AGRUPAMENTO DE ESCOLAS JOAQUIM DE ARAÚJO, PENAFIEL (Código:152559)

PLANIFICAÇÃO ANUAL

Departamento: Matemática e Informática Área Disciplinar: Informática Componente do Currículo/ Disciplina: DCA Nível de Ensino: Secundário
Cursos Profissional de Multimédia - Ano: 10.º Ano Letivo: 2022/2023 ACPA – ver legenda

Total de aulas previstas: 200h

Organizador/Domínio Conhecimentos/Capacidades/ Ações Estratégicas de Ensino Descritores do Perfil do Conteúdos do programa Tempos Letivos
Atitudes (Aprendizagens Essenciais) Orientadas para o Perfil dos Alunos Aluno a Desenvolver de Trabalho
Interdisciplinar
Promover estratégias que (DAC/Equipas
promovam: Educativas)
O aluno deverá:  Proceder a uma avaliação Conhecedor/ sabedor/  Comunicação visual
diagnóstica de modo de culto/ informado A definir em
 Identificar os elementos que  Códigos visuais:
modo a que se possa (A, B, G, I) Conselho de
constituem o fenómeno Turma
efetuar uma gestão o Sinais e signos visuais
comunicativo. diferenciada do currículo;
Criativo  Perceção e comunicação
UFCD 9956 -  Identificar a imagem e os (A, C, D, visual segundo a
 Apresentar
Comunicação signos visuais. abordagem da Gestalt:
esquematicamente os
visual e  Reconhecer a abordagem da Crítico/Analítico
conceitos, fomentando, o Sensação/perceção
abordagem da sempre que possível, o (A, B, C, D, G)
Gestalt na comunicação visual
Gestalt debate com os alunos; o Organização percetiva –
 Reconhecer a importância da figura/fundo
Indagador/ Investigador
perceção visual.  Estimular o trabalho em (C, D, F, H, I)
(25H – 30 aulas) o Agrupamento percetivo
grupo, e a instrução (proximidade,
colaborativa e cooperativa semelhança, boa forma)

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interpares. Sistematizador/  Ilusões visuais

organizador
(A, B, C, I, J)
 Aplicar:
 Método expositivo – Questionador
parte teórica;
(A, F, G, I, J)
 Interpolação – parte
teórico-prática.
Comunicador  Comunicação interpessoal
O aluno deverá:  Método de resolução de
 Reconhecer o processo de exercícios orientados e (A, B, D, E, H)
 Comunicação
de consolidação. Participativo/
comunicação interpessoal e interpessoal – conceitos
colaborador
institucional. gerais:
(B, C, D, E, F)
 Realizar as operações Responsável/ autónomo
o Discussão
UFCD 0328 - intrínsecas ao processo de (C, D, E, F, G, I, J)
Comunicação o Conflito
comunicação institucional.
interpessoal e Respeitador da o Consenso
institucional diferença/ do outro (A,
o Negociação
B, E, F, H)
o Argumentação e
(25H – 30 aulas) persuasão
Cuidador de si e do
outro (B, E, F, G) o Concessão

o Prova
Auto avaliador
o Confiança
(transversal às áreas)
o Escuta

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o Influência
 Análise de
comportamentos
individuais e em grupo
 Gestão de fluxos de
comunicação entre
ambientes culturais
diferentes
 Técnicas de
apresentação e de
argumentação em
contexto negocial
 Condução de uma
negociação ou de outra
atividade de grupo com
aplicação de estratégias
adequadas a tipos de
situações e contextos
 Adaptação à audiência
numa ação de formação
da linguagem e métodos

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de comunicação
 Técnicas de animação
de uma reunião, de uma
discussão eletrónica de
grupo ou de uma
comunidade virtual
 Comunicação institucional
 Comunicação
institucional –
fundamentos gerais

o Edição

o Carta gráfica

o Multimédia

o Montagem

o Revista de
imprensa,
desdobrável e
encarte
o Publicidade de
produto e
institucional

