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AULA PRÁTICO-TEÓRICA GEOMETRIA PLANA:

ÁREA DE FIGURAS

Carina Costa Macedo; Rayana Bolzan Pastro


Instituto Federal do Espirito Santo, campus Cachoeiro de Itapemirim.

O trabalho a seguir apresenta uma ideia de contextualização da Matemática


utilizando instrumentos e espaços além da sala de aula, o mesmo foi
realizado na escola Estadual Átilla de Almeida Miranda, com alunos da 1ª
série do ensino médio, buscando aliar a teoria com a prática. É necessário o
professor criar um ambiente que propicie ao aluno a oportunidade de
aprender um determinado conteúdo, e com a aula prática o aluno pode
relacionar a matéria ensinada pelo professor na sala de aula com situações
do seu dia a dia, despertando no aluno o interesse em aprender o conteúdo.
Nessa perspectiva que pensamos na melhor forma para ensinar geometria
aos alunos, que futuramente estarão em um curso superior ou no mercado
de trabalho, muitos não veem que o que é estudado nas aulas de
matemática é de suma importância para o trabalho e diversas situações do
dia a dia. O pátio, onde os alunos passavam o tempo de recreação se tornou
o ambiente de aula, ou de trabalho como foi chamado por alguns alunos, e a
aula de geometria para aprender cálculos de área de figuras planas foi uma
aula prática, mas os alunos utilizaram os conhecimentos teóricos,
aprendidos na sala de aula para resolver o que foi proposto. Nesse ambiente
temos mesa de ping-pong e mesas com tabuleiros de xadrez, foram
utilizados os seguintes materiais: Trena, fita métrica, régua, papel cartão,
canetas coloridas, cola branca, tesoura e panfleto de loja de material de
construção. Na tarefa os alunos foram divididos em grupos de 5-6 alunos e
deveriam medir a área do pátio, das mesas de ping-pong, bancos, mesa de
tabuleiro de xadrez e muros que cercam a área total. Após as medições os
alunos desenharam o esboço da planta em um cartaz. Em um segundo
momento foram utilizados os folhetos onde os discentes escolheram um piso
para o local e o colaram no cartaz, fizeram as contas de quantas unidades
de piso seriam necessárias para o cobrir e qual o valor total do piso. Na
execução da tarefa ouviu-se comentários empolgados dos alunos, falaram
que queriam ser arquitetos, engenheiros e os resultados foram
surpreendentes, percebemos que ele aprendem melhor quando são
permitidos usar a Matemática como ferramenta que lhes proporciona alguma
liberdade.

Palavras-chave: Área de figura plana. Geometria. Matemática. Prática.

Eixo temático: O fazer matemática no Ensino Médio.

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