Aluno (a):___________________________________________________________________

Data: _____/_____/_____ Turno: ________________________

Disciplina: Geografia Série: 5º ano

ATIVIDADE DE GEOGRAFIA
I CICLO

POPULAÇÃO BRASILEIRA
Atualmente, o Brasil possui a quinta maior população do mundo, conforme dados do
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), o país atingiu em 2010, 190.755.799 habitantes,
apresentando uma concentração populacional inferior apenas a dos referidos países: China (1,3
bilhão), Índia (1,2 bilhão), Estados Unidos (317,6 milhões) e Indonésia (232,5 milhões). A divisão da
população brasileira conforme o sexo é a seguinte: mulheres (51%), homens (49%). As mulheres
também são a maioria nas universidades – 57%.
A taxa de crescimento demográfico do
Brasil está em constante processo de declínio. Esse
fato é consequência do planejamento familiar, e,
principalmente, da redução da taxa de
fecundidade (número de filhos gerados por cada
mulher). Conforme dados da Pesquisa Nacional por
Amostra de Domicílios (PNAD) em 2008, a taxa de
fecundidade da mulher brasileira é de 1,89.
Apesar de ser um país populoso
(população absoluta), o Brasil é pouco povoado
(população relativa), pois sua densidade
demográfica é de apenas 22,4 habitantes por
quilômetro quadrado. Seu território é habitado de forma extremamente desigual – São Paulo é o
estado mais populoso, com 41.262.199 habitantes, enquanto Roraima, estado menos populoso,
possui 450.479 habitantes. A ocupação populacional nas diferentes Regiões comprova essa
concentração desigual no território brasileiro.
Nordeste – 53.081.950 habitantes, densidade demográfica de 34,2 hab./ km².
Norte – 15.864.454 habitantes, densidade demográfica de 4,1 hab./ km².
Sul – 27.386.891 habitantes, densidade demográfica de 47,5 hab./ km².
Sudeste – 80.364.410 habitantes, densidade demográfica de 87 hab./ km².
Centro-Oeste – 14.058.094 habitantes, densidade demográfica de 8,7 hab./ km².

Portanto, a Região Sudeste é a mais populosa e mais povoada do Brasil, com destaque para os
estados de São Paulo e Rio de Janeiro. Há quatro décadas, o Sudeste caracteriza-se como tal.
A expectativa de vida do brasileiro está crescendo a cada ano, fator resultante de melhorias nas
condições de vida e saúde no país. Conforme pesquisa realizada pelo IBGE, a população do Brasil vive
em média 72,8 anos. Atualmente, o país ocupa o 80° lugar no ranking mundial da expectativa de vida
da Organização das Nações Unidas (ONU).
Feito a leitura do texto acima, responda as questões abaixo.

1. Embora o Brasil esteja colocado entre os países mais populosos do mundo, quando se relaciona
sua população total com a área do país obtém-se um número relativamente baixo. A essa relação de
população x área, que nome damos?

__________________________________________________________________________________

2. A população brasileira está distribuída de maneira irregular no território. Qual a Região do

Brasil que apresenta o maior número de habitantes?

__________________________________________________________________________________

3. O Brasil é um país populoso, mas pouco povoado. Explique essa afirmação.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

4. Quais os principais grupos étnicos formadores da população brasileira?

__________________________________________________________________________________

5. Com base na pirâmide etária do Brasil de 2012, responda:

a) A população brasileira é mais jovem ou mais idosa?_____________________________________

b) A população feminina no Brasil de acordo com a pirâmide está no topo com que idade?
__________________________________________________________________________________

c) Ainda de acordo com a pirâmide, a população masculina está no topo com que idade?

__________________________________________________________________________________
6. A distribuição da população mundial ocorre de forma desigual, havendo grande diferença no
contingente populacional dos continentes. Veja a população referente a cada um deles:

Qual a maior área mais populosa do planeta? E a menor, qual é?

__________________________________________________________________________________
Aluno (a):___________________________________________________________________
Data: _____/_____/_____ Turno: ________________________
Disciplina: Ciências Série: 5º ano

ATIVIDADE DE CIÊNCIAS
I CICLO
Após o estudo do texto acima, responda as seguintes questões.

1. De que é formado o sistema nervoso?

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2. Como ele encontra-se dividido?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3. Qual a principal via de comunicação entre o cérebro e o corpo?
__________________________________________________________________________________
4. Agora informe quais órgãos formam o sistema nervoso central:
__________________________________________________________________________________
5. E o sistema nervoso periférico, de que é constituído?
__________________________________________________________________________________
6. Como se chama o nervo mais longo do nosso corpo?
__________________________________________________________________________________
7. Pesquise e defina os termos a seguir.

a) Sistema nervoso
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
b) Encéfalo
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
c) Cérebro
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
d) Cerebelo
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
e) Bulbo
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
f) Caixa craniana
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
g) Coluna vertebral
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Aluno (a):___________________________________________________________________
Data: _____/_____/_____ Turno: ________________________
Disciplina: Ciências Série: 5º ano

ATIVIDADE DE CIÊNCIAS
I CICLO
Sistema Digestório
Sistema digestório compreende regiões por onde passa o alimento, como a boca (onde se
encontram também as glândulas salivares, língua e dentes), faringe, esôfago, estômago, intestinos
delgado e grosso, reto e ânus, além dos órgãos anexos ao trato, como fígado, vesícula biliar e
pâncreas.

EXERCITANDO
1. Relacione as estruturas digestórias da coluna da esquerda com as respectivas funções na coluna
da direita.
( ) Absorve moléculas de nutrientes.
(A) Estômago
( ) Produção de suco gástrico.
(B) Pâncreas
(C) Esôfago ( ) Produção de enzimas, entre elas existe uma que reduz a acidez do
(D) Intestino delgado quimo.
(E) Fígado ( ) Produção de bile.
. ( ) Embora não produza nenhum suco digestivo é importante pelo seu
movimento peristáltico

2. Leia as sentenças abaixo e complete as lacunas com palavras que as completem corretamente.
a) Os produtos finais da digestão, após absorção, são conduzidos às nossas células onde nos fornecem
_________________________.
b) Os resíduos alimentares que não são absorvidos são eliminados através das___________________.
3. Identifique na figura abaixo as regiões do sistema digestório que você aprendeu, dê seus
respectivos nomes em seguida, vá colorindo a figura com as cores indicadas.
boca – vermelho;
faringe – rosa;
esôfago – amarelo;
estômago – laranja;
intestino delgado – azul;
intestino grosso – marrom;
ânus – preto;
fígado – verde claro ;
vesícula biliar – verde escuro;
pâncreas – cinza.

