PLANO ANUAL MUNICIPAL – ENSINO

FUNDAMENTAL II

COMPONEMTE CURRICULAR- HISTÓRIA

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA LOURDES

APARECIDA DA SILVA

PROFESSORA: TALITA RAMONE FERREIRA ROCHA

TURMA: 9º ANO
 ORGANIZADOR CURRICULAR ANUAL – ENSINO FUNDAMENTAL II
UNIDADE DE ENSINO:
TURMA: 9º ano PERÍODO LETIVO: 1º Bimestre
INÍCIO: TÉRMINO:
ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências humanas COMPONENTE CURRICULAR: História
PROFESSORA : TALITA RAMONE F ROCHA

UNIDADES UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE HABILIDADES

CONHECIMENTO
Experiências republicanas (EF09HI01): Descrever e
O nascimento da e práticas autoritárias: as contextualizar os principais
UNIDADE 1 tensões e disputas do aspectos sociais, culturais,
República no Brasil e os
processos históricos até mundo contemporâneo. econômicos e políticos da
A república chega no
emergência da República
Brasil a metade do século XX. A proclamação da no Brasil.
República e seus primeiros
desdobramentos. (EF09HI02): Caracterizar e
compreender os ciclos da
história republicana,
identificando
particularidades da história
local e regional até 1954.

A questão da inserção dos (EF09HI03): Identificar os

negros no período mecanismos de inserção
republicano do pós- dos negros na sociedade
abolição. brasileira pós-abolição e
avaliar os seus resultados.
Os movimentos sociais e a
imprensa negra; a cultura (EF09HI04): Discutir a
afro-brasileira como importância da participação
elemento de resistência e da população negra na
superação das formação econômica,
discriminações. política e social do Brasil.

Primeira República e suas (EF09HI05) Identificar os

características. processos de urbanização e
modernização da sociedade
Contestações e dinâmicas brasileira e avaliar suas
da vida cultural no Brasil contradições e impactos na
entre 1900 e 1930.
região em que vive

(EF09HI09): Relacionar as
conquistas de direitos
Anarquismo e protagonismo políticos, sociais e civis à
feminino atuação de movimentos
sociais.

. (EF09HI10): Identificar e
relacionar as dinâmicas do
Totalitarismos e conflitos O mundo em conflito: a capitalismo e suas crises,
mundiais Primeira Guerra Mundial. A os grandes conflitos
UNIDADE 2 Revolução Russa mundiais e os conflitos
A Grande Guerra e a vivenciados na Europa.
Revolução Russa (EF09HI11): Identificar as
especificidades e os
desdobramentos mundiais
da Revolução Russa e seu
significado histórico.

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA: Araribá mais : história : manual do professor / organizadora Editora

Moderna ; obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna ; editora responsável Ana
Claudia Fernandes. - 1. ed. -- São Paulo : Moderna, 2018. Obra em 4 v. do 6º ao 9º ano. Componente
curricular: História.
 ORGANIZADOR CURRICULAR ANUAL – ENSINO FUNDAMENTAL II
UNIDADE DE ENSINO:
TURMA: 9º ano PERÍODO LETIVO: 2º Bimestre
INÍCIO: TÉRMINO:
ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências humanas COMPONENTE CURRICULAR: História
PROFESSORA : TALITA RAMONE F ROCHA

UNIDADES UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE HABILIDADES

CONHECIMENTO
(EF09HI10): Identificar e
relacionar as dinâmicas do
Totalitarismos e conflitos A crise capitalista de 1929 capitalismo e suas crises,
mundiais os grandes conflitos
mundiais e os conflitos
vivenciados na Europa.

(EF09HI12): Analisar a crise

capitalista de 1929 e seus
UNIDADE 3 desdobramentos em
O período entre guerras relação à economia global
e a Segunda Guerra A emergência do fascismo e (EF09HI13): Descrever e
do nazismo. contextualizar os processos
da emergência do fascismo
A Segunda Guerra Mundial. e do nazismo, a
Judeus e outras vítimas do consolidação dos estados
holocausto totalitários e as práticas de
extermínio (como o
holocausto).

