5º Ano

CIÊNCIAS – 5.
º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADES OBJETOS DE
CÓDIGOS
CÓDIGOS OBJETIVOS
OBJETIVOS DE
DE APRENDIZAGEM
APRENDIZAGEM CONTEÚDO(S)
CONTEÚDOS TRIMESTRE
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Identificar a presença de seres vivos na escola e outros Seres vivos, suas
Níveis de organização do
Vida e Seres vivos no PR.EF01CI.n.1.09 espaços, conhecer suas principais características, características e a relação
corpo humano: célula,
evolução ambiente relacionando-as a capacidade de sobreviverem em certos com o ambiente onde
ambientes. tecido, órgão e sistema.
vivem.
Sistemas digestório,
Sol como fonte natural de
respiratório e
Integração entre Reconhecer os níveis de organização do corpo humano (célula, luz. circulatório: principais
os sistemas PR.EF01CI.n.1.10 Reconhecer
tecido, órgão eo sistema),
Sol comoidentificando
fonte natural as
defunções
luz, relacionando sua
dos principais
PR.EF05CI.n.5.01 órgãos e funções. 2º
digestório, importância para os seres vivos.
órgãos que caracterizam os sistemas digestório, respiratório e
Sol como o astro
Terra e respiratório Importância do Sol para
que ilumina ea circulatório.
Universo circulatório os seres vivos.
Terra Integração entre os
sistemas digestório,
respiratório e
PR.EF01CI.n.1.11 Observar e identificar os elementos presentes no céu durante Diferenças entre o dia e a
circulatório.
o dia e durante a noite. noite.
Vida e Sistemas do corpo 1º
evolução humano
Reconhecer
Entender os materiais
o corpo humano(madeira,
como um ferro,todo
vidro, papel,
integrado, Materiais de que são
PR.EF01CI01.d.1.12 organizado
plástico, entre outros) que compõem os objetos
e constituído por um conjunto de sistemas de uso feitos
Corpoos objetos
humano de uso
como um
PR.EF05CI.n.5.02 cotidiano.
(digestório, respiratório, circulatório, muscular, ósseo, nervoso, cotidiano: papel,
todo integrado. vidro,
reprodutor e outros) com funções específicas que se madeira, metal, plástico,
relacionam entre si. entre outros.
Comparar características de diferentes materiais presentes
Matéria e Características dos PR.EF01CI01.s.1.13 Selecionar
em objetosargumentos que justifiquem
de uso cotidiano, por que
identificando sua os sistemas
origem, osCaracterísticas dos 3º
energia materiais digestório
modos e respiratório
como são são considerados
descartados e como corresponsáveis
podem ser usados pelo
demateriais presentes em
Nutrição do processo de nutrição
forma mais do organismo, com base na identificação
consciente. objetos de do
uso organismo:
cotidiano
PR.EF05CI06.s.5.03 Nutrição
organismo das funções desses sistemas.
relação entre os sistemas
Estratégias
que realizam de
esta
Investigar, por meio dos órgãos dos sentidos, as reutilização, reciclagem e
função.
PR.EF01CI01.d.1.14 Justificar
características
a relaçãodos materiais
entre (cor, odor, textura,
o funcionamento forma, entre descarte adequado dos
do sistema
outros) utilizados
PR.EF05CI07.s.5.04 circulatório, no cotidiano.
a distribuição dos nutrientes pelo organismo e a materiais.
eliminação dos resíduos produzidos.
1
CIÊNCIAS – 5.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADES OBJETOS DE
CÓDIGOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDO(S) TRIMESTRE
Alimentação: grupos
Organizar um cardápio equilibrado com base nas características alimentares –
dos grupos alimentares (nutrientes e calorias) e nas necessidades
PR.EF05CI08.a.5.05 necessidades individuais (atividades realizadas, idade, sexo etc.) nutricionais - hábitos
para a manutenção da saúde do organismo, relacionando a alimentares saudáveis.
importância da educação alimentar e nutricional.
Importancia da
Vida e Hábitos alimentação para
evolução alimentares promoção e manutenção
Discutir a ocorrência de distúrbios nutricionais (como da saúde.
obesidade, subnutrição etc.) entre crianças e jovens a partir da Distúrbios nutricionais: 1º
PR.EF05CI09.s.5.06 análise de seus hábitos (tipos e quantidade de alimento obesidade, subnutrição
ingerido, prática de atividade física etc.). etc.
Saúde física e mental:
atividade física, repouso
e lazer.
Identificar tecnologias que são utilizadas para facilitar as
Matéria e atividades do cotidiano (comer, estudar, conversar, brincar, Tecnologias criadas pelo
energia PR.EF05CI.n.5.07 deslocar-se e outras) relacionando-as com o desenvolvimento ser humano para facilitar
científico. atividades do cotidiano.
Aplicar os conhecimentos sobre as mudanças de estado físico

da água para explicar o ciclo hidrológico e analisar suas Ciclo hidrológico.
PR.EF05CI02.s.5.08 implicações na agricultura, no clima, na geração de energia
elétrica, no provimento de água potável e no equilíbrio dos
ecossistemas regionais (ou locais). Importancia da
Ciclo hidrológico cobertura vegetal para 2º
Selecionar argumentos que justifiquem a importância da preservação e
Matéria e PR.EF05CI03.s.5.09 cobertura vegetal para a manutenção do ciclo da água, a conservação dos
energia conservação dos solos, dos cursos de água e da qualidade do ar ambientes.
atmosférico.
2
UNIDADES OBJETOS DE
Principais usos da água
nas atividades
cotidianas.
PR.EF05CI04.s.5.10 Identificar os principais usos da água e de outros materiais nas Consumo consciente e
atividades cotidianas para discutir e propor formas sustentáveis de sustentável dos recursos
utilização desses recursos. (hídricos, energéticos e
demais elementos da
Matéria e Fontes de energia biosfera).
energia Investigar sobre as diferentes fontes de produção de energia,
PR.EF05CI.n.5.11 argumentando sobre os possíveis impactos no ambiente.
Fontes de energia
Reconhecer as vantagens e desvantagens no uso das tecnologias (renováveis e não
na produção de energia, percebendo a necessidade de minimizar
renováveis) e seus
PR.EF05CI.n.5.12 os prejuízos que podem causar (por exemplo: poluição), como
impactos no ambiente.
também seus benefícios para o planeta (por exemplo: energias
renováveis).
Identificar algumas constelações no céu, com o apoio de recursos Principais constelações e 2º
Constelações e PR.EF05CI10.s.5.13 (como mapas celestes e aplicativos digitais, entre outros), e os os períodos do ano que
mapas celestes períodos do ano em que elas são visíveis no início da noite. são visíveis no céu.
Reconhecer os movimentos da Terra, rotação e translação, e
PR.EF05CI11.d.5.14
Movimento de associá-los aos períodos diários e as estações do ano. Movimentos da Terra:
rotação da Terra Associar o movimento diário do Sol e das demais estrelas no céu ao Rotação e Translação.
PR.EF05CI11.s.5.15
movimento de rotação da Terra.
Terra e
Concluir sobre a periodicidade das fases da Lua, com base na Lua.
Universo Periodicidade das
PR.EF05CI12.s.5.16 observação e no registro das formas aparentes da Lua no céu ao
fases da Lua
longo de, pelo menos, dois meses. Fases da Lua.
Instrumentos óticos para
Projetar e construir dispositivos para observação à distância
observação e registro de
(luneta, periscópio etc.), para observação ampliada de objetos
Instrumentos PR.EF05CI13.s.5.17 objetos e imagens.
(lupas, microscópios) ou para registro de imagens (máquinas
óticos fotográficas) e discutir usos sociais desses dispositivos, associando-
os aos tipos de informações que coletam. Uso social dos
instrumentos óticos.
3
UNIDADES OBJETOS DE
CÓDIGOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS TRIMESTRE
Propriedades físicas dos

materiais: densidade,
Explorar fenômenos da vida cotidiana que evidenciem solubilidade,
propriedades físicas dos materiais – como densidade, condutibilidade térmica
PR.EF05CI01.s.5.18 condutibilidade térmica e elétrica, respostas a forças e elétrica, características
Propriedades magnéticas, solubilidade, respostas a forças mecânicas (dureza, magnéticas e mecânicas
físicas dos elasticidade etc.), entre outras. dos materiais de uso
materiais cotidiano.
Uso dos materiais de

Analisar que, na escolha dos materiais, além das suas acordo com suas
propriedades também são consideradas as facilidades e o propriedades físicas.
Matéria e PR.EF05CI01.d.5.19 impacto ambiental na obtenção, na decomposição, no custo e
energia no domínio de tecnologias para transformá-los. 3º
Reconhecer ações que possibilitem atender às necessidades