4. “A boca avança sobre o sanduíche. Os dentes cortam o pão e rasgam o recheio. A mordida marca
a largada do percurso que o alimento fará por um tubo com cerca de 7 metros de comprimento, ora
mais largo, ora mais estreito, na maior parte, cheio de curvas. Alguns obstáculos diminuirão a
velocidade dessa longa travessia, que deverá durar entre 12 e 14 horas. No final da jornada, as
ligações químicas das moléculas do sanduíche estarão quebradas em porções suficientemente
pequenas para permitir que elas penetrem nas células humanas”. O texto se refere a que processo?

__________________________________________________________________________________

5. Considere o seguinte texto: “(...) acha-se escondido na profundidade do nosso abdômen, bem
protegido, colado na parede lá atrás (...) uma pequena massa que pesa menos de 100 gramas, mas
constitui um laboratório maravilhoso (...) seus sucos são tão poderosos que são capazes de atacar
qualquer tipo de comida.”
A estrutura que o texto se refere a que órgão do sistema digestório?
__________________________________________________________________________________

6. Explique com suas palavras o caminho percorrido pelos alimentos em nosso organismo.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Aluno (a):___________________________________________________________________
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ATIVIDADE DE CIÊNCIAS
I CICLO

SISTEMA CARDIOVASCULAR
O sistema cardiovascular, também chamado de sistema circulatório, é o sistema responsável por
garantir o transporte de sangue pelo corpo, permitindo, dessa forma, que nossas células recebam, por exemplo,
nutrientes e oxigênio. Esse sistema é formado pelo coração e pelos vasos sanguíneos.
→ Componentes do sistema cardiovascular
O sistema cardiovascular é composto pelas seguintes estruturas:
 Coração: órgão responsável por garantir o bombeamento do sangue;

 Vasos sanguíneos: são tubos por onde o sangue passa. Os três principais tipos de vasos sanguíneos
são: artérias, veias e capilares.

OBSERVE AS PRINCIPAIS PARTES DO CORAÇÃO

O coração dos seres humanos, assim como o dos

outros mamíferos, é um órgão muscular formado por
quatro câmaras: dois átrios e dois ventrículos. Os
átrios são as câmaras responsáveis por garantir o
recebimento do sangue no coração, enquanto os
ventrículos são as câmaras responsáveis por garantir o
bombeamento do sangue para a fora do coração.
No lado esquerdo do coração, percebe-se a presença
apenas de sangue rico em oxigênio, enquanto do lado
direito observa-se a presença apenas de sangue rico
em gás carbônico. No coração, há ainda a presença
de quatro válvulas que impedem o refluxo do sangue,
permitindo, desse modo, um fluxo contínuo.
O coração apresenta três camadas ou túnicas: o endocárdio, o miocárdio e o epicárdio. O endocárdio é a
camada mais interna. O miocárdio é a camada média, a qual é formada por tecido muscular estriado cardíaco,
sendo ela, portanto, a responsável por assegurar que o sangue seja bombeado adequadamente devido às
contrações musculares. O miocárdio é a camada mais espessa do coração. Por fim, temos o epicárdio, que é a
camada mais externa. É no epicárdio que se acumula a camada de tecido adiposo que geralmente envolve o
órgão.
Os vasos sanguíneos são um grande sistema de tubos fechados por onde o sangue circula. Os três principais
vasos sanguíneos encontrados no corpo são as artérias, veias e os capilares. Veja, a seguir, algumas
características básicas desses três vasos:
 Artérias: As artérias são vasos que levam o sangue, a partir do coração, para os órgãos e tecidos do corpo.
Nesses vasos, o sangue corre em alta pressão. As artérias ramificam-se em arteríolas.
 Capilares: São vasos sanguíneos muito delgados que garantem a troca de substâncias entre o sangue e os
tecidos do corpo.
 Veias: Os capilares sanguíneos convergem para as chamadas vênulas, as quais convergem para as veias.
As veias são os vasos que garantem que o sangue retorne ao coração. Nesses vasos, o sangue corre em baixa
pressão e para evitar o refluxo do sangue as veias são dotadas de valvas.
1. O sistema cardiovascular é formado pelo coração e uma grande quantidade de vasos sanguíneos.
Esses vasos podem ser classificados em três tipos distintos, quais são eles?
__________________________________________________________________________________
2. Com relação à função de artérias e veias na circulação humana, analise a figura e as proposições
a seguir:

Esquema da circulação do sangue no corpo humano

(1) As artérias pulmonares levam aos pulmões o sangue vindo do corpo.
(2) As veias pulmonares trazem para o coração o sangue oxigenado nos pulmões.
(3) A artéria aorta leva o sangue oxigenado a todas as partes do corpo.
(4) As veias cavas trazem o sangue rico em gás carbônico do corpo ao coração.
Estão corretas:
a) 1, 2, 3 e 4.
b) 1, 2 e 3 apenas.
c) 1 e 3 apenas.
d) 2 e 4 apenas.
e) 2, 3 e 4 apenas.

3. Qual a função do Sistema Cardiovascular?

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

4. Complete:
a) O __________________é o principal órgão do sistema cardiovascular.
b) O sangue _________________ é rico em gás carbônico e o sangue ___________________ é rico
em gás ____________________.
c) Os __________________________,são compostos por ______________________, veias e
______________________________.
5. O coração apresenta três camadas ou túnicas, quais são elas?
6. Defina cada camada citada na questão anterior.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

7. Represente por meio de desenho o coração e suas respectivas partes.

Aluno (a):___________________________________________________________________
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Disciplina: Geografia Série: 5º ano

ATIVIDADE DE GEOGRAFIA
I CICLO
ZONA URBANA E ZONA RURAL
Há pessoas que moram na cidade, outras que moram no campo.
As pessoas que moram na cidade formam a comunidade urbana e as pessoas que vivem no campo
formam a comunidade rural.
Na comunidade urbana, há muitas coisas em comum, por exemplo alguns serviços como eletricidade,
água e esgoto tratados, transportes coletivos, comunicação, rede de bancos e um comércio muito variado.
Nas cidades, as casas ou apartamentos são construídos bem junto uns dos outros.
A zona rural, também chamada de campo, é a região que fica fora da cidade.
As pessoas vivem no campo em sítios, chácaras, fazendas, etc.
As casas da zona rural não são construídas perto uma das outras. A maioria das pessoas que vivem na
comunidade rural trabalham cuidando da lavoura e do gado.
As que cuidam da lavoura são chamadas de agricultores ou lavradores. Ela trabalham na terra,
plantam, colhem e vendem os produtos. Quem cria os animais como bois, cavalos, cabras, porcos, aves são
chamadas pecuaristas.
As formas de diversão e distração das pessoas variam muito de um lugar par o outro. É muito
importante que todas as pessoas procurem se divertir e distrair para poder manter a saúde mental e física.
Nas cidades há formas para as pessoas se distraírem: cinemas, teatro, zoológico, parques, televisão,
etc.
No campo, onde a vida é mais simples e não existem muitas escolhas para diversão, as pessoas se
divertem pescando, andando a cavalo, tomando banho de rio, cachoeira, frequentando rodeios, bailes, etc.
Na cidade ou no campo as pessoas podem se distrair lendo bons livros, fazendo passeios a pé e
conversando.

