ITENS

ANALISADOS

Matemática
3º ano do ENSINO FUNDAMENTAL
 Matemática
ITEM M011242I7 3º ano do ENSINO FUNDAMENTAL

Bloco do item 1

Posição do item 1

Gabarito D

HABILIDADE

Identificar a localização ou a movimentação de pessoas ou objetos em uma representação plana do espaço.

IMAGEM DO ITEM

Questão M011242I7

Observe abaixo os móveis da sala de Carolina.

Qual é o objeto que está em cima do sofá?

02  ITENS ANALISADOS

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):

Professor(a), esse item avalia a habilidade de identificar a localização ou a movimentação de pessoas ou objetos
em uma representação plana do espaço. Nesse caso, trata-se de identificar a localização de um objeto, utilizando
o conceitos de direcionalidade “em cima”. Para resolver esse item, os estudantes precisam observar atentamente a
imagem dos móveis da sala de Carolina, apresentados no suporte, para identificar qual objeto está em cima do sofá:
a almofada. Sendo assim, os estudantes que assinalaram a alternativa D, o gabarito, possivelmente desenvolveram
a habilidade avaliada.

3º ano do ENSINO FUNDAMENTAL  03

 Matemática
ITEM M020637H6 3º ano do ENSINO FUNDAMENTAL

Bloco do item 1

Posição do item 2

Gabarito A

HABILIDADE

identificar composições ou decomposições de números naturais formados por três algarismos, a partir da soma dos
valores relativos de seus algarismos.

IMAGEM DO ITEM

Questão M020637H6

Observe abaixo a decomposição de um número.

200 + 50 + 4

Essa é a decomposição de qual número?

254

2 504

20 504

200 504

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):

Professor(a), esse item avalia a habilidade de identificar composições ou decomposições de números naturais
formados por três algarismos, a partir da soma dos valores relativos de seus algarismos. Para resolver esse item, os
estudantes devem observar atentamente a decomposição apresentada no suporte: 200 + 50 + 4 para, em seguida,
associá-lo a seu número correspondente: 254. Portanto, os estudantes que assinalaram a alternativa A, o gabarito,
possivelmente desenvolveram a habilidade avaliada pelo item.

04  ITENS ANALISADOS

 Matemática
ITEM M030782I7 3º ano do ENSINO FUNDAMENTAL

Bloco do item 1

Posição do item 3

Gabarito B

HABILIDADE

Utilizar números naturais, envolvendo diferentes significados da multiplicação ou da divisão, na resolução de problemas.

IMAGEM DO ITEM

Questão M030782I7

Bruno comprou 6 pacotes de figurinha com 7 figurinhas em cada pacote.

Quantas figurinhas Bruno comprou no total?

13

42

48

67

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):

Professor(a), esse item avalia a habilidade de utilizar números naturais, envolvendo diferentes significados da
multiplicação ou da divisão, na resolução de problemas. Nesse caso, trata-se de utilizar números naturais, envolvendo
o significado aditivo da operação multiplicação (soma de parcelas iguais), na resolução de problema. Para resolver
esse item, os estudantes devem fazer uma leitura atenta da situação-problema apresentada e compreender que a
solução se encontra na multiplicação da quantidade de pacotes de figurinhas pela quantidade de figurinhas em cada
pacote (6x7). Sendo assim, os estudantes que assinalaram a alternativa B, o gabarito, identificaram corretamente a
quantidade total de figurinhas que Bruno comprou.

3º ano do ENSINO FUNDAMENTAL  05

 Matemática
ITEM M030291I7 3º ano do ENSINO FUNDAMENTAL

Bloco do item 1

Posição do item 4

Gabarito A

HABILIDADE

Utilizar conversão entre unidades de medida de tempo na resolução de problema.

IMAGEM DO ITEM

Questão M030291I7

Ester fez uma viagem de 48 horas para chegar à praia.