Consumo atuais da sociedade, sem comprometer o futuro das próximas
consciente: gerações (por exemplo: consumo consciente, redução do Noções de
noções de PR.EF05CI05.d.5.20 desperdício, preservação do patrimônio natural e cultural da sustentabilidade.
sustentabilidade cidade onde vive, destinação adequada dos resíduos, entre
outros).
Tecnologias e
alternativas para o
Construir propostas coletivas para um consumo mais descarte de resíduos
consciente e criar soluções tecnológicas para o descarte sólidos.
Reciclagem PR.EF05CI05.s.5.21 adequado e a reutilização ou reciclagem de materiais
consumidos na escola e/ou na vida cotidiana.
Redução, reutilização e
reciclagem dos
materiais.
4
GEOGRAFIA – 5.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETOS DE
TEMÁTICA CONHECIMENTO
Urbanização e
crescimento
populacional do
Paraná.
Descrever e analisar dinâmicas populacionais na
Dinâmica
PR.EF05GE01.s.5.1 Unidade da Federação em que vive, estabelecendo Dinâmicas
populacional
relações entre migrações e condições de infraestrutura. populacionais
paranaenses no
contexto do Brasil e
da América do Sul.
Unidades Político-
O sujeito e seu administrativas da
lugar no Federação Brasileira 1º
mundo (Estados);
A divisão política Identificar as unidades político administrativas da
administrativa do PR.EF05GE.n.5.2 Federação Brasileira (Estados), para compreender a Regiões do Brasil:
Brasil. formação das cinco regiões da Federação. (população, clima,
vegetação, relevo e
hidrografia);
O Brasil no mundo;
Diferenças étnico- Identificar diferenças étnico-raciais e étnico-culturais e Diferenças étnico-
raciais e étnico- desigualdades sociais entre grupos em diferentes raciais, étnico-
culturais e PR.EF05GE02.a.5.3 territórios, observando as condições de saúde, culturais e as
desigualdades educação, produção e acesso a bens e serviços, entre desigualdades
sociais. as sociais.
diferentes comunidades.
5
UNIDADE OBJETOS DE
Identificar as formas e funções das cidades e analisar as
mudanças sociais, econômicas e ambientais Funções urbanas das
Conexões e Território, redes e PR.EF05GE03.a.5.4
provocadas pelo seu crescimento, a partir de cidades;
escalas urbanização.
atividades realizadas por essas formações urbanas,
Expansão urbana.
como as políticas administrativas, turísticas, portuárias,
industriais, etc. 2º
Redes urbanas: seu
Reconhecer as características da cidade e analisar as
papel entre as
Conexões e Território, redes e interações entre a cidade e o campo e entre cidades na
cidades e nas
escalas urbanização. PR.EF05GE04.a.5.5 rede urbana, compreendendo a interdependência que
interações urbanas
existe entre diferentes cidades (próximas ou distantes)
entre campo e
e a distribuição da oferta de bens e serviços.
cidade.
6
UNIDADE OBJETOS DE
Observação das
transformações das
paisagens urbanas a
partir de sequência
de fotografias,
fotografias aéreas e
imagens de satélite
Analisar transformações de paisagens nas cidades, de épocas
Formas de comparando sequência de fotografias, fotografias diferentes;
representação Mapas e imagens de PR.EF05GE08.a.5.6 aéreas e imagens de satélite de épocas diferentes, Coordenadas 2º
e pensamento satélite. destacando semelhanças e diferenças em relação a Geográficas, (linhas
espacial ritmos das mudanças. imaginárias:
paralelos,
meridianos,
trópicos, linha do
equador);
Continentes e suas
principais
características;
Os oceanos.
7
UNIDADE OBJETOS DE
Conexões
hierárquicas entre
as cidades;
Estabelecer conexões e hierarquias entre diferentes Conceitos básicos de
Formas de cidades, utilizando mapas temáticos e representações cartografia,
representação Representação das gráficas, como mapas, croquis, plantas, imagens de aplicação e uso de
e pensamento cidades e do espaço PR.EF05GE09.a.5.7 satélites, fotografias aéreas, desenvolvendo noções e mapas temáticos e
espacial urbano. conceitos básicos de cartografia, para a identificação representações
de dados naturais e socioeconômicos. gráficas, como
mapas, croquis,
plantas, imagens de
satélites, fotografias
aéreas. 2º
Identificar e comparar as mudanças dos tipos de
trabalho e desenvolvimento tecnológico na Transformações e
PR.EF05GE05.a.5.8 agropecuária, na indústria, no comércio e nos serviços, desenvolvimento
fazendo uma relação entre o antes e o depois do tecnológico no
desenvolvimento das tecnologias e a sua importância trabalho.
Mundo do Trabalho e inovação nos diferentes setores da economia.
trabalho tecnológica. Inovações
Identificar e comparar transformações dos meios de tecnológicas nos
transporte e de comunicação, assim como o papel das meios de transporte
PR.EF05GE06.a.5.9 redes de transportes e comunicação para a integração e comunicação;
entre cidades e o campo com vários lugares do mundo. Redes de
transportes e
comunicação;
8
UNIDADE OBJETOS DE
Fontes de energia
Mundo do Trabalho e inovação Identificar os diferentes tipos de energia utilizados na na produção
trabalho tecnológica. PR.EF05GE07.c.5.10 produção industrial, agrícola e extrativa e no cotidiano industrial, agrícola e
das populações, dando ênfase ao contexto do Paraná. extrativa do Paraná.
Reconhecer e comparar atributos da qualidade

ambiental e algumas formas de poluição dos cursos de Impacto das ações
Qualidade ambiental PR.EF05GE10.a.5.11 água e dos oceanos (esgotos, efluentes industriais, humanas sobre a
assoreamento, poluição por pesticidas, marés negras natureza.
3º
etc.), compreendendo o impacto das ações humanas
sobre a natureza do ponto de vista socioambiental.
Natureza,
ambiente e
s de Problemas
qualidade ambientais
vida Identificar e descrever problemas ambientais que causados pela ação
ocorrem no entorno da escola e da residência (lixões, do homem;
Diferentes tipos de PR.EF05GE11.a.5.12 indústrias poluentes, destruição do patrimônio
poluição. histórico, destruição de nascentes etc.), propondo Ações para
soluções (inclusive tecnológicas) para esses problemas. minimização e/ou
solução dos
problemas
ambientais.
9
UNIDADE OBJETOS DE
Qualidade de vida
como direito;
Canais de
Identificar órgãos do poder público e canais de participação social e
Natureza, participação social responsáveis por buscar soluções órgãos do poder
ambientes e Gestão pública da para a melhoria da qualidade de vida (em áreas como público;
qualidade de qualidade de vida. PR.EF05GE12.a.5.13 meio ambiente, mobilidade, moradia, saúde, educação 3º
vida e direito à cidade) e discutir as propostas
Importância do
implementadas por esses órgãos que afetam a
respeito às regras
comunidade em que vive.
de trânsito e as
consequências do
não cumprimento
dessas regras.
10
UNIDADE OBJETOS DE
Escala cartográfica
Compreender o espaço geográfico através da na espacialização de
PR.EF06GE.n.6.1
orientação e localização espacial. fenômenos
geográficos.
Elementos que
Fenômenos naturais Medir distâncias na superfície pelas escalas gráficas e compõem o mapa;
e sociais PR.EF06GE08.s.6.2 numéricas dos mapas. Compreensão dos
representados de tipos de escala:
diferentes maneiras. gráfica e numérica.
Desenvolver ao
Formas de Representações em longo de todo o
representação Elaborar modelos tridimensionais, blocos-diagramas e modelos ano letivo, a
e pensamento perfis topográficos e de vegetação, visando à bidimensionais e partir da
espacial PR.EF06GE09.c.6.3 representação de elementos e estruturas da superfície tridimensionais de realidade do/a
terrestre, com ênfase aos arranjos espaciais em âmbito acordo com os estudante
local-regional. conteúdos a serem
abordados.
Contextualização e
Dimensões compreensão dos
econômica, política, conceitos de lugar,
socioambiental e Compreender os conceitos geográficos: lugar, paisagem, natureza
cultural/demográfica PR.EF06GE.n.6.4 paisagem, região, território, sociedade, rede e escala e escalas:
do espaço no geográfica de acordo com os conteúdos a serem cartográfica e
desenvolvimento do abordados ao longo do ano letivo. geográfica de
raciocínio acordo com os
geográfico. conteúdos
abordados.
11
LÍNGUA PORTUGUESA – 5.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
CAMPOS
PRÁTICAS DE 1º 2º 3º
DE OBJETOS DE CONHECIMENTO CÓDIGOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDO(S)
LINGUAGEM TRI. TRI. TRI.
ATUAÇÃO
Identificar a função social de

diferentes gêneros discursivos
que circulam em campo da vida
social dos quais participa
cotidianamente (a casa, a rua, a
comunidade, a escola) e nas Reconhecimento da
Todos os Leitura/escuta Reconstrução das condições de mídias impressa e oral, de massa função social, do contexto
Campos de (compartilhada produção e recepção de textos; PR.EF15LP01.a.5.01 e digital, de modo a reconhecer, de produção e de X X X
Atuação e autônoma) Contexto de produção e de progressivamente, seu contexto circulação de diferentes
circulação. de produção: para que foram gêneros da esfera
produzidos, onde circulam, cotidiana.
quem os produziu, e a quem se
destinam e a intencionalidade do
autor, desenvolvendo o senso
crítico.
12
CAMPOS
ATUAÇÃO
Estabelecer expectativas em
relação ao texto que vai ler e/ou
ouvir (pressuposições
antecipadoras dos sentidos, da
forma e da função social do
texto), apoiando-se em seus
conhecimentos prévios sobre as
condições de produção e Antecipação, inferências e
Todos os Leitura/escuta Estratégia de leitura; recepção desse texto, o gênero, verificação na leitura
Campos de (compartilhada antecipação, inferência e PR.EF.15LP02.a.5.02 o suporte e o universo temático, (antes, durante e depois X X X
Atuação e autônoma) verificação. bem como sobre destaques da ler).
textuais, recursos gráficos,
imagens, dados da própria obra
(índice, prefácio etc.),
confirmando antecipações e
inferências realizadas antes e
durante a leitura de textos,
checando a adequação das
hipóteses realizadas.
Identificar e interpretar
Todos os Leitura/escuta Estratégia de leitura; informações explícitas em Localização de
Campos de (compartilhada Localização de informações PR.EF15LP03.a.5.03 diferentes gêneros discursivos, informações explícitas em X X X
Atuação e autônoma) explícitas. como requisito básico para a diferentes textos.
compreensão leitora.
13
CAMPOS
ATUAÇÃO
Identificar o efeito de sentido
produzido pelo uso de recursos Efeitos de sentido
expressivos gráfico-visuais em produzidos pelos recursos
Todos os Leitura/escuta Estratégia de leitura; textos multissemióticos, para expressivos gráfico-visuais
Campos de (compartilhada Linguagem verbal e não-verbal; PR.EF15LP04 a.5.04 compreender gradativamente o em textos X X X
Atuação e autônoma) Uso dos recursos gráfico uso desses recursos e empregá- multissemióticos
visuais. los quando necessário dentro do (linguagem verbal e não-
contexto, percebendo a relação verbal).
entre eles.
Planejar, coletiva e
individualmente com a mediação
do professor, o texto que será
produzido, considerando a
situação comunicativa, os
interlocutores (quem
escreve/para quem escreve); a
Planejamento de texto; finalidade ou o propósito
Adequação ao tema; (escrever para quê); a circulação
Todos os Produção de Adequação ao (onde o texto vai circular); o
Campos de textos (escrita formato/estrutura do gênero; PR.EF15LP05.a.5.05 suporte (qual é o portador do Planejamento da X X X
Atuação compartilhada e Adequação à esfera de texto); a linguagem, organização produção de texto.
autônoma) circulação; Adequação ao e forma do texto e seu tema,
suporte físico de circulação. pesquisando em meios
impressos ou digitais, sempre
que for preciso, informações
necessárias à produção do texto,
organizando em tópicos os
dados e as fontes pesquisadas, a
fim de adequar gradativamente
suas produções à estrutura do
gênero
e à esfera na qual irá circular.
14
CAMPOS
ATUAÇÃO
Analisar e reestruturar, coletiva

e individualmente, o texto
produzido, com a mediação do Revisão e reescrita de
Produção de Revisão de textos; Ortografia e professor e a colaboração dos textos, observando:
Todos os textos (escrita pontuação; Ampliação de colegas, para corrigi-lo e necessidades de
Campos de compartilhada e ideias; Sequência lógica de PR.EF15LP06.a.5.06 aprimorá-lo, fazendo cortes, correções, X X X
Atuação autônoma) ideias. acréscimos (ampliando ideias), aprimoramentos,
reformulações, correções de sequência lógica e
ortografia e pontuação, ampliação das ideias.
verificando se o texto está de
acordo com o tema proposto.
Reestruturar a versão final do

texto, em colaboração com os
Produção de colegas e com a mediação do Reescrita de texto
Todos os textos (escrita Edição de textos; Disposição professor, ilustrando, quando for observando: disposição
Campos de compartilhada e gráfica (aspectos estruturantes PR.EF15LP07.a.5.07 o caso, em suporte adequado, gráfica (aspectos X X X
Atuação autônoma) dos gêneros discursivos). manual ou digital, para estruturantes dos gêneros
apropriar- se gradativamente discursivos).
dos aspectos estruturantes dos
gêneros discursivos.
15
CAMPOS
ATUAÇÃO
Utilizar, com a mediação do