1. Após o estudo do texto acima e com base em seu conhecimentos sobre este tema, responda as
questões abaixo.

Observe a imagem, depois faça o que se pede:

a) Faça abaixo a listagem daquilo que pode ser observado nas duas paisagens:

URBANA RURAL

b) Quais as vantagens e desvantagens de cada uma das estradas mostradas nas figuras?

3. Observe agora este quadro Operários (1933), de Tarsila do Amaral, e responda.

a) A passagem construída pela artista representa a cidade (espaço urbano) ou o campo (espaço
rural)?
__________________________________________________________________________________
b) Qual atividade econômica está representada na paisagem? Como você sabe?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
c) Nessa imagem observa-se algum tipo de problema ambiental? Qual?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
4. Coloque (V) para as frases verdadeiras e (F) para as frases falsas.
( ) A zona urbana é formada pelo centro da cidade e os bairros.
( ) Na zona rural ,uma casa fica distante da outra.
( ) As pessoas que vivem na comunidade rural não trabalham , pois lá não há trabalho para estas
pessoas.
( ) No espaço urbano as pessoas costumam trabalhar na agricultura ou pecuária.
5. Reescreva as frases falsas, da questão anterior, fazendo-as ficarem verdadeiras.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
6. Existe uma interdependência entre o campo e a cidade? JUSTIFIQUE sua resposta.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
7. Numere a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando cada um dos itens ao espaço
(rural ou urbano) em que eles se desenvolvem. Lembre-se de que os números podem se repetir.
(1) Espaço rural (2) Espaço urbano
( ) Espaço de atividades econômicas como o comércio e a prestação de serviços.
( ) Presença de indústrias e bancos.
( ) Plantação de soja para exportação.
( ) Avenidas, supermercados e hospitais.
( ) Espaço de agricultura, criação de gado

8. Para responder esta questão, busque informações em outras fontes de sua preferência.
* Caracterize o problema de distribuição de terras no Brasil.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
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Disciplina: Geografia Série: 5º ano

ATIVIDADE DE GEOGRAFIA
I CICLO

Crescimento desordenado das cidades

A ocupação desordenada é um dos problemas urbanos contemporâneos.

O crescimento populacional das grandes metrópoles, aliado à falta de uma política habitacional eficaz,
provoca uma preocupante situação de uso e ocupação do solo em áreas naturalmente de riscos à habitação
humana, que é agravado, sobretudo, pela constante retirada de mata ciliar, ameaçando a presença da população
local em áreas de encostas sujeitas à erosão, assoreamento, enchentes e inundações. Desse modo, áreas
urbanas que deveriam estar protegidas em virtude de serem
classificadas como áreas de proteção permanente são
ocupadas.
A ocupação desordenada é resultante da ocorrência de
uma conjunção de diversos fatores como a falta de fiscalização
por parte das autoridades públicas, que por negligência agem
somente após a ocorrência de acidentes com perdas de vidas
humanas. E de uma séria política de planejamento urbano, que
não visasse, apenas e tão-somente, fins eleitoreiros.
É imperativo e muito importante ressaltar que a
ocupação habitacional nos grandes centros urbanos ocorre de
maneira irracional e infelizmente, vale dizer, sem distinção de
classes sociais. Isto é, a ocupação de áreas de risco nos grandes centros urbanos não é praticada apenas pela
parte da população mais desprovida de recursos financeiros, segundo alguns autores ambientalistas.
Para responder as questões abaixo você poderá consultar o texto lido acima, como também poderá
consultar outras fontes de sua preferência.

1. De acordo com o texto acima a ocupação desordenada das cidades é resultante de que?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

2. “É imperativo e muito importante ressaltar que a ocupação habitacional nos grandes centros
urbanos ocorre de maneira irracional e infelizmente, vale dizer, sem distinção de classes sociais.”
Explique o que você entendeu sobre esta afirmativa.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3. Com o aumento populacional, as cidades mudaram suas paisagens e surgiram problemas.
Escreva três problemas causados pelo crescimento desordenado das cidades.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
4. Explique o que são cidades:
a) planejadas.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
b) espontâneas.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
5. Marque (1) para as causas do crescimento urbano e (2) para consequências do crescimento
Urbano desordenado.
( ) Aumento de danos ao meio ambiente.
( ) Desemprego.
( ) Aumento do setor informal, que não paga impostos.
( ) Aumento das favelas.
( ) Déficit no atendimento hospitalar.
( ) Êxodo Rural.
( ) Aumento na produção de lixo.
( ) Aumento da violência.
( ) Imigração.
( ) Pobreza no campo.
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Disciplina: Geografia Série: 5º ano

ATIVIDADE DE GEOGRAFIA
I CICLO

FORMAÇÃO DO POVO BRASILEIRO

,
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Disciplina: Ciências Série: 5º ano

ATIVIDADE DE CIÊNCIAS
I CICLO
Sistema Urinário
O sistema urinário ou também chamado de aparelho urinário é responsável pela produção e
armazenamento temporário e eliminação da urina presente no organismo. Esse sistema é necessário, pois ele
garante a manutenção do equilíbrio interno do corpo.
Principais órgãos do Sistema Urinário

Os órgãos do sistema urinário são capazes de garantir a filtração sanguínea, a

produção de urina e a sua saída.

RINS
 Responsável por produzir urina;
 Há dois rins dentro de um corpo;
 Localizados na parede posterior do abdômen;
 Possuem em média 10 cm de comprimento;
 O seu formato se parece com um feijão;
 Na região do hino, existe a entrada e saída de vasos sanguíneos;
 Entram nervos e saem ureteres;
 Os rins são separados internamente pelo córtex e uma medula;
 O córtex está próximo a parte externa e a medula é mais internamente;
 Néfrons são unidades funcionais classificadas em corticais e justa medulares.

URETERES
 Os ureteres garantem que a urina seja guiada até a bexiga;
 São ductos que encaminham a urina do rim até a bexiga;
 Há dois ureteres em nosso corpo;
 Possuem em média de 25 a 30 cm de comprimento.

BEXIGA URINÁRIA
 Órgão muscular oco;
 Armazenamento da urina;
 Regulam a micção.