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o Stand exposição

o Afixação e painel

o Organização virtual

o Redes de
comunicação
 Utilização de meios de
difusão

o Magnetoscópio

o Retroprojetor,
projetor vídeo e
data-show

o CD-ROM

o Câmara de vídeo,
câmara digital e
máquina
fotográfica

o Televisão

o Banco de imagens
ou de vídeo

o Internet
 Identificação de

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mensagens dirigidas à
organização

o Mensagens postais
e eletrónicas
 Meios de comunicação
social
 Preparação de
elementos de
informação para o
exterior da organização

o Dossiê de imprensa

o Comunicados de
imprensa

o Notícias

o Newsletters

o Folhetos e
desdobráveis
 Análise de necessidades
de comunicação
institucional
 Redação do caderno de

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encargos para prestação

de serviços de
comunicação e
acompanhamento do
processo

o Fotógrafo,
jornalista e
cineasta

o Agência
 Montagem de textos e
ilustrações
Preparação de
exposições na
organização ou em
eventos externos

O aluno deverá:  Produtos audiovisuais

UFCD 9604 -  Diferenciar o guião literário do  Tipos de narrativa e suas
Comunicação guião técnico. características
visual - o guião e o  Aplicar as diversas técnicas  Guião
storyboard  Técnicas narrativas
narrativas que se utilizam para
a construção de um guião.  Processo de construção
(50H – 60 aulas)

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 Escrever um guião.  Guião literário

 Elaborar um storyboard.  Guião técnico
 Storyboard
 Organização dos
elementos no ecrã
 Formatos A3 e A4
 Informação escrita
 Continuidade
 Composição do espaço
 Personagens
 Movimentos de câmara
 Efeitos especiais
 Atmosfera
O aluno deverá:  Hardware e software de
 Efetuar o tratamento/edição aquisição de vídeo
de vídeo para as diversas  Discurso de comunicação
UFCD 9965 -
plataformas multimédia. visual
Edição de vídeo
 Identificar as especificidades  Timeline
(25H – 30 aulas) técnicas de um vídeo.  Fontes
 Utilizar hardware de aquisição  Programa
de vídeo.  Formato e Suportes de

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 Operar um software de edição. vídeo e áudio

 Editar sequências de vídeo de  Ambiente de trabalho
forma completa e autónoma. de software NLE

 Exportar as sequências de  Ferramentas de captura

vídeo para diversos suportes e interface de vídeo

multimédia.  Ferramentas de
manuseamento de clips
de vídeo
 Trabalho com Markers
IN/OUT em fontes
 Utilização de camadas em
composição multipista
 Transições e sequências de
vídeo
 Efeitos de vídeo
 Mecanismos de
sincronização de múltiplos
sinais de câmaras
 Técnica de composição de
sequências com múltiplos
planos

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 Edição e transformação de
pistas de áudio
 Transições de áudio
 Efeitos de áudio
 Definição de Markers na
sequência
 Renderização
 Exportação de sequências
de vídeo
 Seleção e noção de
formatos apropriados a
suportes e meios de
transmissão
 Teoria de edição
 Vídeo digital na web
 Vídeo e a sua relação
com a visão
 Persistência da visão
 Frequência de fusão
 Especificidades técnicas
do vídeo

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 Frame rate
 Aspect ratio.Taxa de
atualização do ecrã
 Formatos de vídeo (alto
débito e baixo débito) e
resoluções
 Compressões - espacial
e temporal
 Narrativa e o vídeo
 Cenas e sequências
 Planos e
enquadramentos
 Ritmo e continuidade
 Diversos tipos de ligação
de vídeo e áudio digital
e as placas dedicadas
 Software de edição de
vídeo
 Interface
 Barra de menus
 Barra de Ferramentas

