1 Ano Atividades

E.E.E.
P MARIA AUDAY VASCONCELOS NERY

DISCIPLINA: SOCIOLOGIA
PROF. ME. RICARDO BRAGA
SÉRIE: 1ª ANO
ATIVIDADES – SEMANA 1
 Leia o capítulo 4 do livro didático. Em seguida, leia o texto abaixo:
Instituições sociais são corpos sociais formados para promover a integração dos
membros de uma sociedade. Algumas instituições sociais, como o Estado e a Igreja,
unem os indivíduos de acordo com aspectos com os quais os membros de tais
instituições comungam, como religião e nacionalidade. Em outros casos, como a
escola e o trabalho, as instituições sociais são meios de adequar o indivíduo a um
modo de comportamento esperado pela sociedade.
Segundo o sociólogo Émile Durkheim, as instituições sociais são mecanismos
criados para integrar o indivíduo à sociedade. Elas garantem, portanto, o que o autor
chamou de coesão social, que é o modo como uma sociedade une os seus membros
unitários (indivíduos) em um corpo coeso, unido, ou seja, a coesão é o que torna a
coletividade uma sociedade.
As instituições sociais têm características específicas de acordo com o tipo de
socialização que elas promovem. Os tipos de socialização são:
- Socialização primária: ocorre nas primeiras instituições sociais com as quais o
indivíduo tem contato, como a família. Elas fazem o indivíduo compreender as regras
sociais mais básicas, como a linguagem e as noções e limites básicos da formação
social, os valores morais etc. Nesse tipo de socialização, grande parte da interação social
ocorre por meio da afetividade dos membros, geralmente promovida por laços de
fraternidade, amizade e familiaridade.
- Socialização secundária: ocorre em instituições mais desenvolvidas e oficialmente
estabelecidas, como o Estado, a escola e o trabalho; impõe ao indivíduo as normas
específicas e oficiais de uma sociedade, como as leis, a organização financeira e a
propriedade.
Responda os questionamentos abaixo:

a) Explique, com suas palavras, o que são instituições sociais, exemplificando.
b) Segundo Durkheim, qual o papel das instituições sociais na construção da
coesão social?
c) O que são instituições socializadoras? Qual a sua importância para a
manutenção da vida social?
d) Diferencie socialização primária e secundária.
e) Explique como as instituições sociais influenciam sua vida cotidiana.
ATIVIDADES – SEMANA 2
 Leia o capítulo 4 do livro didático.

1. Observe a charge abaixo:
A partir da leitura do conteúdo e da análise da charge, explique como a escola atua

como agente de controle social.
2. Observe as imagens abaixo:
Na primeira imagem, temos uma propaganda veiculada na TV durante o governo
brasileiro na gestão do presidente Getúlio Vargas. Na segunda, uma propaganda
veiculada na TV alemã durante o governo nazista de Adolf Hitler. As imagens têm em
comum a demonstração de como os meios de comunicação de massa vêm sendo
utilizados como forma de construir uma imagem positiva de determinados governos. A
respeito desse assunto, o sociólogo argelino Louis Althusser denomina tais meios de
comunicação de massa como “aparelhos ideológicos do Estado”. Explique a expressão
utilizada por esse autor, relacionando-o às imagens observadas.
3. Observe a imagem abaixo:
A partir da leitura do capítulo 4 e da análise da charge, explique a influência dos

meios de comunicação de massa, sobretudo a TV, na constituição da identidade dos
sujeitos.
AVALIAÇÃO
1) Leia o texto a seguir:

O mundo da cultura aparece como um espaço privilegiado de práticas,
representações, símbolos e rituais, no qual os jovens buscam demarcar uma
identidade juvenil. Longe dos olhares dos pais, educadores ou patrões, mas sempre
tendo-os como referência, os jovens constituem culturas juvenis que lhes dão uma
identidade como jovens. Estas culturas, como expressões simbólicas da sua
condição, manifestam-se na diversidade em que esta se constitui, ganhando
visibilidade por meio dos mais diferentes estilos, que têm no corpo e seu visual uma
das suas marcas distintivas. Jovens ostentam os seus corpos e, neles, as roupas, as
tatuagens, os piercings, os brincos, dizendo da adesão a um determinado estilo,
demarcando identidades individuais e coletivas, além de sinalizar um status social
almejado. Ganha relevância também a ostentação dos aparelhos eletrônicos,
principalmente o mp3 e o celular, cujo impacto no cotidiano juvenil precisa ser mais
pesquisado.
DAYRELL, Juarez. A escola faz as juventudes? Reflexões em torno
da socialização juvenil. In: Educação & Sociedade, Campinas, v. 28,
n. 100, 2007.
O texto reflete sobre as condições de socialização juvenil típicos do início deste século e
os símbolos utilizados para marcar uma identidade juvenil. Atualmente, segundo sua
opinião, como se dá a socialização juvenil? Que símbolos caracterizam uma identidade
juvenil? Quais instituições possuem mais influência na constituição da identidade
juvenil? Qual o impacto da internet nesse processo?
2) A partir da leitura do capítulo 4 do livro didático, explique a relação entre os

conceitos de socialização, papéis sociais e controle social.
3) Observe a imagem abaixo e a relacione aos conceitos de “aparelhos repressivos

do Estado” e “aparelhos ideológicos do Estado”.

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Responda os questionamentos abaixo:

 Leia o capítulo 4 do livro didático.

A partir da leitura do conteúdo e da análise da charge, explique como a escola atua

3. Observe a imagem abaixo:

A partir da leitura do capítulo 4 e da análise da charge, explique a influência dos

1) Leia o texto a seguir:

2) A partir da leitura do capítulo 4 do livro didático, explique a relação entre os

3) Observe a imagem abaixo e a relacione aos conceitos de “aparelhos repressivos

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