Aquarela 3 Ano

Currículo de Aquarela
3˚ano
Metodológico e Didático -2021
Docente: Ana Tereza Retz de Oliveira
Qual a tarefa da
educação ?
Manfred Welzel
Processos de encarnação
Do Para
Todo Parte
Espiritual Matéria
Inconsciência Consciência
Grande Pequeno
Céu Terra
Abstrato/ Essência Concreto
Difuso Deﬁnido
Sonhador Desperto
Dormi Acordar
Geral Detalhe
“Toda educação é autoeducação, e nós
na qualidade de professores e
educadores, em realidade formamos
apenas o ambiente em que a criança
se educa a si mesma. Devemos
propiciar-lhe o ambiente mais favorável
possível, para que junto à nós ela se
eduque da maneira como deve ser
educada por seu destino interior.”
Rudolf Steiner GA 306
Manfred Welzel
Metodologia
Etapas de encarnação da imagem:
Essência Ambiente Figuração
Criação de ambientes/ Nasce a partir das
Elemento Puro Atmosferas- qualidades criadas
Qualidade pela essência + 4
-Peso/Leveza elementos e
História de Cores- Gestos -4 elementos: Terra/ água ambientes.
/ Fogo (Luz e calor) / Ar
Exemplo de como a figuração pode nascer do gesto da cor:
O Azul prússia e o amarelo limão Um roxo charmoso e tímido veio lá de Veja com atenção! Desta dança
dançavam com muita elegância! baixo da folha olhar a dança. charmosa surgem flores bem
Verdes leves e serenos cheirosas!
apareciam deste encontro.
Currículo de aquarela:
Essência Ambiente Figuração
Qualidades das Peso/Leveza A ﬁguração

cores -Gestos. 4 elementos nasce do
(Terra, água, Fogo e ar) ambiente.
Conquistar a técnica de aquarela
com papel molhado.
4˚ano
1˚ano -Cores 3˚ano-
Ambientes que 5˚ano
Primárias
nascem de 6˚ano
2˚ ano- Cores histórias de cores. 7˚ano
Secundárias 8˚ano
Um laranja alegre fez algo diferente,
Paisagem como elemento deitou-se para um verde fininho nas
surpresa, que nasce através da costas levar.
história de cores. . Um azul ultramar muito surpresa, de cima
ficou a olhar.
Luciana Betti
Campo de trigo
“Um azul prússia profundo dormia lá em baixo.
Um amarelo limão alegre veio lá de cima do lado direita
da folha. Com seus raios luminosos carinhosamente foi
acariciar o prússia para despertá-lo.
A cada toque delicado do limão, lindos verdes foram
aparecendo!
O azul ultramar veio lá de cima para olhar curioso o
que estava acontecendo.”
Ana Retz
1- Cinco pontinhos 3- De pontinhos
amarelinhos amarelinhos, não é
Três gordinhos, dois fácil de cuidar.
magrinhos Por incrível que
Deram um salto bem pro pareça, são levados
alto os meninos. E o azul
Lá no céu foram parar. diz lá do alto: meu
irmão vem em
ajudar!
2- Um azul que é Luciana Betti

preocupado, dos
meninos foi cuidar.
Um a um pôs no seu
colo, no seu manto
espraiado, pra
ninguém se machucar.
Mitologia Hebraica- Criação
2˚ dia- Deus separou as 3˚dia- Deus deu

1˚dia- Faça-se a luz
águas de cima das águas de nome de terra à parte
Deus separou a Luz
baixo. seca e de mares às
da escuridão.
águas.
4˚dia - Haja luzeiros na
expansão do céu. O sol para
dirigir o dia, a lua para dirigir a
noite
A figuração que aparece na
5˚dia- Que as águas se aquarela dentro da vivência da
encham de peixes e os Criação é algo ainda bem
céus cheios de ave. sonhador, bem simples. Sugiro
que a figuração propriamente
dita ganhe mais força no
4˚ano. Aqui seria quase como
uma exceção para que a
criança possa vivenciar estas
imagens tão belas do
aparecimento da vida na terra.
6˚dia- Deus disse que a
terra produza os
animais.
Deus disse façamos o
homem à nossa
imagem e semelhança.
Deus Pai já havia criado a luz, as águas do mar, o ar e muitas
plantas sobre as águas. O anjo das plantas, no entanto, refletiu que “Se
houvesse terra firme em cima da água eu poderia plantar um magnífico
jardim terrestre.” Ele voou até perto de Deus Pai e perguntou: “Podes
elevar, do mar, o fundo da terra? Nós, os anjos das plantas, queríamos que
as ervas e as flores crescessem também sobre a terra e através do ar.” Disse
Deus Pai: “Pensais como eu. Assim seja!” Ele pressionou o mar com sua
mão direita e surgiu a terra; as ervas e as plantas puderam crescer sobre
ela. 
Jakob Streit 
 
Aquarelas Marianne Reisewitz

Aquarela na pandemia- Descrição da atividade para o ensino remoto
A aquarela deve começar com a escuridão manifesta pelo azul prússia. Ele é denso, pesado, como a escuridão antes do surgimento da luz. Este azul se espalha
no fundo, tende a ficar embaixo (na parte inferior da folha) tal qual as águas do mar - quando Deus Pai separou as águas do ar, empurrou as águas para baixo
formando o mar. Deus Pai fez nascer, do fundo das águas do mar, as plantas, que cresceram e vieram para a superfície. E por fim fez as flores, que são, na
terra, o espelho das estrelas. 
 
Depois de trazer bastante azul prússia para esta parte de baixo, precisaremos lavar muito, muito bem o pincel e quando ele estiver bem limpo, buscaremos
bastante do amarelo limão e deixaremos que ele pouco a pouco se espalhe sobre o azul prússia, inicialmente sem que os dois se toquem (é como se apenas se
olhassem). O amarelo tem o desejo de subir e subir mais, pois ele é como a luz do sol. 
 
Mas em dado momento o pincel tornará a conversa entre o azul e o amarelo muito animada e eles acabaram pulando um no colo do outro, se abraçarão e
brincarão juntos, fazendo com que o verde das plantas surja em diversos tons. 
 
E no final, sempre com o pincel bem limpo cada vez que mergulhamos em uma nova cor, ajudaremos as flores a surgirem, no alto das plantas.  
Faremos primeiro dois pingos de amarelo ouro.  
Depois um pingo de vermelho zinabre e outro pingo do vermelho zinabre sobre o amarelo ouro. 
Depois dois pingos de vermelho carmim. 
Depois um pingo de azul ultramar e um pingo do ultramar sobre o vermelho carmim. 
 
E assim teremos ao menos 6 flores (1 vermelho carmim, uma lilás, 1 azul ultramar, 1 amarelo ouro, 1 laranja e 1 vermelho zinabre). Com o pincel bem limpo
e seco no final é possível trazer um pouquinho de transparência para as pétalas das flores. 
 
Quando estiver pronto, contemplar. Depois de seco, se houver algum lugar na casa, a aquarela pode ser pendurada. 
 
Professora Marianne Reisewitz 
“Assim a terra ficou mais fria e as plantas podiam crescer
melhor. Elas não eram mais chamuscadas nem se enrolavam
umas nas outras. Havia ordem entre elas. Com raízes fortes
seguravam-se ao solo. A partir de então, as plantas passaram a
olhar sempre para cima, para o sol e as estrelas, para a luz, que
agora lhes parecia tão suave. Pois o sol é a sua mãe e as
estrelas são irmãos e irmãs. Cada flor tem sua estrela no céu.” 
Jakob Streit 
Aquarela Marianne Reisewitz

Histórias do velho
testamento- A Arca de Noé
A figuração da arca nasce apenas

como sugestão, como uma lembrança
de barco bem sonhador. Apenas o
gesto da cor lembrando de algo que
flutua nas águas.
Aquarela Alba Rodrigues

Poesias para iniciar e fechar
uma aula de pintura:
Se eu vejo o mundo que claro reluz,
No mundo da cor desvenda-se o Meu coração fica cheio de luz.
amor, Se ouço as palavras que passam
Beleza vem da ação, do pincel e por mim,
da mão. Sinto na alma um eco sem fim.
Vejo e escuto o silêncio absoluto. Em meu trabalho estarei sempre
atento,
Marianne Reisewitz Para dar e receber bem desperto
por dentro.
Que belas as cores do mundo, Marianne Reisewitz

Que belas as cores de minha alma,
Que belas as cores de meu trabalho,
Que as cores do mundo se encontrem
com as cores de meu trabalho!
Autor desconhecido
Bibliografia:
“Do elemento puro à figuração: o caminho

da arte na pedagogia Waldorf.”
Luciana Betti de Oliveira e Souza
Revista Jataí 1˚edição

Faculdade Rudolf Steiner
http://frs.edu.br/wp-content/uploads/2019/10
/Revista-Jatai_Divulgacao.pdf

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Currículo de Aquarela

Rudolf Steiner GA 306

Qualidades das Peso/Leveza A ﬁguração

2- Um azul que é Luciana Betti

2˚ dia- Deus separou as 3˚dia- Deus deu

Aquarelas Marianne Reisewitz

Aquarela Marianne Reisewitz

A figuração da arca nasce apenas

Aquarela Alba Rodrigues

Que belas as cores do mundo, Marianne Reisewitz

“Do elemento puro à figuração: o caminho

Luciana Betti de Oliveira e Souza

Revista Jataí 1˚edição

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