Teste de avaliação 3

Unidade 3 Camilo Castelo Branco – Amor de Perdição

Grupo I
Texto A

Lê o excerto final do Capítulo I de Amor de Perdição, de Camilo Castelo Branco.

O filho mais velho escreveu a seu pai queixando-se de não poder viver com seu irmão, temeroso do génio
sanguinário dele. Conta que a cada passo se vê ameaçado na vida, porque Simão emprega em pistolas o
dinheiro dos livros, convive com os mais famosos perturbadores da academia, e corre de noite as ruas insul-
tando os habitantes e provocando-os à luta com assuadas. O corregedor admira a bravura de seu filho Simão,
5 e diz à consternada mãe que o rapaz é a figura e o génio de seu bisavô Paulo Botelho Correia, o mais valente
fidalgo que dera Trás-os-Montes.
Manuel, cada vez mais aterrado das arremetidas de Simão, sai de Coimbra antes de férias e vai a Viseu
queixar-se, e pedir que lhe dê seu pai outro destino. D. Rita quer que seu filho seja cadete de cavalaria. De
Viseu parte para Bragança Manuel Botelho, e justifica-se nobre dos quatro costados para ser cadete.
10 No entanto, Simão recolhe a Viseu com os seus exames feitos e aprovados. O pai maravilha-se do talento
do filho, e desculpa-o da extravagância por amor do talento. Pede-lhe explicações do seu mau viver com
Manuel, e ele responde que seu irmão o quer forçar a viver monasticamente.
Os quinze anos de Simão têm aparência de vinte. É forte de compleição; belo homem com as feições de
sua mãe, e a corpulência dela; mas de todo avesso em génio. Na plebe de Viseu é que ele escolhe amigos e
15 companheiros. Se D. Rita lhe censura a indigna eleição que faz, Simão zomba das genealogias, e mormente
do general Caldeirão que morreu frito. Isto bastou para ele granjear a malquerença de sua mãe. O correge-
dor via as coisas pelos olhos de sua mulher, e tomou parte no desgosto dela, e na aversão ao filho. As irmãs
temiam-no, tirante Rita, a mais nova, com quem ele brincava puerilmente, e a quem obedecia, se lhe ela
pedia, com meiguices de criança, que não andasse com pessoas mecânicas.
20 Finalizavam as férias, quando o corregedor teve um grave dissabor. Um dos seus criados tinha ido levar a
beber os machos, e, por descuido ou propósito, deixou quebrar algumas vasilhas que estavam à vez no para-
peito do chafariz. Os donos das vasilhas conjuraram contra o criado; espancaram-no. Simão passava nesse
ensejo; e, armado dum fueiro que descravou dum carro, partiu muitas cabeças, e rematou o trágico espetá-
culo pela farsa de quebrar todos os cântaros. O povoléu intacto fugira espavorido, que ninguém se atrevia
25 ao filho do corregedor; os feridos, porém, incorporaram-se e foram clamar justiça à porta do magistrado.
Domingos Botelho bramia contra o filho, e ordenava ao meirinho-geral que o prendesse à sua ordem.
D. Rita, não menos irritada, mas irritada como mãe, mandou, por portas travessas, dinheiro ao filho para
que, sem detença, fugisse para Coimbra, e esperasse lá o perdão do pai.
O corregedor, quando soube o expediente de sua mulher, fingiu-se zangado, e prometeu fazê-lo cap-
30 turar em Coimbra. Como, porém, D. Rita lhe chamasse brutal nas suas vinganças, e estúpido juiz de uma
rapaziada, o magistrado desenrugou a severidade postiça da testa, e confessou tacitamente que era brutal e
estúpido juiz.
Camilo Castelo Branco, Amor de Perdição, Edição genética e crítica de Ivo Castro,
Lisboa, Imprensa Nacional-Casa da Moeda, 2007, pp. 27-28.

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 Apresenta, de forma clara e bem estruturada, as tuas respostas aos itens que se seguem.

1. Explicita o relacionamento entre Simão Botelho e a sua família, indicando a relação de sentido presente na
apresentação dos dois irmãos.

2. Compara as reações do corregedor e de D. Rita perante os comportamentos do filho mais novo, fundamentando
a resposta com citações textuais pertinentes.

3. Comprova que o episódio do chafariz, protagonizado por Simão Botelho, concorre para a construção da perso-
nagem enquanto herói romântico.

Texto B

Lê, atentamente, o seguinte excerto. Se necessário, consulta as notas de vocabulário.

A verdade é algumas vezes o escolho1 de um romance.