URETRA
 A uretra é responsável em garantir a eliminação da urina do corpo para o externo;
 Homem: A uretra tem em média 20 cm de comprimento, sendo dividida em próstatica, membranosa e
cavernosa.
 Mulher: A uretra tem em média 4 cm de comprimento.
O sistema urinário é responsável pela remoção de impurezas do sangue e pela excreção dessas
impurezas na urina.
1. Escreva a parte do sistema urinário de acordo com sua função:
a) Órgão em que a urina é armazenada.
__________________________________________________________________________________
b) Órgãos que filtram o sangue e formam a urina.
__________________________________________________________________________________
c) Canais que conduzem a urina dos rins até a bexiga.
__________________________________________________________________________________
2. Quais são os órgãos que compõem o sistema urinário?
__________________________________________________________________________________
3. Observe a imagem abaixo e faça o que se pede:

a) Envolva o órgão que tem a função de armazenar a urina.

b) Faça um (X) no órgão que tem a função de filtrar o sangue.
c) Escreva o nome do canal de eliminação da urina.
___________________________________________________________

4. Qual das alternativas abaixo possui apenas órgãos do sistema urinário?

a) Rim, ureter, útero e bexiga.
b) Rim, ureter, bexiga e intestino delgado.
c) Rim, fígado, bexiga e uretra.
d) Rim, ureter, bexiga e vagina.
e) Rim, ureter, bexiga e uretra.
5. De acordo com o seu estudo do texto, qual a função do sistema urinário?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
6. Por que o sistema urinário é tão necessário? Utilize o texto para auxiliar na resposta.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
7. Agora, represente por meio de um desenho, o sistema estudado. Não se esqueça de nomeá-los!
Aluno (a):___________________________________________________________________
Data: _____/_____/_____ Turno: ________________________
Disciplina: História Série: 5º ano

ATIVIDADE DE HISTÓRIA
I CICLO

TEMPO HISTÓRICO
O tempo histórico são os acontecimentos que marcam um povo, uma nação, ou as vezes a
humanidade, fazendo parte do desenvolvimento humano. Para exemplificar, poderíamos citar uma guerra, a
construção de uma grande obra, a descoberta da cura de uma doença, etc. Por consequência, a intuição da
mudança, bem como das coisas permanentes (leis morais, princípios políticos, etc.), é uma das principais
características do tempo histórico. Por mais que seja um referencial de suma importância para que o homem se
situe, os historiadores não têm interesse pelo tempo cronológico. Em resumo, aquele que é contado nos
calendários. Pois a passagem do tempo cronológico não determina as mudanças e acontecimentos (os
fatos históricos). O tempo empregado pelos historiadores é o chamado “tempo histórico”. Posto que possui uma
importante diferença do tempo cronológico. Enquanto os calendários trabalham com constantes de tempo, os
historiadores levam em consideração os eventos de curta e longa duração. Uma vez que, utiliza-se de
acontecimentos da sociedade para dizer que um determinado tempo se diferencia do outro.

 Agora que você leu o texto responda as questões!

1. Explique o que é o tempo histórico.

__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
2. Marque as imagens que representam o tempo cronológico:

3. Observe a linha do tempo abaixo e complete com os nomes dos eventos que marcaram a História
do Brasil.
4. Explique qual é a diferença entre tempo histórico e tempo cronológico.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
5. Marque a opção que define o tempo geológico.
( ) Está relacionado as mudanças sofridas pelas camadas da Terra.
( ) É datado a partir do nascimento de Cristo.
( ) Corresponde a dois séculos.
( ) É o tempo medido pelo relógio.
6. Agora é sua vez! Cole ou desenhe uma imagem que representa um importante momento em sua
vida! Não esqueça de colocar a data do acontecimento para identificá-la no tempo.
Aluno (a):___________________________________________________________________
Data: _____/_____/_____ Turno: ________________________
Disciplina: História Série: 5º ano

ATIVIDADE DE HISTÓRIA
I CICLO
ENCONTRO COM OS INDÍGENAS
Os índios foram os primeiros habitantes de nosso país e já estavam por aqui na chegada
dos navios portugueses, em 1500. Apesar de sua extrema importância e contribuição para
nossa cultura, os povos indígenas têm sido desrespeitados e assistido a redução de suas
populações. Vem daí a importância de celebrar esta data (dia do índio) nas escolas, no intuito
de preservar e valorizar sua cultura.

1. Após a leitura do texto complete a frase abaixo com informações verdadeiras.

 Os _______________ já viviam no Brasil antes da chegada dos _______________________.

Viviam da caça, pesca e agricultura. Os ___________________ ao chegarem aqui começaram a
explorar os índios e suas riquezas.

2. Assinale V para verdadeiro e F para falso.

( ) Havia um único povo indígena no Brasil na época do “descobrimento”.

( ) Os portugueses ajudavam os índios em suas atividades diárias.
( ) Os portugueses exploravam o pau-brasil e outras coisas.
( ) Os índios aceitaram trabalhar amigavelmente para os europeus.
( ) Os índios obrigaram os portugueses a trabalhar para eles.

3. Leia a tirinha e responda:

a) Todos os povos falam a mesma língua?

__________________________________________________________________________________
b) Quantas línguas indígenas, aproximadamente, existem no Brasil?
__________________________________________________________________________________
4. Pesquise e escreva qual é o atual número de indígenas no Brasil.
__________________________________________________________________________________
5. Observe a seguinte tirinha:

a) Em sua opinião, por que o índio disse que não teria mais casa ao ver os portugueses chegando?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
6. Escreva alguns costumes indígenas que você conhece e já estudou.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
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Disciplina: História Série: 5º ano

ATIVIDADE DE HISTÓRIA
I CICLO

INÍCIO DA COLONIZAÇÃO
Logo após a chegada dos portugueses à sua nova colônia, a primeira atividade
econômica girava em torno da exploração do pau-brasil, existente em grande quantidade
na costa brasileira, principalmente no
nordeste do país. Esse período ficou conhecido
como Ciclo do Pau-Brasil. A exploração do
pau-brasil foi meramente extrativista e não
deu origem a uma ocupação efetiva. O
trabalho de derrubar árvores e preparar a
madeira para embarque era feito pelos
indígenas e uns poucos europeus que
permaneciam em feitorias na costa. Explorado
de forma predatória, as árvores próximas da costa desapareceram já na década de 1520.

 Com atenção, responda a atividade!

1. Como se chama o período que vai da chegada dos portugueses até o início da colonização?
__________________________________________________________________________________
2. Qual foi o primeiro material explorado pelos portugueses aqui no Brasil?
__________________________________________________________________________________
3. Qual o nome do comandante da expedição que chegou no Brasil em 1500?
__________________________________________________________________________________
4. Quem fazia a retirada e o transporte do pau-brasil para as caravelas?
__________________________________________________________________________________

5. Pesquise no dicionário o significado da palavra “escambo”.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
6. O que os portugueses extraíam do pau-brasil?
__________________________________________________________________________________
Aluno (a):___________________________________________________________________
Data: _____/_____/_____ Turno: ________________________
Disciplina: História Série: 5º ano

ATIVIDADE DE HISTÓRIA
I CICLO
CAPITANIAS HEREDITÁRIAS
As capitanias hereditárias foram a primeira medida real de colonização tomada pelos
portugueses em relação ao Brasil. Com as capitanias, foi implantado um sistema de divisão
administrativa por ordem do rei português D. João III, em 1534. A América Portuguesa foi dividida
em 15 faixas de terra, e a administração dessas terras foi entregue aos donatários. As capitanias
existiram no Brasil durante séculos, mas, a partir de 1548, uma nova forma de administrar o Brasil foi
criada. Os donatários tinham a função de administrar, colonizar, proteger e desenvolver a região.
Cabia também aos donatários combater os índios de tribos que tentavam resistir à ocupação do
território.

