Obsolescência Planejada (Programada) .

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO MARANHÃO

CAMPUS PEDREIRAS
GEOGRAFICA
Obsolescência planejada (programada).

Texto dissertativo argumentativo:
Obsolescência programada é quando um produto lançado no mercado se torna inutilizável ou obsoleto
em um período de tempo relativamente curto de forma proposital. A relação ao qual vivemos nos dá
uma pequena amostra de como funciona toda essa sistematização planejada, colaborada, injetada no
mundo ao qual vivemos tanto físico como virtual. Falar de “programa” já se tem uma base de tudo o
que se envolve a planejar, e envolvendo-se em uma questão de “obsolescência” ao qual interligamos
ao consumismo, vemos um grande embate nas relações que aí estão dispostas.
Sendo assim, observamos que o engajamento és desvendado de que consumir nos trás uma melhor
visualização de o que seja obsolescência planejada. segundo uma demonstração sobre o documentário
de a “conspiração da lâmpada” que nos traz uma perspectiva realista sobre “o prazo curto e disperso
de uma lâmpada que ao invés de durar anos, duram dias/horas”. Desde já, percebe-se o engajamento
das disparadas consumidoras, capitalistas e movimentadas que se envolvem nesses parâmetros do ato
planejado.
Certamente, o mundo de antecedência sofre com tais brutalidades surgidas pelo ato desgovernado do
consumismo e elevação dos impactos que isso pode causar tanto no próprio volver da sociedade com
pessoas, como o meio ambiente envolvendo a fauna e flora. Um dos meios radicais que se preteririam
a ilegalidades são o destino bruto e realista que acabam tendo esses objetos, materiais, “coisas” que
são consumidas onde o lixão ao ar livre será a principal destinação para descarte inapropriado para
esses resíduos. Podemos citar além das lâmpadas feitas Tungstênio os aparelhos iPhone da Apple,
que hoje responde em processos por pessoas que não concordam com termos de usos e
funcionamentos dos mesmos.
Portanto, ao analisarmos completamente as devidas situações que se expõe há uma saída útil que
podem está vindo por projetos, pesquisas, como o desenvolvimento sustentável que propõe melhorias
usando para recriação utilização de materiais recicláveis que não venham a carrear no meio ambiente
e sejam úteis e reservados aos consumidores. Buscando subsistir, entendesse que usufruir da natureza
de um meio equilibrado e raciocinado seja a melhor opção que o mundo em tempo possa está vindo
a apresentar. Ter noção da educação nas escolas, dentro de casa e para própria vida o ato de equilibrar.
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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
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CAMPUS PEDREIRAS
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Obsolescência planejada (programada).
Reportagens de apresentações dialogando com os seguintes tópicos:

 Argumentação da população situada no medio Mearim que diz respeito a alta falta de
informação sobre o que seria essa tal “obsolescência planejada” que tanto causa faltas e
desentendimentos da parte de quem não tem resolução desse tema em questão.
1. Embasar o quantitativo de pessoas de ambos os sexos e idades sobre o tema abordado.

2. Dialogar com as pessoas envolvidas e se alto explicar porque tais perguntas.
3. Separar quantitativo de pessoas por sexo e situações que levaram a não saber ou saber
o atual tema em jogo.
4. Montar esquema gráficos das informações prestadas.
5. Expor e explicar respostas validas as pessoas com dúvidas.
6. Selecionar de 3 a 4 pessoas para entrevistar e alto se responderem as perguntas feitas a
si mesmos.
DIALOGANDO COM A TURMA: -DINAMICA
Nos preparativos, cada grupo tera suas devidas funções!
1. Apresentar os grupos/iniciação dos slides- texto dissertativo argumentativo.
2. Entrega e explicações dos trabalhos dialogados com apresentação da entrevista.
3. Auto explicação dos resultados perante entrevistados. “Elaboração Quadro”
PONTOS DE INTERLIGAÇÃO:
 Dinâmica: fazer com que os alunos se envolvam nas apresentações e desenvolvimento
durante todo o seminário para melhor entendimento.
 Explicação: Bom conhecimento do que será apresentado, e interligar com os colegas pontos
chaves para se comunicarem e se apoiarem.
 Afetividade: foco no tema, compreensão de pontos chaves do título abordado. Auto
controle de situações indesejáveis.

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1. Embasar o quantitativo de pessoas de ambos os sexos e idades sobre o tema abordado.

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