(EF09HI15): Discutir as
motivações que levaram à
A Organização das Nações criação da Organização das
Unidas (ONU) e a questão Nações Unidas (ONU) no
dos Direitos Humanos. contexto do pós-guerra e os
propósitos dessa
organização.

(EF09HI16): Relacionar a
Carta dos Direitos Humanos
ao processo de afirmação
dos direitos fundamentais e
de defesa da dignidade
humana, valorizando as
instituições voltadas para a
defesa desses direitos e
para a identificação dos
agentes responsáveis por
sua violação.

. Experiências republicanas e (EF09HI02): Caracterizar e

práticas autoritárias: as compreender os ciclos da
UNIDADE 4 O nascimento da tensões e disputas do história republicana,
República no Brasil e os mundo contemporâneo. identificando
A Era Vargas
processos históricos até particularidades da história
a metade do século XX local e regional até 1954.

O período varguista e suas (EF09HI06): Identificar e

contradições. discutir o papel do
trabalhismo como força
A emergência da vida política, social e cultural no
urbana e a segregação Brasil, em diferentes
espacial. escalas (nacional, regional,
O trabalhismo e seu cidade, comunidade)
protagonismo político.
 ORGANIZADOR CURRICULAR ANUAL – ENSINO FUNDAMENTAL II
UNIDADE DE ENSINO:
TURMA: 9º ano PERÍODO LETIVO: 3º Bimestre
INÍCIO: TÉRMINO:
ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências humanas COMPONENTE CURRICULAR: História
PROFESSORA : TALITA RAMONE F ROCHA

UNIDADES UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE HABILIDADES

CONHECIMENTO
(EF09HI10): Identificar e
relacionar as dinâmicas do
Totalitarismos e conflitos A questão da Palestina. capitalismo e suas crises,
mundiais os grandes conflitos
mundiais e os conflitos
vivenciados na Europa.

A Guerra Fria: confrontos

de dois modelos políticos.
UNIDADE 5 A história recente (EF09HI28): Identificar e
A Revolução Chinesa e as analisar aspectos da Guerra
O mundo bipolar tensões entre China e Fria, seus principais
Rússia. conflitos e as tensões
geopolíticas no interior dos
A Revolução Cubana e as
blocos liderados por
tensões entre Estados
soviéticos e
Unidos da América e Cuba. estadunidenses.

Pluralidades e diversidades (EF09HI36): Identificar e

indenitárias na atualidade discutir as diversidades
indenitárias e seus
significados históricos no
início do século XXI,
combatendo qualquer forma
de preconceito e violência.

.
UNIDADE 6 Totalitarismos e conflitos O colonialismo na África. (EF09HI14): Caracterizar e
mundiais discutir as dinâmicas do
As independências na As guerras mundiais, a crise colonialismo no continente
África e na Ásia do colonialismo e o advento africano e asiático e as
dos nacionalismos africanos lógicas de resistência das
e asiáticos populações locais diante
das questões
internacionais.

A história recente Os processos de (EF09HI31): Descrever e

descolonização na África e avaliar os processos de
na Ásia. descolonização na África e
na Ásia.
 ORGANIZADOR CURRICULAR ANUAL – ENSINO FUNDAMENTAL II
UNIDADE DE ENSINO:
TURMA: 9º ano PERÍODO LETIVO: 4º Bimestre
INÍCIO: TÉRMINO:
ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências humanas COMPONENTE CURRICULAR: História
PROFESSORA : TALITA RAMONE F ROCHA

UNIDADES UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE HABILIDADES

CONHECIMENTO
O Brasil da era JK e o ideal (EF09HI17): Identificar e
de uma nação moderna: a analisar processos sociais,
Modernização, ditadura urbanização e seus econômicos, culturais e
civil-militar e desdobramentos em um políticos do Brasil a partir de
redemocratização: o país em transformação. 1946.
Brasil após 1946.
(EF09HI18): Descrever e
analisar as relações entre
as transformações urbanas
UNIDADE 7 e seus impactos na cultura
Democracia e ditadura brasileira entre 1946 e 1964
e na produção das
na América do Sul
desigualdades regionais e
sociais.

