TÉC.

EM ELETROMECÂNICA
 PROCESSO SELETIVO PARA
PROFESSORES
EDITAL 005/2022

LÍNGUA PORTUGUESA Fiquei parado, longo tempo, a olhá-la. O seu

vulto fugia já, pequenino, quase invisível na escuridão.
Texto I Ainda de longe o vi fracamente alumiado por um
Prostituição infantil lampião, sumir-se, dobrando uma esquina. Segui o meu
caminho, com a morte na alma.
Não sei que jornal, há algum tempo, noticiou Ora — nestes tempos singulares em que a gente
que a polícia ia tomar sob a sua proteção as crianças que já se habituou a ouvir sem espanto cousas capazes de
aí vivem, às dezenas, exploradas por meia dúzia de horrorizar a alma de Deiber —, é possível que alguém,
bandidos. Quando li a notícia, rejubilei. Porque, há encolhendo os ombros diante disto, me pergunte, o que
longo tempo, desde que comecei a escrever, venho é que eu tenho com a vida das crianças que vendem
repisando este assunto, pedindo piedade para essas flores e são amassadas a sopapos quando não levam
crianças e cadeia para esses patifes. para casa uma certa e determinada quantia.
Mas os dias correram. As providências Tenho tudo, amigos meus! não penseis que me
anunciadas não vieram. Parece que a piedade policial iluda sobre a eficácia das providências que possa a
não se estende às crianças, e que a cadeia não foi feita polícia tomar, a fim de salvar das pancadas o corpo e da
para dar agasalho aos que prostituem corpos de sete a devassidão a alma de qualquer dessas meninas. Bem sei
oito anos… E a cidade, à noite, continua a encher-se de que, enquanto o mundo for mundo e enquanto houver
bandos de meninas, que vagam de teatro em teatro e meninas — proteja-as ou não as proteja a polícia —,
de hotel em hotel, vendendo flores e aprendendo a haverá pais que as esbordoem, mães que as vendam,
vender beijos. cadelas que as industriem; cães que as deflorem!
Anteontem, por horas mortas, [***] que me Bem o sei: mas sei também que possuo nervos
encheu de mágoa e de nojo, de indignação e de que vibram coração que se impressiona e olhos que
angústia. Saía de um teatro. [***] rua central da cidade, vêem. E se a polícia não pode impedir a continuação
deserta há essa hora avançada da noite, vi sentada uma dessa infâmia — pode pelo menos impedir que ela se
menina, a uma soleira de porta. Dormia. Ao lado, a sua ostente escandalosa, florescendo e frutificando a
cesta de flores murchas estava atirada sobre a calçada. sombra da sua indulgência e da sua tolerância.
Despertei-a. A polícia não pode proibir também que as
A pobrezinha levantou-se, com um grito. Teria meretrizes de profissão se entreguem ao seu comércio.
oito anos, quando muito. Louros e despenteados, Mas não deixa que elas apareçam nuas à janela, e muito
emolduravam os seus cabelos um rosto desfeito, menos consente que venham fazer no meio da rua, à luz
amarrotado de sono e de choro. E dentro do miserável meridiana, o que fazem no interior das casinhas de
vestidinho de chita, todo o seu corpo tremia como porta e janela. Com um milhão de raios! Quem tem a
numa convulsão, nervosamente. Quando viu que não desgraça de possuir dentro do organismo um cancro
lhe queria fazer mal, o seu ar de medo mudou-se logo incurável — não podendo extirpá-lo, trata ao menos de
num ar de súplica. Pediu-me dez tostões, chorando. o esconder, por higiene, por decência, por pudor!
E a sua meia-língua infantil, espanholada, disse- Demais, que custa abrir um inquérito para
me cousas que ainda agora me doem dentro do conseguir saber que grau de parentesco existe entre as
coração. crianças vendedoras de flores e os que as exploram? Eu,
Perdera toda a féria. Só conseguira obter, ao por mim, posso afirmar a quem de direito que, em cada
cabo de toda uma tarde de caminhadas e de pena, esses grupo de dez crianças dessas, interrogadas por mim,
dez tostões — perdidos ou furtados. E pelos seus olhos duas apenas me têm dito que conhecem pai ou mãe…
molhados passava o terror das bordoadas que a Enfim, todos nós temos mais que fazer. E talvez
esperavam em casa… a sorte melhor que se possa desejar hoje em dia a uma
"Mas é teu pai quem te esbordoa?" criança pobre — seja uma boa morte, uma dessas
"É um homem que mora lá em casa…" generosas mortes providenciais, que valem mais que
Dei-lhe os dez tostões, sem poder falar. todas as esmolas, todas as bênçãos, todos os augúrios
Ela, já alegre, com um sorriso divino que lhe felizes e… toda a comiseração dos cronistas.
iluminava a face úmida, pediu-me mais duzentos reis —
para si, esses, para doces. Olavo Bilac, 14/08/1894
Guardou a nota na cesta, e meteu a mesada na Fonte: Consciência.org
meia, depressa, para a esconder…

Prova de Eletromecânica - Pág. 1 de 17

 PROCESSO SELETIVO PARA
PROFESSORES
EDITAL 005/2022

Texto II

Fonte: http://gohannippo.blogspot.com/2019/03/um-basta-ao-trabalho-
infantil.html
Acesso em: 17 de maio de 2022
2. No final do texto I, o narrador considera que a
1. Em relação aos textos I e II, assinale a alternativa morte seja a melhor coisa que possa acontecer a
CORRETA: uma criança pobre, no contexto observado por ele.
a) Segundo a definição da ONU, no texto II, sobre Assinale a alternativa CORRETA.
trabalho infantil, a personagem do texto I não se a) A morte se torna um refúgio para aquele tipo de
enquadraria no que se denomina como trabalho vida, representa a salvação da personagem.
infantil. b) O narrador demonstra falta de consideração em
b) Ambos os textos expõem o quanto o trabalho relação à criança.
infantil é prejudicial à vida das crianças e como c) O narrador, assim como os outros homens da
compromete o seu futuro. sociedade, explora o trabalho infantil.
c) O texto I está fora de contexto e não reflete de d) A exploração do trabalho infantil não é tão comum
maneira alguma a sociedade atual. naquele contexto, assim como a prostituição.
d) A personagem do texto I não é uma pessoa de e) A mortalidade infantil já era uma realidade no
verdade, o autor a criou para ilustrar seu ponto de contexto apresentado.
vista. 3. O texto de Olavo Bilac foi publicado em 1894, ou
e) O trabalho infantil é um crime previsto no código seja, há mais de 100 anos, porém a situação das
penal brasileiro, podendo seus responsáveis crianças em relação à exploração do trabalho
sofrerem pena de 1 a 5 anos. infantil continua sendo pauta de discussões
sociais. No Brasil contemporâneo, a situação ainda

