários e figurinos. Surge o
balé com histórias contadas com início, meio e fim. Logo
depois, surgiram histórias de fadas, bruxas, feiticeiras e o
uso do tutus (saia) e sapatilhas inovando o figurino.

Com essa ruptura surge a dança moderna

trazendo Figura 1: Grécia antiga
novas
práticas e negando em parte a formalidade da dança
clássica (balé). Adquiriu mais liberdade de expressão, mais
exploração motoras do corpo humano. Surgiram solos e
uma nova maneira de dançar independente baseada nos
sentimentos que a música pode provocar no ser humano.
Esse estilo apropria-se de torções, contrações, quedas e
improvisações revolucionando o modo de dançar e
provocando uma dança mais livre, solta e espelhada na vida
Figura 2 Martha Graham real.

Os principais dançarinos da dança moderna são os americanos Isadora Duncan, Martha Graham,
Ruth Saint-Dennis, Ted Shawn, Charles Weidman, Doris Humphrey e Loie Fuller.

Consequentemente surge a dança contemporânea, que mescla criatividade e experimentações

coreográficas. Esse estilo teve grande influência do street dance, breakdancing e hip hop que é praticada
ainda hoje.

“Disque 100 - Denuncia De Abuso E Exploração Contra Criança E Adolescente”

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QUESTÃO 01: Marque (V) para verdadeiro e (F) para falso nas frases abaixo.

a- ( ) A dança é uma das expressões artísticas mais antigas.

b- ( ) Teve início no século XXI.
c- ( ) Na época egípcia a dança era ritualística e sagrada.
d- ( ) No início do século XIX a dança era de cunho religioso ou profano.
e- ( ) Foi no renascimento o início de movimentos estilizados, cenários e figurinos.
f- ( ) A apresentação do balé acontece com histórias contadas com início, meio e fim.
g- ( ) A dança moderna aconteceu no período de 800 a.c até o século XIX.
h- ( ) Um dos principais dançarinos da dança moderna é Bruno Mars.

QUESTÃO 02: Assinale a resposta correta. Pensando no figurino na dança qual das vestimentas abaixo
pertence ao balé?

a- ( ) tutus e sapatilhas.
b- ( ) sapatilhas e chapéus
c- ( ) tutus e malhas
d- ( ) todas as alternativas estão corretas.

QUESTÃO 03: Desenho. Faça um desenho colorido no espaço abaixo contendo: cenário (lugar onde
acontece a dança) e dançarinos (profissionais da dança).

“Disque 100 - Denuncia De Abuso E Exploração Contra Criança E Adolescente”

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 Nome____________________________________________________________6º___ Nº ___

EDUCAÇÃO FÍSICA
(8º roteiro –1º semana de maio)

HANDEBOL
O handebol foi criado pelo em 1919 pelo atleta e professor de educação física alemão Karl Schelenz
(1890-1956).
Desde sua criação, o handebol tal qual o conhecemos hoje sofreu algumas modificações. O local de jogo,
por exemplo, era ao ar livre (em gramados) e os espaços eram menores. Agora, o esporte é executado em
quadras fechadas de 40 por 20 metros. Além disso, no início o handebol era um jogo exclusivo para
mulheres. Mais tarde e com sua inclusão nos esportes olímpicos, ele passou a ser jogado por ambos os
sexos.
Como foi criado por um alemão, ele começou a ser jogado em Berlim, na Alemanha durante a primeira
guerra mundial. No entanto, não demorou muito para que ele se difundisse pela Europa e ainda, para outras
partes do mundo.
No Brasil, o handebol ganhou força principalmente a partir da década de 1970. De lá pra cá, vem se
consolidando cada vez mais. Um bom exemplo disso é a marca histórica alcançada pela seleção brasileira
feminina de handebol em 2013, ano em que conseguiu o inédito título de campeã mundial, derrotando países
com grande tradição no esporte.
No handebol masculino, o Brasil ainda não conseguiu um título de grande expressão, entretanto também é
nítida a evolução que a seleção masculina vem alcançando.

