ESCOLA:

PROFESSOR(A):

NOME:

ETAPA/ANO: 3º ANO TURMA: TURNO

DATA: __/___/__.
 PREFEITURA MUNICIPAL DE TUCURUÍ – PARÁ
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA - SEMEC

PREFEITO MUNICIPAL
Alexandre França Siqueira

SECRETÁRIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA

Profª. Irene Elias Rodrigues

SECRETÁRIO ADJUNTO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA

Profª. Vívian Freitas Rodrigues Albuquerque

DIRETORA DE ENSINO
Prof. Adonias Sousa de Oliveira

COORDENADORA GERAL DO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS

Profª. Leila Suely Veloso Peres

EQUIPE DE COORDENAÇÃO DO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS

Profª. Marta Lúcia Pereira Marques
Profº. Luiz Henrique Nunes Baia
Profº. Adeilson Xavier da Silva
Profª. Devanilde Ranieri Martins
Caros gestores, professores, pais/responsáveis e alunos,

Estamos iniciando nossas atividades pedagógicas do ano de 2021. Mas,

infelizmente, diante da permanência dos casos de infecção pela COVID-19 ainda
precisamos manter as orientações dos órgãos competentes quanto à prevenção de
infecção pelo Novo Coronavírus. Diante disso, continuaremos com nossas atividades
remotas, em busca de manter em andamento o processo de ensino aprendizagem.
Já conhecemos o processo de trabalho do Ensino Remoto, mas estaremos
sempre buscando maior dinamismo e protagonismo de professores e alunos,
direcionando e propondo momentos de interação remota, ludicidade e ação por parte
de todos os envolvidos no processo.
Desejamos a todos, momentos ricos de trocas, de aprendizagens significativas
e, principalmente, de grande crescimento em todas as áreas.

Bons estudos!
Ensino Fundamental – Anos Iniciais
 Atividade de apoio remoto – 3º Ano

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa

Atividade Curricular Complementar Não Presencial
(ACCNP) - Bloco 1
Professor:(a)
Ano/Turma: Semana de Aplicação
Tempo destinado à Devolução da
execução: Atividade
Habilidade: (EF03LP02) (EF35LP27) (EF15LP05) (EF03LP14)
Nome do aluno:

1ª ATIVIDADE Olá, estudante do 2º ano!

Vamos continuar o nosso desafio das atividades remotas!

VAMOS LER O TEXTO ABAIXO, SE PRECISAR PEÇA AJUDA A UM

ADULTO!

GENTE TEM SOBRENOME

TOQUINHO

TODAS AS COISAS TÊM NOME

CASA, JANELA E JARDIM COISAS
NÃO TÊM SOBRENOME MAS A
GENTE SIM

TODAS AS FLORES TÊM NOME

ROSA, CAMÉLIA E JASMIM
FLORES NÃO TÊM SOBRENOME
MAS A GENTE SIM (...)
TOQUINHO. “GENTE TEM SOBRENME”. FRAGMENTO. DISPONÍVEL EM: -
https://www.letras.mus.br/toquinho/87252/ - ACESSO 31/03/2021

ESCREVA SEU NOME COMPLETO

4
- AGORA, PRESTE BASTANTE ATENÇÃO NO SEU NOME E
RESPONDA:
QUANTAS LETRAS TEM O SEU NOME:

A PRIMEIRA LETRA DO SEU NOME É:

A ÚLTIMA LETRA DO SEU NOME É:

LEIA AS LETRAS DO ALFABETO E FAÇA UM LINDO COLORIDO NAS LETRAS

DO SEU 1º NOME:

5
 AJUDE DORA A CHEGAR A CASA DE LUCAS PINTANDO O
2ªATIVIDADE CAMINHO QUE TENHA PALAVRAS QUE SE INICIAM COM A
LETRA (A).

AMADO AVIÃO

MALA PIPOCA CAVALO ABACATE

ANEL ABELHA APITO ANJO

ARCA TATU RATO NAVIO

ADIDAS ADUBO AMOR ABEL

ESCREVA AS VIZINHAS

6
 LEIA O TEXTO E RESPONDA AS PERGUNTAS:
3ª ATIVIDADE

- QUAL O ASSUNTO DO TEXTO?

- QUAL PALAVRA ESTÁ ESCRITA COM LETRAS MAIÚSCULAS?

- O NOME DE UM BRINQUEDO CITADO NO TEXTO

• COLORIR OS DESENHOS CUJO NOME COMEÇA COM AS SÍLABAS EM

DESTAQUE:

DA

BA

7
 4ª ATIVIDADE
LEIA O TEXTO

• COLORIR A ÚLTIMA PALAVRA DO TEXTO DE AZUL.

• COLORIR O TÍTULO DE AMARELO.

• COLORIR O NOME DA AUTORA DO TEXTO DE VERDE.

• COLORIR A PRIMEIRA SÍLABA DA PALAVRA CUCO, TODA

VEZ QUE ELA APARECER NOTEXTO.

MARQUE A RESPOSTA CERTA:

CACO FOI À CASA:

( ) DO CUCO. ( ) DO VOVÔ. ( ) DO BEBÊ.

O CUCO BATEU E FEZ:

( ) TRIMMMMM. ( ) PRIIIIIIII. ( ) CUCO, CUCO.

8
 LEIA O POEMA:
5ª ATIVIDADE
LEILÃO DE JARDIM

QUEM ME COMPRA UM JARDIM COM FLORES?

BORBOLETAS DE MUITAS CORES,
LAVADEIRAS E PASSARINHOS,
OVOS VERDES E AZUIS NOS NINHOS

QUEM ME COMPRA ESTE CARACOL?

QUEM ME COMPRA UM RAIO DE SOL?
UM LAGARTO ENTRE O MURO E A HERA?
UMA ESTÁTUA DE PRIMAVERA?
...
ESTE É O MEU LEILÃO!

ESCREVA AQUI:

O TITULO DO POEMA____________________

QUEM ESCREVEU O POEMA______________

- DESEMBARALHE AS LETRAS QUE ESTÃO NO QUADRO E FORME O NOME DAS FIGURAS AO LADO:

T O R
B L B A
O E

L
S
O

L C A C

O R
A

9
6ª ATIVIDADE COMPLETE A CRUZADINHA

10
 7ª ATIVIDADE
COMPLETE O BILHETE QUE PAULO
MANDOU PARA O SEU PAI COM AS
PALAVRAS EM DESTAQUE:

PARQUE POSSO PASSEIO

PAPAI PEDRO

QUERIDO___________________!

A PROFESSORA PERGUNTOU SE EU _____________________

PARTICIPAR DO ___________________PARA O
______________________ECOLÓGICO

NA SEXTA FEIRA.

BEIJOS!

PAULO

15/04/2021

11
 8ª ATIVIDADE

AS CAMPANHAS DE CONSCIENTIZAÇÃO SÃO MUITO IMPORTANTES!

OBSERVE O CARTAZ COM ATENÇÃO!

VOCÊ ACHA O TEXTO ACIMA:

(A) FACIL DE ENTENDER (B) DIFICIL DE ENTENDER

AGORA É SUA VEZ! CRIE UMA CAMPANHA ORIENTANDO AS PESSOAS A SE

PROTEGEREM DO CORONA VÍRUS!

12
9ª ATIVIDADE
OBSERVE A IMAGEM!

AGORA ESCREVA UMA FRASE DESCREVENDO O QUE SENTE!

SE NÃO CONSEGUIR SOZINHO (A), PEÇA AJUDA DE UM FAMILIAR.

13
 Atividade de apoio remoto – 3º Ano

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

Atividade Curricular Complementar Não
Presencial (ACCNP) - Bloco 1
Professor:(a)
Ano/Turma: Semana de
Aplicação
Tempo destinado à Devolução da
execução: Atividade
Habilidade: (EF03MA12) (EF03MA01) (EF03MA05) (EF03MA13)
Nome do aluno:

1ª
ATIVIDADE OLÁ, VOCÊ JÁ CONHECE OS ALGARISMOS QUE UTILIZAMOS PARA E
REPRESENTAR UM NÚMERO NO SISTEMA DECIMAL?

ESSES SÃO OS NOSSOS ALGARISMOS, AGORA PINTE CADA UM COM UMA COR
DIFERENTE! VAMOS LÁ!!!

DEPOIS DO COLORIDO LINDO QUE VOCÊ FEZ, COMPLETE A SEQUENCIA NUMÉRICA!

14
 2ª ATIVIDADE

VEJA AS CAMISAS QUE A MÃE DE GABRIEL LAVOU:

SEQUÊNCIA.
COMPLETE COM O NÚMERO QUE ESTÁ FALTANDO NA

ESTE É O BOLO DO SEU

PRÓXIMOANIVERSÁRIO.

VOCÊ COMPLETARÁ
QUANTOS ANOS?
RECORTE E COLE NO
BOLO A VELA QUE
REPRESENTARÁ A SUA

IDADE.

15
 3ª ATIVIDADE
ESCREVA SUA IDADE NO QUADRO ABAIXO:

CONHEÇA O DAVI E A BIA.

OLÁ!

- QUANTOS URSINHOS BIA POSSUI?_________________

- MARQUE UM X NA IMAGEM QUE REPRESENTA A QUANTIDADE DE

URSINHOS DE BIA.

ESSE MENINO ESTÁ SEGURANDO UMA PLACA COM UM NÚMERO. ESCREVA O

ANTECESSOR E O SUCESSOR DESSE NÚMERO.

ANTECESSOR SUCESSOR

16
 4ª ATIVIDADE O GRÁFICO ABAIXO MOSTRA A QUANTIDADE
DE CARRINHOS DE QUATRO CRIANÇAS

QUEM POSSUI MAIS CARRINHOS.

A FELIPE

B PEDRO

C DAVI

D LUCAS

OBSERVE O CALENDÁRIO E MARQUE A RESPOSTA CORRETA.

MAIO TEM:

(A) 4 DOMINGOS
(B) 5 DOMINGOS
(C) 6 DOMINGOS
(D) 8 DOMINGOS

17
 5ª ATIVIDADE

A ESCRITA POR EXTENSO DO NUMERAL ESCRITO NA PLACA É:

(A) SESSENTA E TRÊS

(B) CENTO E SESSENTA E TRÊS
(C) DEZESSEIS
(D) CENTO E DEZESSEIS

OBSERVE A IMAGEM E DIGA QUE NÚMERO ESTÁ REPRESENTADO ABAIXO:

(A) 553
(B) 635
(C) 653
(D) 673

O GRÁFICO ABAIXO APRESENTA A QUANTIDADE DE FRUTAS QUE JOÃO

VENDEU NA FEIRA. DE ACORDO COM O GRÁFICO, A FRUTA MAIS VENDIDA FOI:

(A) PÊRA
(B) UVA
(C) MANGA
(D) LARANJA

18
 6ª ATIVIDADE
NA TURMA A PROFESSORA MARIA TEM UM TOTAL DE:

23 MENINAS 12 MENINOS
LARISSA GANHOU R$ 5,00 DO SEU PAI E R$ 4,00 DA SUA
MÃE.QUANTO ELA GANHOU AO TODO?

FAÇA A CONTINHA

(A) 4 PIPAS
(B) 5 PIPAS
(C) 6 PIPAS
(D) 8 PIPAS

19
 TRIÂNGULOS
7ª ATIVIDADE
DESENHE TRIÂGULOS DIFERENTE UNINDO
OS PONTOS DA MALHA PONTILHADA

NO QUADRO
AO LADO
TEMOS : 111

DESCUBRA QUAL O NÚMERO FORMADO PREENCHENDO O QUADRO VALOR DE LUGAR

CONTE DE DEZ EM DEZ E REGISTRE AS QUANTIDADES

CADA BARRINHA REPRESENTA
UMA DEZENA . UMA DEZENA É
MESMO QUE :10

20
 8ª ATIVIDADE -DORA RECEBEU SUA MESADA DE:

-COMPROU UM SORVETE QUE CUSTOU

R$ 10,00. QUANTO RESTOU?

-A CADELA DE JÚLIO TEVE DOZE FILHOTES. ELE DEU ALGUNS PARA SEUS
VIZINHOS E AMIGOS. AINDA HÁ SEIS FILHOTES EM SUA CASA. VOCÊ SABE
QUANTOS FILHOTES ELE DEU?

DO MEU JEITO DE OUTRO JEITO

OS MONSTRINHOS ESTÃO LOUCOS, POIS PERDERAM OS RESULTADOS DAS

OPERAÇÕES. RESOLVA AS CONTAS E AJUDE-OS A ENCONTRAR CADA RESULTADO:

84 44 16 10 15
- 42 - 12 - 15 - 02 - 10

21
 DESAFIO!
AJUDE DORA A CHEGAR À CASA DE DUDA PINTANDO OCAMINHO QUE TENHA
OS ALGARISMOS NA ORDEM CORRETA.
0–1–2–3–4–5–6–7–8–9

0 1

6 7 3 2

3 5 4 0

5 6 8 9

8 7 8 9

VOCÊ JÁ BRINCOU DE AMARELINHA?

ESCREVA OS NÚMEROS EM SUA AMARELINHA

COMEÇANDO COM O NÚMERO 0.

22
 Atividade de apoio remoto – 3º Ano

Atividade Curricular Complementar Não Presencial

(ACCNP) - Bloco 1
Professor:(a)
Ano/Turma: Semana de
Aplicação
Tempo destinado à Devolução da

COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA

execução: Atividade
Habilidade: (EF03HI01) (EF03HI02)
Nome do aluno:

1ª ATIVIDADE

FAMÍLIA !
EU GOSTO DA MINHA MÃE
DO MEU PAI E DOS MEU IRMÃOS
NÃO SEI COMO TANTA GENTE
CABE DENTRO DO MEU
CORAÇÃO!

CIRCULE AS PESSOAS QUE FAZEM PARTE DA SUA FAMILIA

23
2ª ATIVIDADE

24
 3ª ATIVIDADE
TUCURUÍ" É UM TERMO DERIVADO DA LÍNGUA TUPI ANTIGA:
SIGNIFICA:
(A) GALINHA PINTADINHA
(B) GAFANHOTO VERDE

(C) ARARA AZUL

(D) FORMIGA COLORIDA

A TRIBO INDÍGENA LOCALIZADA NO MUNICÍPIO DE TUCURUÍ É:

(A) ASSURINI (B) TUPINAMBÁ (C) YANOMAMI (D) ANAMBÉ

O TEXTO ABAIXO É UM TRECHO DO:

TUCURUÍ, NOME INDÍGENA,

(A) HINO DO PARÁ CIDADE QUE OFERECE TRADIÇÃO,
SEJA SEMPRE TEU SOLO QUERIDO,
(B) HINO DE TUCURUÍ MUNDO DE PAZ DE AMOR E UNIÃO.
(C) HINO DO BRASIL
(D) HINO DA BANDEIRA

É UM ALIMENTO APRECIADO POR MUITOS MORADORES DO MUNICÍPIO DE TUCURÍ, ESSE

ALIMENTO É

(A) CHURRASCO (B) PIQUI (C) AÇAÍ (A) CHIMARRÃO

25
 4ª ATIVIDADE

A IMAGEM QUE INDICA O GRUPO FOLCLÓRICO DE DANÇA DE TUCURUÍ É:

(A) (B) (C) (D)

A GERAÇÃO DE ELETRICIDADE DA USINA DE TUCURUÍ SE DÁ A PARTIR DA FONTE:

(A) DO SOL
(B) DA ÁGUA
(C) DO VENTO
(D) DO CARVÃO

NOSSA CIDADE, NOSSAS PESSOAS!

AS NOSSAS CIDADES SÃO HABITADAS POR PESSOAS DE DIVERSAS ORIGENS,
POR ISSO POSSUEM DIFERENTES COSTUMES.
AS PESSOAS DA IMAGEM ABAIXO PERTENCEM A QUE GRUPO SOCIAL DO MUNICIPIO
DE TUCURUÍ;

(A) QUILOMBOLAS
(B) INDIGENAS
(C) MIGRANTES
(D) AFRICANOS

26
 COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA
Atividade Curricular Complementar Não
Presencial (ACCNP) - Bloco 1
Professor:(a)
Ano/Turma: Semana de
Aplicação
Tempo destinado à Devolução da
execução: Atividade
Habilidade: (EF03GE01) (EF03GE02)
Nome do aluno:

1ª ATIVIDADE DE ACORDO COM A IMAGEM, PODEMOS AFIRMAR QUE

NO CAMPO TEMOS:

(A) MUITAS RUAS E AVENIDAS;

(B) INDÚSTRIAS;
(C) ÁRVORES E ANIMAIS;
(D) PRÉDIOS E LOJAS;

A IMAGEM AO LADO INDICA UMA :

(A) PAISAGEM MODIFICADA

(B) PAISAGEM MONTADA
(C) PAISAGEM NATURAL
(D) PAISAGEM CULTURAL.

PAISAGEM É TUDO AQUILO QUE VOCÊ VÊ AO SEU REDOR. HÁ PAISAGENS

QUE SÃO MUITO CONHECIDAS PELA BELEZA HISTÓRICA E CULTURAL.
OUTRAS PELA IMPORTÂNCIA HISTÓRICA DA SUA LOCALIDADE.A PAISAGEM
ABAIXO SE REFERE:

(A) VER-O-PESO EM BELÉM;

(B) FAROL DO CAIS DE TUCURUÍ;
(C) ESCADARIAS DA SANTO ANTNIO
(D) CRISTO REDENTOR NO RIO DE JANEIRO

27
 2ª ATIVIDADE

MARQUE RURAL PARA OS TRABALHOS QUE SÃO REALIZADOS NA ZONA RURAL E

URBANO PARA OS TRABALHOS REALIZADOS NA ZONA URBANA:

VÍDEO: CHICO BENTO- NA ROÇA É DIFERENTE!

https://www.youtube.com/watch?v=2YKi2UDSq7Q

28
 3ª ATIVIDADE

A ZONA URBANA (CIDADE) E A ZONA RURAL (CAMPO), POSSUEM

CARACTERÍSTICAS PRÓPRIAS.COLOQUE AS CARACTERÍSTICAS ABAIXO

NAS COLUNAS CORRESPONDENTES.

29
 4ª
ATIVIDADE FEIRA DA AGRICULTURA FAMILIAR É UM PROJETO PARA
FOMENTAR A COMERCIALIZAÇÃO DOS PRODUTOS
REGIONAIS E MELHORAR A RENDA DAS FAMÍLIAS.

COM AJUDA DA FAMILIA PESQUISE PRODUTOS QUE SÃO COMERCIALIZADOS NAS FEIRAS DE
AGRICULTURA FAMILIAR DE TUCURUÍ E COLE AQUI:

30
 COMPONENTE CURRICULAR: ARTE
Atividade Curricular Complementar Não
Presencial (ACCNP) - Bloco 1
Professor:(a)
Ano/Turma: Semana de
Aplicação
Tempo destinado à Devolução da
execução: Atividade
Habilidade: (EF15AR05) (EF15AR23) (EF15AR04) (EF15AR02)
Nome do aluno:

O PONTO E A LINHA NA ARTE

1ª ATIVIDADE
UM PONTO AO LADO DO OUTRO, NUMA SEQUÊNCIA
QUE PODE SER INFINITA, FORMA UMA LINHA.
HÁ VÁRIOS TIPOS DE LINHAS, QUE PODEM SER
CLASSIFICADAS DE ACORDO COM O TRAÇADO E A
FORMA.

AGORA É SUA VEZ!

DECORE AS FIGURAS ABAIXO USANDO

OS TIPOS DE LINHAS QUE VOCÊ
APRENDEU.
ABUSE DAS CORES E DA CRIATIVIDADE!

31
 VOCÊ JÁ SABE QUE NA ARTE VÁRIOS PONTOS FORMAM
2ª ATIVIDADE LINHAS E QUE EXISTEM VÁRIAS FORMAS DE LINHAS.
QUE TAL LIGAR OS PONTOS PARA FORMAR FIGURAS?

32
 3ª ATIVIDADE

FAZER UMA ESCULTURA COM FOLHAS DE REVISTA VELHA, JORNAL, PAPEL EM GERAL

EXEMPLO:

AGORA USE ESTAS INSPIRAÇÕES E CRIE TAMBÉM SUA ESCULTURA. PODE SER COM
FOLHAS AMASSADAS, DOBRADAS, ENROLADAS. SOLTE A CRIATIVIDADE! DEPOIS CRIE
UM DESENHO USANDO SUA ESCULTURA.

33
 AS CORES PRIMÁRIAS

VOCÊ SABIA QUE EXISTEM ALGUMAS CLASSIFICAÇÕES PARA AS CORES? HOJE,

VAMOS FALAR SOBRE AS CORES QUE DÃO ORIGEM A TODAS AS OUTRAS NO
MUNDO, AS CORES PRIMÁRIAS: O VERMELHO, O AMARELO E O AZUL.
ELAS TAMBÉM SÃO CHAMADAS DE "CORES PURAS" PORQUE NÃO PODEM
SER FEITAS ATRAVÉS DA MISTURA DE OUTRAS CORES. VAMOS VER UM POUQUINHO
SOBRE CADA UMA DELAS PINTANDO AS FIGURAS ABAIXO!

VERMELHO AZUL VERMELHO

COLAGEM É A ARTE DE SOBREPOR PAPEL, TECIDO, FOLHAS OU OUTROS

MATERIAIS SOBRE UMA SUPERFÍCIE PLANA (RETA) COMO UMA FOLHA SULFITE.
AGORA É SUA VEZ DE FAZER UMA COLAGEM. PRIMEIRO DESENHE COM O LÁPIS
DE ESCREVER, DEPOIS AO INVÉS DE COLORIR, COLE PAPÉIS DIVERSOS,
TECIDOS, FOLHAS DE ÁRVORE, PAPEL ALUMÍNIO, ALGODÃO, JORNAL, REVISTA,
PANFLETOS DE SUPERMERCADO, ETC. VOCÊ PODE USAR O QUE TIVER NA
SUA CASA PARA PREENCHER O SEU DESENHO.
USE A SUA IMAGINAÇÃO E CRIATIVIDADE.

34
5ª ATIVIDADE

APÓS CONCLUIDO SEU DESENHO FOTOGRAFE E COLOQUE EM

SEU STATUS DE WHATSAPP.

35
 COMPONENTE CURRICULAR: REDAÇÃO
Atividade Curricular Complementar Não
Presencial (ACCNP) - Bloco 1
Professor:(a)
Ano/Turma: Semana de
Aplicação
Tempo destinado à Devolução da
execução: Atividade
Habilidade:
Nome do aluno:

1ª ATIVIDADE
REDAÇÃO

REESCREVA O DIÁLOGO COMPLETO ENTRE O CEBOLINHA E SUA MÃE JÁ COM

AS PALAVRAS ESCRITAS DE MANEIRA CORRETA. VOCÊ VAI ESCREVER
DOIS PARÁGRAFOS.

ESCREVA COM SUAS PALAVRAS O QUE VOCÊ ENTENDEU DA TIRINHA.

36
 2ª ATIVIDADE AINDA SOBRE A TIRINHA...
RESPONDA:
RESPONDA:

(A) CEBOLINHA GUARDOU O VASO PARA SUA MÃE.

(B) CEBOLINHA FEZ UM TRUQUE COM O VASO E NÃO DEU CERTO E QUEBROU.
(C) A MÃE GOSTOU DO TRUQUE QUE O CEBOLINHA FEZ.
(D) CEBOLINHA E SUA MÃE DERAM RISADA DO TRUQUE

ESSE TEXTO É:

(A) CONVITE EM QUADRINHOS.

(B) CONTO DE FADAS EM QUADRINHOS.

(C) BILHETE EM QUADRINHOS.

(D) TIRINHA EM QUADRINHOS.

OBSERVE A TIRINHA, IMAGINE UM UM DIÁLAGO E ESCREVA NOS BALÕES:

37
 COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO
Atividade Curricular Complementar Não
Presencial (ACCNP) - Bloco 1
Professor:(a)
Ano/Turma: Semana de
Aplicação
Tempo destinado à Devolução da
execução: Atividade
Habilidade: (EF03ER01) (EF03ER02)
Nome do aluno:

1ª ATIVIDADE

DIVERSIDADE RELIGIOSA. AS PESSOAS SEGUEM DIFERENTES RELIGIÕES

OU CRENÇAS. A ESSA VARIEDADE DE CRENÇAS RELIGIOSAS CHAMAMOS DE
DIVERSIDADE RELIGIOSA. DEVEMOS RESPEITAR AO DIREITO QUE AS PESSSOAS
TEM DE ESCOLHER UMA RELIGIÃO.

PINTE AS IMAGENS DOS LÍDERES DE ALGUMAS ORGANIZAÇÕES

RELIGIOSAS, ESCREVA AO LADO DA IMAGEM
O NOME DESSES LÍDERES.

ABAIXO, MARQUE O QUE NÃO REPRESENTA UM LÍDER RELIGIOSO:

(A) (B) (C) (D)

38
 OS ESPAÇOS SAGRADOS SÃO LOCAIS PARA AS
PESSOAS SE CONECTAREM COM O DIVINO. QUANDO
2ª ATIVIDADE
ESTAMOS NOS TEMPLOS, DEVEMOS REVERENCIAR O
SAGRADO.

PARÓQUIA SÃO JOSÉ

PESQUISE EM REVISTAS, LIVROS OU JORNAIS VÁRIOS ESPAÇOS

RELIGIOSOS E COLE AQUI:

39
 OBSERVE A IMAGEM; ELA REPRESENTA O ESPAÇO:

(A) ESCOLAR

(B) FAMILIAR

(C) RELIGIOSO

(D) DE BAIRRO

A IMAGEM ABAIXO REPRESENTA UMA CERIMÔNIA:

(A) AFRICANA

(B) JAPONESA

(C) INDÍGENA

(D) RELIGIOSA

A IMAGEM ABAIXO REPRESENTA UMA CERIMÔNIA RELIGIOSA DOS:

(A) TUCURIENSES
(B) QUILOMBOLAS
(C) INDÍGENAS
(D) EUROPEUS

40
 Atividade de apoio remoto – 3º Ano

COMPONENTE CURRICULAR: Ciências

Professor (a):
Ano/Turma: Semana de Aplicação
Tempo destinado à Devolução da
execução: Atividade
Habilidade: (EF03CI07); (EF03CI08)
Nome do aluno (a):

1ª Atividade

41
2ª Atividade

42
 3ª Atividade

ALÉM DO GLOBO TERRESTRE, QUE É UMA REPRESENTAÇÃO EM ESCALA

REDUZIDA DO PLANETA TERRA E REPRESENTA A SUPERFÍCIE TERRESTRE DE
MANEIRA MAIS FIEL QUE O PLANISFÉRIO, PODEMOS REPRESENTAR A TERRA
ATRAVÉS DOS MAPAS QUE É UMA REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DE UM ESPAÇO
REAL, EM UMA SUPERFÍCIE PLANA, COMO UM PAPEL E DO PLANISFÉRIO QUE É UMA
CARTA GEOGRÁFICA QUE REPRESENTA TODO O GLOBO TERRESTRE. AGORA,

MARQUE A RESPOSTA CERTA:

a) QUAL É A FORMA MAIS ADEQUADA PARA REPRESENTAR O PLANETA TERRA DE

MANEIRA MAIS FIEL A SUA FORMA ESFÉRICA?
( ) MAPA ( ) PLANISFÉRIO ( ) GLOBO TERRESTRE
b) NA SUA OPINIÃO, QUAL DAS REPRESENTAÇÕES É MELHOR
PARA APRENDER SOBRE O NOSSO PLANETA?
( ) MAPA ( ) GLOBO TERRESTRE ( ) PLANISFÉRIO

LEIA A TIRINHA E RESPONDA AS PERGUNTAS ABAIXO:

a) O QUE A MAFALDA QUER ENCONTRAR NO GLOBO TERRESTRE?

( ) A LUA ( ) O LUGAR QUE MORA ( ) OS SATÉLITES ( ) AS ESTRELAS

43
 4ª Atividade

AS TAREFAS QUE REALIZAMOS TODOS OS DIAS FAZEM PARTE DA NOSSA ROTINA. EM NOSSA
ROTINA DEVEMOS INCLUIR NOSSOS DIREITOS E DEVERES. VOCÊ SABIA QUE TODAS AS
CRIANÇAS TÊM DIREITOS? MAS, PARA TERMOS DIREITOS PRECISAMOS CUMPRIR NOSSOS
COMPROMISSOS.
AGORA, UTILIZE FOLHAS EM BRANCO E FAÇA QUADROS PARA DESENHAR AS ATIVIDADES
QUE VOCÊ REALIZA EM CADA PERÍODO DO DIA.
NÃO SE ESQUEÇA DE ACRESCENTAR SEUS DEVERES! .

44
 Atividade de apoio remoto – 3º Ano

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Inglesa

Professor(a):
Ano/Turma: Semana de Aplicação
Tempo destinado à Devolução da
execução: Atividade
Habilidade:
Nome do(a) aluno(a):

1ª Atividade TEMA: GREETINGS– VOCABULARY

EM PORTUGUÊS USAMOS ALGUMAS

PALAVRINHAS E FRASES PARA NOS
CUMPRIMENTARMOS/SAUDARMOS,
DESPEDIRMOS, COMO OI, OLÁ, ALÔ, ADEUS,
TCHAU, BOM DIA, BOA TARDE, BOA NOITE, E
OUTRAS.
EM INGLÊS TAMBÉM UTILIZAMOS PALAVRAS,
EXPRESSÕES E FRASES COM ESSES
MESMOS OBJETIVOS.
OBSERVE OS EXEMPLOS ABAIXO:
HELLO! (ALÔ!)
HI! (OI!)
GOOD MORNING! (BOM DIA!)
GOODAFTERNOON! (BOA TARDE!)
GOOD NIGHT! (BOA NOITE!)
BYE-BYE! (TCHAU! / ATÉ LOGO)

ENCONTRE NO WORDSEARCH AS PALAVRAS EM NEGRITO NA ATIVIDADE E PINTE

CADA PALAVRA COLORIDA DEIXANDO A ATIVIDADE BEM BONITA:

45
 2ª Atividade TEMA: FAMILY– VOCABULARY

NOSSA FAMÍLIA É O NOSSO MAIOR

TESOURO, A FAMÍLIA É ONDE A NOSSA
HISTÓRIA COMEÇA.
EM NOSSA AULA DE HOJE, VOCÊ IRÁ
REVISAR OS NOMES DOS MEMBROS DA
FAMÍLIA EM INGLÊS.
OBSERVE LOGO ABAIXO O VOCABULÁRIO:
GRANDMOTHER (VOVÓ)
GRANDFATHER (VOVÔ)
MOTHER (MAMÃE)
FATHER (PAPAI)
BROTHER (IRMÃO)
SISTER (IRMÃ)
BABY (BEBÊ)
AUNT (TIA)
UNCLE (TIO)
COUSIN (PRIMO / A)
V
ESCREVA O NOME DOS MEMBROS DA FAMÍLIA NOS ESPAÇOS
APROPIADOS E APÓS, PINTE A IMAGEM BEM BONITA!!!

COMPONENTE CURRICU

46
 Atividade de apoio remoto – 3º Ano

COMPONENTE CURRICULAR: Educação Física

Professor (a):
Ano/Turma: Semana de Aplicação
Tempo destinado à Devolução da
execução: Atividade
Habilidade: (EF35EF07), (EF35EF01)e (EF35EF09)
Nome do aluno (a):

TEMA: GINÁSTICA GERAL.

NESTA SEMANA IREMOS FALAR SOBRE ALONGAMENTO E PARA QUE SERVE A GINÁSTICA GERAL E
GINÁSTICA CANTADA. O ALONGAMENTO NÃO É SÓ IMPORTANTE PARA QUEM PRATICA
ATIVIDADE FÍSICA, POIS ENGLOBA INÚMEROS BENEFÍCIOS COMO RELAXAMENTO E ALÍVIO DA
TENSÃO MUSCULAR, MELHORA DA POSTURA E DAFLEXIBILIDADE CORPORAL ATÉ MESMO O
AUMENTO DO BEM ESTAR FÍSICO E MENTAL.
O MELHOR EXERCÍCIO DE ALONGAMENTO E MAIS FÁCIL DE SE FAZER É O ESPREGUIÇAR.
DEVEMOS FAZER ALONGAMENTO SEMPRE. OS EXERCÍCIOS DE ALONGAMENTOS DEVEM
FAZER PARTE DO NOSSO COTIDIANO, COMO UM HÁBITO, ASSIM COMO ESCOVAR DENTE.
ELE PODE SER REALIZADO EM QUALQUER LUGAR.
NESSA AULA, E NAS SUBSEQUENTES VAMOS CONHECER E EXERCITAR AS
CAPACIDADES FÍSICAS QUE ESTÃO ENVOLVIDAS NAS ATIVIDADES DE GINÁSTICA,
QUE SÃO ELAS: - FORÇA; - RESISTÊNCIA; - VELOCIDADE; - FLEXIBILIDADE; -
EQUILÍBRIO; - AGILIDADE; - COORDENAÇÃO MOTO

