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    IAD 9º Ano Matematica 2º Semestre Ok

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    ALINE DIANA ALVES
    Este documento apresenta 10 questões de matemática para avaliar os conhecimentos de um estudante do 9o ano. As questões abordam tópicos como porcentagem, probabilidade, estatística e geometria.

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    INSTRUMENTO DE ACOMPANHAMENTO

    2º SEMESTRE 9º ANO

    Nome: ___________________________________ nº ____ Turma: ______Data: __/__/__

    Olá, estudante!
    O intuito dessa avaliação é verificar os conhecimentos que você já possui sobre
    esses conteúdos e quais são os temas que ainda precisam ser retomados pelo(a)
    professor(a)! Leia com atenção e resolva todas as questões. Anote o que pode ajudar o
    seu professor, ou a sua professora, a saber o que você já aprendeu e, também, quais são
    as suas dúvidas. Todos os seus registros vão contribuir para o replanejamento das aulas de
    Matemática.

    Questão 1:
    Três amigas trabalham juntas. Após o almoço, Beatriz, Helena e Marina foram à mesma loja
    e compraram o que está representado nas imagens:

    Quanto Marina gastou na compra das quatro camisetas? Por quê?

    Questão 2: Em uma banca são oferecidos pastéis de carne, frango, palmito e queijo. Quem
    compra mais de 5 pastéis, ganha dois de brinde, do mesmo sabor ou de sabores diferentes.
    A cliente que comprar 6 pastéis, de quantas maneiras diferentes ela pode escolher os dois
    pastéis de brinde? Por quê?
    INSTRUMENTO DE ACOMPANHAMENTO
    2º SEMESTRE 9º ANO

    Questão 3: Uma loja está realizando uma liquidação em que todos os produtos estão com
    20% de desconto. Caso o cliente opte por realizar o pagamento à vista, há um desconto
    adicional de 10% sobre o valor promocional. Helena optou por comprar à vista uma
    televisão que, originalmente, custava R$2 000,00 Quanto ela vai pagar pela TV?

    Questão 4:
    No mês de agosto, um produto custava R$200,00. Devido à inflação, o preço desse produto
    foi aumentado em 5% no mês seguinte e, em 10%, no mês de outubro. Qual é o valor desse
    produto após o aumento no mês de outubro? Explique como você pensou.

    Questão 5:
    Utilize lápis ou canetas coloridas e régua para traçar os eixos de simetria* dessa figura:

    *Eixo de simetria é uma reta que divide a figura em duas partes idênticas.
    INSTRUMENTO DE ACOMPANHAMENTO
    2º SEMESTRE 9º ANO

    Questão 6: Imagine um espelho colocado sobre a linha AB. Desenhe na malha


    quadriculada a imagem refletida pelo espelho:

    Questão 7: Gráficos são utilizados para apresentar dados numéricos, facilitando a


    compreensão destas informações. Porém, se apresentado de maneira inadequada (por
    exemplo, o tamanho de algumas partes do gráfico), pode gerar dúvidas, ou até mesmo
    erros em sua leitura e interpretação. Observe o gráfico de colunas representado a seguir.
    Identifique o(s) erro(s) cometido(s) em sua elaboração.
    INSTRUMENTO DE ACOMPANHAMENTO
    2º SEMESTRE 9º ANO

    QUESTÃO 8: Os gráficos mostram o crescimento do número de passageiros na aviação


    brasileira entre 2012 e 2021:

    É possível calcular o aumento total do número de passageiros de 2021 em relação a 2012?


    Por quê?

    Questão 9: Imagine 2 dados. Um verde e outro azul. Ao lançá-los, podem acontecer 36


    “situações” diferentes:

    Dado verde 1 e dado azul 1 ou verde 1 e azul 2 ou verde 1 e azul 3 e assim por diante,
    conforme a figura abaixo:
    INSTRUMENTO DE ACOMPANHAMENTO
    2º SEMESTRE 9º ANO

    Guilherme e Helena estão jogando. Guilherme ganhará o jogo se lançar os dois dados e a
    soma dos números nas duas faces de cima for o número 3. Helena ganhará se a soma for
    7.

    Qual é a probabilidade de Guilherme ganhar o jogo? Por quê? E de Helena? Por quê?

    Questão 10
    Se lançarmos uma moeda três vezes, pode acontecer, por exemplo, Cara/ Coroa/ Cara ou
    Cara/ Cara/ Coroa ou ainda outras sequências.
    ● Qual é o número total de sequências?
    ● Por que acontecer três Caras é menos provável do que uma Cara e duas Coroas,
    em qualquer ordem?

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