(EF09HI19): Identificar e
compreender o processo
Os anos 1960: revolução que resultou na ditadura
cultural? civil-militar no Brasil e
A ditadura civil-militar e os discutir a emergência de
processos de resistência. questões relacionadas à
memória e à justiça sobre
As questões indígena e os casos de violação dos
negra e a ditadura. direitos humanos.

(EF09HI20): Discutir os
processos de resistência e
as propostas de
reorganização da sociedade
brasileira durante a ditadura
civil-militar.

(EF09HI21): Identificar e
relacionar as demandas
indígenas e quilombolas
como forma de contestação
ao modelo
desenvolvimentista da
ditadura.

(EF09HI22): Discutir o papel da

mobilização da sociedade
O processo de brasileira do final do período
redemocratização. ditatorial até a Constituição de
Modernização, ditadura 1988.
civil-militar e A Constituição de 1988 e a
redemocratização: o emancipação das (EF09HI23): Identificar direitos
cidadanias (analfabetos, civis, políticos e sociais
Brasil após 1946. expressos na Constituição de
indígenas, negros, jovens
1988 e relacioná-los à noção
etc.).
de cidadania e ao pacto da
A questão da violência sociedade brasileira de
combate a diversas formas de
contra populações
preconceito, como o racismo.
marginalizadas.
(EF09HI26): Discutir e analisar
O Brasil e suas relações as causas da violência contra
internacionais na era da populações marginalizadas
globalização (negros, indígenas, mulheres,
homossexuais, camponeses,
pobres etc.) com vistas à
tomada de consciência e à
construção de uma cultura de
paz, empatia e respeito às
pessoas.
 UNIDADES UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE HABILIDADES
CONHECIMENTO
O processo de (EF09HI24): Analisar as
redemocratização. A transformações políticas,
Modernização, ditadura Constituição de 1988 e a econômicas, sociais e
civil-militar e emancipação das culturais de 1989 aos dias
redemocratização: o cidadanias (analfabetos, atuais, identificando
Brasil após 1946. indígenas, negros, jovens questões prioritárias para a
etc.). A história recente do promoção da cidadania e
Brasil: transformações dos valores democráticos.
UNIDADE 8 políticas, econômicas,
sociais e culturais de 1989 (EF09HI25): Relacionar as
transformações da
O mundo globalizado aos dias atuais. Os
protagonismos da sociedade brasileira aos
sociedade civil e as protagonismos da
alterações da sociedade sociedade civil após 1989.
brasileira. A questão da (EF09HI26): Discutir e
violência contra populações analisar as causas da
marginalizadas. O Brasil e violência contra populações
suas relações internacionais marginalizadas (negros,
na era da globalização. indígenas, mulheres,
homossexuais,
camponeses, pobres etc.)
com vistas à tomada de
consciência e à construção
de uma cultura de paz,
empatia e respeito às
pessoas.

(EF09HI27): Relacionar
aspectos das mudanças
econômicas, culturais e
sociais ocorridas no Brasil a
partir da década de 1990 ao
papel do país no cenário
internacional na era da
globalização.

(EF09HI32): Analisar
mudanças e permanências
O fim da Guerra Fria e o associadas ao processo de
processo de globalização. globalização, considerando
A história recente
Políticas econômicas na os argumentos dos
América Latina. movimentos críticos às
políticas globais.

(EF09HI33): Analisar as
transformações nas
relações políticas locais e
globais geradas pelo
desenvolvimento das
tecnologias digitais de
informação e comunicação.

(EF09HI34): Discutir as
motivações da adoção de
diferentes políticas
econômicas na América
Latina, assim como seus
impactos sociais nos países
da região.

(EF09HI35): Analisar os
aspectos relacionados ao
fenômeno do terrorismo na
contemporaneidade,
incluindo os movimentos
migratórios e os choques
entre diferentes grupos e
culturas.