Utilização de tecnologia digital professor, software, inclusive
Produção de Planejamento do texto, programas de edição de texto,
Todos os textos (escrita Adequação ao tema; para editar e publicar os textos Edição e publicação de
Campos de compartilhada e Adequação ao PR.EF15LP08.a.5.08 produzidos, explorando os textos em suportes X X
Atuação autônoma) formato/estrutura do gênero; recursos multissemióticos digitais.
Adequação ao suporte físico de disponíveis, a fim de apropriar-se
circulação. progressivamente desses
recursos.
Expressar-se oralmente com

clareza, preocupando-se em ser
compreendido pelo interlocutor
e usando a palavra com tom de Exposição oral de ideias:
Todos os Oralidade pública/Intercâmbio voz audível, boa articulação e clareza, tom de voz
Campos de Oralidade conversacional em sala de aula; PR.EF15LP09.a.5.09 ritmo adequado, a fim de audível, boa articulação X X X
Atuação Clareza na exposição de ideias. demonstrar clareza e (pronúncia) e ritmo
organização nas exposições orais adequado.
de ideias, considerando os
diferentes contextos sociais.
16
CAMPOS
ATUAÇÃO
Escutar, com atenção (antes de

emitir opiniões), falas de
professores e colegas,
formulando perguntas
pertinentes ao tema e
Todos os solicitando esclarecimentos Escuta, compreensão e
Campos de Oralidade Escuta atenta PR.EF15LP10.a.5.10 sempre que necessário, de modo análise da fala do outro. X X X
Atuação a compreender que a escuta
atenta é fundamental para que
os processos de ensino e de
aprendizagem aconteçam de
forma significativa.
Identificar características da
conversação espontânea Características da
presencial, respeitando os turnos conversação espontânea
de fala, selecionando e presencial:
Todos os Características da conversação utilizando, durante a as situações turnos de fala, uso de
Campos de Oralidade espontânea; Turnos de fala. PR.EF15LP11.a.5.11 de fala, formas de tratamento formas de tratamento X X X
Atuação adequadas, de acordo com a adequadas.
situação e a posição do
interlocutor, de forma a melhor
interagir na vida social e escolar.
17
CAMPOS
ATUAÇÃO
Atribuir significado a aspectos

não linguísticos (paralinguísticos)
observados na fala, como
direção do olhar, riso, gestos, Elementos
Todos os Aspectos não linguísticos movimentos da cabeça (de paralinguísticos
Campos de Oralidade (paralinguísticos) no ato da PR.EF15LP12.a.5.12 concordância ou discordância), empregados no ato de X X X
Atuação fala. expressão corporal, facial, tom fala.
de voz, a fim de compreender
que esses elementos colaboram
com a produção de sentido do
texto oral.
Identificar finalidades da
interação oral em diferentes
contextos comunicativos
(solicitar informações,
Todos os Relato oral/Registro formal e apresentar opiniões, informar, Linguagem formal e
Campos de Oralidade informal. PR.EF15LP13.a.5.13 relatar experiências etc.), a fim informal em diferentes X X X
Atuação de perceber as diferenças entre contextos comunicativos.
os diversos usos da linguagem,
adequando seu discurso de
acordo com a situação (formal
ou informal).
18
CAMPOS
ATUAÇÃO
Ler e compreender,
silenciosamente e, em seguida,
Todos os Leitura/escuta Decodificação/Fluência de em voz alta, com autonomia, Leitura e compreensão de
Campos de (compartilhada leitura; Ritmo e entonação em PR.EF35LP01.a.5.14 fluência, ritmo e entonação, textos; X X X
Atuação e autônoma) leitura. textos com nível de textualidade Ritmo, fluência e
adequado, de modo a aprimorar entonação na leitura.
a leitura.
Selecionar livros da biblioteca,

de propriedade do aluno e/ou do
cantinho de leitura da sala de
aula e/ou disponíveis em meios Seleção de livros e textos
Todos os Leitura/escuta digitais para leitura individual, para leitura;
Campos de (compartilhada Formação de leitor PR.EF35LP02.a.5.15 justificando a escolha e Apresentação da opinião X X X
Atuação e autônoma) compartilhando com os colegas a respeito do livro ou
sua opinião, após a leitura, de texto lido.
modo que consiga estabelecer
critérios para escolha de um livro
e para seleção do gênero.
Identificar a ideia central do

texto, demonstrando
Todos os Leitura/escuta compreensão global, a fim de
Campos de (compartilhada Compreensão: ideia principal e PR.EF35LP03.a.5.16 desenvolver a capacidade de Apreensão do sentido X X X
Atuação e autônoma) secundárias. realizar inferências, de global do texto.
localização e de seleção de
informações relevantes.
19
CAMPOS
ATUAÇÃO
Estratégia de leitura: Inferir, com a mediação do

Todos os Leitura/escuta inferência; Atribuir significados professor, informações implícitas Inferência de informações
Campos de (compartilhada que extrapolem o texto lido; PR.EF35LP04.a.5.17 nos textos lidos, para que implícitas. X X X
Atuação e autônoma) Informações implícitas. atribua significados que o
extrapolem.
Inferir, com a mediação do

professor, o sentido de palavras
ou expressões desconhecidas em
Todos os Leitura/escuta Estratégia de leitura; Inferir o textos, com base no contexto da Inferência do sentido de
Campos de (compartilhada sentido de palavras ou PR.EF35LP05.a.5.18 frase ou do texto, de modo a uma palavra ou expressão X X X
Atuação e autônoma) expressões. aprimorar essa capacidade de em textos.
atribuir sentidos significativos
fazendo o uso de conhecimentos
prévios.
Recuperar relações entre partes

de um texto, identificando
substituições lexicais (de
Estratégia de leitura; Elementos substantivos por sinônimos) ou
Todos os Leitura/escuta coesivos; Ampliação vocabular; pronominais (uso de pronomes Identificação de
Campos de (compartilhada Adequação ao gênero; Relações PR.EF35LP06.a.5.19 anafóricos – pessoais, elementos coesivos entre X X X
Atuação e autônoma) lógico-discursivas entre as possessivos, demonstrativos) partes de um texto.
partes e elementos do texto. que contribuem para a
continuidade do texto, a fim de
utilizar e reconhecer os
elementos coesivos.
20
CAMPOS
ATUAÇÃO
Empregar, ao produzir um texto,

conhecimentos linguísticos e
gramaticais, tais como
ortografia, regras básicas de
Produção de Construção do sistema concordância nominal e verbal, Produção de texto:
Todos os
Campos de textos (escrita alfabético/ Convenções da PR.EF35LP07.a.5.20 pontuação (ponto final, ponto de ortografia, concordância X X X
compartilhada e escrita; Ortografia; Pontuação; exclamação, ponto de verbal, nominal e
Atuação
autônoma) Concordância verbal e nominal. interrogação, vírgulas em pontuação.
enumerações) e pontuação do
discurso direto, quando for o
caso, com gradativo domínio das
convenções da escrita.
Aplicar, gradativamente, ao
produzir um texto, recursos de
referenciação (por substituição
lexical ou por pronomes
pessoais, possessivos e
Construção do sistema demonstrativos), vocabulário
Todos os Produção de alfabético/ Estabelecimento de apropriado ao gênero, recursos
Campos de textos (escrita relações anafóricas na PR.EF35LP08.a.5.21 de coesão pronominal Recursos de coesão e X X X
Atuação compartilhada e referenciação e construção da (pronomes coerência.
autônoma) coesão. anafóricos) e articuladores de
relações de sentido (tempo,
causa, oposição, conclusão,
comparação, finalidade), com
nível suficiente de
informatividade, a fim de manter
a coerência em suas produções
textuais, evitando redundâncias.
21
CAMPOS
ATUAÇÃO
Organizar o texto em unidades

de sentido, dividindo-o em
Produção de parágrafos segundo as normas
Todos os textos (escrita Planejamento de gráficas e de acordo com as Organização textual:
Campos de compartilhada e texto/Progressão temática e PR.EF35LP09.a.5.22 características do gênero progressão temática e X X X
Atuação autônoma) paragrafação. discursivo, para que utilize a paragrafação.
estrutura composicional
adequada ao gênero.
Identificar e interpretar gêneros

do discurso oral, utilizados em
diferentes situações e contextos
comunicativos, e suas
características linguístico-
expressivas e composicionais
(conversação espontânea,
Todos os Identificação e
Forma de composição de conversação telefônica,
Campos de Oralidade PR.EF35LP10.a.5.23 interpretação de gêneros X X X
gêneros orais. entrevistas pessoais, entrevistas
Atuação próprios do discurso oral.
no rádio ou na TV, debate,
noticiário de rádio e TV, narração
de jogos esportivos no rádio e
TV, aula, debate etc.), a fim de
adequar o discurso de acordo
com o interlocutor e a com a
situação comunicativa.
22
CAMPOS
ATUAÇÃO
Reconhecer diferentes
variedades linguísticas em
canções, textos falados em
diferentes variedades linguísticas
(que se modificam
principalmente por fatores
históricos e culturais),
identificando características
Todos os Reconhecimento das
regionais, urbanas e rurais da
Campos de Oralidade Variação linguística PR.EF35LP11.a.5.24 diferentes variedades X X X
fala e respeitando as diversas
Atuação linguísticas.
variedades linguísticas como
características do uso da língua
por diferentes grupos regionais
ou diferentes culturas locais,
rejeitando preconceitos
linguísticos, a fim de promover
convívio respeitoso com a
diversidade linguística..
Recorrer ao dicionário físico

e/ou digital para esclarecer
sobre a escrita, especialmente
Análise Construção do sistema no caso de palavras com
Todos os linguística/ alfabético e da ortografia: relações irregulares fonema-
Campos de semiótica relações arbitrárias; ampliação PR.EF35LP12.a.5.25 a Uso do dicionário.
grafema, de modo X X X
Atuação (Ortografização) vocabular. compreender a forma de
organização dos vocábulos no
dicionário e ampliar o seu
vocabulário, com a devida
mediação do professor.
23
CAMPOS
ATUAÇÃO
Memorizar a grafia correta de
palavras de uso frequente nas
quais as relações fonema-
Análise grafema são irregulares e com h
Todos os linguística/ Construção do sistema inicial que não representa Ortografia: emprego da
Campos de semiótica alfabético e da ortografia. PR.EF35LP13.a.5.26 X
fonema, a fim de adquirir, letra H.
Atuação (Ortografização) progressivamente, domínio do
sistema alfabético e das
convenções ortográficas, de
acordo com a norma-padrão.
Identificar em textos e usar na

