Elaborado pela equipe Na aula de português

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APRESENTAÇÃO

CONTEÚDO INDICADO PARA SEXTO E/OU SÉTIMO ANO.

Aqui você encontra 11 questões (as 2 disponibilizadas no blog e mais 9 questões inéditas) e o
gabarito completo de todos os exercícios.
Todos os exercícios podem ser adaptados conforme o seu contexto escolar. Considere, por exemplo,
facilitar ou dificultar o vocabulário dos enunciados, fragmentar em itens (“a” e “b”), trocar os trechos
propostos para análise. O mesmo pode ser feito com o gabarito, adeque o grau de exigência e formulação
ao seu contexto escolar.

SOBRE A NARRATIVA
O enredo é baseado nas experiências do Pequeno Príncipe, ele partiu de seu planeta e começou a
viajar por diversos lugares, sempre em busca de novos mundos e descobertas. Em uma de suas viagens, o
Pequeno Príncipe veio aqui para o planeta Terra.
No deserto do Saara, ele encontrou um piloto que acabara de fazer um pouso turbulento. Enquanto
o piloto tenta reparar seu avião, ambos criaram uma conexão e passaram a compartilhar suas histórias e
seus aprendizados.
O Pequeno Príncipe, com sua empatia e curiosidade, leva o piloto – e também o leitor – a refletir
sobre a vida. Essa narrativa é uma espécie de convite para se aprender a enxergar a vida sob um novo olhar.
Então, além da leitura, organize-se para propor algumas reflexões aos alunos. Certamente será uma ótima
oportunidade para pensar e falar sobre temáticas mais subjetivas. Além disso, há diversas adaptações da
obra, é relativamente simples encontrar desenhos e filmes baseados nessa obra.
Os capítulos do livro têm alguma autonomia, pode ser uma boa oportunidade para trabalhá-los de
maneira relativamente separada, por exemplo, é fácil organizar a divisão da leitura do livro. Também há
várias descrições, pode ser uma ótima oportunidade para trabalhar com professores e professoras de Artes.

Sugestão de instruções para os alunos

Critérios de correção
Todas as questões serão avaliadas a partir de quatro critérios básicos:
1- Responder com assertividade e coerência, ou seja, conseguir identificar e responder de acordo com aquilo
que de fato está sendo questionado.
2- Demonstrar reflexão e raciocínio em torno das questões propostas.
3- Organização do raciocínio, as respostas devem ser claras e bem organizadas. Lembre-se de usar
elementos coesivos, por exemplo, “assim”, “porém”, “contudo”, etc.
4- Adequação à norma culta, ou seja, é necessário empregar vocabulário adequado e diversificado; construir
frases e parágrafos de acordo com as regras gramaticais.
Instruções:
1- Use caneta azul ou preta para elaborar as respostas.
2- As rasuras ou o uso de corretivo são permitidos de modo moderado.

QUESTÕES

Releia o trecho para responder as três primeiras questões:

"E foi então que apareceu a raposa:

- Bom dia, disse a raposa.
- Bom dia, respondeu polidamente o principezinho que se voltou, mas não viu nada.
- Eu estou aqui, disse a voz, debaixo da macieira...(...)
- Vem brincar comigo, propôs o príncipe, estou tão triste.
- Eu não posso brincar contigo, disse a raposa. Não me cativaram ainda.
- Ah! Desculpa, disse o principezinho. Após uma reflexão, acrescentou:
- O que quer dizer “cativar”? (...)
- É uma coisa muito esquecida, disse a raposa. Significa criar laços...
- Criar laços?
- Exatamente, disse a raposa. - Tu não és para mim senão um garoto inteiramente igual a
cem mil outros garotos. E eu não tenho necessidade de ti. E tu não tens necessidade de mim.
Mas, se tu me cativas, nós teremos necessidade um do outro. Serás para mim o único no
mundo. E eu serei para ti a única no mundo... Mas a raposa voltou à sua ideia:
- Minha vida é monótona. E por isso eu me aborreço um pouco. Mas se tu me cativas, minha
vida será como que cheia de sol. Conhecerei o barulho de passos que serão diferentes dos
outros. O dos outros me faz entrar debaixo da terra. O teu me chamará para fora como
música. E depois, olha! Vês, lá longe, o campo de trigo? Eu não como pão. O trigo para mim
é inútil. Os campos de trigo não me lembram coisa alguma. E isso é triste! Mas tu tens cabelo
cor de ouro. E então será maravilhoso quando me tiverdes cativado. O trigo que é dourado
fará lembrar-me de ti. E eu amarei o barulho do vento no trigo".
O Pequeno Príncipe