Prova de Eletromecânica - Pág. 2 de 17

 PROCESSO SELETIVO PARA
PROFESSORES
EDITAL 005/2022

é muito delicada, apesar da melhoria nos índices. 6. Assinale a alternativa CORRETA quanto à
De acordo com o infográfico, assinale o item que classificação da oração: “que não lhe queria fazer
contém a afirmação CORRETA acerca desse dado: mal.”.
a) De acordo com a OIT, do total de 3,3 milhões de a) Oração subordinada substantiva objetiva indireta.
pessoas ocupadas entre 5 e 17 anos não há registro b) Oração subordinada substantiva subjetiva.
de trabalho infantil, porque o trabalho não afeta a c) Oração subordinada substantiva objetiva direta.
sua saúde. d) Oração subordinada substantiva completiva
b) A maior concentração de trabalho infantil está na nominal.
região sudeste do Brasil, por ser a mais populosa. e) Oração subordinada substantiva predicativa.
c) 16,6% do total de 3,3 milhões de pessoas entre 5 e
17 anos representa a quantidade de crianças livres Texto III
de trabalho infantil. Vou-me Embora pra Pasárgada
d) De acordo com os dados do infográfico, um pouco
Vou-me embora pra Pasárgada
mais da metade das crianças submetidas ao Lá sou amigo do rei
trabalho infantil realizam tarefas perigosas. Lá tenho a mulher que eu quero
e) Um pouco mais de 5% das crianças vivem em Na cama que escolherei
condições análogas à escravidão.
Vou-me embora pra Pasárgada
O trecho a seguir serve para as questões de 04 a 06. Vou-me embora pra Pasárgada
Aqui eu não sou feliz
“Quando viu que não lhe queria fazer mal, o seu ar Lá a existência é uma aventura
de medo mudou-se logo num ar de súplica. Pediu- De tal modo inconsequente
me dez tostões, chorando.” Que Joana a Louca de Espanha
Rainha e falsa demente
Vem a ser contraparente
4. O pronome seu em destaque no trecho é um
Da nora que nunca tive
recurso coesivo e tem a função nesse texto de
evitar a repetição. Diante disso, assinale o item E como farei ginástica
CORRETO quanto ao tipo de coesão empregado no Andarei de bicicleta
trecho. Montarei em burro brabo
a) Coesão sequencial. Subirei no pau-de-sebo
b) Coesão referencial. Tomarei banhos de mar!
E quando estiver cansado
c) Coesão por elipse.
Deito na beira do rio
d) Coesão lexical. Mando chamar a mãe-d’água
e) Coesão por conjunção. Pra me contar as histórias
Que no tempo de eu menino
5. Assinale a alternativa CORRETA quanto ao sujeito
Rosa vinha me contar
dos verbos destacados “viu” e “pediu”. Vou-me embora pra Pasárgada
a) O sujeito é “a pobrezinha” e se classifica como
sujeito desinencial. Em Pasárgada tem tudo
b) O sujeito é “a menina” e se classifica como sujeito É outra civilização
indeterminado. Tem um processo seguro
De impedir a concepção
c) O sujeito é “a pobrezinha” e se classifica como
Tem telefone automático
sujeito simples. Tem alcaloide à vontade
d) O sujeito é “a menina” e se classifica como sujeito Tem prostitutas bonitas
simples. Para a gente namorar
e) O sujeito é “a menina e a pobrezinha” e se classifica
como sujeito composto. E quando eu estiver mais triste
Mas triste de não ter jeito
Prova de Eletromecânica - Pág. 3 de 17
 PROCESSO SELETIVO PARA
PROFESSORES
EDITAL 005/2022

Quando de noite me der quanto a Revolução Cubana

Vontade de me matar
— Lá sou amigo do rei — Ferreira Gullar
Terei a mulher que eu quero Fonte: Pedra Lascada Blog.
Na cama que escolherei
8. Após a leitura do texto IV, assinale a alternativa
Vou-me embora pra Pasárgada.
CORRETA.
Manuel Bandeira a) O eu lírico recorre a uma série de comparações para
Fonte: Libertinagem disponível no Blog do professor Aulus a construção das cantadas, uma vez que elabora
Mandagará Martins.
comparações implícitas.
7. Sobre o texto III, assinale a alternativa CORRETA. b) O eu lírico organiza suas cantadas por meio do uso
a) A função poética é a predominante, porque o de metáforas, já que, para a construção das
objetivo do emissor é a construção da mensagem. cantadas, o emprego de palavras fora do seu
b) A função metalinguística predomina, uma vez que a sentido próprio.
intenção do texto é falar sobre si mesmo. c) Para a construção das cantadas, o eu lírico utiliza-se
c) Predomina a função referencial, porque o eu lírico do eufemismo, porque tenta aproximar sua musa a
faz uma crítica a situação do Brasil. elementos desagradáveis.
d) Predomina a função conativa, porque o foco da d) A metonímia consiste na transferência de um termo
mensagem é no referente. para outro, por isso, este recurso foi utilizado na
e) Predomina a função emotiva, porque a ênfase do construção das cantadas.
texto é dada no emissor da mensagem. e) O eu lírico organiza suas cantadas por meio do uso
de um oxímoro, já que, para a construção das
Texto IV cantadas, o emprego de palavras fora do seu
Cantada sentido usual.

Você é mais bonita 9. Assinale a alternativa INCORRETA quanto ao

que uma bola prateada emprego das regras de ortografia vigente.
de papel de cigarro
a) Coerdeiro.
Você é mais bonita
que uma poça d’água b) Cooperar.
límpida c) Sonoterapia.
num lugar escondido d) Assembleia
Você é mais bonita e) Neo-ortodoxo.
que uma zebra
que um filhote de onça Leia o texto:
que um Boeing 707
em pleno ar
Você é mais bonita que
uma refinaria da Petrobras
de noite
mais bonita que Ursula Andress
que o Palácio da Alvorada
mais bonita que a alvorada
que o mar azul-safira
da República Dominicana

Olha
você é tão bonita
quanto o Rio de Janeiro
em maio Fonte: Signos Nordestinos.
e quase tão bonita