 De olho no texto!

1. O sistema de capitanias hereditárias dividiu o Brasil em quantas faixas de terras?

__________________________________________________________________________________________
2. Complete as frases com as palavras do quadro.

PORTUGAL – ESCAMBO - COLÔNIA- DONATÁRIOS

a) Os __________________________ eram os homens que recebiam as capitanias hereditárias.

b) A troca de objetos por trabalho ficou conhecida como ____________________.
c) Foi o rei de ________________________ que determinou a divisão das terras brasileiras.
d) O Brasil foi, por muito tempo, _________________________ de Portugal.

3. Qual era a função dos donatários?

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

4. Pesquise e escreva: Por que as capitanias eram chamadas de hereditárias?

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
5. Um lado do Brasil pertencia a Portugal. E a outra parte, pertencia a qual país?
__________________________________________________________________________________
6. Pinte o mapa que corresponde ao das capitanias hereditárias.
Aluno (a):___________________________________________________________________
Data: _____/_____/_____ Turno: ________________________
Disciplina: História Série: 5º ano

ATIVIDADE DE HISTÓRIA
I CICLO

A ESCRAVIDÃO DE ÍNDIOS E AFRICANOS

A escravidão no Brasil foi implantada no início do século XVI. Em 1530 chegou o

primeiro navio com negros escravizados e o trabalho escravo só terminou em 1888. Portanto,
durante 358 anos, a escravidão foi a força de produção no país. No dia 13 de maio foi
promulgada a lei Áurea, que dava a abolição da escravatura para todas as pessoas em
situação de escravidão que existia no Brasil desde o século 16. Essa data tende a ser vista de
uma maneira fantasiada, como se uma figura, no caso a Princesa Isabel, tivesse assinado um
papel e pronto. No entanto, o ponto real é que essa data é só uma parte de um processo
político violento e conflituoso que foi a luta pela abolição, na qual várias negociações e
protestos aconteceram, o que ficou marcado como o movimento abolicionista brasileiro.

 Responda a atividade utilizando o que você já sabe sobre esse assunto!

1. Como eram chamados os navios que traziam os africanos para o Brasil?

__________________________________________________________________________________
2. Antes dos africanos, outro povo foi escravizado pelos europeus. Que povo foi esse?
__________________________________________________________________________
3. A lei Áurea libertou os escravos. Associe as colunas de acordo com o nome da lei e o que ela
determinava.
( ) Proibia definitivamente o tráfico de escravos africanos.
(1) Lei do Ventre livre. ( ) Decretava que todos os filhos de escravos nascidos no Brasil a
(2) Lei dos sexagenários. partir de 1871 seriam considerados livres.
(3) Lei Eusébio de Queirós. ( ) Todos os escravos com 60 anos ou mais seriam libertos.

4. Marque um X nas frases corretas.

( ) Os índios foram menos escravizados que os negros, pois muitos fugiam para as florestas ou
morriam de doenças trazidas pelos europeus.
( ) Os africanos recebiam um pagamento mínimo pelos trabalhos feitos nas lavouras.
( ) Muitos africanos não resistiam a viagem da África ao Brasil.
( ) Os escravizados trabalhavam principalmente nas lavouras de cana-de-açúcar.
( ) Após a abolição da escravatura os africanos foram indenizados pelos anos de trabalho.
5. Leia a tirinha e responda:

a) Na sua opinião, hoje em dia os negros têm as mesmas oportunidades que as outras pessoas?
Explique.
__________________________________________________________________________________
6. Em sua opinião, o que podemos fazer para acabar com o racismo e o preconceito?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Aluno (a):___________________________________________________________________
Data: _____/_____/_____ Turno: ________________________
Disciplina: Português Série: 5º ano

ATIVIDADE DE PORTUGUÊS
I CICLO

SINAIS DE PONTUAÇÃO
A pontuação é o emprego adequado de sinais gráficos que auxiliam a compreensão da leitura. Confira aqui a
função de alguns desses sinais!
Ponto final: Serve para indicar o final de uma frase. Ex: Mariana adora ir ao cinema.
Ponto de interrogação: Indica uma pergunta. Ex: Você não quer passear comigo?
Ponto de exclamação: Indica alegria, espanto, irritação, medo, tristeza.

Ex: Que delícia! Este bolo é maravilhoso!

Vírgula: Serve para indicar uma pequena pausa na leitura, separar elementos em uma frase e para separar o
nome do lugar, na escrita de datas.

Ex: Goiânia, 22 de fevereiro de 2009.

Hoje vamos ao cinema, almoçar na casa de meus avós, ao parque de diversões, e ao teatro.
Dois pontos: São usados para:
* Fazer explicações sobre algo. Ex: Gostaria de fazer algo diferente: viajar para a praia.
* Indicar uma relação. Ex: No meu colégio há: quadra de esportes, piscina e salão de festas.
* Indicar a fala de um personagem em um diálogo. Ex: Mamãe disse: - Filho, tome cuidado!

E muitos outros sinais que fazem parte da nossa comunicação.

 Agora, vamos responder a atividade!
1. Pontue as frases de acordo com a indicação.
a) Você chegou cedo ( ) afirmação.
b) Você chegou cedo ( ) pergunta.
c) Vamos ganhar prêmios ( ) alegria.
d) Vamos ganhar prêmios ( ) pergunta.

2. Escreva duas frases em que você deverá usar vírgula.

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
3. Identifique quais são os sinais de pontuação usando as dicas abaixo.
a) Pequena pausa___________________________________________
b) Fim de uma frase_________________________________________
c) Indica perguntas__________________________________________
d) Pausa maior que a da vírgula_______________________________
e) Exprime um sentimento______________________________________

4. Crie falas para os personagens pontuando corretamente.

5. Observe a seguinte frase:

“Ana, você foi ao shopping.”

a) Escreva a frase novamente, mudando a pontuação para que ela vire uma frase interrogativa.
__________________________________________________________________________________
6. Agora resolva a cruzadinha.
Aluno (a):___________________________________________________________________
Data: _____/_____/_____ Turno: ________________________
Disciplina: Português Série: 5º ano

ATIVIDADE DE PORTUGUÊS
I CICLO

VERBO
Verbos: Um verbo é uma palavra que indica acontecimentos representados no tempo
(presente, passado ou futuro), como uma ação, um estado, um processo ou um fenômeno.
Os verbos flexionam-se em número, pessoa, modo, tempo, aspecto e voz.
Exemplos de verbos que indicam uma ação:
Verbo fazer; Verbo mandar; Verbo construir.
 Agora vamos começar a praticar!