01. Em um texto, as palavras podem ser usadas com o seu significado literal: o significado do dicionário.
Algumas vezes podemos usar palavras com seu sentido figurado ao invés de seu sentido literal, ou seja,
dizemos que um sentido é figurado quando o sentido do termo no texto se relaciona indiretamente com o
sentido literal. Das alternativas abaixo, assinale aquela que possui um termo que foi usado com sentido
figurado.

a) Serás para mim o único no mundo.

b) Vem brincar comigo.
c) Minha vida é monótona.
d) Isso é triste.
Alternativa correta: A.
02. Assinale a alternativa que contém um trecho do texto que permite ao leitor imaginar como é o cenário (
o lugar/ espaço) onde a história acontece.

a) - Eu estou aqui, disse a voz, debaixo da macieira...

b) - Procuro amigos, disse. Que quer dizer cativar?
c ) Serás para mim o único (...)
d) E por isso eu me aborreço um pouco.
Alternativa correta: A.

03. No trecho acima, percebe-se que na fala da raposa, “O dos outros me faz entrar debaixo da terra. O teu
me chamará para fora como música” faz referência (relaciona-se) a que ideia já apresentada no texto:

a) ao sol.
b) ao barulho dos passos.
c) ao aborrecimento.
d) à amizade.
Alternativa correta: B.

04. Para muitos leitores, mais importante que a história contada são os “ensinamentos” e reflexões
propostas através dessa jornada do Pequeno Príncipe. Entre essas reflexões, podemos destacar os capítulos
finais. Sobre o desfecho (o final) do livro, podemos afirmar que:

a) o tempo, a distância e a ausência jamais farão esquecermos das pessoas significativas em nossas vidas.
b) as pessoas são significativas em nossas vidas somente quando estão juntas conosco.
c) o Pequeno Príncipe enganava o piloto e os leitores, então a mentira faz sentido quando é bem contada..
d) as rosas são mais importantes que a raposa porque vivem em pequenos planetas.
Alternativa correta: A.

05. Leia o trecho a seguir e indique qual (ou quais) elemento(s) expresso(s) no texto indicam que o terceiro
planeta era habitado por um bêbado:

“Que fazes ai? perguntou ao bêbado, silenciosamente instalado diante de uma coleção de
garrafas vazias e uma coleção de garrafas cheias.”

a) silenciosamente instalado.
b) garrafas cheias.
c) garrafas vazias e cheias.
d) charutos e cigarros.
Alternativa correta: C.
06. Muitos autores, no exercício de colocar suas ideias no papel, acabam revelando em seus textos
momentos e histórias de sua própria biografia, isso é justamente ocorre na história contada no livro. Partindo
dessa ideia, vejamos um pouco da biografia do autor do livro "O Pequeno Príncipe":

Antoine de Saint-Exupéry era apaixonado desde a infância pela mecânica, começou por
estudar no colégio jesuíta de Notre-Dame de Saint-Croix, na França, de 1909 a 1914. Neste
ano da Primeira Guerra Mundial, juntamente com seu irmão François, transfere-se para o
colégio dos Maristas, em Friburgo, na Suíça, onde permanece até 1917. Quatro anos mais
tarde, em abril de 1921, Antoine inicia o serviço militar no 2º Regimento de Aviação de
Estrasburgo, depois de reprovado nos exames para admissão da Escola Naval. Em 17 de
junho, obteve o título de piloto civil. No ano seguinte, 1922, já se tornou piloto militar.
(Adaptado. Disponível em: https://antoine-de-saint-exupery.blogspot.com)

A partir da leitura do trecho acima, relacione e explique um fato da vida de Antoine com o enredo do livro
"O Pequeno Príncipe".
Resposta esperada:
Antoine de Saint-Exupéry era piloto, assim como uma das personagens do livro. No livro, grande parte da
narrativa gira em torno do diálogo entre o Pequeno Príncipe e o piloto que se acidentou no meio do deserto.

07. A literatura, a todo momento, estabelece algum tipo de relação com a realidade e pode proporcionar
uma reflexão mais direta, ou, em alguns casos, algo mais distante. Mas ainda assim, é possível pensar uma
relação entre um fato do cotidiano (dia a dia) com os livros. Assim sendo, vejamos a notícia abaixo:

Desenhar ajuda a desenvolver percepção, emoção e inteligência; incentive as crianças.

No começo, o que fica no papel são alguns rabiscos sobrepostos em várias camadas.
A mão tenta equilibrar o lápis, ainda sem muita firmeza, e o limite físico da folha é quase
sempre ultrapassado. Tudo é espaço para expressão e não há limites para o movimento. Uma
parede vazia, o assento de um sofá e até o próprio corpo viram lugares para o registro dos
primeiros traços da criança. Se a mãe não ficar de olho, logo o braço ganha um protótipo de
tatuagem ou o tapete, uma pintura abstrata. (...)
Segundo Lourdes Atié, socióloga e especialista em educação infantil pela UFRJ
(Universidade Federal do Rio de Janeiro), é possível que, ao ser questionada sobre o
significado do que desenhou, a criança até descreva uma história mirabolante, mas nem
sempre sabe realmente o que quis dizer com aquilo. Na maior parte das vezes, a descrição
da cena vem só para satisfazer o adulto.”
Gabriela Horta, UOL, São Paulo.
Disponível em: www.uol.com.br/universa/noticias/redacao/2012/11/08/desenhar-ajuda-a-desenvolver-percepcao-emocao-e-inteligencia-incentive-as-criancas.htm

Cite uma relação possível entre a notícia e a história narrada no livro "O Pequeno Príncipe". Explique como
é possível estabelecer essa relação entre a notícia e o livro.
Resposta esperada:
A notícia fala sobre o papel do desenho na infância e traz a ideia que mesmo que o desenho não faça muito
sentido para o adulto, a criança se esforçará para explicar para o adulto. No livro "O Pequeno Príncipe", há
uma passagem que podemos relacionar à notícia, o piloto narra que, na infância, desenhou uma jiboia
digerindo um elefante, mas que todos os adultos precisavam de muitas explicações para compreender o
desenho, a princípio, todos os adultos viam o desenho e achavam que era um chapéu.

08. A cada planeta pelo qual Pequeno Príncipe passa, ele conhece várias pessoas, como o beberrão, um rei,
um geógrafo, etc. Podemos dizer que cada uma delas vive algum tipo de dilema ou uma situação de difícil
solução, por exemplo, no caso do acendedor de lampiões que a cada um minuto precisa acender ou apagar
o lampião e por isso nunca consegue dormir. A sua tarefa é escolher uma personagem do livro (pode ser de
qualquer capítulo):

a) Apresente o dilema ou a situação de difícil solução vivida por essa personagem.

Resposta esperada:
Há várias possibilidades de formulação. A seguir, veja três exemplos:
- O vaidoso que ouve apenas elogios, ou seja, não é possível dialogar com ele, só é possível elogiá-
lo.
- O beberrão que bebe para esquecer a vergonha de beber tanto, logo nunca consegue parar de beber.
- O acendedor de lampiões que deve desligar a luz no planeta a cada minuto e ligá-la de volta um
minuto depois. Ele nunca tem tempo para descansar ou dormir.

b) Proponha uma possível solução para que essa personagem possa superar ou enfrentar a situação na qual
vive.