Entendendo o jogo

O handebol é um esporte de invasão em que o contato físico não é totalmente proibido. Além disso, ao
contrário de outros esportes de invasão, a área do goleiro não pode ser usada por jogadores de linha. Ou
seja, para marcar gols, os jogadores devem arremessar de fora da área ou ter seu corpo projetado de fora
para dentro da área do goleiro (saltando) e realizar o arremesso na fase aérea.
Cada jogador tem uma função específica no time. O goleiro é responsável pela defesa do gol; o armador
central é o articulador das jogadas; meias (direita e esquerda) são jogadores que fazem a progressão das
jogadas cantadas pelo armador e também têm papel defensivo; os pontas (direita e esquerda) são
responsáveis pelas jogadas realizadas nas extremidades laterais da quadra; o pivô é o jogador que joga de
costas para o gol com responsabilidade de abrir espaço na defesa adversária.

“Disque 100 - Denuncia De Abuso E Exploração Contra Criança E Adolescente”

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 Regras do handebol

Quadra
As partidas oficiais são realizadas em uma quadra retangular com 40 metros de comprimento por 20 metros
de largura, e as balizas – popularmente chamadas de “gols” – têm 2 metros de altura por 3 metros de largura.
Tempo de jogo
O jogo de handebol é constituído por dois tempos de 30 (trinta) minutos com 10 (dez) minutos de intervalo
entre eles, nas olimpíadas em Atlanta 1996 foi permitida a utilização do tempo, como no voleibol.
Número de jogadores
Em torneios oficiais, permite-se a participação de até 14 jogadores por partida, mas, em quadra, no momento
da disputa, é obrigatório que cada equipe tenha um goleiro e seis jogadores de linha.
As substituições são livres, podendo um jogador reserva entrar em quadra a partir do momento em que o
jogador substituído sair.
Posse de bola
Diferentemente de outras modalidades, no handebol existem duas regras básicas para quem está com a
bola: segurá-la por, no máximo, três segundos – mesmo que ela esteja no solo; dar, no máximo, três passos
com a bola na mão.
Área do goleiro
Durante o jogo, nenhum jogador de linha pode pisar na linha ou entrar na área do goleiro. Caso essa invasão
aconteça, a equipe que está atacando perde a posse de bola.
Entretanto, ao realizar um movimento de ataque, por exemplo, é permitido que o jogador cometa essa
invasão, mas somente se pular de fora para dentro na área e soltar a bola enquanto estiver no ar.
Tiro de 7 metros
O tiro de 7 metros é o pênalti do handebol, é cobrado quando há alguma agressão em uma clara chance de
gol. Na cobrança, os jogadores de defesa e de ataque ficam fora da linha dos 9 metros e o goleiro pode
movimentar-se livremente até a linha dos 4 metros.
Tiro Livre
O tiro livre no handebol ocorre quando há faltas em geral. É cobrado no local onde a falta se originou a não
ser que ela ocorra dentro da linha tiro livre (linha pontilhada até a linha da área), se a falta ocorrer dentro
dessa área a cobrança deve ser realizada antes da linha pontilhada, em local próximo.
Penalidades
Agressões, condutas antidesportivas e irregulares podem ser passíveis de advertências, cartões, expulsões
e arremessos livres com barreira ou cobrados na linha de 7 m, sendo essa a penalidade máxima. Dois
cartões amarelos para o mesmo jogador ou um cartão amarelo após o quarto cartão amarelo da equipe
inteira resultam em dois minutos de exclusão do jogador, não podendo ocorrer sua substituição nesse
período, deixando o time com um a menos até o fim da penalidade.

Agora vamos responder: Caso o espaço não seja suficiente para responder favor anexar uma folha
sulfite ou folha de caderno)

1 – Quando e quem criou o esporte Handebol?

2 – Qual é o tempo e o número de jogadores em quadra durante o jogo?

3 – O que você entende por conduta antidesportiva? E qual nome é dado ao pênalti no Handebol?

“Disque 100 - Denuncia De Abuso E Exploração Contra Criança E Adolescente”

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