Quantos dias Ester viajou para chegar à praia?

24

48

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):

Professor(a), esse item avalia a habilidade de utilizar conversão entre unidades de medida de tempo na resolução de
problema. Nesse caso, trata-se de utilizar conversão entre as unidades usuais de medidas de tempo (horas/dia). Para
resolver esse item, os estudantes devem ter desenvolvido a noção de tempo e percebê-lo como um componente do
sistema de medidas usado para sequenciar eventos, comparar suas durações e seus intervalos. Em seguida, devem
converter o número de horas em dias, demonstrando reconhecer que 24 horas corresponde a 1 dia, logo 48 horas
equivalem a 2 dias. Os estudantes que optaram pela alternativa A, “2”, o gabarito, possivelmente desenvolveram a
habilidade avaliada.

06  ITENS ANALISADOS

 Matemática
ITEM M030940H6 3º ano do ENSINO FUNDAMENTAL

Bloco do item 2

Posição do item 1

Gabarito D

HABILIDADE

Utilizar números naturais, envolvendo diferentes significados da adição ou da subtração, na resolução de problema.

IMAGEM DO ITEM

Questão M030940H6

Na aula de artes, Bianca fez 11 pulseiras, Tânia fez 8 e Andreia fez 21.

Quantas pulseiras as três fizeram no total?

19

29

30

40

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):

Professor(a), esse item avalia a habilidade de utilizar números naturais, envolvendo diferentes significados da adição
ou da subtração, na resolução de problema. Nesse caso, a tarefa envolve utilizar números naturais com o significado de
juntar da operação adição, na resolução de problema. Para resolver esse item, os estudantes devem ler atentamente
a situação-problema apresentada e compreender que a solução se encontra na adição das quantidades de pulseiras
que as três meninas fizeram na aula de artes, 11 + 8 + 21. Para encontrar o resultado, os estudantes podem utilizar
estratégias diversas como, por exemplo, o cálculo mental, a contagem nos dedos, por meio de desenhos, entre outros.
Sendo assim, os estudantes que assinalaram a alternativa D, o gabarito, identificaram corretamente a quantidade de
pulseira que foram feitas no total, 40.

3º ano do ENSINO FUNDAMENTAL  07

 Matemática
ITEM M030130I7 3º ano do ENSINO FUNDAMENTAL

Bloco do item 2

Posição do item 2

Gabarito A

HABILIDADE

Executar multiplicação ou divisão com números naturais.

IMAGEM DO ITEM

Questão M030130I7

Resolva a operação abaixo.

10 x 3

Qual é o resultado dessa operação?

30

33

40

300

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):

Professor(a), esse item avalia a habilidade de executar multiplicação ou divisão com números naturais. Nesse caso,
executar a multiplicação de um número natural de 1 algarismo por 10: operação: 10 x 3. Para resolver esse item,
os estudantes devem observar a operação apresentada e reconhecer que o sinal operatório apresentado no item
traz consigo a ideia de multiplicação encontrando, como resultado, o número 30. Os estudantes que optaram pela
alternativa A, “30”, o gabarito, possivelmente desenvolveram a habilidade avaliada pelo item.

08  ITENS ANALISADOS

 Matemática
ITEM M031034I7 3º ano do ENSINO FUNDAMENTAL

Bloco do item 2

Posição do item 3

Gabarito A

HABILIDADE

Identificar a localização ou a movimentação de pessoas ou objetos em uma representação plana do espaço.

IMAGEM DO ITEM

Questão M031034I7

Observe abaixo as crianças pintando um mural.

Qual é a criança que está à esquerda de Heitor?

JAIME.

LUÍZA.

RENATO.

SOFIA.

3º ano do ENSINO FUNDAMENTAL  09

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):

Professor(a), esse item avalia a habilidade de identificar a localização ou a movimentação de pessoas ou objetos
em uma representação plana do espaço. Nesse caso, trata-se de identificar uma pessoa, tendo como referência
a posição do aluno (esquerda/direita). Para resolver esse item, os estudantes precisam observar atentamente a
imagem das crianças pintando o mural, localizar o Heitor para, em seguida, identificarem qual é a criança que
está à sua esquerda. Sendo assim, os estudantes que assinalaram a alternativa A, o gabarito, possivelmente
desenvolveram a habilidade avaliada.

10  ITENS ANALISADOS

 Matemática
ITEM M010798H6 3º ano do ENSINO FUNDAMENTAL

Bloco do item 2

Posição do item 4

Gabarito C

HABILIDADE

identificar dados apresentados por meio de gráficos de colunas.

IMAGEM DO ITEM

Questão M010798H6

O gráfico abaixo mostra o resultado de uma pesquisa sobre a quantidade de

enfeites de cabelo vendidos em uma loja.

VENDA DE ENFEITES DE CABELO

FITA
ENFEITES

ARCO

GRAMPO

LAÇO

0 50 100 150 200 250 300

QUANTIDADE DE ENFEITES

De acordo com esse gráfico, qual foi o enfeite menos vendido nessa loja?

ARCO.

FITA.

GRAMPO.

LAÇO.

3º ano do ENSINO FUNDAMENTAL  11

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):

Professor(a), esse item avalia a habilidade de identificar dados apresentados por meio de gráficos de colunas. A
imagem que dá suporte ao item apresenta um gráfico de colunas horizontais que mostra o resultado de uma pesquisa
sobre a quantidade de enfeites de cabelo vendidos em uma loja. Para resolver esse item, é necessário que os
estudantes leiam a situação apresentada e observem atentamente o gráfico, associando os dados do eixo horizontal
“quantidade de enfeites” com o eixo vertical “enfeites”, para identificarem que a menor coluna apresentada no gráfico
corresponde ao enfeite menos vendido nessa loja: grampo. Sendo assim, os estudantes que assinalaram a alternativa C,
o gabarito, possivelmente, desenvolveram a habilidade avaliada pelo item.

12  ITENS ANALISADOS

 Matemática
ITEM M045978I7 3º ano do ENSINO FUNDAMENTAL

Bloco do item 3

Posição do item 1

Gabarito B

HABILIDADE

Identificar dados apresentados por meio de gráficos de colunas.

IMAGEM DO ITEM

Questão M045978I7

Observe abaixo o gráfico que apresenta uma pesquisa feita por um grupo de
estudantes sobre alguns dos animais mais velozes do mundo.

De acordo com esse gráfico, qual é o animal mais veloz?

COIOTE.

GUEPARDO.

LEOA.

ZEBRA.

3º ano do ENSINO FUNDAMENTAL  13

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):

Professor(a), esse item avalia a habilidade de identificar dados apresentados por meio de gráficos de colunas. A
imagem que dá suporte ao item apresenta um gráfico de colunas verticais que mostra o resultado de uma pesquisa
sobre alguns dos animais mais velozes do mundo. Para resolver esse item, é necessário que os estudantes leiam
a situação apresentada e observem atentamente o gráfico, associando os dados do eixo horizontal “animais” com
os dados do eixo vertical “velocidade em km/h”, para identificarem que a maior coluna apresentada no gráfico
corresponde ao animal mais veloz: guepardo. Sendo assim, os estudantes que assinalaram a alternativa B, o gabarito,
possivelmente, desenvolveram a habilidade avaliada na atividade.

14  ITENS ANALISADOS

 Matemática
ITEM M030654I7 3º ano do ENSINO FUNDAMENTAL

Bloco do item 3

Posição do item 2

Gabarito C

HABILIDADE

Utilizar números naturais, envolvendo diferentes significados da multiplicação ou da divisão, na resolução de problemas.

IMAGEM DO ITEM

Questão M030654I7

Marcelo comprou 9 cartelas de bala com 10 balas em cada uma.

