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    Plano de Aula - Maria

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    francisca pacheco
    O documento descreve um plano de aula para o 8o ano sobre área e perímetro de superfícies planas. O plano inclui o objetivo de resolver problemas envolvendo cálculos de área e perímetro e comparar grandezas. A aula será dividida em cinco momentos para apresentar figuras planas, fórmulas de área, significado de perímetro, atividades práticas e curiosidades sobre geometria.

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    Plano de Aula - Maria

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    francisca pacheco
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    O documento descreve um plano de aula para o 8o ano sobre área e perímetro de superfícies planas. O plano inclui o objetivo de resolver problemas envolvendo cálculos de área e perímetro e comparar grandezas. A aula será dividida em cinco momentos para apresentar figuras planas, fórmulas de área, significado de perímetro, atividades práticas e curiosidades sobre geometria.

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    Plano de aula - Maria

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    O documento descreve um plano de aula para o 8o ano sobre área e perímetro de superfícies planas. O plano inclui o objetivo de resolver problemas envolvendo cálculos de área e perímetro e comparar grandezas. A aula será dividida em cinco momentos para apresentar figuras planas, fórmulas de área, significado de perímetro, atividades práticas e curiosidades sobre geometria.

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    PLANEJAMENTO DE AULA

    Tema: área e perímetro de superfícies planas Data: 11/04/2022


    Série: 8° Ano Professor(a): Maria Francisca da Silva Pacheco
    Disciplina: Matemática Escola: CETI – Demerval Lobão
    Conteúdo Objetivo Desenvolvimento: Materiais/Equipamento Avaliação Duração
    s
    Descrever o Objetivo ou Criar um roteiro passo a passo de Materiais necessários Método utilizado para avaliar se Tempo de duração da
    conteúdo a ser intenção que você como será realizada a aula para realizar a aula o seu aluno aprendeu ou não o aula
    bordado deseja alcançar com conteúdo
    a aula
    área e perímetro Resolver situações- No primeiro momento será pro- - software Geogebra. O aluno será avaliado pela par- 50 minutos
    de superfícies problema do con- posto a amostra de figuras planas ticipação na resolução dos pro-
    planas. texto social e de ou- e o significado destas figuras, pro- blemas propostos no quadro e
    tras áreas do conhe- blematizando assim o conteúdo. seu desempenho em sala de
    cimento que possi- aula.
    bilitem a compara- No segundo momento será ex-
    ção de grandezas de posto o significado das figuras: re-
    mesma natureza, tângulo, quadrado, paralelogramo,
    usando o signifi- triângulo, trapézio e losango e as
    cado das medidas e respectivas formulas de suas
    o cálculo de áreas e áreas. Como também o significado
    perímetros de figu- matemático de perímetro.
    ras geométricas bi-
    dimensionais. No terceiro momento será feito
    um questionamento sobre a dife-
    Resolução de situa- rença e semelhanças destas figuras
    ções problema que planas, levando o aluno a pensar e
    envolvam o cálculo forçar a mente para relacioná-las
    do perímetro de fi- com o conteúdo exposto e assim
    guras planas, poli- encontrar as respostas das pergun-
    gonais ou não. tas. Em seguida eles irão visuali-
    zar e pensar sobre determinada fi-
    Resolver situações gura e encontrar seu significado
    problemas que en- com base nos conteúdos acima
    volvam o cálculo da passados. Momento em que os
    área de superfícies alunos levantam possíveis questio-
    delimitas por triân- namentos que possam vir a terem
    gulos, quadriláteros sobre o assunto.
    e trapézios.
    No quarto momento haverá a rea-
    lização de atividades propostas
    para que os alunos explorem o que
    aprenderam sobre o conteúdo
    dado e relacionem o assunto com
    os problemas propostos. Podendo
    levantarem questionamentos e ti-
    rarem possíveis dúvidas.

    No quinto momento será exposto


    curiosidades sobre figuras planas e
    por fim, uma frase de sobre geo-
    metria.

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