Prova de Eletromecânica - Pág. 4 de 17

 PROCESSO SELETIVO PARA
PROFESSORES
EDITAL 005/2022

10. A variação linguística em destaque nessa página é devem ser organicamente planejadas e organizadas
a variação diatópica. Assinale o item CORRETO segundo um projeto pedagógico integrado que
quanto à explicação sobre esse tipo de variação privilegie práticas pedagógicas integradas.
linguística. c) O curso técnico, na forma integrada ao Ensino
a) Esse tipo de variação é resultado da passagem do Médio, deverá observar somente as Diretrizes
tempo. Curriculares Nacionais para o Ensino Médio
b) Esse tipo de variação é decorrente de diferenças (DCNEM), uma vez que as Diretrizes Específicas para
socioculturais. a Educação Profissional Técnica de Nível Médio são
c) Esse tipo de variação ocorre em virtude de variações elaboradas pelas respectivas redes de ensino.
geográficas. d) As cargas horárias mínimas definidas para o Ensino
d) Essa variação é a que acontece entre a fala e a Médio e para a Educação Profissional Técnica de
escrita. Nível Médio poderão ser alteradas livremente, até o
e) Esse tipo de variação se dá devido à diferença de limite de 1000 horas anuais, conforme decisão das
escolaridade. redes de ensino.
e) O curso de Educação Profissional Técnica de Nível
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL Médio, na forma integrada, somente poderá ser
ofertado a quem tenha concluído o Ensino
11. “A ênfase na integração curricular está Fundamental ou tenha cursado pelo menos três
relacionada com o entendimento de que há quintos de sua carga horária, sendo o curso
necessidade de formação de habilidades e planejado de modo a integrar em um currículo único
competências mais complexas e superiores, as a habilitação profissional técnica de nível médio e a
quais seriam mais facilmente desenvolvidas em conclusão do Ensino Médio, efetuando-se matrícula
uma perspectiva integrada. Igualmente, é única.
entendido que a produção do conhecimento é cada
vez mais integrada e, assim sendo, as pessoas 12. Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais
precisam ser formadas para trabalhar nessa Gerais para a Educação Profissional e Tecnológica,
“nova” maneira.” (LOPES, Alice C. Políticas de são princípios norteadores da Educação
Integração Curricular. Rio de Janeiro: EdUERJ, Profissional e Tecnológica os listados abaixo,
2008, p.33). EXCETO:
Considerando a regulamentação da oferta de a) Centralidade do trabalho assumido como princípio
Educação Profissional no Ceará, feita pelo Conselho educativo e base para a organização curricular,
Estadual de Educação através da Resolução CEE Nº visando à construção de competências
466/2018, assinale o que for CORRETO a respeito da profissionais, em seus objetivos, conteúdos e
Integração Curricular. estratégias de ensino e aprendizagem, na
a) A interdisciplinaridade e a contextualização devem perspectiva de sua integração com a ciência, a
ser asseguradas exclusivamente pelas disciplinas da cultura e a tecnologia.
Base Nacional Comum Curricular, perpassando toda b) Utilização de estratégias educacionais que
a proposta pedagógica do curso, propiciando a permitam a contextualização, a flexibilização e a
integração entre os saberes e os diferentes campos interdisciplinaridade, favoráveis à compreensão de
de conhecimento. significados, garantindo a indissociabilidade entre a
b) Nos cursos técnicos articulados com o Ensino teoria e a prática profissional em todo o processo de
Médio, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e ensino e aprendizagem.
a parte diversificada estabelecida para o Ensino c) Indissociabilidade entre educação e prática social,
Médio, assim como os conhecimentos comuns e bem como entre saberes e fazeres no processo de
específicos da área tecnológica afim, não podem se ensino e aprendizagem, considerando-se a
constituir em dois blocos distintos, com disciplinas historicidade do conhecimento, valorizando os
específicas para cada uma dessas partes, mas
Prova de Eletromecânica - Pág. 5 de 17
 PROCESSO SELETIVO PARA
PROFESSORES
EDITAL 005/2022

sujeitos do processo e as metodologias ativas e e intuições, de forma aguçada e orientada, tendo

inovadoras de aprendizagem centradas nos como foco a sua realização pessoal.
estudantes. c) Embora estejam dentro do escopo de competências
d) Solidez na construção de itinerários formativos técnicas exigidas pelas profissões contemporâneas,
profissionais atualizados, segundo interesses as competências socioemocionais têm, cada vez
exclusivos das instituições escolares, a relevância mais, perdido importância e espaço nos currículos
para o contexto local e as possibilidades de oferta das instituições de ensino.
das instituições e redes que oferecem Educação d) Por se tratar de habilidades intrínsecas aos
Profissional e Tecnológica, em consonância com indivíduos, as competências socioemocionais,
seus respectivos projetos pedagógicos. embora cada vez mais importantes para o mundo
e) Reconhecimento das identidades de gênero e do trabalho, não podem ser desenvolvidas no
étnico-raciais, assim como dos povos indígenas, ambiente escolar, sendo de responsabilidade de
quilombolas, populações do campo, imigrantes e cada educando a busca pelo aprimoramento de suas
itinerantes. habilidades sociais.
e) Na ausência de conhecimento técnico, o domínio
13. Os cursos técnicos desenvolvidos na forma das competências não cognitivas, ou seja, das
integrada ao Ensino Médio devem promover as competências socioemocionais, são capazes de,
aprendizagens essenciais da BNCC do Ensino isoladamente, fomentar e alavancar as carreiras e
Médio, asseguradas aos estudantes como sonhos dos nossos alunos. Por isso, devem ser
compromisso ético em relação ao trabalhadas nas unidades escolares ao longo de
desenvolvimento de conhecimentos, expressos em todo o curso.
termos de conceitos e procedimentos, de
habilidades, expressas em práticas cognitivas, 14. Sobre o Itinerário Formativo de Formação Técnica
profissionais e socioemocionais, bem como de e Profissional, analise os enunciados abaixo:
atitudes, valores e emoções que os coloquem em I. A oferta de formação com ênfase técnica e
condições efetivas de propiciar que esses saberes profissional considerará a inclusão de vivências
sejam continuamente mobilizados, articulados e práticas de trabalho no setor produtivo ou em
integrados, expressando-se em competências ambientes de simulação, estabelecendo parcerias
profissionais essenciais para resolver demandas e fazendo uso, quando aplicável, de instrumentos
complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da estabelecidos pela legislação sobre aprendizagem
cidadania no mundo do trabalho e na prática profissional.
social. Diante do enunciado, é possível AFIRMAR II. A oferta de formação técnica e profissional,
sobre a competências socioemocionais: realizada na própria instituição ou em parceria
a) As competências socioemocionais podem ser com outras instituições, não precisa ser aprovada
entendidas como um conjunto de estratégias ou previamente pelo Conselho Estadual de Educação,
ações que potencializam não só o podendo ser homologada posteriormente.
autoconhecimento, mas também a comunicação III. A oferta de formação com ênfase técnica e
efetiva e o relacionamento interpessoal, sendo que profissional considerará a possibilidade de
entre estas estratégias destacam-se a assertividade, concessão de certificados intermediários de
a regulação emocional e a resolução de problemas, qualificação para o trabalho, quando a formação
constituindo-se como competências que promovem for estruturada e organizada em etapas com
a otimização da interação que o indivíduo terminalidade.
estabelece com os outros ou com o meio em geral. É CORRETO o que se afirma:
b) Competências socioemocionais são habilidades a) Somente no item I.
inatas aos indivíduos, que implicam na realização b) Somente no item II.
das atividades cotidianas com base nos sentimentos c) Nos itens I e II.

