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    5 Semana (04 A 08 de Abril) Infantil 5

    Enviado por

    Tatiane Vicente
    O documento apresenta o planejamento quinzenal de uma turma infantil com as áreas, conteúdos, objetivos, procedimentos e avaliação para cada atividade. As atividades incluem leitura de histórias, identidade cultural, mímica, desenho de rostos, composição visual e leitura de imagens através da observação de sombras.

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    5 Semana (04 A 08 de Abril) Infantil 5

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    O documento apresenta o planejamento quinzenal de uma turma infantil com as áreas, conteúdos, objetivos, procedimentos e avaliação para cada atividade. As atividades incluem leitura de histórias, identidade cultural, mímica, desenho de rostos, composição visual e leitura de imagens através da observação de sombras.

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    5ª Semana (04 a 08 de Abril) infantil 5

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    5 Semana (04 A 08 de Abril) Infantil 5

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    O documento apresenta o planejamento quinzenal de uma turma infantil com as áreas, conteúdos, objetivos, procedimentos e avaliação para cada atividade. As atividades incluem leitura de histórias, identidade cultural, mímica, desenho de rostos, composição visual e leitura de imagens através da observação de sombras.

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    EMEII “ROSA INÊS UNGARO VERINAUD”

    PLANEJAMENTO QUINZENAL
    Turma/ Destinatário: Infantil V Turno: Tarde Professora: Tatiane

    PERÍODO LETIVO: 04 a 08 de Abril

    ÁREA CONTEÚDO OBJETIVOS PROCEDIMENTOS (FORMA) AVALIAÇÃO

    -Como uma forma de iniciar o projeto de


    pascoa falando sobre respeito, escolhi a
    -Práticas de leitura- leitura história ´´Menina bonita do laço de fita´´, -Observar se tiveram
    -Apreciar a leitura feita pelo
    -LINGUA como fruição e para falar sobre o respeito as diferenças, atenção e interesse pela
    professor.
    PORTUGUESA entretenimento, por meio realizarei a contação ao ar livre. Depois história
    da apreciação de histórias. pedirei que façam um desenho sobre a
    história.

    ÁREA CONTEÚDO OBJETIVOS PROCEDIMENTOS (FORMA) AVALIAÇÃO

    - Perceber-se como
    pertencente a determinado -Convidarei as crianças a se observarem no
    gênero e etnia (dimensão espelho, tocar em seus cabelos, rosto,
    particular) e ao mesmo tempo sobrancelhas, olhos, orelhas, nariz, boca,
    ao gênero humano (dimensão queixo, pedir que observe também seu
    - Identidade: diferenças
    -CIÊNCIAS DA universal); estabelecer com amigo, se tem a mesma cor de cabelo, se -
    individuais, étnicas e
    SOCIEDADE seu próprio gênero e etnia tem a mesma cor dos olhos, orientando que
    culturais;
    uma relação afetiva positiva independente das características todos
    de pertencimento, como somos seres humanos e pessoas lindas do
    referência identitária e de jeitinho que somos.
    auto-estima;

    ÁREA CONTEÚDO OBJETIVOS PROCEDIMENTOS (FORMA) AVALIAÇÃO


    -CULTURA - Mimica -Observar se compreendem
    CORPORAL - Apreciar formas estéticas e -Levarei uma caixa surpresa, para estimular as regras da brincadeira.
    artísticas com as ações a curiosidade contendo figuras de alguns
    EMEII “ROSA INÊS UNGARO VERINAUD”
    PLANEJAMENTO QUINZENAL
    corporais e criar e apresentar animais possíveis de se imitar, explicarei
    para o outro (público) uma que não poderá emitir sons durante a
    determinada forma ou mimica e nem dar pistas, todas crianças
    imagem com os movimentos participarão
    corporais

    ÁREA CONTEÚDO OBJETIVOS PROCEDIMENTOS (FORMA) AVALIAÇÃO

    - Diante da exploração que fizeram em


    -Viver processos de criação atividade anterior, pedirei que completem o -Observar se participou da
    -Composição / Efeitos
    -ARTES VISUAIS exercitando a imaginação, a formato do rosto desenhando seus olhos, atividade, e registro
    visuais;
    ousadia e a pesquisa; boca, nariz, cabelo.

    ÁREA CONTEÚDO OBJETIVOS PROCEDIMENTOS (FORMA) AVALIAÇÃO

    -Leitura de imagem;
    -ARTES VISUAIS Desenho de novas formas -Observar se realizou a
    a partir de observação. -Vivenciar momentos de
    (atividade -Observação das sombras em paredes e leitura de imagens através
    Observar a forma das apreciação a fim de atribuir
    programada do chão, registro com objeto contornando a da observação de seus
    sentido, impressões,
    dia31) sombras através dos sombra elementos.
    sensações e emoções.
    objetos; marcar o contorno
    das formas.

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