PROJETO ENCANTOS DO CEARÁ

INFANTIL III E IV
2015

1. APRESENTAÇÃO:
A escolha da temática do presente projeto teve origem
na necessidade que as crianças têm de conhecer quem são, de onde
vieram e quiçá para onde vão. Todo ser humano se indaga e com isso
nasce a curiosidade, que por fim leva ao conhecimento.
Na educação infantil tudo que se propõe à criança tem fundamento
no lúdico e no concreto. Compreender a literatura conhecendo o escritor
do livro explorado em sala faz muito mais sentido. É na construção de
vínculos durante as rodas de conversa, brincadeiras, produções artísticas,
grafomotoras ou de movimento que as aprendizagens acontecem.
Por isso estudar aspectos da cultura local, sejam históricos,
geográficos, artísticos ou culturais de forma geral favorece o
desenvolvimento da identidade do sujeito em meio à sociedade em que
vive.
O contato da criança com a história local acontece na tentativa de
fazer com que o educando reaprenda e valorize a historicidade de sua
comunidade e de sua própria história. Mostrar ao educando que o mesmo
é partícipe da história e torná-la importante é o principal desafio do
professor.
Ao fazer um estudo da cultura local, as descobertas ganham um novo
sentido, e o envolvimento da comunidade e dos alunos fazem com que
haja um maior interesse, pois estarão redescobrindo sua própria história.
“Encantos do Ceará” é o tema do projeto a ser desenvolvido pelas
turmas de infantil III e IV no ano de 2015 na Creche Escola Gira Mundo.
Por meio deste tema os docentes poderão favorecer as crianças no
conhecimento do lugar onde vivem de forma prazerosa e motivadora, pois
explorarão dentro do contexto do projeto os conteúdos dos diversos eixos
da estrutura curricular (identidade e autonomia, movimento, artes visuais,
música, linguagem, matemática, ciências sociais e ciências naturais).
Textos, imagens, informações, gêneros textuais, folclore, música e cultura
de forma geral estão presentes na realidade da criança. Elas também
poderão partilhar seus conhecimentos entre si, com suas famílias e
demais pessoas da comunidade escolar, mostrando o resultado de suas
pesquisas. Acreditamos ainda que a sabedoria popular é um dos pontos
de partida para o fazer pedagógico, buscando assim ampliar o
conhecimento, compreensão e análise das conquistas dessa cultura e de
seus diversos determinantes, além da importância de se preservar as
tradições de um povo.

2. OBJETIVOS:

2.1 Geral: levar os alunos a conhecerem a cultura do estado do Ceará, nos

aspectos históricos, geográficos, artísticos e sociais, percebendo-se como
parte integrante deste universo.

2.2 Específicos:
-Favorecer a construção da identidade das crianças;
-Resgatar, vivenciar e valorizar as manifestações da cultura popular
cearense;
-Conhecer na medida do possível para a idade e nível de desenvolvimento
das crianças, a organização social do seu estado, as paisagens, as serras, as
praias, os locais históricos e turísticos;
-Conhecer a diversidade cultural popular, as personalidades, artistas
(pintores, escritores, humoristas e outros) resgatando a importância do
folclore;
-Construir junto às crianças valores como o respeito às diferenças
existentes em um povo;
-Conhecer e apreciar diversas obras de artes e artistas cearenses;
-Explorar diferentes materiais como suporte;
-Explorar diversos gêneros textuais;
-Estimular a escrita e a leitura de forma funcional;
-Favorecer o contato das crianças com sua cultura através das aulas de
campo;
-Conhecer e representar as diversas danças, ritmos e músicas da nossa
cultura;
3. METODOLOGIA

Por meio da interação das crianças com personagens da cultura

cearense como a rendeira, o pescador (jangadeiro), o vaqueiro e o
cangaceiro, será feita a apresentação do Estado do Ceará, tratando-o
como lugar da moradia das crianças, fazendo uma ligação entre a cidade
que vivem e os outros municípios que compõe o Ceará. A partir desse
estudo, será promovida uma familiarização com os aspectos culturais
(Artesanato, Música, Artistas, e personalidades) e sociais (tipos de
moradia e ditos populares) e seus aspectos Geográficos (clima, fauna,
flora).