produção textual pronomes
Análise pessoais, possessivos e
Todos os linguística/ demonstrativos, como recurso Identificação e uso nas
Campos de semiótica Morfologia: coesão PR.EF35LP14.a.5.27 coesivo anafórico e ampliar seu produções textuais do X X
Atuação (Ortografização) uso nas produções, a fim de recurso coesivo anafórico.
evitar repetição de palavras na
produção.
Grafar palavras utilizando regras

de correspondência fonema-
Análise Construção do sistema grafema regulares, contextuais e
Todos os linguística/ alfabético e da ortografia; morfológicas e palavras de uso Relação grafema x
Campos de semiótica Relação grafema x fonema; PR.EF05LP01.a.5.28 frequente com correspondências fonema: relações X X
Atuação (Ortografização) Relações arbitrárias. irregulares, a fim de, arbitrárias.
progressivamente, adquirir o
domínio da ortografia padrão.
24
CAMPOS
ATUAÇÃO
Identificar o caráter polissêmico

das palavras (uma mesma
palavra com diferentes
significados, de acordo com o
Análise contexto de uso), comparando o
Todos os linguística/ Conhecimento do alfabeto do significado de determinados
Campos de semiótica português do Brasil/Ordem PR.EF05LP02 a.5.29 termos utilizados nas áreas Polissemia. X X
Atuação (Ortografização) alfabética/Polissemia. científicas com esses mesmos
termos utilizados na linguagem
usual, de modo a perceber a
importância do contexto para
inferir o sentido de uma palavra
ou expressão.
Acentuar corretamente palavras

Análise oxítonas, paroxítonas e
Todos os linguística/ Conhecimento das diversas proparoxítonas, a fim de Acentuação: palavras
Campos de semiótica grafias do alfabeto/ PR.EF05LP03 a.5.30 apresentar progressivo domínio oxítonas, paroxítonas e X X X
Atuação (Ortografização) Acentuação. das regras de acentuação e usá- proparoxítonas.
las corretamente em suas
produções.
25
CAMPOS
ATUAÇÃO
Identificar e diferenciar, na
leitura de textos, vírgula, ponto e
vírgula, dois-pontos e Identificação e
reconhecer o efeito de sentido diferenciação em textos
Todos os Análise que decorre do uso de dos sinais de pontuação:
Campos de linguística/ Pontuação PR.EF05LP04 a.5.31 reticências, aspas, parênteses, vírgula, ponto e vírgula, X X X
Atuação semiótica de modo a aperfeiçoar, dois pontos e uso de
(Ortografização) progressivamente, a reticências, aspas,
compreensão e o uso da parênteses.
pontuação em suas produções,
incorporando conhecimentos
básicos sobre a língua, como
ortografia e pontuação.
Identificar a expressão de
presente, pretérito e futuro em
Todos os Análise tempos verbais do modo Identificação de tempos
Campos de linguística/ Morfologia: tempos e modos PR.EF05LP05.a.5.32 indicativo, a fim de adquirir, verbais do modo X X X
Atuação semiótica verbais. progressivo domínio no emprego indicativo.
(Ortografização) dos tempos e modos verbais,
observados nos textos.
Flexionar, gradativamente, na
escrita e na oralidade, os verbos
Todos os Análise em concordância com pronomes
Campos de linguística/ Morfologia: concordância PR.EF05LP06.a.5.33 pessoais/nomes sujeitos da Concordância verbal e X X X
Atuação semiótica verbal e nominal. oração, para que em suas nominal.
(Ortografização) produções faça as devidas
concordâncias verbais e
nominais.
26
CAMPOS
ATUAÇÃO
Identificar, em textos, o uso de

conjunções e a relação que Identificação em textos:
Todos os Análise estabelecem entre partes do conjunções e a relação
Campos de linguística/ Morfologia: uso das conjunções PR.EF05LP07.a.5.34 texto: adição, oposição, tempo, que estabelecem entre X X
Atuação semiótica e dos advérbios. causa, condição, finalidade, a fim partes do texto.
(Ortografização) de que compreenda as relações
entre os enunciados.
Diferenciar palavras primitivas,

Todos os Análise derivadas e compostas, e
Campos de linguística/ Morfologia: composição de PR.EF05LP08.a.5.35 derivadas por adição de prefixo e Substantivos primitivos e X X
Atuação semiótica palavras. de sufixo, de modo a ampliar, substantivos derivados.
(Ortografização) gradativamente, seu
conhecimento lexical.
Pesquisar e selecionar, com a

mediação do professor,
informações de interesse sobre
Campo das fenômenos sociais e naturais, em
Práticas de Leitura/escuta Pesquisa: síntese reflexiva de textos que circulam em meios Síntese reflexiva de
Estudo e (compartilhada leituras. PR.EF35LP17.a.5.36 impressos ou digitais, a fim de leituras. X X X
Pesquisa e autônoma) compor, em parceria com o
professor e com os colegas,
sínteses reflexivas, além de
desenvolver a competência
crítica e leitora.
27
CAMPOS
ATUAÇÃO
Escutar, com atenção,
apresentações de trabalhos
realizadas por colegas,
Campo das formulando perguntas
Práticas de pertinentes ao tema e
Estudo e Oralidade Escuta de textos orais. PR.EF35LP18.a.5.37 solicitando esclarecimentos Escuta de textos orais. X X X
Pesquisa sempre que necessário, a fim de
compreender e respeitar os
turnos de fala e a opinião dos
demais colegas, além de ampliar
conhecimentos.
Recuperar e socializar as ideias

Campo das principais em situações formais
Práticas de Compreensão de textos orais: de escuta de exposições, Análise e reconhecimento
Estudo e Oralidade análise e reconhecimento das PR.EF35LP19.a.5.38 apresentações e palestras, de das intenções no discurso X X X
Pesquisa intenções no discurso do outro. modo a reconhecer as intenções do outro.
presentes nos discursos.
Expor trabalhos ou pesquisas

escolares, em sala de aula e em
outros espaços escolares, com
Campo das apoio de recursos
Práticas de Planejamento de texto oral; multissemióticos (imagens, Exposição de trabalhos ou
Estudo e Oralidade Exposição oral; Estratégias de PR.EF35LP20.a.5.39 diagrama, tabelas etc.), pesquisas escolares; X X X
Pesquisa argumentação. orientando-se por roteiro Argumentação.
escrito, planejando o tempo de
fala, de modo a adequar,
progressivamente, a linguagem à
situação comunicativa.
28
CAMPOS
ATUAÇÃO
Ler e compreender,
gradativamente, verbetes de
Campo das dicionário, identificando a
Práticas de Leitura/escuta Compreensão em leitura: estrutura, as informações Leitura e compreensão de
Estudo e (compartilhada finalidade do texto. PR.EF05LP22.a.5.40 gramaticais (significado de verbetes de dicionário. X
Pesquisa e autônoma) abreviaturas) e as informações
semânticas, a fim de adquirir
autonomia na utilização do
dicionário.
Comparar as informações
apresentadas em gráficos ou
Campo das tabelas, reconhecendo a função
Práticas de Leitura/escuta desses recursos em textos, como Comparação de
Estudo e (compartilhada Imagens analíticas em textos. PR.EF05LP23.a.5.41 forma de apresentação e informações apresentadas X X X
Pesquisa e autônoma) organização de dados e em gráficos e em tabelas.
informações, a fim de identificar
e interpretar os dados
apresentados nesses gêneros.
Planejar e produzir, sob a

orientação do professor, textos
sobre temas de interesse, com
Produção de textos; Relação base em resultados de
Campo das Produção de tema/título/texto observações e pesquisas em Planejamento e produção
Práticas de textos (escrita (situacionalidade, PR.EF05LP24.a.5.42 fontes de informações impressas de textos que expressem X X
Estudo e compartilhada e intencionalidade e ou eletrônicas, incluindo, o resultado de
Pesquisa autônoma) intextualidade). quando pertinente, imagens e observações e pesquisas.
gráficos ou tabelas simples, de
modo a considerar a
situação
comunicativa e o tema/assunto
do texto.
29
CAMPOS
ATUAÇÃO
Utilizar, ao produzir o texto,

conhecimentos linguísticos e
gramaticais: regras sintáticas de
concordância nominal e verbal,
Campo das Análise Forma de composição dos convenções de escrita de Produção textual:
Práticas de linguística/ textos: Adequação do texto às citações, pontuação (ponto final, concordância verbal,
Estudo e semiótica normas de escrita; PR.EF05LP26.a.5.43 dois-pontos, vírgulas em nominal e pontuação. X X
Pesquisa (Ortografização) Concordância verbal e nominal; enumerações) e regras
Pontuação; Ortografia. ortográficas, a fim de adequar,
progressivamente, suas
produções às normas da escrita
padrão.
Utilizar, ao produzir o texto,

recursos de coesão pronominal
(pronomes anafóricos) e
Campo das Análise articuladores de relações de
Práticas de linguística/ Forma de composição dos sentido (tempo, causa, oposição, Produção de texto:
Estudo e semiótica textos; Coesão e articuladores. PE.EF05LP27.a.5.44 conclusão, comparação), com recursos coesivos e X X
Pesquisa (Ortografização) nível adequado de articuladores de sentidos.
informatividade, de modo a
aperfeiçoar, gradativamente, a
qualidade da escrita.
30
CAMPOS
ATUAÇÃO
Opinar e defender ponto de vista

sobre tema polêmico
relacionado a situações
vivenciadas na escola e/ou na
Produção de comunidade, utilizando registro
Campo da textos (escrita Escrita colaborativa; formal e estrutura adequada à Produção de textos:
Vida compartilhada e Consistência argumentativa. PR.EF35LP15.a.5.45 argumentação, considerando a consistência X X
Pública autônoma) situação comunicativa e o argumentativa.
tema/assunto do texto, a fim de
manter, gradativamente, a
consistência argumentativa e
desenvolver o senso crítico.
Identificar e reproduzir,
gradativamente, em notícias,
manchetes, lides e corpo de Identificação e
notícias simples para público reprodução da formatação
Análise infantil e cartas de reclamação e da diagramação
Campo da linguística/ Forma de composição dos (revista infantil), digitais ou presente em notícias,
Vida semiótica textos; Adequação da estrutura PR.EF35LP16.a.5.46 impressos, a formatação e manchetes, lides e corpo X X
Pública (Ortografização) e linguagem argumentativa. diagramação específica de cada de notícias simples para
um desses gêneros, inclusive em público infantil e cartas de
suas versões orais, de modo a reclamação.
identificar as especificidades da
linguagem requerida nesses
gêneros.
31
CAMPOS
ATUAÇÃO
Ler/assistir e compreender, com