Resposta esperada:
Cada aluno poderá justificar diferente, é um exercício de reflexão. Para avaliar essa questão, observe se o
aluno desenvolveu os porquês.

09. A história do Pequeno Príncipe já foi contada e recontada. É possível encontrar diversas versões desse
livro e também adaptações para o teatro e para o cinema. A imagem abaixo foi retirada de um dos filmes
baseados nesse livro:

a) A qual momento da história essa história retara? (é possível mais de uma resposta, mas você deve citar
apenas um momento)
Resposta esperada:
A cena retrata o diálogo entre o Pequeno Príncipe e o Piloto.

Ou

A cena retrata o momento que o Pequeno Príncipe encontra o Piloto preso temporariamente no deserto do
Saara.

b) Qual é a relevância (importância) desse momento para o desenvolvimento da história contada ao longo
do livro?
O Piloto é importante para narrativa. Quando criança, sonhava em ser artista, mas foi desencorajado pelos
adultos. Esse episódio revela as dificuldades que os adultos têm para perceber/entender o universo da
fantasia quando crescem e matam dentro de si a criança que foram um dia. O diálogo entre o Piloto e o
Pequeno Príncipe é o que faz com que o rapaz vá narrando suas aventuras por diferentes planetas e com as
mais diversas personagens.

10. Para muitos leitores dessa obra, o aspecto mais relevante desse livro é o fato de que, por trás de toda a
trajetória do Pequeno Príncipe, é possível encontrar reflexões e questionamentos que vão além do livro e
que podemos relacionar com a nossa própria vida cotidiana (dia a dia). Vejamos algumas passagens
marcantes dessa narrativa:

*Só se vê bem com o coração, o essencial é invisível aos olhos.

*Tu te tornas eternamente responsável por aquilo que cativas.
*Foi o tempo que perdeste com a tua rosa que a fez tão importante.

Escolha um dos trechos e explique em que contexto da narrativa esse trecho foi empregado. O que estava
acontecendo na história?
Resposta esperada:
A frase "Só se vê bem com o coração, o essencial é invisível aos olhos" é dita pela raposa, que se vangloria
por ser guiada pelos afetos e por seguir os seus sentimentos. Segundo a raposa, o
instinto/sentimento/intuição deveria vir à frente da razão. Logo depois de ouvir esse ensinamento, o
Pequeno Príncipe repete a frase da raposa de modo a fixá-la na mente.

Ou

A frase “Tu te tornas eternamente responsável por aquilo que cativas” é dita pela raposa para o Pequeno
Príncipe. A lição começa algumas páginas antes, quando o rapazinho pergunta para a raposa o significado
da palavra “cativar”. A raposa responde que cativar significa criar laços, passar a ter necessidade do outro.
Então, tendo essa ideia em mente, o Pequeno Príncipe menciona uma rosa que o havia cativado.

Ou
A frase “Foi o tempo que perdeste com a tua rosa que a fez tão importante” é dita pela raposa para o
Pequeno Príncipe. A raposa quer dizer que parte do envolvimento do Pequeno Príncipe com a rosa se
construiu a partir do tempo que ele dedicou à rosa.

11. Ainda sobre os trechos da questão anterior, explique qual significado pode ser dado ao trecho que você
comentou na questão anterior. Qual reflexão pode ser feita a partir de tal trecho? Qual a ideia por trás
dessas palavras?

Resposta esperada:
Cada aluno poderá justificar diferente, é um exercício de reflexão. Para avaliar essa questão, observe se o
aluno desenvolveu os porquês/ a justificativa.

Por exemplo, A frase “Foi o tempo que perdeste com a tua rosa que a fez tão importante” traz a ideia de
que é importante investir tempo para que as relações prosperem. O sentimento do Pequeno Príncipe pela
rosa, provavelmente, só prosperou porque ele investiu tempo nessa relação.