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    Modelo de Plano de Aula Matemática

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    Heidi Brandão
    [1] O plano de aula aborda representação de objetos e pontos de referência usando mapas. [2] Os alunos irão desenhar rotas da escola para suas casas usando o Google Maps e representá-las no chão da quadra. [3] A atividade objetiva trabalhar conceitos de localização, direita/esquerda e referências espaciais.

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    Heidi Brandão
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    [1] O plano de aula aborda representação de objetos e pontos de referência usando mapas. [2] Os alunos irão desenhar rotas da escola para suas casas usando o Google Maps e representá-las no chão da quadra. [3] A atividade objetiva trabalhar conceitos de localização, direita/esquerda e referências espaciais.

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    Modelo de Plano de Aula matemática

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    [1] O plano de aula aborda representação de objetos e pontos de referência usando mapas. [2] Os alunos irão desenhar rotas da escola para suas casas usando o Google Maps e representá-las no chão da quadra. [3] A atividade objetiva trabalhar conceitos de localização, direita/esquerda e referências espaciais.

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    Heidi Brandão
    [1] O plano de aula aborda representação de objetos e pontos de referência usando mapas. [2] Os alunos irão desenhar rotas da escola para suas casas usando o Google Maps e representá-las no chão da quadra. [3] A atividade objetiva trabalhar conceitos de localização, direita/esquerda e referências espaciais.

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    Faculdade São Judas Tadeu

    Conhecimentos Teóricos Metodológicos – Matemática – Séries Iniciais e Séries Finais

    PLANO DE AULA
    Heidi Lidia Brandão dos Santos

    Unidade Temática Geometria Ano de escolaridade 3º ano

    Localização e
    Conteúdo movimentação: Ideia Fundamental da
    Representação
    Disciplinar representação de objetos Matemática
    e pontos de referência

    Tempo estimado de
    Habilidade 2 tempos de 50
    EF03MA12 aplicação da
    na BNCC minutos.
    atividade

    Para o primeiro tempo de aula: Sala de computação para acesso ao Google


    Recursos Maps, internet, folhas e lápis de escrever.
    pedagógicos Para o segundo tempo de aula: giz de quadro, folhas do tempo de aula
    anterior, chão da quadra e panos.

    Representar com desenhos a localização da casa dos alunos em relação à


    Objetivo escola.
    Trabalhar direita ou esquerda e pontos de referência.

    Metodologia Metodologia Ativa de Aprendizado

    Desenvolvimento Na aula anterior, será solicitado aos alunos que peçam aos pais autorização
    da atividade para levar o endereço de suas residências para a sala de aula.
    Antes do início da aula, uma representação em giz do prédio da escola será
    feito no centro da quadra no chão pela professora.
    Ao início da aula será criada, junto com os alunos, uma situação fantasiosa
    que os faça querer ir rápido para casa após um dia de aula. Seja por conta de
    um jogo novo de videogame, uma atividade com os irmão ou um passeio em
    família. Após essa construção, os alunos serão encaminhados à sala de
    computação, irão abrir o Google Maps e fazer um esboço da rota mais rápida
    da escola à casa deles. Irão verificar quantas ruas virar, os maiores pontos
    de referência presentes no caminho e documentarão isso nas folhas de papel
    em formatos de esboço. Cada aluno terá 1 mapa guiando os colegas da
    escola até a casa dele.
    Ao início do segundo tempo, os alunos serão encaminhados para a quadra,
    cada aluno com seu esboço e com um giz na mão. Os alunos irão
    representar no chão o caminho mais rápido da escola para suas casas.
    Algumas regras serão impostas: todos os caminhos devem ser
    compartilhados entre todos os colegas, assim, os alunos que pegam a
    mesma rota para ir pra casa poderão se ajudar a construí-la. Nenhuma rota
    deverá ser apagada do chão. Não serão aceitos ruas, casas e pontos de
    referência repetidos.
    Após toda construção do mapa, os alunos explicarão o porquê daquela rota e
    quais colegas pegariam o mesmo caminho para ir pra casa.
    A ideia da atividade é fazer com que, no mesmo dia, os alunos possam dividir
    com suas famílias o trabalho feito e reconhecerem, juntos, o trajeto de volta
    pra casa.

    A avaliação se dará na construção geral do mapa na quadra da escola. Será


    observado a forma de trabalho em equipe, observação de espaço e lógicas.
    Avaliação
    A nota será atribuída para todo o grupo visto que é uma atividade que todos
    precisarão pensar e concretizar juntos.

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