progressiva autonomia, notícias,
reportagens, vídeos em vlogs
argumentativos, dentre outros
gêneros do campo político- Leitura e compreensão
Campo da Leitura/escuta Compreensão em leitura; cidadão, de acordo com as das ideias principais
Vida (compartilhada Unidade temática; Ideias PR.EF05LP15.a.5.47 convenções dos gêneros e presentes em gêneros do X X
Pública e autônoma) principais. considerando a situação campo político-cidadão.
do texto, a fim de compreender
as ideias principais presentes
nesses gêneros.
Ler e comparar, com a mediação

do professor, informações sobre
um mesmo fato veiculadas em
Campo da Leitura/escuta Compreensão em leitura; diferentes mídias e concluir Leitura crítica de fatos
Vida (compartilhada Leitura crítica de fontes PR.EF05LP16.a.5.48 sobre qual parece ser mais publicados em mídias X X
Pública e autônoma) distintas. verídica e por quê, de modo a distintas.
desenvolver a criticidade em sua
leitura.
32
CAMPOS
ATUAÇÃO
Produzir roteiro, com a

mediação do professor, para
edição de uma reportagem
digital sobre temas de interesse
Produção de da turma, a partir de buscas de Produção de roteiro para
Campo da textos (escrita informações, imagens, áudios e edição de reportagem
Vida compartilhada e Escrita colaborativa. PR.EF05LP17.a.5.49 vídeos na internet, de acordo digital. X
Pública autônoma) com as convenções do gênero e
considerando a situação
do texto, a fim de organizar as
ideias principais coletadas para
posterior produção textual.
Identificar e compreender como

são produzidos roteiros e
edições de vídeo para vlogs
argumentativos sobre produtos
de mídia para público infantil
(filmes, desenhos animados,
Campo da Planejamento e produção de HQs, games etc.), com base em Roteiros e edição de
Vida Oralidade texto; Ampliação e adequação PR.EF05LP18.a.5.50 conhecimentos sobre os vídeos: identificação e X X
Pública do vocabulário (usos e mesmos, de acordo com as compreensão.
contextos sociais). convenções do gênero e
comunicativa e o tema/
assunto/finalidade do texto, de
modo que amplie seu
vocabulário e adeque sua
produção ao contexto social.
33
CAMPOS
ATUAÇÃO
Argumentar oralmente sobre
acontecimentos de interesse
social, com base em
conhecimentos sobre fatos
Campo da Produção de texto; Estratégias divulgados em TV, rádio, mídia Argumentação oral sobre
Vida Oralidade de argumentação; Consistência PR.EF05LP19.a.5.51 impressa e digital, respeitando acontecimentos de X X X
Pública argumentativa. pontos de vista diferentes, a fim interesse social.
de desenvolver a consistência
argumentativa, ampliando
conhecimentos científicos,
políticos, culturais, sociais e
econômicos.
Analisar, com a mediação do
professor, a validade e força de
argumentos em argumentações
Campo da Análise Forma de composição dos sobre produtos de mídia para Análise e reconhecimento
Vida linguística/ textos; Análise e PR.EF05LP20.a.5.52 público infantil (filmes, desenhos das intenções presentes X X
Pública semiótica reconhecimento das intenções animados, HQs, games etc.), com no discurso.
(Ortografização) presentes no discurso. base em conhecimentos sobre
os mesmos, de modo a
reconhecer as formas de
composição e as
intenções presentes no discurso.
Analisar, com a mediação do
Forma de composição dos professor, o padrão
Análise textos; Especificidades da entonacional, a expressão facial
Campo da linguística/ linguagem padrão e digital e corporal e as escolhas de Análise dos recursos
Vida semiótica (forma, registro, interlocução, PR.EF05LP21.a.5.53 variedade e registro linguísticos paralinguísticos de textos X
Pública (Ortografização) recursos gráficos, estilo, de vloggers de vlogs opinativos do campo da vida pública.
conteúdo). ou argumentativos, a fim de
empregar a linguagem adequada
ao objetivo da comunicação.
34
CAMPOS
ATUAÇÃO
Produzir e analisar o sentido de

histórias em quadrinhos e
tirinhas, relacionando imagens e
Campo da Leitura/escuta Leitura de imagens em palavras e interpretando Leitura e compreensão de
Vida (compartilhada narrativas visuais: linguagem PR.EF15LP14.a.5.54 recursos gráficos (tipos de textos com signos verbais X X X
Cotidiana e autônoma) verbal e não-verbal. balões, de letras, e não-verbais.
onomatopeias), para que se
aproprie e faça uso da linguagem
utilizada nesses gêneros.
Ler e compreender textos

instrucionais de regras de jogo,
dentre outros gêneros do Campo Leitura e compreensão da
Campo da Leitura/escuta Compreensão em leitura; da Vida Cotidiana, de acordo finalidade de textos
Vida (compartilhada Finalidade do texto. PR.EF05LP09.a.5.55 com as convenções do gênero, instrucionais presentes no X X X
Cotidiana e autônoma) de modo a considerar a situação campo da vida cotidiana.
comunicativa e a finalidade do
texto.
Ler e compreender anedotas,

piadas e cartuns, dentre outros
gêneros do Campo da Vida
Cotidiana, de acordo com as
Campo da Leitura/escuta Compreensão em leitura; Identificação da ironia e
convenções do gênero e
Vida (compartilhada Identificar humor e ironia. PR.EF05LP10.a.5.56 do humor em gêneros do X X
Cotidiana e autônoma) campo da vida cotidiana.
texto, a fim de identificar o
humor, a crítica e/ou a ironia
presentes nesses gêneros.
35
CAMPOS
ATUAÇÃO
Registrar, com a mediação do
professor, anedotas, piadas e
cartuns, dentre outros gêneros
Campo da Produção de Escrita colaborativa; Princípio do Campo da Vida Cotidiana, de "Objetivo essencialmente
Vida textos (escrita da situacionalidade, PR.EF05LP11.a.5.57 procedimental
acordo com as convenções do
Cotidiana compartilhada e intencionalidade e gênero e considerando a (metodologia)”.
autônoma) aceitabilidade. situação comunicativa e a
finalidade do texto, de modo a
compreender a estrutura desses
gêneros.
Planejar e produzir, com certa
autonomia, textos instrucionais
de regras de jogo, dentre outros
gêneros do Campo da Vida
Campo da Escrita Escrita colaborativa; Cotidiana, de acordo com as Planejamento e produção
Vida (compartilhada Característica dos textos PR.EF05LP12.a.5.58 convenções do gênero e de textos X X
Cotidiana e autônoma) injuntivos. considerando a situação injuntivos/instrucionais.
texto, de modo a considerar as
características dos textos
injuntivos/instrucionais.
Assistir, em vídeo digital, a

postagem de vlog infantil de
Campo da críticas de brinquedos e livros de
Vida Oralidade Produção de texto oral. PR.EF05LP13.a.5.59 literatura infantil e, a partir dele, Planejamento e produção X
Cotidiana planejar e produzir resenhas oral de resenha.
digitais em áudio ou vídeo, a fim
de adequar o discurso à situação
de interlocução.
36
CAMPOS
ATUAÇÃO
Identificar e reproduzir,
gradativamente, em textos de
resenha crítica de brinquedos ou
Análise livros de literatura infantil, a
Campo da linguística/ Forma de composição do texto; formatação própria desses "Objetivo essencialmente
Vida semiótica Adequação da estrutura e PR.EF05LP14.a.5.60 textos (apresentação e avaliação procedimental
Cotidiana (Ortografização) linguagem ao gênero. do produto), de modo a (metodologia)”.
reconhecer e empregar a
estrutura e a linguagem
características do gênero.
Reconhecer que os textos

literários fazem parte do mundo
do imaginário e apresentam uma
dimensão lúdica, de
encantamento, valorizando-os, Reconhecimento de
Campo Leitura/escuta em sua diversidade cultural, textos literários, em sua
Artístico- (compartilhada Formação do leitor literário. PR.EF15LP15.a.5.61 como patrimônio artístico da diversidade cultural, como X X X
Literário e autônoma) humanidade, de modo a patrimônio artístico da
contribuir para sua formação e humanidade.
aprimoramento como leitor
literário, bem como permitir o
contato com diferentes culturas.
37
CAMPOS
ATUAÇÃO
Ler e compreender, em
colaboração com os colegas e
com a mediação do professor e,
gradativamente, de maneira Leitura e compreensão de
Campo Leitura/escuta Leitura colaborativa e autônoma, textos narrativos de textos pertencentes à
Artístico- (compartilhada autônoma; Atribuição de PR.EF15LP16.a.5.62 maior porte como contos tipologia narrativa, X X X
Literário e autônoma) sentido ao texto lido; (populares, de fadas, adequados para o ano
Finalidade e função social. acumulativos, de assombração escolar.
etc.) e crônicas, de modo a
ampliar e diversificar sua
capacidade leitora, cognitiva e a
análise textual.
Apreciar e identificar poemas
visuais e concretos, observando
efeitos de sentido criados pelo
Estilo; Formas de
formato do texto na página,
Campo Leitura/escuta Apreciação estética/Estilo; representação de textos
distribuição e diagramação das
Artístico- (compartilhada Formas de representação. PR.EF15LP17.a.5.63 poéticos visuais e X X
letras, pelas ilustrações e por
Literário e autônoma) concretos.
outros efeitos visuais, a fim de
compreender, gradativamente,
as formas de representação
desses textos.
Relacionar texto com ilustrações

e outros recursos gráficos, para
Campo Leitura/escuta Formação do leitor que compreenda de forma Leitura de textos
Artístico- (compartilhada literário/Leitura PR.EF15LP18.a.5.64 X X X
gradativa a relação existente multissemióticos.
Literário e autônoma) multissemiótica. entre os textos imagéticos e os
textos escritos.
38
CAMPOS
ATUAÇÃO
Recontar oralmente, com e sem

apoio de imagem, textos
Campo Contagem de histórias: Marcas literários lidos pelo professor, a
Artístico- Oralidade linguísticas; Elementos PR.EF15LP19.a.5.65 fim de empregar os elementos Contação de história. X X
Literário coesivos. da narrativa (tema, personagens,
espaço, enredo, marcas
linguísticas próprias da
narrativa).
Ler e compreender textos

literários de diferentes gêneros e
Campo Leitura/escuta extensões, inclusive aqueles sem Leitura e compreensão de
Artístico- (compartilhada Formação do leitor literário. PR.EF35LP21.a.5.66 ilustrações, estabelecendo textos do campo artístico- X X X
Literário e autônoma) preferências por gêneros, temas, literário.
autores, para desenvolver o
gosto literário.
PR.EF35LP22.a.5.67
Perceber e identificar diálogos
em textos narrativos,
Formação do leitor literário/ observando o efeito de sentido
Campo Leitura/escuta Texto narrativo:
Leitura multissemiótica: de verbos de enunciação e, se
Artístico- (compartilhada compreensão da estrutura X X X
discurso direto; Concordância for o caso, o uso de variedades
Literário e autônoma) do discurso direto.
verbal e nominal. linguísticas no discurso direto, a
fim de compreender a estrutura
do discurso direto.
39
CAMPOS
ATUAÇÃO
Apreciar poemas e outros textos