1. Escreva se o verbo destacado indica ação, fenômeno ou estado.

a) Ontem choveu muito. ______________________________________________________________
b) Ele era muito alegre. ______________________________________________________________
c) Jogamos muita bola! ______________________________________________________________
d) Eu mereço ser feliz! _______________________________________________________________
e) O médico tratou muito bem! ________________________________________________________

2. Complete as frases abaixo com os verbos no pretérito e no futuro.

a) Ontem, os turistas___________________ as praias, amanhã, eles_________________________ o
shopping. (visitar)

b) Ontem, os camponeses _____________________ o trigo, amanhã, __________________ a soja.

(colher)
c) Os funcionários da fábrica ________________________ontem e agora só ____________________
mês que vem. (receber)

d) As crianças _________________ontem no clube e amanhã _________________ na praia.

3. Passe as frases para o tempo PRESENTE.
a) Ele foi ao jogo.
__________________________________________________________________________________
b) As meninas gostaram da brincadeira.
__________________________________________________________________________________
c) Eu serei um grande médico.
__________________________________________________________________________________
d) Maria falava muito com Pedro.
__________________________________________________________________________________
4. Crie frases de acordo com o verbo e o tempo pedido.
5. Encontre os verbos no caça-palavras e pinte de azul os que estão no tempo presente, de vermelho
o que estão no passado e de verde os do futuro.
Aluno (a):___________________________________________________________________
Data: _____/_____/_____ Turno: ________________________
Disciplina: Português Série: 5º ano

ATIVIDADE DE PORTUGUÊS
I CICLO

Palavras terminadas em “ense”

Os adjetivos pátrios estão entre os vários tipos de
adjetivos da língua portuguesa. Eles são empregados para
caracterizar pessoas ou coisas de acordo com as suas origens,
levando em consideração países, continentes, cidades, regiões,
entre outros. É importante lembrar que, com exceção das regras
de utilização da letra maiúscula (início de frase, título etc.), os
adjetivos pátrios devem ser grafados com letras minúsculas.

 Confie no seu potencial e responda a atividade!

1. Copie as frases substituindo as locuções adjetivas por adjetivos gentílicos. Observe o exemplo.

a) O comércio de Feira de Santana é muito variado.

 O comércio feirense é muito variado.

b) As comidas do Pará são muito famosas.

__________________________________________________________________________________
c) O samba do Rio de Janeiro é famoso no mundo todo.
__________________________________________________________________________________
d) As rendas do Ceará são lindas.
__________________________________________________________________________________
2. Qual adjetivo pátrio recebe o estado onde você mora?
__________________________________________________________________________________

3. Marque as opções corretas.

a) Soteropolitano é quem nasce em:

( ) Minas Gerais ( ) Salvador ( ) São Paulo

b) Recifense é quem nasce:

( ) Em Pernambuco ( ) Em Recife ( ) Em Retiro
4. Escreva os adjetivos pátrios referentes aos estados e capitais abaixo:
Amapá
Natal
Santa Catarina
Goiânia
Vitória
Rondônia

5. Assinale a frase escrita corretamente:

( ) Nasci em Minas. Sou Mineense.
( ) Nasci no Amazonas, sou amazonense.
( ) Nasci em Feira, por isso sou feirante.

6. Preencha a cruzadinha abaixo com os adjetivos pátrios.

Aluno (a):___________________________________________________________________
Data: _____/_____/_____ Turno: ________________________
Disciplina: Português Série: 5º ano

ATIVIDADE DE PORTUGUÊS
I CICLO
VARIAÇÃO LINGUÍSTICA
A nossa língua, além de ser rica e bela, é também bastante dinâmica, ou seja, ela vai se
transformando de acordo com as mudanças sofridas pela sociedade e de acordo com o tempo e o lugar.
Ao falarmos em mudança, devemos considerar tanto a fala quanto a escrita, pois a linguagem que
pertence aos usuários da Internet também ficou bastante reduzida. Como, por exemplo, a
palavra você transformou-se em (vc), também (tb), não (ñ), falou (flw), e muitas outras. Por meio dessas
diferenças, sempre surgem algumas discriminações, como por exemplo, uma pessoa que não pronuncia
corretamente as palavras, ou usa uma forma diferente não é considerada sábia. E isto é um grande
engano.

1. Pesquise e escreva o que significa “Variação linguística”.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2. Conversando com alguém, você já percebeu alguma diferença no modo de falar da pessoa?
Mesmo assim você conseguiu entender tudo? Conte-nos como foi!
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3. Algumas coisas tem nomes diferentes a depender de cada região. Pesquise e escreva outro nome
usado para as palavras a seguir.

a) Bergamota:_______________________________________________________________________
b) Macaxeira:_______________________________________________________________________
c) Guri:____________________________________________________________________________
d) Curumim:_______________________________________________________________________
4. Copie as frases abaixo abreviando as palavras destacadas.

a) Você já lavou as mãos hoje?

__________________________________________________________________________________
b) Até amanhã pessoal! Beijo!
__________________________________________________________________________________
c) O Doutor orientou-me a ficar em casa e beber muito líquido.
__________________________________________________________________________________

5. Escreva algumas palavras que são características da região onde você vive.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
6. Complete a tabela abaixo com os nomes e siglas dos estados brasileiros.

Bahia
Espírito Santo
RJ
Amazonas
PA
Piauí
SP
Minas Gerais
Aluno (a):___________________________________________________________________
Data: _____/_____/_____ Turno: ________________________
Disciplina: Português Série: 5º ano

ATIVIDADE DE PORTUGUÊS
I CICLO
Substantivo próprio e comum

Substantivos próprios: indicam seres, países, estados,

sendo grafados com letra maiúscula, por exemplo: São
Paulo, Brasil. Substantivos comuns: grafados com letra
minúscula, designam seres da mesma espécie (animais,
plantas, objetos), por exemplo as palavras: cidade, país.

 Utilize essas dicas para responder a atividade de hoje!

1. Leia as frases abaixo e escreva se os substantivos são próprios ou comuns.

a) Meu pai disse para eu pegar o sapato, a meia e o casaco.

__________________________________________________________________________________
b) Meu cachorro tomou a vacina hoje.
__________________________________________________________________________________
c) Os médicos ainda não têm uma vacina para essa doença.
__________________________________________________________________________________
d) Confio em Jesus. Logo passará!
__________________________________________________________________________________
2. Leia o trecho a seguir e faça o que se pede.

“O Dia Mundial dos Oceanos (World Ocean Day) é celebrado em 8 de junho. O objetivo desta data é
relembrar a importância dos oceanos para o equilíbrio da vida no planeta Terra.”

a) Retire da frase acima dois substantivos simples.

_____________________________________________________________________________
b) Retire da frase acima um substantivo próprio.
_____________________________________________________________________________
c) Agora, escreva uma nova frase utilizando o substantivo próprio que você localizou.
_____________________________________________________________________________
3. Assinale a frase que só contém substantivos comuns.
( ) Marta e Henrique foram viajar.
( ) O menino Heitor é muito sapeca.
( ) Essas meninas serão grandes mulheres um dia!
( ) Clara gosta de estudar sobre os oceanos.