Quantas balas Marcelo comprou no total?

19

80

90

99

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):

Professor(a), esse item avalia a habilidade de utilizar números naturais, envolvendo diferentes significados da
multiplicação ou da divisão, na resolução de problemas. Nesse caso, trata-se de utilizar números naturais, envolvendo
o significado aditivo da operação multiplicação (soma de parcelas iguais), na resolução de problema. Para resolver
esse item, os estudantes devem fazer uma leitura atenta da situação-problema apresentada e compreender que a
solução se encontra na multiplicação da quantidade de cartelas de bala que Marcelo comprou pela quantidade de
balas de cada pacote (9 x 10). Sendo assim, os estudantes que assinalaram a alternativa C, o gabarito, identificaram
corretamente a quantidade total de balas que Marcelo comprou.

3º ano do ENSINO FUNDAMENTAL  15

 Matemática
ITEM M021055H6 3º ano do ENSINO FUNDAMENTAL

Bloco do item 3

Posição do item 3

Gabarito B

HABILIDADE

Corresponder números naturais formados por 3 algarismos à sua escrita por extenso.

IMAGEM DO ITEM

Questão M021055H6

Observe abaixo o número da casa onde Marina mora.

Qual é o número da casa de Marina?

QUARENTA E SETE.

QUATROCENTOS E SETE.

QUATROCENTOS E SETENTA.

SETECENTOS E QUATRO.

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):

Professor(a), esse item avalia a habilidade de corresponder números naturais formados por 3 algarismos à sua escrita
por extenso. Para resolver esse item, os estudantes devem fazer uma leitura atenta do enunciado e observar o número
apresentado na imagem: 407. Em seguida, os estudantes deverão corresponder esse número à sua representação
escrita por extenso, dentre as alternativas propostas. Os estudantes que assinalaram a alternativa B, o gabarito,
identificaram corretamente a escrita por extenso do número quatrocentos e sete.

16  ITENS ANALISADOS

 Matemática
ITEM M030162BH 3º ano do ENSINO FUNDAMENTAL

Bloco do item 3

Posição do item 4

Gabarito A

HABILIDADE

identificar a localização ou a movimentação de pessoas ou objetos em uma representação plana do espaço.

IMAGEM DO ITEM

Questão M030162BH

Veja abaixo o mapa de uma sala de aula.

Edu Euler Mila Yuri Clara

Pedro Paulo Vitor Ana Eric

Porta

Professora
Quadro

Qual aluno senta entre Paulo e Ana?

Vitor.

Pedro.

Eric.

Clara.

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):

Professor(a), esse item avalia a habilidade de identificar a localização ou a movimentação de pessoas ou objetos em
uma representação plana do espaço. Nesse caso, trata-se de identificar a localização de uma pessoa, utilizando o
conceito de direcionalidade “entre”. Para resolver esse item, os estudantes precisam observar atentamente o mapa de
sala de aula apresentado para identificar qual aluno senta entre Paulo e Ana: Vítor. Assim, os estudantes que optaram
pela alternativa A, o gabarito, possivelmente desenvolveram a habilidade avaliada.

3º ano do ENSINO FUNDAMENTAL  17

 Matemática
ITEM M030930I7 3º ano do ENSINO FUNDAMENTAL

Bloco do item 4

Posição do item 1

Gabarito C

HABILIDADE

Executar multiplicação ou divisão com números naturais.

IMAGEM DO ITEM

Questão M030930I7

Resolva a operação abaixo.

103 × 2

Qual é o resultado dessa operação?

101

105

206

226

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):

Professor(a), esse item avalia a executar multiplicação ou divisão com números naturais. Para resolver esse item,
os estudantes devem observar a operação apresentada, 103 x 2, e reconhecer que o sinal operatório apresentado
no item traz consigo a ideia de multiplicação. Em seguida, devem realizar a operação, encontrando como resultado
206. Os estudantes que optaram pela alternativa C, 206, o gabarito, possivelmente desenvolveram a habilidade
avaliada pelo item.