versificados, observando rimas,
aliterações e diferentes modos
Campo Leitura/escuta Apreciação estética/Estilo; de divisão dos versos, estrofes e Apreciação estética de
Artístico- (compartilhada Especificidade/característica PR.EF35LP23.a.5.68 refrões e seu efeito de sentido, a textos versificados. X X
Literário e autônoma) dos gêneros discursivos. fim de identificar as
características desses gêneros
discursivos.
Identificar e analisar as funções

do texto dramático (escrito para
ser encenado - teatro) e sua
organização por meio de
Campo Leitura/escuta Textos dramáticos; diálogos entre personagens e Identificação da função do
Artístico- (compartilhada Especificidades/composição, PR.EF35LP24.a.5.69 marcadores das falas das texto dramático. X
Literário e autônoma) estilo de cada gênero. personagens e de cena para que
aprecie e compreenda
leituras e
apresentações de textos
dramáticos.
40
CAMPOS
ATUAÇÃO
Criar narrativas ficcionais, com

certa autonomia, utilizando
Escrita autônoma e detalhes descritivos, sequências
Produção de compartilhada; Marcadores de eventos e imagens
Campo textos (escrita temporais e espaciais: apropriadas para sustentar o Marcadores temporais e
Artístico- compartilhada e advérbios de tempo e lugar; PR.EF35LP25.a.5.70 sentido do texto, e marcadores espaciais - advérbios de X X X
Literário autônoma) Autoria da escrita (produz com de tempo, espaço e de fala de tempo e lugar.
e para o outro). personagens, a fim de
compreender os elementos
característicos da narrativa.
Ler, compreender e produzir

com progressiva autonomia,
narrativas ficcionais que
Produção de apresentem cenários e
Campo textos (escrita Escrita autônoma e personagens, a fim de observar, Uso do discurso direto e
Artístico- compartilhada e compartilhada; Discurso direto PR.EF35LP26.a.5.71 gradativamente, os elementos indireto em narrativas X X X
Literário autônoma) e indireto. da estrutura narrativa: enredo, ficcionais.
tempo, espaço, personagens,
narrador e a construção do
discurso indireto e discurso
direto.
41
CAMPOS
ATUAÇÃO
Ler e compreender, com e sem

mediação do professor, textos
Produção de em versos, para que possa
Campo textos (escrita Escrita autônoma; Linguagem explorar rimas, sons e jogos de Leitura e compreensão de
Artístico- compartilhada e poética. PR.EF35LP27.a.5.72 palavras, imagens poéticas textos em versos. X X
Literário autônoma) (sentidos figurados) e recursos
visuais e sonoros, de modo a
apropriar-se gradativamente da
linguagem poética.
Declamar poemas, com

entonação, postura e
interpretação adequadas, de
Campo Declamação; Ritmo e modo a empregar a articulação Declamação de poemas:
Artístico- Oralidade entonação; Articulação correta PR.EF35LP28.a.5.73 correta das palavras e utilizar a postura, articulação X X
Literário das palavras. postura adequada para cada correta das palavras.
situação de declamação, bem
como o recurso gestual.
42
CAMPOS
ATUAÇÃO
Identificar, em narrativas,
Identificação em texto
cenário, personagem central,
narrativo: cenário,
conflito gerador, resolução e o
personagem central,
Análise ponto de vista com base no qual
conflito gerador,
Campo linguística/ Formas de composição de histórias são narradas,
resolução e o ponto de
Artístico- semiótica narrativas; Discurso em PR.EF35LP29.a.5.74 diferenciando narrativas em X X
vista com base no qual
Literário (Ortografização) primeira e terceira pessoa. primeira e terceira pessoas, com
histórias são narradas,
a mediação do professor, a fim
diferenciando narrativas
de gradativamente compreender
em primeira e terceira
as
pessoas.
formas de composição de
narrativas.
Identificar, diferenciando-os,
discurso indireto e discurso
direto, determinando o efeito de
Campo Análise sentido de verbos de enunciação
Artístico- linguística/ Discurso direto e indireto. PR.EF35LP30.a.5.75 e explicando o uso de variedades Discurso direto e indireto. X X X
Literário semiótica linguísticas no discurso direto,
(Ortografização) quando for o caso, a fim de
compreender o discurso direto e
indireto.
Identificar, em textos
versificados, efeitos de sentido
Campo Análise decorrentes do uso de recursos Emprego de recursos
Artístico- linguística/ Forma de composição de textos PR.EF35LP31.a.5.76 rítmicos e sonoros e de rítmicos e sonoros e X X
Literário semiótica poéticos. metáforas, a fim de aplicar, metáforas em textos
(Ortografização) progressivamente, esses poéticos.
recursos na leitura e na escrita
de textos versificados.
43
CAMPOS
ATUAÇÃO
Representar, com
expressividade, cenas de textos
dramáticos (peças teatrais),
Campo reproduzindo as falas das Textos dramáticos:
Artístico- Oralidade Performances orais PR.EF05LP25.a.5.77 personagens, de acordo com as expressão oral e corporal. X X X
Literário rubricas de interpretação e
movimento indicadas pelo autor,
de modo a manter a essência do
texto a ser representado.
Observar, em ciberpoemas e
Análise minicontos infantis em mídia
Campo linguística/ Forma de composição de textos digital, os recursos "Objetivo essencialmente
Artístico- semiótica poéticos visuais. PR.EF05LP28.a.5.78 multissemióticos presentes procedimental
Literário (Ortografização) nesses textos digitais, de modo a (metodologia)”.
perceber a forma de composição
de cada gênero.
44
MATEMÁTICA – 5.º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE OBJETO(S) DO
CÓDIGO OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDO(S) TRIMESTRE
Sistema de numeração
decimal.
Números naturais:
Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das comparação e ordenação.
PR.EF05MA01.s.5.01 centenas de milhar com compreensão das principais Agrupamentos e
características do sistema de numeração decimal. reagrupamentos: dezena,
centena, unidade de milhar,
dezena de milhar e centena
de milhar.
Números naturais
Ler, escrever (utilizando algarismos e por extenso) e
(adição e subtração)
ordenar números naturais até a ordem das centenas de
PR.EF05MA01.d.5.02
milhar com compreensão das principais características do
Números racionais
sistema de numeração decimal. Números Naturais:
representação, leitura e
Números e Ler números que estão presentes nos diferentes gêneros escrita por extenso.
álgebra Números naturais textuais e em diferentes contextos, até a ordem das 1º
PR.EF05MA01.n.5.03
(multiplicação e centenas de milhar, para compreender aspectos da
divisão) realidade social, política, cultural e econômica.
Números racionais Ler, escrever e ordenar números racionais na forma

decimal com compreensão das principais características do Números
(multiplicação e racionais na
PR.EF05MA02.n.5.04
divisão) sistema de numeração decimal, utilizando, como recursos, forma decimal: leitura,
escrita e ordenação.
a composição e decomposição e a reta numérica.
Ler, escrever (em algarismos e por extenso) e ordenar
números racionais na forma decimal com compreensão Números racionais:
PR.EF05MA02.d.5.05 das principais características do sistema de numeração composição e
decimal, utilizando, como recursos, a composição e decomposição.
decomposição e a reta numérica.
Números racionais: valor
Compreender o valor posicional dos números racionais
PR.EF05MA02.d.5.06 posicional (décimo,
expressos na forma decimal.
centésimo e milésimo).
Reconhecer que os números racionais admitem diferentes
PR.EF05MA02.d.5.07 representações na forma fracionária. Números racionais:
relações entre frações e
Estabelecer relações entre os números racionais na forma números decimais.
PR.EF05MA02.d.5.08 fracionária e decimal.
Compreender que os agrupamentos e reagrupamentos
presentes na composição do Sistema de numeração
PR.EF05MA02.d.5.09 decimal estende-se para os números racionais (Por Números racionais da
exemplo: 1 inteiro = 10 décimos; 1 décimo = 10 representação decimal:
centésimos; agrupamentos e
Números naturais 1 centésimo = 10 milésimos). reagrupamentos.
Observar que os números naturais podem também ser
PR.EF05MA02.d.5.10 expressos na forma fracionária.
Números racionais
Identificar e representar frações (menores e maiores que a
Números racionais: frações
Números e Números naturais unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à 1º
PR.EF05MA03.a.5.11 (todo contínuo e todo
álgebra (multiplicação e ideia de parte de um todo (contínuo e discreto), utilizando
discreto).
divisão) diferentes recursos, inclusive a reta numérica.
Reconhecer e representar na forma fracionária e na forma Representações de fração

Números racionais PR.EF05MA03.d.5.12 mista, números fracionários maiores que uma unidade. na forma mista.
(multiplicação e
divisão) A função social das frações e
PR.EF05MA03.d.5.13 Identificar situações em que as frações são utilizadas. dos números decimais.
Identificar frações equivalentes utilizando estratégias e

PR.EF05MA04.a.5.14 recursos diversos.
Frações equivalentes.
Escrever frações equivalentes a partir de uma fração
PR.EF05MA04.d.5.15 indicada.
Problemas envolvendo
PR.EF05MA04.d.5.16 Resolver e elaborar problemas envolvendo o conceito de equivalência de frações.
equivalência. Frações decimais: 1/10,
1/100 e 1/1000.
Números racionais:
Comparar duas ou mais frações, em diferentes contextos,
PR.EF05MA04.d.5.17 localização, ordenação e
a fim de identificar qual delas representa a maior, a menor
representação na reta
quantidade e se há equivalência entre elas.
numérica.
Comparar e ordenar números racionais positivos Comparação e ordenação
PR.EF05MA05.s.5.18 (representações fracionária e decimal), relacionando-os a de números naturais e
pontos na reta numérica. racionais.
Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com
números naturais e com números racionais, cuja Problemas de adição e de
Números naturais PR.EF05MA07.s.5.19 representação decimal seja finita, utilizando estratégias subtração: números
(adição e subtração) diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e naturais e racionais.
algoritmos.
Números racionais Estratégias de cálculo:
(adição e subtração) PR.EF05MA07.d.5.20 Construir estratégias pessoais de cálculo, com registro, mental, estimativa e
para resolver problemas envolvendo adição e subtração. algoritmos.
Números e Números naturais 1º
Resolver e elaborar diferentes tipos de problemas (com
álgebra (multiplicação e
números naturais) no contexto de jogos e brincadeiras,
divisão)
PR.EF05MA07.n.5.21 envolvendo uma ou mais operações, imagens/gráficos e Problemas envolvendo mais
desafios lógicos, a fim de desenvolver raciocínio dedutivo, do que uma operação:
Números racionais
princípios lógico-matemáticos e criação de estratégias. adição, subtração,
(multiplicação e
multiplicação e divisão.
divisão) Elaborar e resolver problemas envolvendo mais do que
PR.EF05MA07.n.5.22 uma operação (números naturais e racionais), incluindo
multiplicação e divisão.
Resolver operações de adição (com e sem agrupamento) e