4. Organize corretamente as palavras seguintes dentro da tabela.

Maria – Rita – bola – Urano – gude – planeta – Brasília- escola – água – Japão

Substantivos próprios Substantivos comuns

5. Assinale a frase que não contém substantivos comuns.

( ) Maria gosta muito de Ana.
( ) Ontem joguei bola.
( ) João passeou com o cachorro ontem.
( ) A Terra é nosso planeta.

6. Pinte o desenho abaixo seguindo as legendas:

Azul: substantivo comum. Amarelo: substantivo próprio.
Aluno (a):___________________________________________________________________
Data: _____/_____/_____ Turno: ________________________
Disciplina: Matemática Série: 5º ano

ATIVIDADE DE MATEMÁTICA
I CICLO

POLIEDROS E NÃO POLIEDROS

O Poliedro é um sólido geométrico que possui todas as faces planas. Enquanto que os Não-
poliedros, também chamados de corpos redondos, são sólidos que têm pelo menos uma superfície
curva, como por exemplo: o cone, o cilindro e a esfera.
Todos os poliedros são constituídos por vértices, arestas e faces.

1. Agora que você sabe o que são poliedros, observe a imagem abaixo, e marque P nos poliedros e C
nos corpos redondos.

2. Complete as frases escrevendo os nomes dos sólidos geométricos correspondentes.

a) Uma bolinha de tênis lembra uma ____________________________________________________.
b) Uma caixa de sapato lembra um _____________________________________________________.
c) Uma lata de refrigerante lembra______________________________________________________.
d) E um sorvete na casquinha lembra____________________________________________________.

3. Em uma aula de Matemática, aprendi sobre os poliedros e os corpos redondos. Em seguida, fui ao
supermercado. Lá comprei uma caixa de sabão em pó, uma lata de óleo e uma bola de futebol. No
caixa percebi que os três produtos tinham, respectivamente, a forma de:
a) Cubo, cone e circunferência.
b) Paralelepípedo, cone e esfera.
c) Cubo, cilindro e circunferência.
d) Paralelepípedo, cilindro e esfera.
4. Considere os sólidos geométricos a seguir:

 Indique utilizando as letras dos sólidos.

a) Os poliedros são:_____________________
b) Os corpos redondos:__________________
c) Os prismas:_________________________
d) As pirâmides:________________________

5. Complete corretamente as frases abaixo.

a) O sólido formado por todas as faces quadradas é chamado de _____________________________.
b) O sólido formado por faces triangulares é a ____________________________________________.
c) O cilindro pode ser considerado como um corpo_________________________________________.
6. Agora, preencha a cruzadinha e pinte as figuras.
Aluno (a):___________________________________________________________________
Data: _____/_____/_____ Turno: ________________________
Disciplina: Matemática Série: 5º ano

ATIVIDADE DE MATEMÁTICA
I CICLO

PRISMA E PIRÂMIDE

Alguns poliedros podem ser classificados em prismas ou pirâmides, de acordo com

suas características. Prismas são poliedros que possuem duas bases, que são polígonos
iguais. Essas bases são ligadas por paralelogramos que chamamos faces laterais. Uma
pirâmide é um poliedro que tem por base um polígono qualquer e por faces laterais
triângulos com um vértice comum, que se chama vértice da piramide.

 Lembre-se, na hora de resolver a atividade você pode pesquisar outros exemplos do assunto na
internet e tirar dúvidas com o (a) professor (a).

1. Das figuras abaixo, pinte somente as que lembram pirâmides.

2. Existem vários tipos de prismas. Pesquise e escreva os nomes de pelo menos 3 deles.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

3. Escreva o nome do sólido geométrico que pode ser montado com a planificação desenhada ao
lado.

_________________________________________________________________________________
4. A professora Vivi pediu aos seus alunos que desenhassem uma pirâmide de base quadrada. Qual
desenho foi o certo?

5. Assinale V para as frases verdadeiras e F para as falsas.

( ) Prisma e pirâmide são as mesmas figuras geométricas.
( ) Os prismas possuem as mesmas bases.
( ) Os prismas tem bases redondas.
( ) Uma pirâmide é um poliedro que tem faces laterais triangulares.
( ) Prismas e pirâmides são poliedros.
6. Pense um pouco e aproveite o espaço abaixo para desenhar uma pirâmide e um prisma. Dica:
utiliza a régua para as medidas ficarem certinhas!
Aluno (a):___________________________________________________________________
Data: _____/_____/_____ Turno: ________________________
Disciplina: Matemática Série: 5º ano

ATIVIDADE DE MATEMÁTICA
I CICLO

EXPRESSÕES NUMÉRICAS
Primeiramente, numa expressão numérica, é preciso resolver a conta que estiver dentro
do parêntese. Se houver mais de uma, é possível fazer a primeira da esquerda para direita e
depois a outra. Ou, resolver ambas ao mesmo tempo, desde que isso não confunda os
cálculos. Depois disso, os parênteses devem desaparecer. Caso, dentro dos parênteses
existam diferentes operações, então deve-se seguir a ordem.

 Agora vamos colocar em prática o que aprendemos!

1. Heitor tinha 25 cartinhas. Brincando com Helena, ele perdeu 8 na primeira rodada e depois
ganhou mais 10. Com quantas cartinhas Heitor ficou ao final da brincadeira? Represente os
cálculos em forma de uma expressão numérica.

Resp.__________________________________________________________________

2. Vinicius comprou 52 balas para distribuir entre seus alunos. Havia na sala 15 meninas e 19
meninos. Se ele deu uma bala a cada aluno, quantas sobraram?

Resp.____________________________________________________________________

3. Resolva as seguintes expressões preenchendo corretamente os quadrinhos.

4. Observe as seguintes expressões e descubra qual número está faltando.

A) 25 + 50 +_____= 100 C) 30 – 10 + 30 - ______= 35

B) 250 – 50 - ______= 190 D) _____+ 30+20+= 150

5. Vamos continuar praticando? Calcule o valor das seguintes expressões:

a) (12+24) – (8+10)= b) (15+15+15) – (10+15)=

c) (50-20-10) + 82= d) (70-30) + (40-25)=

Aluno (a):___________________________________________________________________
Data: _____/_____/_____ Turno: ________________________
Disciplina: Matemática Série: 5º ano

ATIVIDADE DE MATEMÁTICA
I CICLO
MULTIPLICAÇÃO COM NÚMEROS NATURAIS
Multiplicação: A multiplicação é uma adição de parcelas iguais.

Veja: 3+3+3+3 = 12.

Podemos representar a mesma igualdade por: 4 x 3 = 12. Essa operação chama-se multiplicação e é
indicada pelo sinal x.
Na multiplicação 4 x 3 = 12, dizemos que; 4 e 3 são os fatores e 12 é o produto.