Prova de Eletromecânica - Pág. 6 de 17

 PROCESSO SELETIVO PARA
PROFESSORES
EDITAL 005/2022

d) Nos itens I e III. II. Propiciado pela instituição educacional, mas

e) Nos itens II e III. construído horizontalmente pelo estudante,
mediante unidades curriculares, etapas ou
15. A Lei nº 13.415/2017 alterou a Lei de Diretrizes e módulos de cursos diferentes de um mesmo eixo
Bases da Educação Nacional e estabeleceu uma tecnológico e respectiva área tecnológica.
mudança na estrutura do Ensino Médio, III. Construído verticalmente pelo estudante,
ampliando o tempo mínimo do estudante na propiciado ou não por instituição educacional,
escola de 800 horas para 1.000 horas anuais e mediante sucessão progressiva de cursos ou
definindo uma nova organização curricular. Sobre certificações obtidas por avaliação e por
a organização curricular do Novo Ensino Médio, reconhecimento de competências, desde a
assinale o que for CORRETO. formação inicial até a pós-graduação tecnológica.
a) As disciplinas da Educação Profissional Técnica de Analisando os itens acima, pode-se afirmar que
Nível Médio passaram a integrar a Formação Geral está(ão) CORRETO(S):
Básica, da Base Nacional Comum Curricular, com a) Somente o item I.
início no ano de 2022. b) Os itens I e II.
b) A inclusão de novos componentes curriculares de c) Os itens I e III.
caráter obrigatório na Base Nacional Comum d) Os itens II e III.
Curricular dependerá de aprovação do Conselho e) Os itens I, II e III.
Nacional de Educação e de homologação pelo
Ministro de Estado da Educação. 17. A Educação Profissional Técnica de Nível Médio,
c) A inclusão de novos componentes curriculares de nos termos da Lei de Diretrizes e Bases da
caráter obrigatório na Base Nacional Comum Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996), será
Curricular dependerá de aprovação dos Conselhos desenvolvida de forma articulada com o Ensino
Estaduais de Educação e de homologação pelo Médio, observados(as):
Ministro de Estado da Educação. I. Os objetivos contidos nas Diretrizes Curriculares
d) A definição dos Itinerários Formativos das Redes Nacionais, definidas pelo Conselho Nacional de
Municipais e Estaduais de Ensino dependem de Educação.
validação do Ministério da Educação, que terá prazo II. As normas complementares dos respectivos
de 90 dias para apreciar a proposta. Se não for sistemas de ensino.
apreciada dentro desse prazo, a proposta será III. As diretrizes estabelecidas pelo Conselho Estadual
validada automaticamente. de Educação, após consulta pública aos Conselhos
e) O ensino da língua portuguesa e da matemática será Escolares.
obrigatório apenas no primeiro ano do Ensino IV. As exigências de cada instituição de ensino, nos
Médio, assegurada às comunidades indígenas, termos de seu projeto pedagógico.
também, a utilização das respectivas línguas De acordo com o Decreto nº 5.154, de 23 de julho de
maternas. 2004, é CORRETO o que se afirma:
a) Nos itens I e III.
16. Entende-se por itinerário formativo na Educação b) Nos itens I, II e III.
Profissional e Tecnológica o conjunto de unidades c) Nos Itens I, II e IV.
curriculares, etapas ou módulos que compõem a d) Nos itens II, III e IV.
sua organização em eixos tecnológicos e respectiva e) Nos itens I, II, III e IV.
área tecnológica, podendo ser:
I. Propiciado internamente em um mesmo curso, 18. De acordo com o Novo Ensino Médio, instituído
mediante sucessão de unidades curriculares, pela Lei nº 13.415/2017, o currículo do Ensino
etapas ou módulos com terminalidade Médio passou a ser composto pela Base Nacional
ocupacional. Comum Curricular (BNCC) e por itinerários

Prova de Eletromecânica - Pág. 7 de 17

 PROCESSO SELETIVO PARA
PROFESSORES
EDITAL 005/2022

formativos. Um dos cinco itinerários previstos é o programáticos, podendo ser modificados de acordo
da Formação Técnica e Profissional (FTP), a com o Projeto Político Pedagógico das escolas.
Educação Profissional e Tecnológica (EPT) do c) Prática profissional individualizada, desenvolvida
Ensino Médio. De acordo com a Resolução CNE/CP em situação real de trabalho, sob responsabilidade
nº 1, de 05 de janeiro de 2021, o plano de curso da exclusiva do estudante.
Educação Profissional Técnica de Nível Médio deve d) Atividades de pesquisa e extensão, a serem
considerar, em seu planejamento curricular: desenvolvidas pelos estudantes, a título de horas
a) O nível socioeconômico dos estudantes e da complementares obrigatórias para a integralização
comunidade na qual o curso será ofertado, do curso.
adequando-o ao seu público alvo. e) Indicação mínima de 10 (dez) referências
b) Observância integral ao Catálogo Nacional de bibliográficas atualizadas, sendo 5 (cinco) livros com
Cursos Técnicos, que estabelece de forma taxativa ISBN registrado no Brasil e 5 (cinco) artigos em
os cursos que podem ser oferecidos em todo o revistas científicas internacionais, como forma de
território nacional. garantir o rigor científico dos cursos ofertados.
c) Organização curricular que preze pela
especialização dos conhecimentos, com ênfase na 20. A Lei Estadual nº14.273, de 19 de dezembro de
verticalização de conteúdos, priorizando o saber 2008, que tem seus artigos 2º e 3º regulamentados
teórico sobre o prático ao longo de todo o processo pelo Decreto 30.865, de 03 de abril de 2012,
de ensino e aprendizagem. estabelece que a constituição das equipes
d) Articulação com o mundo do trabalho, com as docentes e o provimento dos cargos em comissão
tecnologias e com os avanços dos setores das Escolas Estaduais de Educação Profissional
produtivos pertinentes, de forma a responder às serão feitos mediante seleção pública. Sobre a
demandas de profissionalização do mercado de constituição das equipes docentes, gestores e
trabalho. demais cargos em comissão das Escolas Estaduais
e) Adoção de metodologias consolidadas na Educação de Educação Profissional, assinale o que for
Profissional e Tecnológica, otimizando os INCORRETO.
investimentos públicos na formação técnica e a) A seleção pública para o cargo de Diretor constará
reduzindo o desperdício de recursos com de exames de conhecimentos e comprovação de
metodologias não validadas pelo Ministério da experiência, além de avaliações situacionais de
Educação. competências específicas.
b) O processo de escolha e indicação para o cargo de
19. Os cursos técnicos ofertados na Rede Estadual de provimento em comissão de Diretor Escolar se dará
Ensino do Ceará devem ter seus planos de cursos por meio de sufrágio universal, de acordo com a Lei
aprovados pelo Conselho Estadual de Educação. nº 13.513, de 19 de julho de 2004.
Para tanto, sua organização curricular deve c) O corpo docente especializado será formado por
explicitar alguns elementos, previstos na professores das disciplinas do Ensino Médio regular
Resolução CEE-CE nº 466/2018. Dentre eles, pode- e instrutores de Ensino Profissional.
se citar: d) Para a seleção dos professores das disciplinas do
a) Prática profissional intrínseca ao currículo, Ensino Médio regular, poderão participar
desenvolvida nos ambientes de aprendizagem, que professores efetivos, em estágio probatório ou não,
podem ser laboratórios e/ou oficinas e professores selecionados como temporários.
disponibilizados nas unidades de ensino, próprias e) Para a seleção para os cargos de diretor e
ou conveniadas, ou nos ambientes de trabalho, coordenador escolar, integrantes do núcleo gestor
mediante parcerias formalmente celebradas. da EEEP, poderão participar os candidatos que
b) Componentes curriculares descritos em linhas possuam graduação de nível superior em qualquer
gerais, com indicação taxativa dos conteúdos área.