4. CRONOGRAMA DE ATIVIDADES:

FEVEREIRO

1. Apresentar os personagens da cultura cearense como pessoas que vão

mostrar muitas novidades para as crianças: pescador (jangadeiro),
vaqueiro, mulher rendeira e cangaceiro (pode até dar um nome para cada
um);
2. Apresentar de forma geral artistas de diversas modalidades que
nasceram no Ceará (cantores, músicos, artistas plásticos, pintores)
3. Solicitar às famílias fotos de locais do Ceará que as crianças já tenham
visitado (Fortaleza ou outros municípios – praia, serra ou sertão);
4. Ver vídeos e gravuras que apresentem pontos turísticos de todo o
estado;
5. Começar a aprender a cantar o hino do Ceará;
6. Conhecer diferentes ritmos carnavalescos tradicionais do Ceará
(Maracatu, Blocos de rua, Mela-mela);
7. Explorar a música “Ceará terra da Luz” do Fagner;

MARÇO
1. Conhecer por meio de vídeos e fotos algumas praias do Litoral
(Jericoacoara, Morro Branco, Mucuripe e Praia de Iracema)– clima –fauna.
2. Explorar produções artísticas com uso de areia e conhecer a garrafinha
de areia colorida.
3. Explorar letra e música “Velas do Mucuripe” (Fagner);
4. Conhecer o Artista Raimundo Cela e apreciar suas obras;
5. Interagir mais com personagens típicos do litoral: Jangadeiro e
Rendeira;
6. Artesanato com conchas, coco e garrafinhas com areia colorida;
7. Culinária do Litoral: peixe, caranguejo, camarão, lagosta e outros
(aproveitar o que está no cardápio das crianças).

ABRIL
1. Conhecer o Sertão (Quixadá e Canindé) – clima – vegetação – Fauna.
2. Músicas e poema: A vaca estrela e o Boi Fubá – Fagner,Luar do Sertão –
Luiz Gonzaga;
3. Personagem típico do Sertão: Vaqueiro;
4. Artesanato: escultura de pedra, gesso e xilogravuras;
5. Artista: Zé Pinto e Ferroquio;
6. Aula de campo: Dragão do mar – casa do vaqueiro e conhecer a estátua
do poeta Patativa do Assaré;
7. Apresentação de Cordeis;
8. Culinária: baião de dois, paçoca, carne seca, buchada e outros;
9. Religiosidade: Romarias;
10. Arte: Confecção do vaqueiro de sucata e peso de porta da galinha
(tecido).

MAIO
1. Conhecer a Serra (Guaramiranga, Ubajara) –clima – vegetação-fauna.
2. Músicas: Jazz e Blues
3. Artista: Estrigas
4. Culinária: Chocolate quente, sopas, fondues, compotas
5. Festejos: Festival de Jazz e Blues
6. Artesanato: fuxico, panela de barro (produzir artes com retalhos de
tecido e argila).

JUNHO
1. Cearenses que fizeram história: Raquel de Queiroz, José de Alencar,
Edson Queiroz (Biografia, autorretrato, obras literárias);
2. Aula de campo: conhecer a casa do escritor José de Alencar e o Museu
do Ceará, estátua da escritora Raquel de Queiroz na Praça dos Leões e a
estátua de Edson Queiroz;
3. Conhecer e explorar as músicas e danças típicas (torém, dança do côco,
pau da bandeira, maneiro pau, quadrilha, bumba meu boi);
4. Festas Religiosas (Romária, Reizado);
5. Humor: Chico Anysio, Tom Cavalcanti, Renato Aragão
(pesquisas/gravuras);
6. Confecção de um álbum das personalidades cearenses que fizeram
historia José de Alencar, Edson Queiroz e Raquel de Queiroz (Autorretrato
das personalidades, biografia, desenho das obras).
7. A cada finalização dos aspectos trabalhados acima, será realizado uma
apresentação das crianças para os demais alunos da escola.

AGOSTO:
1. Explorar o folclore cearense através de histórias, lendas, personagens,
cordel, músicas e danças.
2. Conhecer as obras dos escritores Almir Mota, Arlene Holanda, Mino e
Patativa do Assaré, explorando os diversos gêneros textuais.
3. Produzir trabalhos literários para exposição.
4. Explorar gêneros textuais: linguagem gestual, apelidos, frases feitas,
ditados, adivinhas parlendas e fraseados populares.
5. Respeitar diferenças de crenças e culturas.
6. Trabalhar as vivências culturais de nossa cidade.
*Recursos:
Cartão Postal, Slides, Gravuras, Pesquisas, CD´s de músicas, Livros
diversos, aula de campo, xilogravuras, cordel e obras de escritores.

SETEMBRO
1. Apresentar a Biografia dos escritores cearenses que iremos explorar:
 Arlene Holanda;
 Almir Mota;
 Patativa do Assaré;
 Mino.
2. Aula de campo: visita ao ateliê do Mino e brincadeiras com o Capitão
Rapadura;
3. Convite ao Almir Mota para visitar a escola e se fazer presente na
exposição literária;
4. Atividades com historias em quadrinhos (explorando o Capitão
Rapadura).
5. Expressão de sentimentos, ideias e opiniões com base na leitura de
poesias;
6. Trabalho com a estrutura da receita.
OUTUBRO
1. Confecção de um diário com as crianças baseado no Livro: “Diário
do Sol”, da escritora Arlene Holanda.
2. Listar os personagens das histórias dos autores em destaque
explorando o gênero literário: Lista.
3. Aula de campo no MAUC – Museu da UFC para apreciação de obras
de Raimundo Cela e Aldemir Martins;
4. Concluir os trabalhos para a exposição literária.

NOVEMBRO
1. Explorar Fortaleza como um pedacinho do Ceará.
2. Reconhecer Fortaleza como sendo uma cidade Turística.
3. Explorar o natal de Luz e a iluminação da cidade no período natalino
(conhecer praças, shoppings, casas, hotéis e outros ).
4. Cantar músicas natalinas com as crianças ampliando assim seu
vocabulário e oralidade.
5. Festa de encerramento.

5. AVALIAÇÃO:

A avaliação será contínua e processual durante o desenvolvimento do

projeto, observando o desempenho das crianças e analisando a
cooperação e o envolvimento com os temas abordados no decorrer do
ano. Registraremos junto às famílias a importância da participação dos
destas nos trabalhos de pesquisa e nas exposições de artes e literárias.

LISTA DE LIVROS PARA O PROJETO

LIVRO EDITORA
Coleção boas maneiras cidadania Brasil leitura
As garrafinhas de areia colorida Demócrito Rocha
O poeta passarinho Demócrito Rocha
Cocó, o rio amigo. Demócrito Rocha
A sariema de totelina Demócrito Rocha
Jangadeiro pequenino Demócrito Rocha
O bode ioiô Demócrito Rocha
A noite de maracatu Demócrito Rocha
A batalha de jericoacoara Demócrito Rocha
O big bang em cordel Demócrito Rocha
Um boneco chamado mamulengo Demócrito Rocha
A noite e o maracatu Demócrito Rocha
Povo de barro Demócrito Rocha
Onde estamos Paulinas
Fortaleza de dunas andantes – a Cortez
cidade banhada de sol
Existe hora para tudo- O futuro Escola Educacional
cidadão
A pedra encantada Coleção prosa do Ceará
Assim nasceu Fortaleza Diversas (livro ideal)
Zé pinto – O vovô artista Diversas
Um curumim, um pajé e a lenda do Diversas
Ceará.
A lenda da Vitória - Régia Ciranda Cultural

SITES DE PESQUISA:
www.youtube.com/watch?v=oTm5q6_pRWI – ( Música : Ceará Terra da Luz)
www.youtube.com/watch?v=rF-f7e7yZ3Y – ( Música: O Ceará é Assim)
www.youtube.com/watch?v=-FCWuxVCYVA – (Música : Luar do Sertão)
www.youtube.com/watch?v=vuwkrfgbh40–( Música: As velas do Mucuripe)
www.youtube.com/watch?v=2Fq6hFF8SMc – ( Música : A vaca estrela e o boi fubá)