PR.EF05MA07.d.5.23
de subtração (com e sem reagrupamento) utilizando Operações de adição e de
algoritmos e outras estratégias de modo contextualizado. subtração no conjunto dos
números naturais e
Resolver operações de adição e de subtração envolvendo racionais: algoritmos e
PR.EF05MA07.d.5.24
racionais expressos na forma decimal (décimos, estratégias pessoais.
centésimos e milésimos) em diferentes contextos.
Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão

com números naturais e com números racionais cuja Problemas de multiplicação
representação decimal é finita (com multiplicador natural e divisão com números
PR.EF05MA08.s.5.25
e divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias naturais e com números
diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e racionais.
algoritmos.
Construir estratégias pessoais de cálculo, com registro,

para resolver problemas envolvendo multiplicação (por
Números naturais PR.EF05MA08.n.5.26 um ou mais fatores) e divisão com um ou mais algarismos
(adição e subtração) no divisor.
Números racionais
Conhecer diferentes algoritmos para realizar operações de Operações de Multiplicação
Números e Números naturais divisão (processo por subtrações sucessivas, por estimativa e divisão no conjunto dos 1º
álgebra (multiplicação e PR.EF05MA08.d.5.27 e processo longo) para que possa escolher o método que números naturais e
divisão) julgar mais favorável. racionais: algoritmos e
estratégias pessoais.
Números racionais
(multiplicação e Resolver operação de multiplicação (envolvendo um
divisão) número racional por um multiplicador natural) e divisão
PR.EF05MA08.d.5.28 (envolvendo um número racional com divisor natural e
diferente de zero) de modo contextualizado.
Resolver problemas de caráter investigativo (envolvendo Problemas de caráter

PR.EF05MA08.n.5.29 multiplicações e divisões), criando estratégias investigativo, quebra-
diferenciadas e registros das respostas e processos cabeças e desafios lógicos.
desenvolvidos.
Figuras geométricas
Associar figuras espaciais a suas planificações (prismas,
espaciais: prismas,
pirâmides, cilindros e cones) e analisar, nomear e
Geometrias Geometria espacial PR.EF05MA16.a.5.30 pirâmides, cilindros e cones
comparar seus atributos utilizando recursos manipuláveis
- classificação e
e digitais para visualização e análise.
planificações.
Resolver e elaborar problemas envolvendo medidas das
Problemas envolvendo as
PR.EF05MA19.s.5.31 grandezas comprimento, área, massa, tempo, temperatura
unidades de medidas mais
e capacidade, recorrendo a transformações entre as
usuais.
unidades mais usuais em contextos socioculturais.
Compreender as medidas de comprimento e massa nos
PR.EF05MA19.n.5.32 diferentes textos que circulam em sociedade. Relações entre medidas e
Medidas de números racionais
Grandezas e comprimento, massa e Compreender as medidas de comprimento, área, massa, representados na forma de
medidas PR.EF05MA19.n.5.33 tempo, temperatura, valor e capacidade nos diferentes número decimal e fração.
capacidade.
textos que circulam em sociedade.
Medidas de comprimento,
1º
Utilizar o metro e o centímetro quadrado, como unidades massa, e capacidade:
PR.EF05MA19.d.5.34 de medida padronizada para resolver problemas que transformações de
envolvem medida de área. unidades de medidas no
contexto de
problemas.
Apresentar todos os possíveis resultados de um
PR.EF05MA22.s.5.35 experimento aleatório, estimando se esses resultados são Noções básicas de eventos
Noções básicas de igualmente prováveis ou não. aleatórios.
eventos aleatórios
Interpretar dados estatísticos apresentados em textos,
Tratamento Dados tabelas e gráficos (colunas ou linhas), referentes a outras
da PR.EF05MA24.s.5.36 áreas do conhecimento ou a outros contextos, como
informação Tabelas saúde e trânsito, e produzir textos com o objetivo de
sintetizar Dados, tabelas e gráficos.
conclusões.
Gráficos Compreender informações e dados expressos em tabelas
PR.EF05MA24.d.5.37 de dupla entrada, gráficos de colunas agrupados, gráficos
Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com

números naturais e com números racionais, cuja Problemas de adição e de
PR.EF05MA07.s.5.38 representação decimal seja finita, utilizando estratégias subtração: números
diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e naturais e racionais.
algoritmos.
Construir estratégias pessoais de cálculo, com registro, Estratégias de cálculo:

PR.EF05MA07.d.5.39 para resolver problemas envolvendo adição e subtração. mental, estimativa e
algoritmos.
Números racionais
Números racionais Resolver e elaborar diferentes tipos de problemas (com

Números e Proporcionalidade números naturais) no contexto de jogos e brincadeiras, Problemas de caráter 2º
álgebra PR.EF05MA07.n.5.40 envolvendo uma ou mais operações, imagens/gráficos e investigativo, quebra-
Problemas de desafios lógicos, a fim de desenvolver raciocínio dedutivo, cabeças e desafios lógicos.
contagem: raciocínio princípios lógico-matemáticos e criação de estratégias.
combinatório
Resolver operações de adição (com e sem agrupamento) e

PR.EF05MA07.d.5.41 de subtração (com e sem reagrupamento) utilizando
algoritmos e outras estratégias de modo contextualizado. Operações de adição e de
subtração no conjunto dos
números naturais e
racionais: algoritmos e
estratégias pessoais.
Resolver operações de adição e de subtração envolvendo
PR.EF05MA07.d.5.42 racionais expressos na forma decimal (décimos,
centésimos e milésimos) em diferentes contextos.
Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão
com números naturais e com números racionais cuja
representação decimal é finita (com multiplicador natural
PR.EF05MA08.s.5.43 e divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias
diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e
algoritmos.
Construir estratégias pessoais de cálculo, com registro, Operações de Multiplicação
PR.EF05MA08.n.5.44 para resolver problemas envolvendo multiplicação (por e divisão no conjunto dos
um ou mais fatores) e divisão com um ou mais algarismos números naturais e
no racionais: algoritmos e
divisor. estratégias pessoais.
Conhecer diferentes algoritmos para realizar operações de
Números racionais divisão (processo por subtrações sucessivas, por estimativa
PR.EF05MA08.d.5.45
e processo longo) para que possa escolher o método que
Números racionais julgar mais favorável.
Números e Proporcionalidade 2º
álgebra Resolver operação de multiplicação (envolvendo um
Problemas de número racional por um multiplicador natural) e divisão
PR.EF05MA08.d.5.46 (envolvendo um número racional com divisor natural e
contagem: raciocínio
combinatório diferente de zero) de modo contextualizado.
Elaborar e resolver problemas envolvendo mais do que
PR.EF05MA07.n.5.47 uma operação (números naturais e racionais), incluindo Problemas envolvendo mais
multiplicação e divisão. do que uma operação:
adição, subtração,
Resolver problemas de caráter investigativo (envolvendo multiplicação e divisão.
PR.EF05MA08.n.5.48 multiplicações e divisões), criando estratégias
diferenciadas e registros das respostas e processos
desenvolvidos.
Resolver e elaborar problemas simples de contagem
envolvendo o princípio multiplicativo, como a
Problemas de contagem:
determinação do número de agrupamentos possíveis ao se
PR.EF05MA09.s.5.49 raciocínio combinatório.
combinar cada elemento de uma coleção com todos os
Princípio multiplicativo.
elementos de outra coleção, por meio de diagramas de
Utilizar e compreender diferentes representações para a
localização de objetos no plano, como mapas, células em
PR.EF05MA14.s.5.50 planilhas eletrônicas e coordenadas geográficas, a fim de
desenvolver as primeiras noções de coordenadas
cartesianas.
Localizar objetos (pontos ou imagens) a partir da indicação Localização de objetos no
PR.EF05MA14.d.5.51 das coordenadas geográficas representadas em malhas plano: mapas, croquis,
quadriculadas. plantas baixas e maquetes.
Resolver e elaborar problemas que envolvem o
PR.EF05MA14.n.5.52
deslocamento de pessoas/objetos no espaço.
Ler mapas e croquis para localizar-se no espaço e criar
PR.EF05MA14.d.5.53 representações deste (plantas baixas e maquetes).
Localização no espaço:
mudanças de direção
Plano cartesiano (horizontal e vertical) e
Interpretar, descrever e representar a localização ou sentido (direita, esquerda,
Geometrias 2º
Coordenadas movimentação de objetos no plano cartesiano (1.º para frente, para trás, de
geográficas. PR.EF05MA15.s.5.54 quadrante), utilizando coordenadas cartesianas, indicando cima para baixo, de baixo
mudanças de direção e de sentido e giros. para cima e vice- versa).
Movimentação de objetos
no plano cartesiano (1º
quadrante).
Problemas que envolvem
Resolver e elaborar problemas envolvendo a localização e localização e movimentação
PR.EF05MA15.n.5.55 a movimentação de objetos/pessoas no plano cartesiano de objetos e/ou pessoas no
(1º quadrante). plano cartesiano (1º
quadrante).
Posições: vista superior,
Visualizar e representar os objetos (bidimensional e frontal e lateral.
PR.EF05MA15.n.5.56 tridimensional) em diferentes posições (vista superior,
frontal e lateral). Bidimensionalidade e
tridimensionalidade.
Resolver problemas
envolvendo medidas de
temperatura.