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 Monitores
 Área de gestão de clips
 Timeline
 Gestão de ficheiros

o Abertura, fecho,
salvamento e
importação de
ficheiros

o Exportação e
conversão de
ficheiros de acordo
com o suporte de
reprodução

o Edição
 Marcações

o Uso de ferramentas
adequadas a cada
ação

o Trabalho por faixas

o Inserção de títulos
 Trabalhos com
keyframes

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o Efeitos (ajustes;
correções; keying)

o Transições (cut;
fade; dissolve)
 Técnicas de edição
 História da edição
 Técnicas de edição
 Papel da edição no
audiovisual

o Técnicas de Off-Line,
EDL, Dynamic Link,
OMF
O aluno deverá:  Som e fontes sonoras

 Identificar as principais  Conceitos analógico/digital

características do som.  Aquisição e digitalização de
UFCD 9964 -  Identificar e selecionar placas som
Edição de som  Áudio digital
de som adequadas às
necessidades  Software DAW
(25H – 30 aulas)
 Distinguir o formato analógico  Efeitos
e digital.  Recursos, serviços online e
 Identificar os principais aplicações de som

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formatos e codecs de áudio.  Placas de som

 Efetuar a aquisição de som.  Formatos e codecs
 Efetuar a edição multitrack.  Tipos de microfones
 Psico-acústica
 Sonoplastia
 Conceitos de áudio
 Técnicas de gravação

O aluno deverá:  Enquadramento histórico

 Definir os princípios básicos da da edição e pós-produção

cinematografia aplicada à  Equipa de trabalho

edição.  Estrutura

 Realizar a edição e montagem  Organização

UFCD 5404 - Pós- de vídeo.  Responsabilidades
produção de vídeo  Suporte físico
 Descrever os princípios
nucleares de compressão de  DVD
(50H – 60 aulas)
vídeo digital.  HD DVD

 Descrever os princípios e  Blue-Ray

formatos de codificação de  O suporte Web

vídeo.  Compressores

 Aplicar as formas de  CODECs

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compressão em função da  Técnicas de Edição

qualidade pretendida e do  Produtor vs Realizador
projeto.  Continuidade
 Conceber e produzir um  Experimentalismo
produto Vídeo.  Métodos de montagem

o Soviético

o Em sequência
 Sonoplastia
 Sincronização e
montagem de áudio
 Sistemas de transmissão
 NTSC
 PAL
 HD
 Full-HD
 Sistemas interativos
 Criação de menus
 Sincronização de
legendas
 Inserção de áudio

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 Vídeo e imagens em
sequência
 Codificação e redundância
 Compressão no espaço da
imagem (intra-frame)
 Compressão no tempo
(inter-frame)
 Noção de frames IBP e GOP
 Compressão em vídeo
 MPEG-1
 MPEG-2
 Compressão
 MPEG-4
 DivX
 Compressão WMV
 Compressão em
 CBR (Constante Bit Rate)
 VBR (Variable Bit Rate)
 Compressão single pass e
double pass

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 Codificação para VCD e

SVCD
 Codificação para DVD
 Codificação para flash
 Codificação para streaming
 Projeto de criação de um
vídeo interativo integrando
 Montagem de vídeo e
som
 Projeto de efeitos
visuais
 Ilustração digital e 3D
 Exportação de vídeo

ÁREAS DE COMPETÊNCIAS DO PERFIL DOS ALUNOS (ACPA) F - Desenvolvimento pessoal e autonomia

A - Linguagens e textos G - Bem-estar, saúde e ambiente

B - Informação e comunicação H - Sensibilidade estética e artística

C - Raciocínio e resolução de problemas I - Saber científico, técnico e tecnológico

D - Pensamento crítico e pensamento criativo J - Consciência e domínio do corpo

E - Relacionamento interpessoal

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http://www.dge.mec.pt/aprendizagens-essenciais
http://www.dge.mec.pt/aprendizagens-essenciais-ensino-basico

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