18  ITENS ANALISADOS

 Matemática
ITEM M050200A8 3º ano do ENSINO FUNDAMENTAL

Bloco do item 4

Posição do item 2

Gabarito A

HABILIDADE

Identificar dados apresentados por meio de gráficos de colunas.

IMAGEM DO ITEM

Questão M050200A8

No final de cada mês, Marcos calcula as vendas de sua lanchonete. Depois,

ele representa as vendas em gráficos. Veja um deles.

Vendas no mês de abril de 2008

No mês de abril, o salgado que menos vendeu foi

a coxinha.

a empada.

o pão de queijo.

o pastel.

3º ano do ENSINO FUNDAMENTAL  19

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):

Professor(a), esse item avalia a habilidade de identificar dados apresentados por meio de gráficos de colunas. A
imagem que dá suporte ao item apresenta um gráfico de colunas verticais que mostra as vendas da lanchonete
de Marcos. Para resolver esse item, é necessário que os estudantes leiam a situação apresentada e observem
atentamente o gráfico, associando os dados do eixo horizontal “salgados” com os dados do eixo vertical “quantidade”,
para identificarem que a menor coluna apresentada no gráfico corresponde ao salgado menos vendido no mês de
abril: a coxinha. Sendo assim, os estudantes que assinalaram a alternativa A, o gabarito, possivelmente desenvolveram
a habilidade avaliada na atividade.

20  ITENS ANALISADOS

 Matemática
ITEM M030946I7 3º ano do ENSINO FUNDAMENTAL

Bloco do item 4

Posição do item 3

Gabarito B

HABILIDADE

Utilizar números naturais, envolvendo diferentes significados da adição ou da subtração, na resolução de problemas.

IMAGEM DO ITEM

Questão M030946I7

Raquel colheu 37 alfaces em sua horta. Ela doou 12 alfaces para a escola que
fica perto de sua casa.
Com quantas alfaces Raquel ficou no total?

12

25

26

49

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):

Professor(a), esse item avalia a habilidade de utilizar números naturais, envolvendo diferentes significados da adição
ou da subtração, na resolução de problemas. Para resolver esse item, os estudantes devem realizar uma leitura
atenta da situação-problema apresentada para, então, perceberem que deverão realizar uma operação de subtração,
envolvendo o significado de retirar. Assim, poderão compreender que a solução se encontra na subtração da
quantidade de alfaces que Raquel colheu em sua horta pela quantidade de alfaces que ela doou à escola (37 – 12).
Sendo assim, os estudantes que assinalaram a alternativa B, o gabarito, identificaram corretamente a quantidade de
alfaces que Raquel ficou no total: 25.

3º ano do ENSINO FUNDAMENTAL  21

 Matemática
ITEM M031093H6 3º ano do ENSINO FUNDAMENTAL

Bloco do item 4

Posição do item 4

Gabarito A

HABILIDADE

Executar subtração entre números naturais.

IMAGEM DO ITEM

Questão M031093H6

Resolva a operação abaixo.

9
–7

Qual é o resultado dessa operação?

16

RESOLUÇÃO JUSTIFICADA (PROFESSOR):

Professor(a), esse item avalia a habilidade de executar subtração entre números naturais. O item apresenta dois
números naturais formados por 1 algarismo (9 e 7), sendo necessário executar a operação de subtração sem envolver
reagrupamento. Para resolver esse item, os estudantes podem realizar diversas estratégias como o cálculo mental, o
cálculo escrito e, até mesmo, métodos não convencionais, tais como desenho, a fim de encontrarem como resultado
2. Dessa forma, os estudantes que marcaram a alternativa A, o gabarito desse item, possivelmente, desenvolveram
a habilidade avaliada pelo item.

22  ITENS ANALISADOS