Grandezas e Medida de grandezas comprimento, área, massa, tempo, temperatura Leitura, medição e registros
medidas Temperatura PR.EF05MA19.s.5.57 e capacidade, recorrendo a transformações entre as de temperatura: máxima e
unidades mais usuais em contextos socioculturais. mínima diárias.
Representações em gráficos
de colunas: variação de
temperaturas.
Noções básicas de 2º
eventos aleatórios. Determinar a probabilidade de ocorrência de um resultado
PR.EF05MA23.s.5.58 em eventos aleatórios, quando todos os resultados Noções de probabilidade.
Noções de possíveis têm a mesma chance de ocorrer (equiprováveis).
probabilidade
Interpretar dados estatísticos apresentados em textos, Tratamento de

Tratamento tabelas e gráficos (colunas ou linhas), referentes a outras informações: textos, dados,
da Dados PR.EF05MA24.s.5.59 áreas do conhecimento ou a outros contextos, como tabelas, gráficos (colunas
informação saúde e trânsito, e produzir textos com o objetivo de agrupadas, barras, setores,
Gráficos
sintetizar conclusões. pictóricos e linhas).
Tabelas
Compreender informações e dados expressos em tabelas
Produção de textos como
Textos PR.EF05MA24.d.5.60 de dupla entrada, gráficos de colunas agrupados, gráficos
síntese de interpretações.
pictóricos, de setores e de linha.
Identificar e representar frações (menores e maiores que a
unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à Frações: relações
PR.EF05MA03.a.5.61
ideia de parte de um todo (contínuo e discreto), utilizando parte/todo.
diferentes recursos, inclusive a reta numérica.
Frações decimais: 1/10,
1/100 e 1/1000
PR.EF05MA03.s.5.62 Reconhecer frações com denominador 100 como uma
equivalência de frações.
forma de representar porcentagem, e número decimal.
Estratégias de cálculo:
mental e pessoal.
Associar as representações 10%, 25%, 50%, 75% e 100%
respectivamente à décima parte, quarta parte, metade,
Números racionais PR.EF05MA06.s.5.63 três quartos e um inteiro, para calcular porcentagens,
Números e utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e Porcentagem: 10%, 25%, 2º
álgebra Porcentagem calculadora, em 50%, 75% e 100%.
contextos de educação financeira, entre outros.
Utilizar malhas quadriculadas e outros recursos didáticos

PR.EF05MA06.d.5.64
para representar 10%, 25%, 50%, 75% e 100%.
Compreender as representações, na forma de Textos que apresentam

PR.EF05MA06.n.5.65 porcentagem, presentes em textos que circulam em informações expressas em
sociedade. porcentagem.
Resolver problemas
Resolver e elaborar problemas envolvendo cálculo de
PR.EF05MA06.d.5.66 envolvendo porcentagem
porcentagem (10%, 25%, 50%, 75% e 100%) em contextos
(10%, 25%, 50%, 75% e
de educação financeira e outros.
100%).
Relações entre
PR.EF05MA06.n.5.67 Relacionar as representações fracionárias e decimais com porcentagem, números
porcentagem (Exemplo: 50%= 50/100 = 0,50) decimais e frações.
Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando

PR.EF05MA17.s.5.68 lados, vértices e ângulos, e desenhá-los, utilizando Geometria plana: Ângulos.
material de desenho ou tecnologias digitais.
Geometrias Geometria plana Classificação de polígonos:

quadriláteros e triângulos,
regulares e irregulares.
PR.EF05MA17.n.5.69 Classificar os polígonos de acordo com seus atributos:
regulares e irregulares; quadriláteros, triângulos e outros.
Comparação de polígonos
considerando os lados,
vértices e ângulos.

grandezas comprimento, área, massa, tempo, temperatura Porcentagem no contexto
PR.EF05MA19.s.5.70 e capacidade, recorrendo a transformações entre as de medidas. 2º
Medidas de medidas de tempo: década,
comprimento, massa e século, milênio.
Grandezas e
capacidade
medidas Medidas de tempo:
Estabelecer relações entre medidas, números racionais conversões entre horas,
Medidas de tempo PR.EF05MA19.s.5.71 (expressos na forma decimal e fracionária) e porcentagem. minutos e segundos no
contexto de problemas.
Leitura e registro de horas
em relógios digitais e
analógicos (cálculos
envolvendo intervalos de
tempo).
tabelas e gráficos (colunas ou linhas), referentes a outras informações: textos, dados,
Dados PR.EF05MA24.s.5.72 áreas do conhecimento ou a outros contextos, como tabelas, gráficos (colunas
saúde e trânsito, e produzir textos com o objetivo de agrupadas, barras, setores,
Tratamento Gráficos sintetizar conclusões. pictóricos e linhas).
da 2º
informação Tabelas Compreender informações e dados expressos em tabelas
PR.EF05MA24.d.5.73 de dupla entrada, gráficos de colunas agrupados, gráficos Produção de textos como
Textos síntese de interpretações.
pictóricos, de setores e de linha.
Concluir, por meio de investigações, que a relação de

igualdade existente entre dois membros permanece ao
Propriedades da igualdade
PR.EF05MA10.s.5.74 adicionar, subtrair, multiplicar ou dividir cada um desses
Noção de equivalência.
membros por um mesmo número, para construir a noção
de equivalência.
Propriedades da Resolver e elaborar problemas cuja conversão em sentença Noção de equivalência:

igualdade PR.EF05MA11.s.5.75 matemática seja uma igualdade com uma operação em que expressões numéricas
um dos termos seja desconhecido. envolvendo incógnita.
Noção de equivalência
Números e
Resolver problemas que envolvam variação de 3º
álgebra Noção de equivalência:
proporcionalidade direta entre duas grandezas, para
Expressões numéricas Proporcionalidade direta
PR.EF05MA12.s.5.76 associar a quantidade de um produto ao valor a pagar,
envolvendo incógnita entre duas grandezas.
alterar as quantidades de ingredientes de receitas, ampliar
ou reduzir escala em mapas, entre outros.
Proporcionalidade
Resolver problemas envolvendo a partilha de uma
quantidade em duas partes desiguais, tais como dividir Problemas envolvendo
PR.EF05MA13.s.5.77 uma quantidade em duas partes, de modo que uma seja o proporcionalidade: ideia de
dobro da outra, com compreensão da ideia de razão entre razão.
as partes e delas com o todo.
Reconhecer a congruência dos ângulos e a
proporcionalidade entre os lados correspondentes de
PR.EF05MA18.s.5.78 figuras poligonais em situações de ampliação e de redução Congruência de ângulos.
em malhas quadriculadas e usando tecnologias digitais.
PR.EF05MA18.d.5.79 Ampliar e reduzir polígonos, proporcionalmente, utilizando

malhas quadriculadas e tecnologias digitais.
Geometrias Geometria plana
Proporcionalidade:
PR.EF05MA18.d.5 80 Reconhecer que, ao ampliar ou reduzir um polígono,
ampliação e redução de
proporcionalmente, o ângulo se mantém congruente.
figuras planas.
Reconhecer que, ao ampliar ou reduzir um polígono, a

PR.EF05MA18.d.5.81
medida de todos os lados devem aumentar ou diminuir na
mesma proporção.
3º
grandezas comprimento, área, massa, tempo, temperatura
PR.EF05MA19.s.5.82
e capacidade, recorrendo a transformações entre as
Unidade de medidas de
área: metro e centímetro
Utilizar o metro e o centímetro quadrado, como unidades quadrado.
PR.EF05MA19.d.5.83
Medida de área de medida padronizada para resolver problemas que
Grandezas e envolvem medida de área.
medidas Medidas de volume Concluir, por meio de investigações, que figuras de
perímetros iguais podem ter áreas diferentes e que,
Medida de valor PR.EF05MA20.s.5.84 Perímetro de polígonos.
também, figuras que têm a mesma área podem ter
perímetros diferentes.
PR.EF05MA20.d.5.85 Calcular a área e o perímetro de polígonos com e sem o Relações entre medidas de
auxílio de malhas quadriculadas. área e perímetro.
Reconhecer volume como grandeza associada a sólidos
geométricos e medir volumes por meio de empilhamento
PR.EF05MA21.s.5.86
de cubos, utilizando, preferencialmente, objetos concretos
(manipuláveis).
Medidas de volume:
Compreender as medidas de volume nos diferentes textos centímetro cúbico e metro
PR.EF05MA21.n.5.87 cúbico (empilhamento de
que circulam em sociedade.
cubos).
Conhecer centímetro e metro cúbico por meio da ideia de

PR.EF05MA21.d.5.88 empilhamento de cubos no contexto de resolução de
problemas.
Resolver e elaborar problemas que envolvam situações de Medidas de valor: trocas

Medida de área entre cédulas e moedas no
compra e venda e formas de pagamento (cédulas e
moedas, cartão de crédito e cheque), utilizando termos contexto de problemas.
Grandezas e Medidas de volume PR.EF05MA19.n.5.89 3º
medidas como troco, desconto, acréscimo, pagamento a prazo e à
vista, lucro e prejuízo, enfatizando o consumo ético, Problemas envolvendo
Medida de valor
consciente e responsável. medidas de valor: Sistema
monetário brasileiro.
Formas de pagamento:
cédulas e moedas, cartão
de crédito e cheque.
Relações e significados de:
Comparar, analisar e avaliar valores monetários em troco, desconto, acréscimo,
PR.EF05MA19.n.5.90 situações de compra e venda (vantagens e desvantagens). pagamento a prazo e à
vista,
lucro e prejuízo.
Comparação, análise e
avaliação de valores
monetários: Consumo ético,
consciente e responsável.

tabelas e gráficos (colunas ou linhas), referentes a outras informações: textos, dados,
PR.EF05MA24.s.5.91 áreas do conhecimento ou a outros contextos, como tabelas, gráficos (colunas
saúde e trânsito, e produzir textos com o objetivo de agrupadas, barras, setores,
sintetizar conclusões. pictóricos e linhas).
Dados
Tratamento Gráficos
3º
da
informação Tabelas
Textos
Compreender informações e dados expressos em tabelas

PR.EF05MA24.d.5.92 de dupla entrada, gráficos de colunas agrupados, gráficos Produção de textos como
pictóricos, de setores e de linha. síntese de interpretações.

5º Ano

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CIÊNCIAS – 5.

º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

Aplicar os conhecimentos sobre as mudanças de estado físico

Propriedades físicas dos

Uso dos materiais de

Reconhecer ações que possibilitem atender às necessidades

Reconhecer e comparar atributos da qualidade

Identificar a função social de

Analisar e reestruturar, coletiva

Reestruturar a versão final do

Utilizar, com a mediação do

Expressar-se oralmente com

Escutar, com atenção (antes de

Atribuir significado a aspectos

Selecionar livros da biblioteca,

Identificar a ideia central do

Estratégia de leitura: Inferir, com a mediação do

Inferir, com a mediação do

Recuperar relações entre partes

Empregar, ao produzir um texto,

Organizar o texto em unidades

Identificar e interpretar gêneros

Recorrer ao dicionário físico

Identificar em textos e usar na

Grafar palavras utilizando regras

Identificar o caráter polissêmico

Acentuar corretamente palavras

Identificar, em textos, o uso de

Diferenciar palavras primitivas,

Pesquisar e selecionar, com a

Recuperar e socializar as ideias

Expor trabalhos ou pesquisas

Planejar e produzir, sob a

Utilizar, ao produzir o texto,

Utilizar, ao produzir o texto,

Opinar e defender ponto de vista

Ler/assistir e compreender, com

Ler e comparar, com a mediação

Produzir roteiro, com a

Identificar e compreender como

Produzir e analisar o sentido de

Ler e compreender textos

Ler e compreender anedotas,

Assistir, em vídeo digital, a

Reconhecer que os textos

Relacionar texto com ilustrações

Recontar oralmente, com e sem

Ler e compreender textos

Apreciar poemas e outros textos

Identificar e analisar as funções

Criar narrativas ficcionais, com

Ler, compreender e produzir

Ler e compreender, com e sem

Declamar poemas, com

Números racionais Ler, escrever e ordenar números racionais na forma

Reconhecer e representar na forma fracionária e na forma Representações de fração

Identificar frações equivalentes utilizando estratégias e

Resolver operações de adição (com e sem agrupamento) e

Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão