2 Bimestre - Ingles 8

Escola de Educação Básica Zaira Maciel
Gestora escolar: Jocilene Maciel

Coordenação pedagógica: Renato Mendes
Docente: Geliane Leal
Nível de Ensino: Ensino Fundamental Anos Finais
turma: 8º ano ano:2022
SEQUÊNCIA DIDÁTICA BIMESTRAL
CAMPO DE ATUAÇÃO
CAMPO JORNALÍSTICO/MIDIÁTICO – Trata-se, em relação a este Campo, de ampliar e qualificar a participação das crianças, adolescentes e jovens nas práticas relativas ao trato com a
informação e opinião, que estão no centro da esfera jornalística/midiática. Para além de construir conhecimentos e desenvolver habilidades envolvidas na escuta, leitura e produção de
textos que circulam no campo, o que se pretende é propiciar experiências que permitam desenvolver nos adolescentes e jovens a sensibilidade para que se interessem pelos fatos que
acontecem na sua comunidade, na sua cidade e no mundo e afetam as vidas das pessoas, incorporem em suas vidas a prática de
escuta, leitura e produção de textos pertencentes a gêneros da esfera jornalística em diferentes fontes, veículos e mídias, e desenvolvam autonomia e pensamento crítico para se situar em
relação a interesses e posicionamentos diversos e possam produzir textos noticiosos e opinativos e participar de discussões e debates de forma ética e respeitosa.
CAMPO DE ATUAÇÃO NA VIDA PÚBLICA – Trata-se, neste Campo, de ampliar e qualificar a participação dos jovens nas práticas relativas ao debate de ideias e à atuação política e social, por
meio do(a):
- compreensão dos interesses que movem a esfera política em seus diferentes níveis e instâncias, das formas e canais de participação institucionalizados, incluindo os digitais, e das formas de
participação não institucionalizadas, incluindo aqui manifestações artísticas e intervenções urbanas;
- reconhecimento da importância de se envolver com questões de interesse público e coletivo e compreensão do contexto de promulgação dos direitos humanos, das políticas afirmativas, e
das leis de uma forma geral em um estado democrático, como forma de propiciar a vivência democrática em várias instâncias e uma atuação pautada pela ética da responsabilidade (o outro
tem direito a uma vida digna tanto quanto eu tenho);
- desenvolvimento de habilidades e aprendizagem de procedimentos envolvidos na leitura/escuta e produção de textos pertencentes a gêneros relacionados à discussão e implementação de
propostas, à defesa de direitos e a projetos culturais e de interesse público de diferentes naturezas.
Envolvem o domínio de gêneros legais e o conhecimento dos canais competentes para questionamentos, reclamação de direitos e denúncias de desrespeitos a legislações e
regulamentações e a direitos; de discussão de propostas e programas de interesse público no contexto de agremiações, coletivos, movimentos e outras instâncias e fóruns de discussão da
escola, da comunidade e da cidade.
CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA – Trata-se de ampliar e qualificar a participação dos jovens nas práticas relativas ao estudo e à pesquisa, por meio de:
- compreensão dos interesses, atividades e procedimentos que movem as esferas científica, de divulgação científica e escolar;
- reconhecimento da importância do domínio dessas práticas para a compreensão do mundo físico e da realidade social, para o prosseguimento dos estudos e para formação para o trabalho;
e - desenvolvimento de habilidades e aprendizagens de procedimentos envolvidos na leitura/escuta e produção de textos pertencentes a gêneros relacionados ao estudo, à pesquisa e à
divulgação científica.
CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO – O que está em jogo neste campo é possibilitar às crianças, adolescentes e jovens dos Anos Finais do Ensino Fundamental o contato com as manifestações
artísticas e produções culturais em geral, e com a arte literária em especial, e oferecer as condições para que eles possam compreendê-las e frui-las de maneira significativa e,
gradativamente, crítica. Trata-se, assim, de ampliar e diversificar as práticas relativas à leitura, à compreensão, à fruição e ao compartilhamento das manifestações artístico-literárias,
representativas da diversidade cultural, linguística e semiótica, por meio:
- da compreensão das finalidades, das práticas e dos interesses que movem a esfera artística e a esfera literária, bem como das linguagens e mídias que dão forma e sustentação às suas
manifestações;
- da experimentação da arte e da literatura como expedientes que permitem (re)conhecer diferentes maneiras de ser, pensar, (re)agir, sentir e, pelo confronto com o que é diverso,
desenvolver uma atitude de valorização e de respeito pela diversidade;
- do desenvolvimento de habilidades que garantam a compreensão, a apreciação, a produção e o compartilhamento de textos dos diversos gêneros, em diferentes mídias, que circulam nas
esferas literária e artística.
Para que a experiência da literatura – e da arte em geral – possa alcançar seu potencial transformador e humanizador, é preciso promover a formação de um leitor que não apenas
compreenda os sentidos dos textos, mas também que seja capaz de frui-los. Um sujeito que desenvolve critérios de escolha e preferências (por autores, estilos, gêneros) e que compartilha
impressões e críticas com outros leitores-fruidores.
8º ano do Ensino Fundamental anos