1ª Atividade EQUILÍBRIO

AGORA QUE SABEMOS MINIMAMENTE O QUE É A GINÁSTICA E O QUE ELA PODE

PROPORCIONAR PARA O NOSSO CORPO, VAMOS REALIZAR UMA PEQUENA
PRÁTICA ENVOLVENDO UMA CAPACIDADE FÍSICA QUE É O EQUILÍBRIO. PARA ESSA
ATIVIDADE VAMOS PRECISAR DE UMA GARRAFA PET. ESSA É UMA ATIVIDADE
MUITO SIMPLES, PORÉM EXIGE DE NÓS MUITA ATENÇÃO E EQUILÍBRIO. O
EXERCÍCIO CONSISTE EM PEGAR A GARRAFA, E ENCHER ELA COM ÁGUA OU AREIA,
SEM QUE ELA FIQUE MUITO CHEIA, ISSO VAI FACILITAR NA HORA DE SE
EQUILIBRAR. DEPOIS DE ENCHER PARCIALMENTE A GARRAFA, O NOSSO DESAFIO
É SE EQUILIBRAR NELA COM OS DOIS PÉS, E FAZENDO ESSA ATIVIDADE, COMO NA
IMAGEM ABAIXO. LEMBRANDO QUE PRECISAREMOS DE UM ADULTO TE
ACOMPANHANDO, E TE AJUDANDO COM O EQUILÍBRIO INICIAL.

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EQUILÍBRIO

ENROLAR O COBERTOR OU USAR UM CABO DE VASSOURA OU UMA

CORDA. ANDAR EM CIMA DA CORDA OU DO COBERTOR, COM UM PEZINHO
NA FRENTE E OUTRO ATRÁS, SEM CAIR.

CIRCUITOS DOS PÉS

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DESENVOLVIMENTO: MONTAR O CIRCUITO COM OS SAPATOS OU
CHINELOS QUE TIVEREM EM CASA EM DIFERENTES DIREÇÕES E DEPOIS
SALTAR DE ACORDO COM A POSIÇÃO DO CALÇADO. O PONTO DE
REFERÊNCIA DO CALÇADO SERÁ A PARTE DA FRENTE. SE ESTIVEREM DOIS
CALÇADOS JUNTOS TEM QUE SALTAR COM OS DOIS PÉS JUNTOS, SE
ESTIVER APENAS UM CALÇADO SALTAR IGUAL SACI.

2ª Atividade TEMA: BRINCADEIRAS E JOGOS

NESTA SEMANA IREMOS FAZER ATIVIDADES DIAGNÓSTICAS DO CONTEÚDO TRABALHADO

NO ANO ANTERIOR SOBRE AS DIFERENÇAS ENTRE OS JOGOS E AS BRINCADEIRAS E
QUAIS SÃOOS JOGOS DE TABULEIRO. OS JOGOS POSSUEM REGRAS E GERALMENTE TEM
UMVENCEDOR.AS BRINCADEIRAS ACONTECEM DE FORMA ESPONTÂNEA, DESDE QUE OS
ENVOLVIDOS ESTEJAM DISPOSTOS A PARTICIPAR. O PRINCIPAL OBJETIVO É A
DIVERSÃO. AS REGRAS SÃO FLEXÍVEIS.

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1 – MARQUE OS BRINQUEDOS QUE SEUS AVÓS/BISAVÓS COSTUMAVAM BRINCAR
ANTIGAMENTE:

( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( )

Pinte, no caça-palavras, os nomes dos brinquedos antigos destacados abaixo:

BAMBOLÊ BONECA IOIÔ PETECA BILBOQUÊ CORDA

H B A M B O L Ê Q P

V O A P Q W E R T I

G N I Z O T R O P E

J E C O R D A U E O

Q C H A P X Y T T S

S A N B S F K S E D

B I L B O Q U Ê C F

L B F D I O I Ô A C 50
 DANÇAS DO
CONTEXTO
COMUNITÁRIO E
REGIONAL

A DANÇA É A ARTE DE MEXER O CORPO POR MEIO DE MOVIMENTOS E RITMOS.

CADA REGIÃO DO BRASIL POSSUI DANÇAS DIFERENTES.

AS DANÇAS DE RODA SÃO AS MAIS CONHECIDAS EM TODO O PAÍS. NELAS SÃO
UTILIZADAS CANTIGAS POPULARES E ROUPAS COM MUITAS CORES E OBJETOS
DA CULTURA LOCAL. ESTA É CONHECIDA ATÉ HOJE NO FOLCLORE, É UMA
RIQUEZA CULTURAL DAS MAIS ANTIGAS.

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 1-Procure algumas
danças de roda no
caça palavras:

IDENTIFIQUE COM UM X AS DANÇAS DE RODA:

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