Prova de Eletromecânica - Pág. 8 de 17

 PROCESSO SELETIVO PARA
PROFESSORES
EDITAL 005/2022

DIDÁTICA 23. Sobre os modelos de metodologias ativas de

aprendizagem, assinale o item INCORRETO:
21. O Cognitivismo é uma abordagem teórica para o a) Gamificação, o professor utiliza os elementos dos
entendimento da mente, envolvida primariamente jogos no processo de aprendizagem, com o objetivo
com eventos intelectuais como solução de de aumentar o engajamento e autonomia dos
problemas, processamento de informação, estudantes nas atividades propostas.
pensamento e imaginação. Sobre essa teoria, é b) Aprendizagem baseada em problemas é um método
CORRETO afirmar que: de ensino, no qual os alunos resolvem de forma
a) Seu conceito principal é estímulo-resposta, uma vez colaborativa desafios lançados antes das aulas, com
que os seres humanos são constantemente o intuito de desenvolver um produto final.
estimulados pelo ambiente. c) Na aprendizagem baseada em projetos, os
b) Seus principais teóricos foram Watson, Pavlov e estudantes são desafiados a resolver um problema,
Bruner, tais autores buscaram comprovar como os por meio de etapas metodológicas, visando a
processos mentais influenciam e determinam o obtenção de um produto pedagógico.
comportamento. d) A sala de aula invertida é um modelo de ensino
c) Essa teoria tem como objetivo fazer inferências híbrido sustentado, no qual os alunos acessam os
úteis sobre os processos mentais que influenciam e conteúdos em espaços e horários diferentes da
determinam o comportamento. aula, e nesta, ocorre discussão e resolução de
d) O cognitivismo tem como objetivo principal questões.
descobrir relações previsíveis entre estímulos, e) A metodologia ativa de aprendizagem entre times,
respostas e consequências das respostas. ou team based learning (TBL), tem o objetivo de
e) O movimento não se caracteriza como uma formar equipes dentro da turma, para que os alunos
resposta ao behaviorismo que também dá destaque aprendam em conjunto, compartilhando ideias.
a cognição.
24. Sobre as Metodologias Ativas, analise as assertivas
22. Analise as assertivas e assinale a alternativa que e assinale a alternativa que aponta a análise
aponta a análise CORRETA. CORRETA.
I. A metáfora que Bruner inventou como base para I. Nas metodologias ativas de ensino-aprendizagem,
sua teoria da representação é a da categorização. o estudante deixa de receber, passivamente, os
Segundo ele, toda atividade cognitiva humana conteúdos, assumindo a responsabilidade pela sua
envolve categorias. aprendizagem.
II. Bruner defende o uso de técnicas pelas quais as II. O professor, nesse novo contexto, atua como
crianças são encorajadas a descobrir fatos e facilitador ou orientador do processo de ensino, no
relações por si próprias. entanto, não guia o estudante para que faça
III. Piaget acreditava que o desenvolvimento infantil pesquisas, reflita e decida, por ele mesmo, o que
progride ao longo de uma série de estágios, cada fazer para atingir o objetivo de aprendizagem.
um dos quais caracterizado pelo desenvolvimento III. As metodologias ativas de ensino-aprendizagem
de novas capacidades. são caracterizadas pelo ensino centrado no
Assinale o item CORRETO: estudante, pelo desenvolvimento da autonomia
a) Apenas a II é verdadeira. dele na construção de seu conhecimento e pela
b) Apenas I e II são verdadeiras. integração entre teoria/prática e ensino/serviço.
c) Apenas I e III são verdadeiras. a) Apenas I e II são verdadeiras.
d) Apenas II e III são verdadeiras. b) Todas são verdadeiras.
e) Todas são verdadeiras. c) Apenas I e III são verdadeiras.
d) Apenas II e III são verdadeiras.
e) Apenas a I é verdadeira.

Prova de Eletromecânica - Pág. 9 de 17

 PROCESSO SELETIVO PARA
PROFESSORES
EDITAL 005/2022

25. Sobre as funções da avaliação escolar de acordo 27. Paulo Roberto Padilha propõe um planejamento
com Libâneo, é CORRETO afirmar que: dialógico no qual busca promover uma integração
a) A tarefa da apreciação qualitativa é a de ditar os de todos os setores. Sobre a definição de
resultados, referindo-se a padrões de desempenho planejamento apresentada por ele, assinale o item
esperados. CORRETO:
b) A função pedagógica-didática da avaliação permite a) O ato de planejar não deve ser sempre processo de
identificar progressos e dificuldades dos alunos. reflexão, de tomada de decisão sobre a ação,
c) A função diagnóstica possibilita a avaliação do processo de previsão de necessidades e
cumprimento da função pedagógica-didática e deve racionalização de emprego de meios (materiais) e
ocorrer apenas no início. recursos (humanos) disponíveis, visando apenas à
d) A função de controle se refere aos meios e à concretização de objetivos, em prazos
frequência das verificações e de qualificação dos determinados e etapas definidas.
resultados escolares, possibilitando o diagnóstico b) O ato de planejar é um roteiro aplicado a qualquer
das situações didáticas. realidade, porém é um processo de previsão de
e) A tarefa da apreciação quantitativa é a de apenas necessidades e racionalização de emprego de meios
verificar se o estudante pode progredir para a série (materiais) e recursos (humanos) disponíveis,
seguinte ou não. visando à concretização de objetivos, em prazos
determinados e etapas definidas, a partir do
26. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da resultado das avaliações.
Educação Nacional (LDB) nº 9.394/96, é CORRETO c) O ato de planejar é um “guia”, sempre retomado,
afirmar que um dos critérios para a verificação do servindo para anos e anos. É um processo dotado de
rendimento escolar que tem de se observar é: tomada de decisão com base em dados da
a) Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do realidade, ou seja, faz-se necessário, sempre,
aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos diagnosticar o contexto vivenciado pelo aluno, suas
sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do questões socioeconômicas para então, pensar nas
período sobre os de eventuais provas finais. ações.
b) Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do d) O ato de planejar não é sempre processo de
aluno, com prevalência dos aspectos quantitativos reflexão, de tomada de decisão sobre a ação,
sobre os qualitativos e dos resultados ao longo do processo de previsão de necessidades e
período sobre os de eventuais provas finais. racionalização de emprego de meios (materiais) e
c) Avaliação contínua e não cumulativa do recursos (humanos) disponíveis, visando à
desempenho do aluno, com prevalência dos concretização de objetivos, em prazos
aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos determinados e etapas definidas, não
resultados ao longo do período sobre os de necessariamente a partir do resultado das
eventuais provas finais. avaliações.
d) Avaliação única e cumulativa do desempenho do e) O ato de planejar é sempre processo de reflexão, de
aluno, com prevalência dos aspectos quantitativos tomada de decisão sobre a ação, processo de
sobre os qualitativos e dos resultados ao longo do previsão de necessidades e racionalização de
período sobre os de eventuais provas finais. emprego de meios (materiais) e recursos (humanos)
e) Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do disponíveis, visando à concretização de objetivos,
aluno, de modo que não haja prevalência dos em prazos determinados e etapas definidas, a partir
aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos do resultado das avaliações.
resultados ao longo do período sobre os de
eventuais provas finais. 28. Analise as assertivas e assinale a alternativa que
aponta a análise CORRETA.