Na vida real, recebemo-la como ela sai dos encontrados casos, ou da lógica implacável das coisas; mas, na
novela, custa-nos a sofrer que o autor, se inventa, não invente melhor; e, se copia, não minta por amor da arte.
Um romance que estriba na verdade o seu merecimento é frio, é impertinente, é uma coisa que não sacode
5 os nervos, nem tira a gente, sequer uma temporada, enquanto ele nos lembra, deste jogo de nora, cujos alca-
truzes2 somos, uns a subir, outros a descer, movidos pela manivela do egoísmo.
A verdade! se ela é feia, para que oferecê-la em painéis ao público!? A verdade do coração humano! Se o
coração humano tem filamentos de ferro, que o prendem ao barro donde saiu, ou pesam nele e o submergem
no charco da culpa primitiva, para que é emergi-lo, retratá-lo, e pô-lo à venda!?
10 Os reparos são de quem tem o juízo no seu lugar; mas, pois que eu perdi o meu a estudar a verdade, já agora
a desforra que tenho é pintá-la como ela é, feia e repugnante.
A desgraça afervora, ou quebranta o amor?
Isso é que eu submeto à decisão do leitor inteligente. Factos e não teses é que eu trago para aqui. O pintor
retrata uns olhos, e não explica as funções óticas do aparelho visual.
15 Ao cabo de dezanove meses de cárcere, Simão Botelho almejava um raio de sol, uma lufada de ar não coada
pelos ferros, o pavimento do céu, que o da abóboda do seu cubículo pesava-lhe sobre o peito.
Ânsia de viver era a sua; não era já a ânsia de amar.
Camilo Castelo Branco, op. cit., cap. XIX, pp. 171-172.

1 Escolho: recife ou baixio perigoso para as embarcações; perigo, obstáculo.

2 Alcatruz: cada um dos vasos que, presos à roda da nora, servem para tirar
água de poços ou de cisternas.

4. Explicita as considerações, aparentemente paradoxais, que o narrador tece relativamente à verdade, indicando
a sua intenção.

5. Classifica o narrador do excerto quanto à presença, ciência e posição, justificando a tua resposta.

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 Grupo II
Lê o texto seguinte.

Tributo a Amor de Perdição

[…] No prefácio que escreveu, em 1879, para acompanhar a 5.ª edição de Amor de Perdição, Camilo
Castelo Branco termina com uma profecia dubitativa: «Se, por virtude da metempsicose, eu reaparecer na
sociedade do século XXI, talvez me regozije de ver outra vez as lágrimas em moda nos braços da retórica, e esta
5.ª edição do Amor de Perdição quase esgotada.»
5 Sugerir que a tiragem então acabada de sair levaria mais de um século a esgotar-se era, da parte de Camilo,
um óbvio e pouco convincente lance de modéstia, mas o que nem ele, que nunca se teve propriamente em baixa
conta, se atreveria a prever, nesses anos em que os favores da crítica começavam a inclinar-se para a nova escola rea-
lista de Eça de Queirós, era que essa «sociedade do século XXI» não apenas não esqueceria os amores contrariados
de Simão Botelho e Teresa Albuquerque, como iria mesmo celebrar, e com assinalável pompa e circunstância, os
10 150 anos da publicação, em 1862, da primeira edição do Amor de Perdição. […]
Por que motivo, entre os tantos livros que o génio compulsivo de Camilo nos deixou, haveria este romance
em particular de conquistar os favores da posteridade e alcançar um estatuto suficientemente icónico para se lhe
renderem preitos geralmente reservados aos autores, e não às obras? O ensaísta e camilianista Abel Barros Baptista
acredita que o próprio escritor, com o já referido prefácio de 1879, possa ter «contribuído para criar a ideia de que
15 este livro é mais importante do que os outros». Baptista lembra que Camilo, nesse texto, caracteriza o sucesso edi-
torial da obra como «um êxito fenomenal e extralusitano». À sua escala, o Amor de Perdição foi, de facto, aquilo a
que hoje chamaríamos um best-seller: no primeiro quartel do século XX, já atingira vinte edições.
Se Amor de Perdição se foi aproximando do estatuto de obra-prima, deve-o a um complexo conjunto de
motivos, nem todos especialmente válidos. Barros Baptista começa por desmontar a ideia de que sucessivas
20 gerações de estudantes estudaram o livro no ensino secundário: «É uma ideia bastante ilusória», garante o
ensaísta, já que «o livro só integrou os programas escolares durante um período muito curto». Entre os ele-
mentos que confluíram na lenda gerada em torno da obra conta-se ainda o suposto paralelismo entre a paixão
contrariada dos protagonistas e os amores que tinham lançado no cárcere o próprio Camilo e Ana Plácido.
Uma comparação que Barros Baptista igualmente desmonta, lembrando que a vida do romancista na cadeia
25 portuense não era bem a que se julga: «Saía de lá para apanhar sol, comprava pantufas para Ana Plácido...»
Mesmo a tendência para se ver no Amor de Perdição uma espécie de tradução da peça Romeu e Julieta, de
Shakespeare, para o romantismo português do século XIX – em ambos os casos, a inimizade de duas famílias
constitui o obstáculo principal à consumação do amor que une os jovens protagonistas – esquece a dimensão
triangular que a paixão de Mariana por Simão vem trazer à novela de Camilo. Barros Baptista acha que o livro é
30 «bastante moderno» e «muito menos linear e convencional» do que geralmente se pensa, argumentando que
«é difícil apontar-se uma causa única para o que vai acontecendo». […]
Luís Miguel Queirós, «Amor de Perdição: um bom romance canonizado pelas razões erradas»,
Público, 05/11/2012 (disponível em www.publico.pt, consultado em janeiro de 2016).

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1. Para responderes a cada um dos itens de 1.1 a 1.7, seleciona a opção que te permite obter uma afirmação correta.
1.1 A confirmação da afirmação, relativamente a Camilo Castelo Branco, «um óbvio e pouco convincente
lance de modéstia» (l. 6) surge na expressão
(A) «Camilo Castelo Branco termina com uma profecia dubitativa» (ll. 1-2).
(B) «talvez me regozije de ver […] esta 5.ª edição do Amor de Perdição quase esgotada» (ll. 3-4).
(C) «Camilo […] caracteriza o sucesso editorial da obra como “um êxito fenomenal e extralusitano”»
(ll. 15-16).
(D) «o Amor de Perdição foi, de facto, aquilo a que hoje chamaríamos um best-seller» (ll. 16-17).
1.2 Atualmente, o êxito de Amor de Perdição é comprovado pela
(A) assunção, por Camilo Castelo Branco, do sucesso fenomenal da obra.
(B) forma como se celebrou a sua primeira edição.
(C) contribuição de Camilo para realçar a importância da obra.
(D) vigésima edição da obra na primeira metade do século XX.
1.3 Amor de Perdição, contrariamente ao que acontece com a maioria das obras,
(A) é alvo de homenagens normalmente reservadas aos escritores.
(B) surge como um best-seller.
(C) aproxima-se de uma obra-prima.
(D) foi um êxito editorial.
1.4 Dos motivos apontados para a aproximação de Amor de Perdição a uma obra-prima, desmontados por Abel
Barros Baptista, exclui-se
(A) a abordagem do livro no ensino secundário por várias gerações.
(B) a aproximação da obra à peça Romeu e Julieta, de Shakespeare.
(C) a modernidade do livro.
(D) o paralelo estabelecido entre a situação dos protagonistas da obra e a vida do próprio autor.
1.5 Com o segmento entre travessões (ll. 27-28), o autor pretende
(A) explicitar a afirmação apresentada anteriormente.
(B) apresentar uma opinião pessoal.
(C) comprovar o discurso posterior.
(D) tecer uma consideração acerca do discurso anterior.
1.6 A função sintática desempenhada pelo segmento sublinhado em «talvez me regozije de ver […] esta 5.ª
edição do Amor de Perdição quase esgotada» (ll. 3-4) é a de
(A) complemento direto.
(B) predicativo do complemento direto.
(C) complemento do nome.
(D) complemento oblíquo.
1.7 No excerto «Barros Baptista acha que o livro é “bastante moderno” e “muito menos linear e convencio-
nal” do que geralmente se pensa» (ll. 29-30), as palavras sublinhadas são
(A) uma conjunção e um pronome, respetivamente.
(B) pronomes em ambos os contextos.
(C) um pronome e uma conjunção, respetivamente.
(D) conjunções em ambos os contextos.

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 2. Responde aos itens apresentados.
2.1 Classifica a seguinte oração: «[…] que nunca se teve propriamente em baixa conta […]» (ll. 6-7).
2.2 Identifica a função sintática do segmento sublinhado em «Barros Baptista começa por desmontar a ideia
de que sucessivas gerações de estudantes estudaram o livro no ensino secundário» (ll. 19-20).
2.3 Indica o antecedente do pronome sublinhado em «a vida do romancista na cadeia portuense não era bem
a que se julga» (ll. 24-25).

Grupo III

«O homem fatal, afinal, existe nos sonhos próprios de todos os homens vulgares, e o romantismo não é
senão o virar do avesso do domínio quotidiano de nós mesmos.»
Bernardo Soares

A partir da citação transcrita, elabora um texto expositivo, de cento e trinta a cento e setenta palavras, sobre
a construção do herói romântico em Amor de Perdição.
Deves ser elucidativo quanto ao tema que estás a tratar e fundamentar as tuas ideias, através de exemplos
da obra em questão.

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