Trabalho Paper
Trabalho Paper
Trabalho Paper
Acadêmicos¹
Tutor Externo²
RESUMO
O presente trabalho tem por objetivo realizar uma breve reflexão sobre a importância da escola,
da família e da sociedade no processo da construção da Cidadania. A família faz parte do primeiro
contato do ser humano com o mundo que agora ele faz parte. Assim durante toda a vida o ser
humano vai se relacionar com conhecimentos adquiridos na infância na primeira etapa da vida
vindo da família. Conhecimentos esses e experiências que além de refletirem em nossa
personalidade influenciarão também no processo de desenvolvimento da Cidadania. A escola tem
um papel extremamente importante nesse processo, pois é um espaço institucionalizado de ensino,
a escola se torna referência social e afetiva, funciona como um ponto de segurança para as
questões socioemocionais dos alunos. Não podemos esquecer que para ela se desempenhar com
êxito sua função, faz-se necessária a participação da família da sociedade. A sociedade por sua vez
contribui na formação do caráter do indivíduo através do aprendizado, sejam com os amigos,
colegas ou com as pessoas do meio habitado ou no cotidiano. Com a união desses eixos
educacionais, a influência e a contribuição na educação e na formação do cidadão tem um poder
de fazer com que o ser humano tenha êxito em sua formação.
1. INTRODUÇÃO
2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Este estudo traz a educação da família para escola e da escola para a sociedade, o processo
agregado promove o desenvolvimento do indivíduo. Por outro lado, para que um indivíduo se torne
um cidadão pleno, faz-se necessário o gozo de todos os seus direitos.
Nascida no mundo humano repleto de símbolos e de signos, a criança desde seus primeiros
momentos de vida, está mergulhado em um sistema de significações sociais. Os adultos procuram
ativamente fazer com que a criança incorpore os significados, objetos e modos de agir criados pelas
gerações precedentes.
De acordo com Szymanski (2004, p.4), “[...] o processo de socialização se dá no convívio
familiar e, em especial, por meio das práticas educativas desenvolvidas com a finalidade de
transmitir hábitos, valores, crenças e conhecimentos”.
Os valores do mundo social, (sociedade, família e escola) onde a criança está inserida
auxiliam e servem de modelos para as suas atitudes e comportamentos, formando a sua
personalidade, seu desenvolvimento pessoal e intelectual e, consequentemente reflete no perfil de
cidadão que virá a ser.
O ambiente familiar é o ponto primário da relação direta com seus membros, onde a criança
cresce, atua, desenvolve e expõe seus sentimentos, experimenta as primeiras recompensas e
punições, a primeira imagem de si mesma e seus primeiros modelos de comportamentos –
que vão se inscrevendo no interior dela e configurando seu mundo interior. Isto contribui
para a formação de uma “base de personalidade”, além de funcionar como fator
determinante no desenvolvimento da consciência, sujeita a influências subsequentes (DE
SOUZA & JOSÉ FILHO, 2008).
“Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda”.
“Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens educam-se entre si, mediatizados
pelo mundo (PAULO FREIRE, 2000).
3
3. MATERIAIS E MÉTODO
4. RESULTADOS E DISCUSSÃO
Família e escola de mãos dadas unidas pela educação, pois quem ensina também aprende ao
ensinar e quem aprende ensina ao aprender nada e feito sozinho na vida tudo tem uma troca e é
através dessa troca de conhecimentos que transformamos a sociedade.
5. CONCLUSÃO
REFERÊNCIAS
MEDICI, Ângela (1961): A escola e a criança. Trad. Carlos Leite de Vasconcellos.2.ed. Rio de
Janeiro: Fundo de Cultura S.A.
FONTANA, Roseli. Psicologia e trabalho pedagógico/ - São Paulo: Atual, 1997.
GARCIA, Joe. Indisciplina, incivilidade e cidadania na escola. In: CUNHA, Jorge Luís da & DANI,
Lúcia Salete Celich (org). Escola, conflito violência. Santa Maria: Ed. da UFSM, 2008.
MORIN, Edgar, 1921- Os setes saberes necessários a educação do futuro/ Edgar Morin; tradução de
Catarina Eleonora F da Silva e Jeanne Sawaya; revisão técnica de Edgard de Assis Carvalho. -10
ed.- São Paulo: Cortez; Brasília, DF: UNESCO, 2005.
FREIRE, Paulo, 1921- Pedagogia da Esperança: um reencontro com a pedagogia do oprimido/
Paulo Freire. – Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992.
SZYMANSKI, Heloisa. Praticas educativas familiares: A família como foco de atenção
psicoeducacional. Rev. Estudo de Psicologia, PUC Campinas, v. 21, n.2, p.5- 16, maio/agosto 2004.