Prova de Eletromecânica - Pág. 10 de 17

 PROCESSO SELETIVO PARA
PROFESSORES
EDITAL 005/2022

I. A palavra currículo vem do latim “currere” e promover a integração entre os vários

significa rota, caminho. Representa a proposta de componentes curriculares nem a pesquisa como
organização de uma trajetória de escolarização. princípio pedagógico.
II. A BNCC foi pensada para substituir os currículos e) A Educação Profissional e Tecnológica de Nível
dos estados e municípios. Médio não orienta a organização dos currículos das
III. O currículo tem a função na práxis educativa de escolas, pelo contrário, prescreve numa perspectiva
selecionar, organizar e socializar os conhecimentos que não proporcione aos estudantes o diálogo com
historicamente elaborados em consonância com as diversos campos do trabalho, da ciência, da
finalidades da educação. tecnologia e da cultura como referências
a) Todas estão corretas. fundamentais de sua formação.
b) Apenas I e II estão corretas.
c) Apenas II e III estão corretas. 30. Sobre as estratégias de intervenção em casos de
d) Apenas I e III estão corretas. dificuldades de aprendizagem, analise as
e) Apenas III está correta. assertivas e assinale a alternativa que aponta a
análise CORRETA.
29. Sobre o Ensino Médio Integrado e a Educação I. De acordo com a literatura sobre o emprego das
Profissional, é CORRETO afirmar que: estratégias de aprendizagem, existem diversas
a) A Educação Profissional e Tecnológica de Nível classificações e diferentes tipos de estratégias,
Médio orienta a organização de seus currículos porém a literatura vem empregando a expressão
numa perspectiva que proporcione aos estudantes estratégias de aprendizagem para designar tanto
o [...] diálogo com diversos campos do trabalho, da as estratégias cognitivas quanto a metacognitivas.
ciência, da tecnologia e da cultura como referências II. As estratégias cognitivas referem-se ao
fundamentais de sua formação. planejamento (estabelecer metas),
b) O Ensino Médio Integrado propõe a articulação monitoramento (autotestagem, atenção,
entre a formação geral (ensino propedêutico) e a compreensão e uso de estratégias) e regulação
formação profissional. Assim, provendo a relação (ajustar velocidade, reler, rever, uso de
entre a teoria e a prática, a problematização do estratégias, ajustar ambiente). As estratégias
trabalho como princípio educativo, porém não deve metacognitivas são ensaio (repetir, copiar,
promover a integração entre os vários sublinhar), elaboração (parafrasear, resumir,
componentes curriculares, a pesquisa como anotar e criar analogias) e organização (selecionar
princípio pedagógico e a indissociabilidade entre o ideias, usar roteiros e mapas).
ensino, a pesquisa e a extensão. III. A intervenção em estratégias de aprendizagem
c) As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação deve ampliar o conhecimento dos alunos sobre
Profissional Técnica de Nível Médio diz que o Ensino elas, de modo a assegurar a flexibilidade no seu
Médio Integrado - EMI não deve ser ofertado uso, bem como contribuir para aumentar o
somente a quem já tenha concluído o Ensino autoconhecimento e a autorregulação dos
Fundamental, mas também a quem concluiu o estudantes.
Ensino Médio há menos de 1 ano, desde que tenha IV. O objetivo da intervenção em estratégias de
matrícula única na mesma instituição, de modo a aprendizagem é fazer aumentar o conhecimento
conduzir o estudante à habilitação profissional do aluno acerca das estratégias de aprendizagem
técnica de nível médio ao mesmo tempo em que existentes de modo a ajudá-lo a aplicar a melhor
conclui a última etapa da Educação Básica. estratégia que esteja de acordo com seu estilo.
d) O Ensino Médio Integrado propõe que o foco seja a a) Todas estão corretas.
formação profissional. Assim, provendo a relação b) Apenas I, II e III estão corretas.
entre a teoria e a prática, a problematização do c) Apenas I, III e IV estão corretas.
trabalho como princípio educativo, porém não deve d) Apenas II, III e IV estão corretas.

Prova de Eletromecânica - Pág. 11 de 17

 PROCESSO SELETIVO PARA
PROFESSORES
EDITAL 005/2022

e) Apenas I e IV estão corretas. II. As Coordenadas Relativas Cartesianas são

coordenadas sempre dadas em relação à origem
ELETROMECÂNICA do sistema de coordenadas (0,0). Devem ser
utilizadas quando a localização do ponto for
31. Considerando o circuito RL paralelo abaixo, conhecida, com exatidão.
determine os valores das correntes no resistor (IR) III. As Coordenadas Relativas Polares são aquelas em
e no indutor (IL), respectivamente. que é fornecida a distância de um ponto até a
origem do sistema de coordenadas (0,0) e seu
ângulo medido no plano XY. A distância e o ângulo
devem ser fornecidos separados por um sinal >
(maior que).
IV. O comando ORTHO permite que você desenhe com
deslocamento nas direções horizontal e vertical,
sem a necessidade da digitação de coordenadas.
Este comando fixa o cursor nas direções dos
ângulos retos (0, 90, 180, 270 e 360 graus),
bastando ao usuário apenas informar o valor da
distância entre os pontos, direcionar o mouse na
direção desejada e confirmar com enter.
Assinale a alternativa CORRETA:
Assinale a alternativa CORRETA: a) Apenas I, II e III estão corretas.
a) IR = 1,8 ∠67° A e IL = 2,4 ∠-23° A. b) Apenas II, III e IV estão corretas.
b) IR = 2,4 ∠-23° A e IL = 1,8 ∠67° A. c) Apenas I, II e III estão falsas.
c) IR = 1,8 ∠-23° A e IL = 2,4 ∠67° A. d) Apenas II, III e IV estão falsas.
d) IR = 2,4 ∠-67° A e IL = 1,8 ∠23° A. e) Apenas I, II e IV estão corretas.
e) IR = 2,4 ∠67° A e IL = 1,8 ∠-23° A.
34. O circuito mostrado na figura abaixo representa
32. Calcule o comprimento útil de um rebite de cabeça uma associação mista de resistores (associação em
redonda com diâmetro de 3,5 mm para rebitar série e paralelo). Calcule o valor da tensão e da
duas chapas, uma de 3 mm de espessura e a outra corrente, respectivamente, no Resistor (R2) de
com 4 mm. 30Ω.
a) 12,25 mm.
b) 11,25 mm.
c) 10,25 mm.
d) 9,25 mm.
e) 8,25 mm.

33. Analise as assertivas abaixo, em relação aos

sistemas de coordenadas utilizado no software
AutoCAD.
I. As Coordenadas Absolutas Cartesianas são
coordenadas dadas sempre em relação ao último
ponto. Devem ser utilizadas quando se conhece o Assinale a alternativa CORRETA:
deslocamento de um ponto em relação ao ponto a) 20 V e 1 A.
anterior. b) 20 V e 0,66 A.
c) 25 V e 1 A.
d) 25 V e 0,66 A.
Prova de Eletromecânica - Pág. 12 de 17
 PROCESSO SELETIVO PARA
PROFESSORES
EDITAL 005/2022

e) 15 V e 1 A. Assinale a alternativa CORRETA:

a) I1 = 8mA; I2 = 6mA; I3 = 2mA; I4 = 8mA.
35. Com relação ao diagrama eletropneumático b) I1 = 4mA; I2 = 2mA; I3 = 6mA; I4 = 8mA.
exposto na figura abaixo, é CORRETO afirmar: c) I1 = -8mA; I2 = -6mA; I3 = 2mA; I4 = 4mA.
d) I1 = 4mA; I2 = 6mA; I3 = 2mA; I4 = -8mA.
e) I1 = 8mA; I2 = 4mA; I3 = -4mA; I4 = 8mA.

37. Realize a leitura no paquímetro no sistema inglês.

a) O elemento de trabalho é um atuador linear de

dupla ação com amortecimento fixo no final de
curso.
b) A válvula de comando possui 4 vias e 2 posições, Assinale a alternativa CORRETA:
com acionamento elétrico no avanço e no retorno. "
c) O cilindro só avança quando os botões S1 e S2 a) 1
"
estiverem pressionados ao mesmo tempo e o
b) 1
retorno se dá pelo acionamento do botão S3.
"
d) O cilindro avança quando qualquer um dos botões c) 1
S1 e S2 estiverem pressionados e o retorno se dá ”
pelo acionamento do botão S3. d) 1
"
e) O cilindro avança quando qualquer um dos botões e) 2
S1, S2 e S3 estiverem pressionados.

38. O processo pode ser representado pelas seguintes

36. De acordo com a Lei de Kirchhoff das Correntes
etapas: 1. Confecção do modelo; 2. A moldagem
(LKC), analise o circuito abaixo e determine os
em areia; 3. Confecção do molde; 4. Confecção dos
valores das correntes I1, I2, I3 e I4,
machos; 5. Fusão; 6. Vazamento; 7. Canais de
respectivamente.
distribuição; 8. Massalote; 9. Desmoldagem; 10.
Rebarbação. 11. Limpeza. Assinale a alternativa
que CORRESPONDE esse processo de Fundição:
a) Fundição sob pressão.
b) Fundição por precisão.
c) Fundição por centrifugação.
d) Fundição por gravidade.
e) Fundição a frio.

39. A figura abaixo mostra um sistema de transmissão

em que duas polias de Diâmetros D1 e D2 estão
ligadas por uma correia (assumir escorregamento

Prova de Eletromecânica - Pág. 13 de 17

 PROCESSO SELETIVO PARA
PROFESSORES
EDITAL 005/2022

desprezível). Sabendo que a polia 1 gira a 30 rpm e b)

tem 100 mm de diâmetro, qual diâmetro deverá
ter a polia 2 para desenvolver 40 rpm.

c)

a) 80 mm.
b) 75 mm.
c) 70 mm.
d) 65 mm.
e) 60 mm.

40. Considerando a tabela da verdade com os sinais

lógicos de entrada das variáveis A, B e C abaixo,
assinale a alternativa que CORRESPONDE o circuito
lógico da saída de S1.
d)
A B C S1
0 0 0 1
0 0 1 0
0 1 0 0
0 1 1 1
1 0 0 0
1 0 1 0
1 1 0 0
1 1 1 1

e)
a)

Prova de Eletromecânica - Pág. 14 de 17

 PROCESSO SELETIVO PARA
PROFESSORES
EDITAL 005/2022

41. Determine a velocidade síncrona (em RPM) de um ( ) A Manutenção Autônoma consiste em

motor elétrico de indução trifásico, com as capacitar os operadores das máquinas
seguintes especificações: e/ou equipamentos para exercer as
Potência: 4 CV. funções de manutenção. Esse pilar tem por
Número de polo magnético: 6 polos. finalidade conscientizar o operador de sua
Tensão: 380 V. responsabilidade com seu equipamento de
Frequência: 60 Hz. trabalho, através das atividades que vão
a) 1800 rpm. desde limpeza e lubrificação até ajustes e
b) 1500 rpm. regulagens de máquinas e/ou
c) 1000 rpm. equipamentos.
d) 2000 rpm. ( ) O controle Inicial consiste na busca de
e) 1200 rpm. índice zero de quebras, aumentando a
eficiência dos equipamentos. Esse pilar
42. Com relação às propriedades mecânicas dos utiliza como referência o planejamento
materiais metálicos, analise o quadro abaixo, das manutenções preventivas, preditivas
associando os itens CORRETAMENTE. feitas de acordo com o cronograma e os
Propriedades Características custos planejados.
1- Resistência A- 'A propriedade mecânica que mede ( ) A Melhoria Específica consiste nas ações
Mecânica a resistência de um material a uma realizadas para minimizar as quebras e
deformação plástica localizada. melhorar a eficiência dos equipamentos.
2- Ductilidade B- A propriedade mecânica que indica Esse pilar inclui todas as atividades que
robustez, está relacionada a uma maximizam a eficiência total de
resistência do material a equipamentos, processos e plantas
deformação elástica. através da eliminação intransigente de
3- Dureza C- A propriedade mecânica que perdas e melhoria de desempenho.
representa o grau de deformação ( ) A Manutenção Planejada consiste na
plástica suportado até a fratura. análise detalhadamente dos produtos e
4- Rigidez D- A propriedade mecânica que equipamentos antes de serem fabricados e
permite que o material consiga colocados em utilização, reduzindo o
resistir a ação de determinados tempo de introdução aos processos. Esse
tipos de esforços, como a tração e pilar tem por objetivo gerenciar o
a compressão. desenvolvimento de novos produtos e
processos, visando criação de produtos de
Assinale a alternativa que representa a sequência fácil fabricação e equipamentos de
CORRETA: utilização simplificada.
a) 1B, 2A, 3D, 4C. A sequência está CORRETA em:
b) 1C, 2B, 3D, 4A. a) V, V, V, V.
c) 1D, 2C, 3A, 4B. b) V, V, V, F.
d) 1A, 2D, 3C, 4B. c) F, V, V, V.
e) 1B, 2C, 3D, 4A. d) V, V, F, F.
e) V, F, V, F.
43. Sobre os pilares da Manutenção Produtiva Total
(TPM), marque (V) para verdadeiro ou (F) para 44. A Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT)
falso e, em seguida, assinale a alternativa – NBR 12298/1995 estabelece a representação de
CORRETA. área de corte através de hachuras em desenho
técnico. Analisando a figura abaixo, assinale a

Prova de Eletromecânica - Pág. 15 de 17

 PROCESSO SELETIVO PARA
PROFESSORES
EDITAL 005/2022

alternativa que segundo a ANSI 32, representa o 46. A figura abaixo mostra um circuito retificador de
tipo de material recomendado de hachura. onda completa com derivação central (tap center).
Calcule o valor da corrente na carga (Icc) e assinale a
alternativa CORRETA. (Adotar: 𝝅 = 𝟑, 𝟏𝟒; √𝟐 =
𝟏, 𝟒𝟏).

Assinale a alternativa CORRETA:

a) Alumínio e Ligas leves.
b) Ferro Fundido.
c) Chumbo e Zinco.
d) Aço.
e) Plástico.
a) Icc = 8,56 mA.
45. Os Controladores Lógico Programáveis (CLPs) b) Icc = 7,67 mA.
utilizam a linguagem Ladder ou diagrama Ladder c) Icc = 5,60 mA.
como auxílio gráfico para a programação em CLP, d) Icc = 6,73 mA.
onde as funções lógicas são retratadas através de e) Icc = 9,63 mA.
contatos e bobinas, de maneira similar a um
esquema elétrico com os contatos dos 47. Na metalurgia da soldagem, o resfriamento
transdutores e atuadores. De acordo com a figura seguido da solidificação do metal de solda são
abaixo, assinale a alternativa que representa a fatores determinantes na qualidade da junta. A
programação em Ladder. estrutura solidificada pode influenciar na
capacidade de transmitir esforços mecânicos e a
maior ou menor facilidade de propagar defeitos. A
figura a seguir mostra uma estrutura clássica
formada a partir de processo de solidificação em
lingoteiras.

a) Programa em Ladder para uma partida com

reversão.
b) Programa em Ladder para uma partida direta.
c) Programa em Ladder para uma partida estrela-
triângulo.
d) Programa em Ladder para uma partida
compensada. De acordo com a figura acima, qual o nome da Zona 1,
e) Programa em Ladder para partida suave (Soft Zona 2 e Zona 3, respectivamente, das diferentes
Starter).

Prova de Eletromecânica - Pág. 16 de 17

 PROCESSO SELETIVO PARA
PROFESSORES
EDITAL 005/2022

regiões, caracterizadas por particularidades na forma a) VC = 8,6 V.

dos grãos metálicos. b) VC = 7,6 V.
a) Zona colunar, Zona equiaxial, Zona coquilhada. c) VC = 6,8 V.
b) Zona coquilhada, Zona equiaxial, Zona colunar. d) VC = 9,6 V.
c) Zona colunar, Zona coquilhada, Zona equiaxial. e) VC = 12 V.
d) Zona equiaxial, Zona coquilhada, Zona colunar.
e) Zona coquilhada, Zona colunar, Zona equiaxial. 50. Analise as assertivas abaixo, em relação aos
fatores que afetam os produtos estocados
48. Os elementos em circuitos de comando elétrico utilizados na lubrificação.
possuem símbolos gráficos específicos. Desse I. A contaminação pela água prejudica qualquer tipo
modo, assinale a alternativa que REPRESENTA a de lubrificante. Os óleos aditivados (para motores,
descrição da simbologia dos componentes, cilindros ou de extrema pressão) são sensíveis à
respectivamente. presença de água, que pode provocar precipitação
ou deterioração dos aditivos, e, se utilizados,
podem trazer danos para as máquinas e/ou
equipamentos.
II. Os extremos de temperatura são fatores que pode
ocasionar a deterioração de certos tipos de
lubrificantes. Alguns tipos de graxas não devem ser
armazenados em locais quentes, pois o calor
poderá separar o óleo do sabão inutilizando-as
a) Contator principal, Contator auxiliar, Relé térmico. como lubrificantes. Já os óleos solúveis contêm
b) Contator principal, Relé de tempo com retardo na uma determinada percentagem de umidade,
desenergização, Disjuntor motor. necessária para sua estabilidade, quando
c) Disjuntor Motor, Relé térmico, Relé de tempo com armazenados em locais quentes ou muito frios,
retardo na energização. esta umidade pode evaporar-se ou congelar-se,
d) Contator auxiliar, Relé térmico, Relé de tempo com inutilizando o produto.
retardo na desenergização. III. A contaminação pela presença de impurezas
e) Disjuntor Motor, Relé térmico, Contator auxiliar. (poeira, fiapos, areia, etc.) no lubrificante, poderá
causar danos às máquinas e equipamentos, tais
49. De acordo com o circuito apresentado na figura a como: deterioração do lubrificante, obstrução da
seguir, calcule o valor da tensão no resistor RC. tubulação do sistema de lubrificação,
Considere VBE = VEB = 0,7V. grimpamento de válvulas de sistemas hidráulicos e
desgaste excessivo devido à presença de materiais
abrasivos.
IV. O armazenamento prolongado não ocasiona a
deterioração dos lubrificantes. A maioria dos
aditivos dos óleos e graxas lubrificantes não
danifica quando submetidos a armazenagem
muito longa.
Assinale a alternativa CORRETA:
a) Apenas II e IV estão corretas.
b) Apenas I, II e III estão corretas.
c) Apenas II e IV estão falsas.
d) Apenas I, II e III estão falsas.
e) As alternativas I, II, III e IV estão corretas.

Prova de Eletromecânica - Pág. 17 de 17