DOCENTE: Geliane Leal ANO/Etapa
BIMESTRES
finais
Componente Práticas de Objetos do

HABILIDADES METODOLOGIA RECURSOS
curricular Linguagem conhecimento
1º Disciplina 1 - Negociação de 1 - (EF08LI01) Fazer uso da língua

sentidos (mal- inglesa para resolver mal-
- Oralidade entendidos no uso entendidos, emitir opiniões e - Aula expositiva - Quadro branca,
da língua inglesa e esclarecer apagador e pincel
Língua Inglesa - Leitura - Apresentação de
conflito de opiniões) informações por meio de paráfrases
áudio/vídeo - Livro didático
- Escrita ou justificativas.
2 - Compreensão de -Exposição de imagens - Caixa de som
- Conhecimentos textos orais, 2 - (EF08LI03) Construir o sentido
Linguísticos multimodais, de global de textos orais, relacionando - Aplicação de exercícios - Notebook
Cunho suas partes, o assunto
- Dimensão - Data show
informativo/jornalístico principal e informações relevantes.
intercultural
- Dicionário
3 - (EF08LI04) Utilizar recursos e
repertório linguísticos apropriados
3 - Produção de textos para informar/comunicar/falar do - Atividade extra
orais com autonomia futuro: planos, previsões,
possibilidades e probabilidades.
4 - (EF08LI11) Produzir textos

4 - Produção de textos
(comentários em fóruns, relatos
escritos com mediação
pessoais, mensagens instantâneas,
do professor/colegas
tweets, reportagens, histórias de
ficção, blogues, entre outros), com
5 - Construção de o uso de estratégias de
escrita (planejamento, produção de -
repertório lexical
rascunho, revisão e edição final),
apontando sonhos e
projetos para o futuro (pessoal, da
6 - Formação de
família, da comunidade ou do
palavras: prefixos e planeta).
sufixos
5 - (EF08LI12) Construir repertório
lexical relativo a planos, previsões e
7 - Verbos para indicar expectativas para o futuro.
o futuro
6 - (EF08LI13) Reconhecer sufixos e
prefixos comuns utilizados na
8 - Construção de formação de palavras em
repertório artístico- língua inglesa.
cultural
7 - (EF08LI14) Utilizar formas
verbais do futuro para descrever
planos e expectativas e fazer
9 - Impacto de aspectos previsões.
culturais na
comunicação
8 - (EF08LI18) Construir repertório
cultural por meio do contato com
manifestações
artístico-culturais vinculadas à
língua inglesa (artes plásticas e
visuais, literatura, música, cinema,
dança, festividades, entre outros),
valorizando a diversidade entre
culturas.
9 - (EF08LI19) Investigar de que

forma expressões, gestos e
comportamentos são interpretados
em função de aspectos culturais.
AVALIAÇÃO:
O processo avaliativo acontecerá de forma contínua e processual mediatizado pela participação e colaboração dos discentes nas aulas e atividades em classe e extra
classe.

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Gestora escolar: Jocilene Maciel

SEQUÊNCIA DIDÁTICA BIMESTRAL

8º ano do Ensino Fundamental anos

Componente Práticas de Objetos do

1º Disciplina 1 - Negociação de 1 - (EF08LI01) Fazer uso da língua

4 - (EF08LI11) Produzir textos

9 - (EF08LI19) Investigar de que

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