 Vamos resolver algumas continhas!

1. Vamos fazer como o exemplo transformando as adições em multiplicações.

a) 2+2+2 = 6 ou 3x2= 6

b) 4+4+4=__________________________________

c) 5+5+5+5+5=______________________________

d) 2+2+2+2+2=______________________________

2. Numa disputa, o atleta correu 10 km. Ele fez esse mesmo percurso 3 vezes. Quantos quilômetros
ele correu no total?
Cálculo

Resp.__________________________________________________________________
3. Associe as colunas abaixo de acordo com as multiplicações e seus resultados.
(A) 2x7 ( ) 60
(B) 3x30 ( ) 100
(C) 25x2 ( ) 14
(D) 25x4 ( ) 50
(E) 12x5 ( ) 90
4. Resolva as multiplicações, troque os números pelas letras e descubra qual é a palavra que
completa a frase:

 Não sinto o menor nervoso com o ronco de um___________________.

a) 3x6=____________
b) 2x2=____________
c) 3x2=____________
d) 5x3=____________
e) 5x5=____________
f) 2x3=____________
5. Observe a tabela e complete com os números que faltam.
Aluno (a):___________________________________________________________________
Data: _____/_____/_____ Turno: ________________________
Disciplina: Projeto Pleno Série: 5º ano

ATIVIDADE DE PROJETO PLENO

I CICLO
1. Qual foi à pergunta que os discípulos fizeram para Jesus?
__________________________________________________________________________________
2. Quem Jesus chamou para mostrar aos discípulos que era o mais importante no Reino do céu?

__________________________________________________________________________________

3. O que Jesus afirmou para os seus discípulos sobre quem era o mais importante no Reino do céu?

__________________________________________________________________________________

4. O que a pessoa mais importante no Reino do Céu precisa fazer e com quem ela deve parecer?

__________________________________________________________________________________

5. O que será melhor para uma pessoa, que for culpada de um dos pequeninos que creem em Jesus
o abandonar?
__________________________________________________________________________________
6. Porque Jesus disse, ai do mundo?
__________________________________________________________________________________

7. O que Jesus nos manda fazer se uma das nossas mãos ou um dos nossos pés nos fizer pecar?
__________________________________________________________________________________

8. Jesus nos ensinar que é melhor entrar aonde com um olho só, do que ter os dois e ser jogado no
fogo do inferno?

__________________________________________________________________________________
9. Por que não devemos desprezar as crianças?

__________________________________________________________________________________
10. O que faz um homem que tem cem ovelhas, e uma delas se perde?
__________________________________________________________________________________
Aluno (a):___________________________________________________________________
Data: _____/_____/_____ Turno: ________________________
Disciplina: Projeto Pleno Série: 5º ano

ATIVIDADE DE PROJETO PLENO

I CICLO
1. O que devemos fazer quando um irmão pecar contra nós?
__________________________________________________________________________________

2. Segundo o texto ¨Não estamos sozinhos¨ Como devemos corrigir nosso irmão?
__________________________________________________________________________________
3. O que deve ser feito, se seu irmão não lhe ouvir, sobre o pecado cometido contra você?
__________________________________________________________________________________
4. O que as Escrituras Sagradas nos orientam a fazer, caso o irmão não se arrependa do seu
pecado?
__________________________________________________________________________________
5. Onde estiverem dois ou três reunidos no nome de Jesus, quem ele disse que também estaria?
__________________________________________________________________________________

6. O que Jesus respondeu para um mestre da Lei que se levantou e perguntou sobre, o que ele devia
fazer para conseguir a vida eterna?
__________________________________________________________________________________

7. O que o homem respondeu para Jesus, quando ele lhe respondeu com outra pergunta?
__________________________________________________________________________________
8. Sua resposta está certa! --- Disse Jesus. Faça isso e viverá. Porém o mestre da Lei, querendo se
desculpar, perguntou o que para Jesus?
__________________________________________________________________________________

9. Qual foi a parábola que Jesus usou para ensinar aquele mestre da Lei sobre quem era
verdadeiramente o seu próximo?
__________________________________________________________________________________

10. Quem foi que passou pelo homem que foi assaltado? E quem estendeu a mão e o ajudou?

__________________________________________________________________________________
Aluno (a):___________________________________________________________________
Data: _____/_____/_____ Turno: ________________________
Disciplina: Inglês Série: 5º ano

ATIVIDADE DE INGLÊS
I CICLO – REVISÃO I
1. Em quais países ficam estes pontos turísticos? Responda em inglês.

a) The Colosseum_______________
b) The Grand Canyon______________________
c) Christ, The Redeemer____________________
d) The Taj Mahal_________________
e) Machu Picchu_________________
2. Ações praticadas em viagens ou passeios. Descubra e responda em português.

Go sightseeing________________
Take pictures_________________
Buy souvenirs_________________
Pack a suitcase________________
3. Ligue os pontos turísticos aos seus países de origem.
Machu Picchu Peru
The Grand Canyon Itália
The Colosseum Estados Unidos
The Taj Mahal Índia
4.Coloque em ordem os pronomes pessoais abaixo:

We She It He
They You I You

Singular Plural

5. Coloque as palavras na ordem correta organizando as frases.

a) are We football players.
__________________________________________________________________
b) swin can I.
__________________________________________________________________
c) ride a They bicycle.
__________________________________________________________________
Aluno (a):___________________________________________________________________
Data: _____/_____/_____ Turno: ________________________
Disciplina: Inglês Série: 5º ano

ATIVIDADE DE INGLÊS
I CICLO REVISÃO II
1. Traduza as frases abaixo.
a) We are exploring nature.
b) They are packing the suitcase.
c) Ele anda no park.
d) Nós trabalhamos na escola.

Português Inglês
a)_______________________________ c)_____________________________________
b)_______________________________ d)_____________________________________

2. Enumere a 2ª coluna dando significado em português.

( 1 ) To Have ( ) Verbo Ser/ Estar
( 2 ) To Study ( ) Verbo Ter
( 3 ) To Work ( ) Verbo Poder
( 4 ) To Can ( ) Verbo Trabalhar
( 5 ) To Be ( ) Verbo Estudar

3. Quais verbos são estes em português?

Verb TO RUN____________ Verb TO CAN_____________

Verb TO PLAY____________ Verb TO WORK_____________
Verb TO WALK____________

4. Complete com o verbo CAN na forma pedida.

a) You_________ play tennis. (Negativa)

b) ________ she jogging? (Interrogativa)
c) Maria and Ana ________ play basketball. (Afirmativa)
d) ________ he dance? (Interrogativa)
5. Observe as imagens, complete as frases com os verbos do quadrado e escolha duas
frases e faça a tradução.

HAVE WORK IS

She _________ a doll. He ______ studying.

They _______ in the house.

Tradução: