Apostila de Nivelamento - Perguntas

MATEMÁTICA 6
UNIDADE
1 Números naturais
Mais atividades
1. Observe e responda.
a) Quantos cubinhos há em cada figura?

b) Qual é a utilidade dos números nesse caso?
2. Complete as retas numéricas.
a)
1.000
1.000
b)
899
899
c)
882
882
d)
916
3. Descubra o segredo da sequência e complete-a.

11, n , 17, 20, n , n , 29, 32, n , n , n
4. Substitua cada quadrado por um número natural, tornando a sentença verdadeira.
a) n , 9 c) 25 . n e) n , 0
b) n . 0 d) n . 9 f) 2 , n
5. Analise o gráfico e responda à questão.
(Obmep) O número de consultas mensais realizadas em 2006 por um posto de saúde está
representado no gráfico abaixo.
1.600
1.400
1.200
Número de consultas
1.000
800
600
400
200
0
jan. fev. mar. abr. maio jun. jul. ago. set. out. nov. dez.
Mês/2006
• Em quantos meses foram realizadas mais de 1.200 consultas?

a) 5 c) 7 e) 9
b) 6 d) 8
1
MATEMÁTICA 6 UNIDADE 1 Números naturais
6. Descubra.
Qual é o número em que Hugo está pensando?
• É um número entre 5.001 e 5.200.

• Seus três últimos algarismos são iguais.
7. Responda.
a) O antecessor de um número é o sucessor de 150. Qual é esse número?
b) O sucessor de um número é o antecessor de 131. Qual é esse número?
8. Escreva a sua idade usando os símbolos maias, egípcios, babilônicos e romanos.
a) e) MCMLXXVIII
b) f) MMCMXLVIII
c) g)
d) h)
• Que números são esses?

10. Leia e responda.
Após aprender a escrita dos números romanos, Laura resolveu utilizá-la escrevendo em sua
agenda: “Fui à loja de doces e comprei XVI balas, IV paçocas e VI pirulitos. No total, fiquei com
XXIV doces”.
Há um erro na anotação que Laura fez em sua agenda. Qual é esse erro?
11. Copie as frases abaixo em seu caderno substituindo os números por símbolos egípcios.
Depois, faça o mesmo com símbolos romanos.
a) Carla tem 97 selos em sua coleção.
b) Consuelo fez um trabalho de 149 páginas.
c) A chácara em que Lina mora tem 3.560 metros quadrados de área.
2
12. Organize os números em ordem crescente.
MCMLIV
MCCLXX MCLXXX
13. Leia o texto para responder à questão.

(Etec-SP) Os números – Uma grande invenção
A história dos sistemas de numeração, ou seja, dos números, é muito rica e acompanha o
desenvolvimento humano desde a Pré-história.
Na Antiguidade, cada civilização possuía o seu próprio sistema de numeração, isto é, símbolos
e regras para a representação escrita dos números como o sistema de numeração romano,
usado na Europa por séculos.
Os romanos utilizavam letras para representar os números de acordo com a seguinte cor-
respondência:
I V X L C D M
1 5 10 50 100 500 1.000
Para escrever um número, combinavam esses símbolos como nos exemplos a seguir:
• XXX 5 10 1 10 1 10 5 30
• LXI 5 50 1 10 1 1 5 61
• XC 5 100 2 10 5 90
• CDLVIII 5 (500 2 100) 1 50 1 5 1 1 1 1 1 1 5 458
Nesse sistema, somar não era uma operação para qualquer um, e a multiplicação ou a
divisão, então, só para gênios!
A partir do século XII, introduz-se, na Europa Ocidental, o sistema de numeração posicional
decimal (aquele que empregamos atualmente), também conhecido como indo-arábico, que
é prático e permite a representação, com facilidade, de qualquer número.
Suas regras para as operações são fáceis de entender, e qualquer pessoa pode e consegue
utilizá-las.
A adoção desse sistema de numeração trouxe consequências incalculáveis para a humani-
dade, pois, com a democratização e a universalização dos números, facilitou-se o desen-
volvimento da ciência, da matemática e da tecnologia.
• Considerando a tirinha a seguir:
2014 KING FEATURES SYNDICATE/IPRESS
Dik Browne. O melhor de HAGAR, O HORRÍVEL. Porto Alegre: L&PM, 2005.
Pelo diálogo, pode-se concluir que Helga:

a) é dez anos mais velha que Bóris. d) é quatro anos mais nova que a amiga.
b) tem a mesma idade que Bóris. e) é quatro anos mais velha que a amiga.
c) tem a mesma idade que a amiga.
3
14. Faça um quadro de classes e ordens.

Escreva cada número com o algarismo em sua ordem e classes correspondentes.
a) 230.121.403
b) 31.004
15. Escreva cada número como se lê.
a) 212.352
b) 1.364.415
c) 23.524.236
d) 78.496.358
e) 895.246.657
f) 3.260.000.000
16. Escreva cada número como se lê e apenas com algarismos.
a) 1 unidade de milhão
b) 2 dezenas de milhão
c) 90 centenas de milhão
d) 123 unidades de milhão
17. Em qual ordem está o algarismo 9 nos números abaixo?
a) 7.568.931.145 c) 56.329.364.875
b) 1.987.564.124 d) 94.563.258
18. Observe e decomponha os números que aparecem na ilustração.
19. Resolva o problema.

Lucas é corretor de imóveis. Nesta semana, ele vendeu uma casa por 128.700 reais e um
apartamento por 204.657 reais.
Para fazer o contrato de venda, Lucas precisa escrever essas quantias por extenso.
Como ele deve escrevê-las?
20. Identifique que número é mais adequado a cada situação.
3 8.796.032 53
350 17 102
Dica: Cada número só pode ser usado uma vez.
a) Altura, em metro, de cada andar do prédio onde João mora.
b) Idade de Beatriz, sua massa em quilograma, e o número da casa em que ela mora.
c) Número de habitantes do estado de Pernambuco.
d) Quantidade de refrigerante, em mililitro, que há em uma latinha.
4
21. Leia o texto e responda à questão de cada item.

a) O pico 31 de Março, no estado do Amazonas, com aproximadamente 2.972 metros, é um
dos picos mais altos do Brasil.
• Que valor representa cada algarismo do número 2.972?
b) O Amazonas, com 1.570.745 quilômetros quadrados de área, é o maior estado do Brasil.
• Expresse o valor dos dois algarismos 5 do número 1.570.745.
c) Em 2009, a população da Índia era 1.198.003.272 habitantes.
• Podemos afirmar que, em 2009, a população da Índia era aproximadamente 1 milhão
de habitantes? Justifique sua resposta.
22. Descubra o endereço de Danilo seguindo as pistas abaixo.
• Agora, responda:
a) As pistas foram suficientes para descobrir o endereço de Danilo? Se não, o que faltou?
b) Como você indicaria seu endereço utilizando pistas como as que indicam o endereço de
Danilo?
5
MATEMÁTICA 6
UNIDADE
2 Adição e subtração com números naturais
Mais atividades
1. Corrija as contas erradas.
a) 234 2 26 5 208 c) 157 2 25 5 181
b) 223 2 112 5 87 d) 127 2 20 5 107
2. No ano passado, havia 125 alunos num curso de teatro. Neste ano, 29 pessoas iniciaram o
curso, e há 46 pessoas inscritas para começar no próximo ano. Se nenhum desses alunos
desistir do curso, quantos alunos haverá no ano que vem?
3. Tiago está participando de um campeonato de basquete e já disputou três jogos. No primeiro,
ele marcou 36 pontos, no segundo, 45 pontos e no terceiro, 29 pontos. Qual foi o total de
pontos que Tiago marcou nesses três jogos?
4. Neste mês, Vitória gastou 436 reais com moradia e 365 reais com outras despesas. Qual
foi o gasto de Vitória neste mês?
5. Calcule mentalmente e responda.
Aqui deu
150 reais.
E aqui,
250 reais.
• Quanto o rapaz gastou para arrumar o carro?

6. No primeiro dia de venda dos ingressos para a final de um campeonato de futebol, foram
vendidos 43.025 ingressos. No segundo dia, foram vendidos outros 24.123 ingressos,
finalizando a venda dos ingressos disponíveis. Quantos ingressos foram disponibilizados
para a final desse campeonato?
7. (UFSC–adaptada) Verifique se a proposição está correta.

No livro O código da Vinci, de Dan Brown, no local onde o corpo de Jacques Saunière é en-
contrado, alguns números estão escritos no chão. Esses números fazem parte da Sequência
de Fibonacci, que é uma sequência infinita de números em que cada termo, a partir do
terceiro, é igual à soma dos dois termos que imediatamente o antecedem. Assim, o décimo
primeiro termo da Sequência de Fibonacci 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, ... é o número 79.
1
MATEMÁTICA 6 UNIDADE 2 Adição e subtração com números naturais
8. Encontre os números escondidos.

a) 5 3 b) 2
2 2 1 2 6 7 1
3 1 2 8
9. Observe a tabela e responda.
POPULAÇÃO MUNDIAL
Ano População
1960 3.000.000.000
1974 4.000.000.000
1987 5.000.000.000
1999 6.000.000.000
Revista Semanal da Lição de Casa.
O Estado de S. Paulo. Ed. Klick, n. 13, p. 28.
a) Quanto tempo levou para a população mundial passar de 3 bilhões para 4 bilhões?
b) Quanto tempo levou para a população passar de 4 bilhões para 5 bilhões?
c) Quanto tempo levou para a população mundial passar de 5 bilhões para 6 bilhões?
10. Calcule o valor das expressões numéricas.
a) 658 2 235 1 156
b) 1.235 1 3.456 2 4.123
c) 10.542 1 1.256 2 564 2 3.654
d) 45.789 2 5.236 2 8.564 1 1.387
e) 125 1 8.654 1 321
f) 99 1 369 1 7.896
11. (Obmep) Ana deve a Beto 1 real, Carlos deve a Ana 1 real, Dora deve a Beto 2 reais,
Beto deve a Emília 3 reais, Carlos deve a Emília 2 reais, Emília deve a Dora 1 real, Carlos
deve a Beto 2 reais, Dora deve a Carlos 1 real e Ana deve a Dora 3 reais. Cada um deles
recebeu de seus pais 10 reais para pagar suas dívidas. Depois que forem efetuados
todos os pagamentos, quem vai ficar com mais dinheiro?
a) Ana b) Beto c) Carlos d) Dora e) Emília
12. (Obmep) Pedro Américo e Cândido Portinari foram grandes pintores brasileiros e Leonardo
da Vinci foi um notável artista italiano. Pedro Américo nasceu em 1843. Já Leonardo nasceu
391 anos antes de Pedro Américo e 451 anos antes de Portinari.
• Em que ano Portinari nasceu?
a) 1903 b) 1904 c) 1905 d) 1906 e) 1907
13. Observe como Camila e André resolveram a adição: 25 1 28 1 15 1 2.
• Quem fez os cálculos do modo mais fácil? Por quê?
2
MATEMÁTICA 6 UNIDADE 2 Adição e subtração com números naturais
14. Identifique em seu caderno a forma correta de calcular a adição abaixo.
15 1 25 1 5
I. (15 1 25) 1 5 5 40 1 5
II. 15 1 (25 1 5) 5 15 1 30
III. (15 1 5) 1 25 5 20 1 25
15. Calcule, em seu caderno, o resultado das operações.
20 2 15 80 2 54 23 2 12
15 2 20 54 2 80 12 2 23
12 1 20 13 1 7 18 1 3
20 1 12 7 1 13 3 1 18
• Agora, considerando as operações que fez e outras que poderá inventar, responda às
questões.
a) Uma adição entre dois números naturais resulta sempre num número natural?
b) E uma subtração envolvendo dois números naturais, sempre resulta num número natural?
c) Escreva uma conclusão sobre suas observações para responder aos itens a e b.
d) Você já aprendeu que uma das propriedades da adição é a comutativa. Essa propriedade
vale também para a subtração?
16. Com os algarismos 1, 2 e 3 é possível escrever seis números de três algarismos diferentes.
Calcule a soma desses números.
17. Calcule mentalmente o resultado aproximado de cada operação.
a) 32.782 1 45.329
b) 26.775 1 41.458 2 19.465
c) 567.321 1 396.391
d) 47.038 2 35.212
18. Elias quer comprar um CD e um cartão para dar de presente a uma amiga. Ele pesquisou os preços
e verificou que gastaria, no total, 30 reais. Joana, amiga de Elias, resolveu contribuir comprando
o cartão. Se o CD custa 25 reais a mais que o cartão, quanto Joana gastará?
3
MATEMÁTICA 6
UNIDADE
3 Multiplicação e divisão com números naturais
Mais atividades
1. Responda.
a) Dois tabletes de chocolate têm 530 quilocalorias. Quantas quilocalorias há em 8 tabletes
desse chocolate?
b) Augusto comprou 120 camisetas a 15 reais cada uma para revender. Quanto Augusto
gastou com a compra dessas camisetas?
2. (Fuvest–SP) Num bolão, sete amigos ganharam vinte e um milhões, sessenta e três mil e
quarenta e dois reais. O prêmio foi dividido em sete partes iguais. Logo, o que cada um
recebeu, em reais, foi:
a) 3.009.006,00 d) 3.090.006,50
b) 3.009.006,50 e) 3.900.060,50
c) 3.090.006,00
3. Otaviano quer plantar algumas árvores ao redor de seu terreno. A distância entre as árvores
deve ser sempre a mesma, e deve haver uma árvore nos pontos marcados, como mostra o
esquema abaixo.
90 metros
60 metros
Sabendo que serão plantadas 20 árvores, responda:

a) Qual deve ser a distância entre cada árvore plantada?
b) Em uma folha de papel quadriculado, faça um esquema mostrando o local em que cada
árvore deve ser plantada.
4. Classifique em V (verdadeiro) ou F (falso).
a) Se o produto é 27, um dos fatores é necessariamente 9.
b) Os fatores são 2, 3 e 5. Então, o produto é 30.
c) O produto nas multiplicações 7 8 4 e 2 8 2 8 7 é o mesmo.
5. Complete e identifique as propriedades utilizadas.
a) (12 8 n) 8 3 5 12 8 (n 8 4) 5 144
b) 4 8 (n 1 32) 5 4 8 17 1 n 8 32 5 n
6. (PUC-MG) Preparando-se para a Volta Internacional da Pampulha, que mede 17.800 m,
certo atleta treina diariamente e, a cada dia, corre 150 m a mais do que no dia anterior.
Nesse ritmo, no décimo segundo dia, ele corre um total de 3.650 m. A partir dessas in-
formações, pode-se estimar que, para estar em condições de cumprir essa prova, esse
atleta deverá treinar, no mínimo, durante:
a) 107 dias b) 110 dias c) 113 dias d) 116 dias
1
MATEMÁTICA 6 UNIDADE 3 Multiplicação e divisão com números naturais
7. Observe as opções que o time de Juliana tem para compor o uniforme:
a) Com essas peças, quantas são as possibilidades de montar o uniforme do time?

b) Juliana e as outras integrantes do time escolheram a bermuda amarela. Quantas são,
agora, as possibilidades de montar o uniforme do time?
8. Em um campeonato de videogame, havia 72 duplas diferentes, sempre formadas por um
menino e uma menina. Se nesse campeonato havia 8 meninas, e todas elas formaram dupla
com todos os meninos, quantos eram os meninos?
9. Descubra o número.
a) Numa multiplicação, um dos fatores é 74 e o produto é 1.924. Qual é o outro fator?
b) Numa divisão exata, o dividendo é igual ao divisor. Qual é o quociente?
10. Utilize, em cada caso, as teclas da calculadora fornecidas para escrever expressões numéricas
de valor 540. 6 , 0 e
a) 6 , 0 e . b) 3 , 0 , e .
11. Um local
3 , 0 que
, fascina
e os nadadores é o canal da Mancha, que separa a Inglaterra e a França.
O percurso geralmente feito é de 38.000 metros, mas algumas pessoas preferem atravessá-lo
por um caminho mais longo, de 59.000 metros.
IUBERT DYSARZ/ARQUIVO DE
LUCIANA MESQUITA
A brasileira Luciana Mesquita

atravessou o canal da Mancha
em agosto de 2009.
a) Em quantos metros um percurso é mais longo que o outro?

b) Suponha que um nadador, ao atravessar pelo percurso normal, tenha mantido a mesma ve-
locidade e percorrido aproximadamente 50 metros por minuto. Quanto tempo ele levou para
atravessar o canal?
2
12. Calcule.
a) (27 2 13) 9 2 1 5 8 49 2 252 9 4
b) 23 8 (42 9 3) 2 256 9 8 1 25 8 62
13. Se a e b são números naturais tais que a 8 b 5 520, determine o valor de:
a) 2a 8 b c) (2 8 a) 8 (2 8 b)
b) a 8 (50 8 b) d) 4ab 1 10ab
14. Responda.
a) O triplo de um número mais 37 é igual a 262. Que número é esse?
b) O quádruplo de um número menos 50 é igual a 350. Que número é esse?
c) O triplo de um número é igual à metade de 120. Que número é esse?
15. Manuel comprou alguns livros para a biblioteca da escola. Ele comprou 17 livros de literatura
infantil, pagando 12 reais por unidade, 28 livros de ficção científica, pagando 23 reais por
unidade e 37 livros de literatura brasileira, pagando 27 reais por unidade.
a) Quantos livros Manuel comprou?
b) Quanto Manuel gastou com a compra desses livros?
16. Gustavo trabalha com jardinagem e ganha 60 reais por dia. Ele gasta, nos dias de trabalho,
4 reais com transporte e 15 reais com despesas diversas e guarda todo o restante.
a) Escreva uma expressão numérica que represente quanto ele juntará após 20 dias de trabalho.
b) Calcule o valor que Gustavo juntará após os 20 dias de trabalho.
17. Resolva o problema e escreva uma expressão para responder a cada pergunta.
Uma herança foi dividida entre três primos – Raul, Jorge e Simone – e uma instituição
de caridade. Raul ficou com 69.000 reais, Jorge ficou com a quantia de Raul dividida
por 3 e Simone com 2.000 reais a mais do que a quantia que Raul e Jorge receberam
juntos; a instituição de caridade ficou com 18.000 reais.
a) Quanto recebeu cada um?
b) Quanto cada um teria recebido se a herança tivesse sido dividida em partes iguais?
18. Escreva uma expressão numérica para cada situação abaixo e encontre o valor de x.
a) O número x foi obtido ao multiplicar por 3 o resultado da soma de 12 e 13.
b) O número x foi obtido ao adicionar 10 ao resultado da subtração de 20 e o dobro de 10.
c) O número x foi obtido ao dividir por 2 o resultado do produto de 20 e 3.
d) O número x foi obtido ao dividir por 11 o resultado da subtração entre o triplo de 27
e a metade de 30.
3
19. (Colégio Naval-RJ) Uma expressão constituída por números de dois algarismos é do
tipo n n 3 n n 2 n n, no qual cada quadrinho deve ser ocupado por um alga-
rismo, num total de seis algarismos para toda a expressão. Sabendo-se que os algarismos
que preencherão os quadrinhos são todos distintos, o menor valor possível para essa
expressão é:
a) 123 b) 132 c) 213 d) 231 e) 312
(Observação: números do tipo 07 são considerados de um algarismo.)
20. Manuela, Ângela e Fernanda ganharam 100 reais cada uma. Com esse dinheiro foram a
uma mesma loja.
• Manuela comprou:
Recebeu 10 reais de troco.

• Ângela comprou:
Recebeu 24 reais de troco.

• Fernanda comprou:
Não recebeu troco.

Sabendo que as roupas com etiquetas de mesma cor têm preços iguais, responda:
a) Quanto Manuela pagou por cada blusa?
b) Quanto Ângela pagou pela saia?
c) Quanto Fernanda pagou por cada calça?
21. Marcos, Davi e Gabriel estavam jogando figurinhas.
• Marcos tinha uma figurinha a mais que a metade das de Davi.
• Davi tinha duas figurinhas a mais que o triplo das de Gabriel.
• Gabriel tinha 50 figurinhas.
Descubra quem ficou com mais figurinhas se no final do jogo Marcos ganhou 20 figuri-
nhas, Gabriel ganhou 30 figurinhas e Davi perdeu 50 figurinhas.
22. (Unifesp) Dia 20 de julho de 2008 caiu num domingo.
Três mil dias após essa data, cairá:
a) numa quinta-feira.
b) numa sexta-feira.
c) num sábado.
d) num domingo.
e) numa segunda-feira.
4
23. Dário fez 45 esculturas para vender em uma feira de artesanato. No primeiro dia,
ele vendeu 2 esculturas; no segundo dia, ele vendeu 3; no terceiro dia, vendeu 4; nos
quatro dias seguintes, vendeu um total equivalente ao triplo do que havia vendido
até então. Dário faturou 5.400 reais com as vendas nessa feira.
CARLOS DIEZ POLANCO

a) Se todas as esculturas foram vendidas pelo mesmo valor, quanto Dário cobrou por
uma escultura?
b) Quanto Dário teria faturado a mais se tivesse vendido todas as esculturas?
24. (PUC-SP) Em sua fazenda, Simão tem 765 cabeças de gado, 36 a mais que o triplo do
número existente em uma fazenda vizinha. Para saber quantas cabeças de gado havia
na fazenda vizinha, ele calculou 765 1 36 e concluiu que lá existiam 267 cabeças.
Simão estava certo?
a) Sim.
b) Não, pois deveria ter calculado 765 8 3.
c) Não, pois deveria ter calculado 765 2 36, e a resposta correta seria 729 9 3.
d) Não, pois deveria ter calculado 36 8 3, e a resposta correta seria 765 2 108.
e) Não, pois deveria ter calculado 765 9 3, e a resposta correta seria 255 1 36.
5
MATEMÁTICA 6
UNIDADE
4 Potenciação e raiz quadrada
Mais atividades
1. Escreva na forma de potência e calcule.
a) 3 8 3 8 3 8 3 8 3
b) 15 8 15 8 15 8 15
c) 5 elevado à segunda potência
d) 4 elevado a zero
e) 8 elevado ao quadrado
f) cubo de 1
g) 10 elevado à quinta potência
2. Classifique as sentenças em V (verdadeira) ou F (falsa).
a) 2 8 2 8 2 5 2 8 3 d) 3 8 3 5 32
b) 2 1 2 1 2 5 2 3
e) 22 8 2 5 23
c) 3 1 3 5 2 8 3 f) 34 9 32 5 36
3. Verifique e justifique.
a) 62 é diferente de 6 8 2? b) 72 é diferente de 27?
4. Decomponha os números abaixo usando potências de 10.
a) 9 b) 37 c) 421 d) 6.582 e) 83.726
5. (Obmep) Se m é um número natural, tal que 3m 5 81, então m3 é igual a:
a) 813 b) 381 c) 64 d) 24 e) 48
6. Quando elevamos ao quadrado cada um dos números dos itens abaixo e calculamos a
soma dos resultados obtidos em cada item, obtemos um número natural que chamamos
de quadrado perfeito. Determine o quadrado perfeito obtido em cada item e calcule a
raiz quadrada desse número.
a) 3 e 4 c) 12 e 16 e) 12 e 9
b) 5 e 12 d) 6 e 8 f) 10 e 24
7. Em um país, a quantidade de papel reciclado a cada ano equivale à preservação de
10 milhões de árvores. Extraia a raiz quadrada do número de árvores preservadas
em 10 anos graças à reciclagem. Expresse o resultado em forma de potência.
8. Imagine que um time de futebol tenha uma torcida que aumenta de tal forma que a cada
ano há dez vezes mais torcedores que no ano anterior.
MARCOS PERON/KINO
Estádio Cícero Pompeu de Toledo (Morumbi),

em São Paulo.
Se partirmos de um único torcedor:

a) Quantos torcedores haverá dentro de um ano? E de dois? E dentro de dez?
b) Se em determinado momento houver dez milhões de torcedores, quantos havia um ano
antes? E três anos antes?
1
MATEMÁTICA 6 UNIDADE 4 Potenciação e raiz quadrada
9. O tabuleiro de damas, assim como o de xadrez, tem formato quadrado e é composto

de 64 quadradinhos.
a) Quantos quadradinhos tem cada lado do tabuleiro de damas?
b) Se esse tabuleiro fosse formado por 81 quadradinhos, quantos quadradinhos teria cada
lado desse tabuleiro?
10. Indique o resultado das expressões abaixo por uma única potência de base 10.
a) 1.000 8 100 8 10
b) 10.000 9 100 8 1.000.000
c) 100.000 9 10.000 8 1.000
d) 10.000.000 9 1.000 9 100
11. Sendo x 5 64, determine o valor de:
a) 2 8 x b) dX x X 
2
  c) dX x    d) 3x 1 dX x  
12. Determine o valor das expressões.
a) 20 2 12 9 30
b) 72 1 (25 2 3)2
XXX 
c) dX 121  XXX 
2 d X 100 
XX 3 8 (8 2 40)
 
d) 1 1 d X 16  1
XX 1 53 9 d X 25 
e) 77 2 d X 81  XX 
f) 174 2 2 2 X 49 
4 d XX 9 (32 2 2)
g) 5 2 4 8 4 1 d X 49 
3 2
XX 
2
MATEMÁTICA 6
UNIDADE
5 Divisibilidade
Mais atividades
1. Corrija as afirmações falsas.
a) 195 é divisível por 3.
b) 446 é divisível por 4.
c) 33.248 é divisível por 3.
d) Todo número natural par é divisível por 2.
e) Todo número natural ímpar é divisível por 3.
2. Responda.
a) 112 é divisível por 4?
b) 112 é múltiplo de 4?
c) 4 é divisor de 112?
d) 30 é múltiplo de 5, 6 e 10?
e) 7 é divisor de 21 e de 56?
3. Resolva o problema.
Mara recebeu a tarefa de organizar os arquivos de sua empresa em prateleiras.
No total, são 1.567 arquivos, e ela tem a opção de organizá-los em 3 ou 4 prateleiras de

forma que cada uma fique com a mesma quantidade de arquivos. Mara conseguirá realizar
sua tarefa? Por quê?
4. Como Leandro pode separar 12 figurinhas em pilhas de no mínimo 3 e no máximo 6 figu-
rinhas, sabendo que todas as pilhas devem ter a mesma quantidade de figurinhas?
5. Observe os números que estão escritos nos cartões a seguir e depois responda.
a) Quais são os números divisíveis por 5 e por 6?

b) Quais são os números divisíveis por 5 e por 8?
c) Quais são os números divisíveis por 6 e por 8?
d) Quais são os números divisíveis por 5, por 6 e por 8?
e) Quais são os números divisíveis por 3 e por 7?
f) Quais são os números divisíveis por 10 e 15?
1
MATEMÁTICA 6 UNIDADE 5 Divisibilidade
6. Descubra.
a) Os dois menores números diferentes de zero divisíveis por 2 e por 9.
b) O maior número de três algarismos divisível por 2 e por 3.
c) O menor número de três algarismos divisível por 2, por 3 e por 4.
d) O maior número de quatro algarismos divisível por 6 e por 9.
7. Resolva.
a) Qual é o menor número natural diferente de zero divisível por 5, por 6 e por 8?
b) Qual é o maior número natural, formado por 3 dígitos, divisível por 5, por 6 e por 8?
c) Qual é o menor número, diferente de zero, divisível por 2, por 3 e por 4 ao mesmo tempo?
8. Resolva.
a) Que algarismo podemos colocar no lugar de n em 5.47n, de forma que ele seja divisível
por 9 e por 10? Justifique sua resposta.
b) Que algarismo podemos colocar no lugar de m em 65.3m8, de forma que ele seja divisível
por 8 e por 3? Justifique.
9. (Obmep) O professor Samuel preencheu uma tabela com 507 linhas e 1.007 colunas de
acordo com o padrão indicado a seguir.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... ... 1.007
1 O B M E P O B M E P ... ...
2 2 0 0 7 2 0 0 7 ... ...
3 O B M E P O B M E P ... ...
4 2 0 0 7 2 0 0 7 ... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
507 X
Como ele preencheu a casa marcada com o X?

a) Com o número 2. d) Com o número 7.
b) Com a letra B. e) Com o símbolo .
c) Com a letra M.
a) 5 é divisor de 5. d) 0 é divisor de 5.
b) 5 é múltiplo de 5. e) 0 é múltiplo de 5.
c) 1 é divisor de 5.
11. Responda.
a) Qual é o único número natural que é divisor de qualquer outro número natural?
b) Qual é o número natural que nunca é divisor de outro?
c) Que número natural, diferente de zero, é divisor de si mesmo?
12. Encontre o menor divisor, diferente de 1, de cada número abaixo.
a) 213 c) 77 e) 187
b) 221 d) 286 f) 455
13. Responda.
a) Qual é o maior divisor de 36 que também é divisor de 24 e de 30?
b) Qual é o menor divisor de 36 que também é divisor de 24 e de 30?
c) Qual é o menor número de quatro algarismos diferentes que é múltiplo de 7, de 8 e de 9?
d) Qual é o maior número de quatro algarismos diferentes que é múltiplo de 7, de 8 e de 9?
2
MATEMÁTICA 6 UNIDADE 5 Divisibilidade
14. Neste ano, uma faculdade abriu 150 vagas para o curso de enfermagem, mas somente 138
pessoas se matricularam. Esses alunos serão distribuídos em 4 ou 6 classes, de forma que
cada classe seja composta da mesma quantidade de alunos. É possível que isso aconteça?
Por quê?
15. Numa classe há 40 alunos. A professora precisa formar grupos com a mesma quantidade de
alunos para a apresentação de um trabalho. Quais são as opções de grupos que a professora
poderá formar com esses alunos?
3
MATEMÁTICA 6
UNIDADE
6 mmc e mdc
Mais atividades
1. Verifique se estes números são primos.
a) 111 b) 97 c) 203 d) 107
2. Responda.
a) Quais são os números de um algarismo que não são primos?
b) Quais são os números de um algarismo que não são primos nem divisíveis por 2?
c) Quais são os números de dois algarismos que não são primos nem múltiplos de 2, 3 ou 5?
3. Descubra:
a) o maior número primo entre 21 e 33;
b) os números primos menores que 100 cuja soma dos algarismos é 5.
4. Com uma turma de 127 crianças serão formados grupos para visitar um museu de histó-
ria. Quais os possíveis grupos que poderão ser formados de maneira que todos tenham a
mesma quantidade de crianças?
5. Encontre os números primos que devem ser colocados no lugar dos quadradinhos.
a) n n n n
1 3 1 2 1 6
b) n n n n
1 10 1 10 1 20
c) n n n n
110 120 110
6. Escreva:
a) o número 125 como o produto de dois números naturais distintos;
b) o número 105 como o produto de três números naturais distintos e diferentes de 1;
c) o número 154 como o produto de quatro números naturais distintos.
7. Corrija a afirmação.
Podemos escrever o número 110 como produto de quatro números naturais distintos
diferentes de 1, ou seja, 110 5 2 8 3 8 5 8 11.
8. Escreva cada número como um produto de dois fatores e como um produto de três fatores.
a) 18 b) 75 c) 50 d) 63
1
MATEMÁTICA 6 UNIDADE 6 mmc e mdc
9. Um número é capicua quando pode ser lido indiferentemente da esquerda para a

direita ou da direita para a esquerda. Veja alguns exemplos:
a) Decomponha em fatores primos os números capicuas dados como exemplos.

b) Dê exemplos de dois números capicuas que são primos.
10. Resolva.
a) Quais são os dois menores números naturais pelos quais devemos dividir 54 e 180 de modo que
tenhamos um quociente igual? Qual é esse quociente?
b) Quais são os dois menores números naturais pelos quais devemos multiplicar 48 e
56 de modo que tenhamos o mesmo produto, diferente de zero? Qual é esse produto?
a) Os números 8 e 10 não são primos entre si, pois mdc (8, 10) 5 2.
b) Os números 7 e 13 são primos entre si, pois mdc (7, 13) 5 1.
c) Os números 14, 161 e 322 não são primos entre si.
d) O mdc (9, 39) é menor que o mdc (8, 34).
12. Sabendo que o mdc (12, 18) 5 6, Marina calculou mentalmente o mdc (6, 9) e o mdc (36, 54).
Veja como ela fez:
Como 6 5 12 9 2 e 9 5 18 9 2, então
mdc (6, 9) 5 mdc (12, 18) 9 2, ou
seja, mdc (6, 9) 5 3.
Como 36 5 12 8 3 e 54 5 18 8 3, então
mdc (36, 54) 5 mdc (12, 18) 8 3, ou seja,
mdc (36, 54) 5 18.
Agora forme dupla com um colega. Um dos dois calculará mentalmente, como fez Marina,
enquanto o colega confere o resultado no caderno.
a) mdc (2, 3)
b) mdc (60, 90)
c) mdc (4, 6)
d) mdc (48, 72)
13. (CMB-DF) Na organização de um seminário, havia dois tipos de convites: 224 convites de
cor azul e 160 de cor branca.
Os convites deveriam ser empacotados de modo que cada pacote contivesse apenas convites
de mesma cor. Se todos os pacotes devem conter o mesmo número de convites, a menor
quantidade de pacotes que se poderá obter é igual a:
a) 8 b) 10 c) 12 d) 14 e) 16
2
MATEMÁTICA 6 UNIDADE 6 mmc e mdc
14. Associe.
A mmc (46, 96) I 2.208
B mmc (38, 75, 90) II 168
C mmc (56, 168) III 8.550
15. (UFSC-adaptada) Verifique se a proposição está correta.

No ponto de ônibus da Praça X passa um ônibus para a linha Vermelha de 15 em 15 minutos
e um ônibus para a linha Amarela de 25 em 25 minutos. Se os dois ônibus passaram juntos
às 10 horas, na primeira vez em que voltarem a passar juntos pelo ponto serão 10 horas e
40 minutos.
16. Adriano, Eduardo e Alexandre são amigos e, às vezes, se encontram no parque para correr.
Adriano costuma correr 5 quilômetros a cada 2 dias, Eduardo costuma correr 5 quilôme-
tros a cada 3 dias, e Alexandre, 5 quilômetros a cada 4 dias. Se hoje eles correram juntos
5 quilômetros, daqui a quantos dias correrão juntos novamente?
17. (Unesp) A tabela mostra aproximadamente a duração do ano (uma volta completa em torno
do Sol) de alguns planetas do sistema solar, em relação ao ano terrestre.
Planeta Duração do ano
Júpiter 12 anos terrestres
Saturno 30 anos terrestres
Urano 84 anos terrestres
Se, em uma noite, os planetas Júpiter, Saturno e Urano são observados alinhados, de um
determinado local na Terra, determine, após essa ocasião, quantos anos terrestres se pas-
sarão para que o próximo alinhamento desses planetas possa ser observado do mesmo local.
18. Sabendo que mmc (30, 45) 5 90, João calculou mentalmente o mmc (10, 15). Observe como
ele fez:
Como 10 5 30 9 3 e
15 5 45 9 3, então
mmc (10, 15) 5
5 mmc (30, 45) 9 3,
ou seja,
mmc (10, 15) 5 30.
Calcule mentalmente, como fez João, e anote o resultado. Depois confira se você acertou.
a) mmc (270, 405) c) mmc (2, 3)
b) mmc (6, 9) d) mmc (90, 135)
19. Ana Paula ficou doente e foi ao médico. Foram receitados a ela dois remédios, para serem
tomados pelo período de uma semana: um a cada 6 horas e outro a cada 8 horas. Se ela
começou a tomar os dois remédios no mesmo horário, quantas vezes durante a semana
isso acontecerá?
3
MATEMÁTICA 6
UNIDADE
7 Números racionais na forma de fração
Mais atividades
1. Em papel quadriculado, desenhe e pinte a parte representada pelas frações.
1   
a)  __ 2  
b)  __ 3   
c)  __ 5  
d)  __ 7  
e)  __
2 6 7 5 9
2. Em cada caso, indique a fração representada pelo retângulo pintado em relação ao
quadrado.
a) b) c)
3. Escreva a fração correspondente.

a) 15 minutos de uma hora.
b) 2 dias de uma semana.
c) 66 dias de um ano bissexto.
d) 10 dias do mês de janeiro.
e) 4 horas de um dia.
4. Luísa ensaia suas coreografias de balé três dias por semana.
a) Escreva a fração que representa os ensaios de Luísa em uma semana.

b) Em um mês de 28 dias, ou 4 semanas, qual fração representa os ensaios de Luísa?
Quantos seriam os ensaios de Luísa nesse mês?
5. Escreva como se lê cada fração.
9   
a)  __ 24   
c)  ____ 1
e)  _____
2 6 100    
7
b)  __ 7
d)  ____ 45    
f)  _______
8    30      1.000
6. Calcule.
1   de 49 figurinhas.
a)  __ 3   de 500 dias.
c)  __
7 5
2   de 210 alunos.
b)  __ 1    de 3.000 reais.
d)  _______
3 1.000
7. Angélica ganhou um pacote de balas e resolveu dividi-las em quantidades iguais para
consumi-las em 5 semanas.
Se o pacote continha inicialmente 100 balas, qual é a fração equivalente às balas que
Angélica separou para cada semana?
1
MATEMÁTICA 6 UNIDADE 7 Números racionais na forma de fração
 7   das
8. Minha máquina fotográfica tem capacidade para armazenar 36 fotos. Eu já bati __
9
fotografias.
• Quantas fotos eu bati?

9. Simplifique as frações.
16   
a)  ____ 33  
b)  ____ 27   
c)  ____ 45  
d)  ____ 100  
e)  _____
2 33 9 5 25
10. Responda.
a) Quantos minutos têm __  34   de uma hora?
b) Quantos gramas há em __  35   de um quilograma?
c) Quantos metros há em __  14   de um quilômetro?
d) Quantos segundos tem __  15   de um minuto?
11. (Mackenzie-SP) Uma herança de R$ 270.000,00 foi distribuída entre 3 irmãs, de modo que
a filha do meio recebeu metade do que recebeu a filha mais nova e a mais velha recebeu o
equivalente à metade do que receberam juntas a mais nova e a do meio. Em reais, a filha
mais velha recebeu:
a) 70.000 c) 80.000 e) 75.000
b) 90.000 d) 65.000
12. Escreva o número misto correspondente em cada caso.
a)
b)
c)
13. Transforme as frações em números mistos.

23   
a)  ____ 107   
c)  _____ 362  
e)  _____
10 21 4
321   
b)  _____ 143   
d)  _____ 1.236
f)  _______
100 12 9   
14. Responda à questão usando um número misto.
Ana tem 12 tortas de morango para dividir igualmente entre suas 5 netas. Quanto de torta
cada neta ganhará?
2

 31
a) A fração ____
22  é própria.
b) Uma fração própria tem o numerador igual ao denominador.
 72   não é própria.
c) A fração __
16. Observe as figuras e escreva as frações correspondentes à parte pintada.
a) c)
b) d)
• Classifique as frações em próprias e impróprias.

a) Em quantas partes está dividida cada unidade?

b) Quantas partes foram coloridas?
c) Que fração representa as partes coloridas da figura?
d) Essa fração é própria ou imprópria?
 55  ?
 19  e ____
18. (Obmep) Em qual das alternativas aparece um número que fica entre ____
3 7
a) 2 b) 4 c) 5 d) 7 e) 9
19. Observe as frações e responda.
  5     , __
____  3   , ____
 35   , ____
 16   e ____
  5    
10 8 70 32 20
• Quais delas são equivalentes?
20. Carlos e Soraia estavam analisando os dados de uma pesquisa sobre os produtos de sua
empresa. Carlos afirmou que somente  __1  das pessoas entrevistadas disse estar contente com
4
75
_____
os produtos e Soraia afirmou que      das pessoas entrevistadas disseram estar contentes
100
com os produtos. Se Carlos está certo em sua afirmação, qual poderia ter sido o erro na
afirmação de Soraia?
10   de uma barra de chocolate e Carina comeu  ____
21. Jorge comeu  ____ 16   de outra barra de
15 24
mesmo tamanho.
a) Qual dos dois comeu mais?
b) O que se pode concluir sobre essas frações?
3
22. (Obmep) Sueli resolveu dar uma volta em torno de uma praça quadrada. Ela partiu do
 35   do percurso total. Qual
vértice P, no sentido indicado pela flecha, e caiu ao atingir __
ponto indica o lugar em que Sueli caiu?
P
A
D C B
a) O ponto A. d) O ponto D.
b) O ponto B. e) O ponto E.
c) O ponto C.
23. Observe as frações.
 2  , __
__  4  , __
 1   e __
 1  
3 5 6 2
a) Escreva essas frações com seus denominadores iguais a 60.
b) Escreva essas frações com seus denominadores iguais a 180.
c) Qual é o menor denominador comum das frações __  45   e __
 16  ?
24. Reduza as frações ao menor denominador comum.
5   e ____
a)  __ 2 31   e ____
c)  ____ 5
8  10      5  24    
2 __
b)  ____ 7 1
d)  _____ 10
____
10     e  3    845     e   5  
25. Escreva:
 12
a) a fração equivalente a ____
30   , com denominador igual a 5;
8     , com denominador igual a 3;
b) a fração equivalente a ____
 24
 45   , com numerador igual a 20;
c) a fração equivalente a __
 37   , com numerador igual a 39.
d) a fração equivalente a __
26. Compare cada par de frações usando os símbolos . ou ,.
21  e ____
a)  ____ 21 24  e ____
c)  ____ 22
7   6    15  14  
31  e ____
b)  ____ 30 35  e ____
d)  ____ 35
15  15    17  16  
27. Identifique a maior fração.
5   e __
a)  __ 3 7   e __
b)  __ 7 1  , __
c)  __ 7 ____13
7  7    2  6    2  8   e  16  
4

a) A fração __ 13   é maior que a fração __  17  .
b) As frações __  28   e __
 26   são equivalentes.
c) A fração __ 94   é menor que a fração __  43  .

29. Miriam e Reginaldo são irmãos gêmeos. No dia de seu aniversário, o avô deu a cada um
deles a mesma quantia em reais. Da quantia que cada um ganhou, Miriam gastou  __ 1   e
6
 1  . Quem gastou menos?
Reginaldo, __
8
30. Júlio pegou na geladeira uma garrafa de dois litros de suco para repartir igualmente com
seus três amigos. A garrafa está pela metade.
Que fração do suco Júlio deve colocar em cada copo para acabar com todo o suco?
31. Foi promovida uma disputa entre duas lanchonetes. Em uma hora e com 5 funcionários, cada
lanchonete fez o maior número possível de lanches. Ganhou a disputa a lanchonete que
 2   , e a lanchonete
fez mais lanches. No total, foram feitos 360 lanches. A lanchonete A fez __
3
 26   do total de lanches.
B fez __
a) Qual lanchonete ganhou a disputa?

b) Quantos lanches fez a lanchonete B?
5
32. Observe a cédula de votação para a escolha da chapa do grêmio da escola.
ESCOLHA A CHAPA QUE VOCÊ QUER

QUE ASSUMA O GRÊMIO DA ESCOLA.
CHAPA ESPORTISTAS
CHAPA CIDADANIA NA ESCOLA
NENHUMA
Para essa eleição, todos os alunos da escola votaram; 125 votaram na chapa Esportistas,
200 votaram na chapa Cidadania na Escola e 56 anularam o voto.
a) Quantos alunos há nessa escola?
b) Qual a fração dos alunos que anularam o voto?
c) Para vencer essa eleição, uma das chapas precisava ter no mínimo metade dos votos váli-
dos, ou seja, metade da soma dos votos das duas chapas. Nessas condições, alguma chapa
venceu? Qual?
33. Resolva os problemas.
a) Carlos e Solange compraram para o jantar uma lasanha congelada com 600 gramas de
massa. Após prepará-la, eles a partiram ao meio, ficando metade para cada um. Carlos
comeu sua parte, e Solange, já satisfeita, deu  __ 1   de sua parte a Carlos. Quantos gramas
3
de lasanha cada um comeu?
b) Marcos, Paulo e Taís foram a uma pizzaria e pediram duas pizzas: uma de muçarela e
a outra __ 12   de calabresa e __
 12   de palmito. Paulo comeu ___  43    da pizza de muçarela. Taís
 18   da pizza de muçarela e 3 pedaços da de palmito.
comeu __
Sabendo que as pizzas foram divididas em 8 pedaços iguais cada uma e não sobraram
pedaços, quantos pedaços de cada pizza Marcos comeu?
6
MATEMÁTICA 6
UNIDADE
8 Operações com números racionais na forma de fração
Mais atividades
1. Observe a ilustração e responda às questões.
a) Que fração da torta os três comeram juntos?

b) Que fração resta na bandeja?
2. Juca, plantador de bananas do litoral paulista, decidiu adubar sua plantação, mas o adubo
acabou antes que fosse possível adubar todas as bananeiras. Assim, cerca de  __3   das bana-
4
1
__
neiras receberam o tratamento, e  5  das não adubadas teve o desenvolvimento prejudicado.
Que fração da plantação de Juca foi prejudicada?
Para resolver, desenhe o bananal em forma retangular e divida-o em faixas horizontais e

verticais para representar as frações fornecidas.
3. Efetue.
a)  __
5  53   
1   1 __ 3   1 __
c)  __
5  32  
1   2 __
b)  __  31    3   2 __
d)  __  24  
2 4
4. Calcule e simplifique o resultado, se possível.
3   8 __
a)  __ 5 2   8 __
d)  __ 1 __ 3 __6
5  9    5  7   8  2   8  7  
b) 2 8 ____ 11  20
9     8 7 8 ____
3    e) 11 8 ____ 10 5    
4   8 3 8 __
c)  __  17    5
7   8 __
f)  __
8 8  4  
5. Calcule.
1   9 3
a)  __ c) 2 9 __  15    300   9 ____
e)  _____ 15
5 7  49  
1   9 __
b)  __ 7 3   9 __
d)  __ 5 f)  ____11   9 _____
121
4  4    2  2    6   3  
1
MATEMÁTICA 6 UNIDADE 8 Operações com números racionais na forma de fração
6. (Obmep) Qual o sinal que Clotilde deve colocar no lugar de “?” para que a igualdade fique
correta?
a) 
b) 3
c) 1
d) 5
e) 2
7. Represente a parte colorida de verde na forma de fração com denominador 100.

a) b) c)
8. Escreva a fração com denominador 100.

a) João cria rãs. De cada 100 girinos que nasceram, 40 chegaram à idade adulta.
b) De cada 100 rãs adultas, 50 conseguiram reproduzir.
9. Expresse na forma fracionária e na forma de porcentagem a parte azul das figuras.
a) b)
10. Determine o inverso de cada número.

2   
a)  __ 1
b)  ____ 9   
c)  __ d) 10
3 10      2
11. Os insetos representam uma grande parcela das espécies animais conhecidas.
Borboletas e
Besouros Outros insetos
mariposas
3
___ 7
___ 7
___
                 
25 20 25
• Qual é a fração correspondente à quantidade de insetos em relação aos animais

conhecidos?
3    com um presente. Que fração de sua
1   de sua mesada com passeios e  ____
12. Júlio gastou  __
5 10
mesada Júlio gastou a mais com o presente?
13. Hoje, o ser humano utiliza 54% da água doce acessível dos rios, lagos e outras fontes.
Segundo a Organização das Nações Unidas (ONU), o ser humano tem aumentado o
consumo e, se continuar nesse ritmo, daqui a 25 anos usará 90% de toda a água doce
disponível no planeta.
Se ocorrer esse consumo, que porcentagem restará para outras espécies?
2
14. Calcule:
a) 50% de 22 b) 30% de 70 c) 25% de 1.000
15. Descubra os números possíveis.
a)  __ 8     
2   8 5 ____ d)  ___ 5
___ 25
____
5  15 7  8      5  28  
b) 8 __  36
 46   5 ____
12   
4  8 ___
e)  ___  32
 2  5 ____
20  
4   9 5 __
c)  __
6  86    3   9 ___
f)  ___  15
 5  5 ____
8  
16. Faça os cálculos em seu caderno e simplifique o resultado se possível.
5   8 __
a)  __ 9
3  5   
2   8 __
e)  __ 7 ____ 3
@ 
1
__
7  8   1  10      2  8   #
b)  ____ 15 __
12  8 ____ 2
5   3  8  6   
6   1 __
f)  __
7 @ 
 12   2 __ #  10
 25    8 ____
11  
5   9 __
c)  __ 1 7   9 3
g)  __
2  3    8
@  #
 43   2 1  9 __
d) __  23    @ 
 32   2 __
h) 0 9 __ #
 14   
17. (CMB-DF) Durante uma visita a uma Indústria Farmacêutica, o farmacêutico responsável
pela produção de remédios infantis explicou a um grupo de alunos da 1a série do Ensino
Médio do Colégio Militar de Brasília que, à medida que as crianças crescem, as doses de
medicação se aproximam gradualmente das de um adulto. Disse, ainda, aos alunos, que se
usa a fórmula abaixo para se determinar a dose correta para as crianças:
massa da criança
Doses para crianças 5 (doses de adulto) 3 ____________________
    
  
68 kg
Considere que, para determinado medicamento, seja indicada uma dose de 1.600 mg para
um adulto e que 200 mg correspondam a 15 gotas desse medicamento. Então, para uma
criança de 5 anos, cuja massa é de 17 kg, a dose indicada é de:
a) 10 gotas. c) 15 gotas. e) 30 gotas.
b) 12 gotas. d) 20 gotas.
18. Responda às questões.
a) Uma pizzaria vende pedaços de __  14   de pizza. Se restam 5 __  12   pizzas, quantos pedaços ainda
poderá vender?
b) Quantas garrafinhas de __  13   de litro consigo encher com 6 litros de suco?
 12   litro consigo encher com 2 __
c) Quantos copos de __  14   litros de leite?
19. Um bolo está dividido em 2 metades. Uma metade está dividida em 5 fatias de mesmo
tamanho. Lúcia comeu 2 dessas fatias.
a) Que fração do bolo Lúcia comeu?

b) Que fração do bolo sobrou?
3
20. Cristiano e Viviane gastaram  __ 4   de suas mesadas comprando CDs. A mesada de Viviane é
5
3
__
igual a  4   da mesada de Cristiano. Qual fração indica quanto Viviane gastou com CDs em
relação à mesada de Cristiano?
21. Responda.
a) O produto de uma fração imprópria por uma fração imprópria será uma fração própria ou
imprópria?
b) Qual é o único número que não tem inverso?
22. Resolva os problemas em seu caderno.

a) As amigas Juliana, Isabela e Adriana adoram jogar varetas. Nesse jogo há 50 varetas de
diferentes cores. Outro dia, Juliana venceu o jogo; ela apanhou 24 varetas, Isabela, 16 e
Adriana, 10. Qual foi a porcentagem de varetas que cada uma das amigas pegou?
b) Olavo comprou uma televisão que estava à venda por 2.500 reais. Como pagou à vista, teve um
desconto de 12%. Quanto Olavo pagou pela televisão?
23. Em determinada escola, o aluno é reprovado se falta a 25% ou mais das aulas de Educação
Física. A turma B dessa escola teve 76 aulas de Educação Física durante o ano. Qual é a
quantidade máxima de faltas que um aluno dessa turma pode ter para não ser reprovado?
24. A população de certo país em 2010 era de aproximadamente 121.000 habitantes. Foi feito
um estudo e estimou-se que essa população deverá aumentar em 23% até o ano de 2050.
a) Qual deverá ser a população desse país em 2050?
b) Estimou-se também que, em 2050, a população com até 28 anos representará 60%
da população total. Quantos habitantes com até 28 anos haverá nesse país em 2050?
25. Catarina tinha uma encomenda de 780 salgadinhos para uma festa, dos quais  __ 2   eram co-
5
1
__
xinhas,      eram quibes e o restante, bolinhas de queijo. Quantas bolinhas de queijo faziam
3
parte dessa encomenda?
4
26. (CMB-DF) Em uma reserva ambiental, foram plantadas diversas espécies de árvores de
1   das árvores foi plantada no primeiro ano; 20.000
acordo com a seguinte programação:  __
6
árvores foram plantadas no segundo ano; os  __2   restantes das árvores foram plantadas no
3
terceiro ano. O número de árvores plantadas nesses três anos está compreendido entre:
a) 50.000 e 70.000 d) 140.000 e 160.000
b) 80.000 e 90.000 e) 170.000 e 190.000
c) 110.000 e 130.000
27. Fernanda ganhou um álbum de figurinhas. Com 10 saquinhos de figurinhas ela conseguiu
preencher __  26   do seu álbum, faltando 40 figurinhas para preencher todo o álbum. Supon-
do que Fernanda não teve nenhuma figurinha repetida, quantas figurinhas vêm em cada
saquinho?
28. Helena recebeu uma encomenda para bordar 60 toalhas. Ela fez  __ 2  das toalhas na primeira
3
1
__
semana,  4   na segunda semana e na terceira semana completou a encomenda. Quantas
toalhas Helena bordou na terceira semana?
29. (OBM) A fortuna de João foi dividida da seguinte forma. Um quinto para seu irmão mais
velho, um sexto do restante para seu irmão mais novo e partes iguais do restante para
cada um de seus 12 filhos. Que fração da fortuna cada filho recebeu?
1
a)  ____ 1
c)  ____ 1
e)  ____
20      16      14    
1
b)  ____ 1
d)  ____
18      15    
5
MATEMÁTICA 6
UNIDADE
9 Geometria: noções iniciais
Mais atividades
1. Dê três exemplos de objetos em que você identifica cada uma destas ideias:
a) ponto e) semirreta
b) reta f) figura geométrica plana
c) plano g) figura geométrica não plana
d) segmento de reta
2. Quantos segmentos de reta foram determinados em cada figura? Quais são eles?
a) b)
B C C
B D
A D
G F
A E
F E
3. Descubra quais são os segmentos congruentes em cada caso.

a) D c) D
D C D C
A B A B
A B A B
C C
b) C d) C
D C D C
A B A B
A B EA D B E D
4. Pegue uma folha de papel para fazer esta atividade.

1. Dobre a folha ao meio. 2. Dobre-a novamente ao meio.
3. Desdobre-a e, utilizando
uma régua, trace linhas
sobre os vincos que
se formaram com as
dobras.
Agora, responda às questões em seu caderno.

a) As linhas que você traçou dão ideia de retas paralelas ou de retas concorrentes?
b) Essas linhas são perpendiculares? Justifique.
1
MATEMÁTICA 6 UNIDADE 9 Geometria: noções iniciais
5. Observe os giros que Dino fez com seu skate.

a) b)
• Descreva cada giro que ele deu em relação a uma volta.

6. Desenhe em seu caderno duas figuras que sejam as próximas desta sequência:
• Escreva como você pensou para desenhar as figuras.

7. Desenhe em uma folha de papel o ____
que se
____
pede e depois responda à questão.
a) Dois segmentos não colineares AB
 e BD
. 
b) Uma reta r passando pelos pontos A e D.
c) Marque um ponto C que pertença à reta r e desenhe uma reta s passando pelos pontos B e C.
• As retas r e s são concorrentes ou paralelas?
8. Quem não gosta de ir ao parque de diversões? Resolva os problemas abaixo.
SUPERSTOCK/GRUPO KEYSTONE
a) Cada sessão de um carrossel dá direito a 12 voltas completas sobre o cavalinho. Quantos

 12   volta serão necessários para o carrossel completar uma sessão?
giros de __
b) Um carrossel começou a girar no sentido horário (mesmo sentido dos ponteiros de um
relógio). Em determinado instante, ele completou 20 voltas. Quantos giros de __  14 de volta
foram necessários para o carrossel completar as 20 voltas?
3   de volta para olhar um pás-
9. Karina estava caminhando em um parque e deu um giro de  __
4
saro. Que giro completaria uma volta?
2
MATEMÁTICA 6 UNIDADE 9 Geometria: noções iniciais
10. Copie os pontos abaixo em seu caderno e, depois, unindo-os com segmentos de reta, de-
senhe:
a) um ângulo reto; d) uma figura plana que tenha um ângulo reto;

b) um ângulo obtuso; e) uma figura plana que tenha um ângulo agudo.
c) um ângulo agudo;
11. Assinale os ângulos que são maiores que o ângulo reto.
a) b) c) d)
12. Classifique os ângulos destacados nas letras em agudo, obtuso ou reto.
13. Helena pintou o quadro abaixo.
• Identifique quantos ângulos agudos, quantos ângulos obtusos e quantos ângulos retos
há na figura pintada de azul.
14. Alguns profissionais, como os pedreiros, arquitetos e
engenheiros, usam um instrumento chamado esquadro
em seu trabalho.
a) Em cada esquadro identificamos um ângulo reto. Que
cor está destacando esses ângulos?
b) Os outros ângulos destacados nos esquadros são agudos
ou obtusos? Justifique.
3
MATEMÁTICA 6
UNIDADE
10 Polígonos
Mais atividades
1. Observe e conte os quadrados que há na figura abaixo.
2. Responda e exemplifique.
a) Três segmentos consecutivos determinam uma poligonal?
b) Três segmentos não colineares determinam uma poligonal?
3. Desenhe:
a) um quadrilátero com quatro ângulos retos;
b) um paralelogramo com dois ângulos obtusos e dois ângulos agudos;
c) um quadrilátero com quatro ângulos agudos;
d) um paralelogramo com dois ângulos retos e dois ângulos agudos.
Agora, responda.
• Foi possível desenhar todos os quadriláteros? Caso negativo, em quais itens não foi possível?
a) Todo quadrilátero tem pelo menos dois lados paralelos.
b) Todo losango tem quatro ângulos de medidas iguais.
c) Todo quadrilátero com um par de lados paralelos chama-se paralelogramo.
d) Todo quadrado é retângulo e losango.
e) Todo quadrado é paralelogramo.
5. Observe a figura.
Classifique, quanto aos lados e quanto aos ângulos, os triângulos que formam a figura acima.
6. Desenhe e dê um título.
a) Faça um desenho utilizando somente linhas poligonais.
b) Faça um desenho utilizando somente linhas não poligonais.
c) Faça um desenho utilizando linhas poligonais e não poligonais.
1
MATEMÁTICA 6 UNIDADE 10 Polígonos
7. Identifique quais polígonos estão representados nos quadros abaixo.

a) b)
SUCCESSION PABLO PICASSO LICENCIADO

POR AUTVIS, BRASIL, 2014 - MUSEU
PICASSO, PARIS
AUTVIS, BRASIL, 2014 - MUSEU NACIONAL
KANDINSKY, WASSILY/LICENCIADO POR
DE ARTE MODERNA, PARIS

Pablo Picasso.
Retrato de
Wassily Kandinsky. Libertação lenta,
Jaqueline Roque
1931, 59,8 3 69,5 cm.
com as mãos
cruzadas, 1954,
116 3 88,5 cm.
8. Encontre, entre as figuras abaixo, aquela que satisfaz estas condições:

• É um quadrilátero convexo.
• Apenas dois lados têm a mesma medida.
• Um par de lados opostos não são paralelos.
• Tem um ângulo obtuso.
a) c) e)
b) d) f)
9. É possível desenhar um triângulo retângulo equilátero?

a) Existem quatro segmentos com os quais é possível construir um polígono não convexo.
b) Existem quatro segmentos com os quais é possível construir um polígono convexo.
c) Existe um triângulo não convexo.
11. Observe o polígono e responda às questões em seu caderno.
C
B D
A E
J F
I G
a) O polígono é convexo? Justifique.

b) Quais são os vértices desse polígono?
c) Quais são os lados desse polígono?
d) Qual é o nome desse polígono?
2
12. (Obmep) As duas figuras a seguir são formadas por cinco quadrados iguais.
Observe que elas possuem eixos de simetria, conforme assinalado a seguir.
1 eixo 4 eixos
de simetria de simetria
As figuras abaixo também são formadas por cinco quadrados iguais. Quantas delas possuem
pelo menos um eixo de simetria?
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7
13. Reproduza os polígonos em seu caderno e trace suas diagonais.
I) II)
a) Qual polígono é convexo?

b) Em qual dos dois você traçou mais diagonais?
c) Se os polígonos acima tivessem 7 lados, qual dos dois teria mais diagonais?
d) E se os polígonos acima tivessem n lados? Apresente uma conclusão.
14. Observe e resolva.
• Como podemos retirar 4 palitos do esqueleto acima e obter exatamente três triângulos
equiláteros?
3
15. Copie a malha pontilhada para desenhar.

a) Desenhe quatro quadrados de tamanhos distintos. Utilize os pontos de uma região como
esta a seguir para formar os lados dos quadrados.
b) Desenhe cinco trapézios com dois ângulos retos de tamanhos distintos. Utilize os pontos
de uma região como esta a seguir para formar os lados dos trapézios.
16. Resolva.
a) Em quantos pontos, no máximo, uma reta paralela a r pode cortar a linha poligonal acima?
b) Em quantos pontos, no máximo, uma reta pode cortar a linha poligonal com sua região
interna, conforme a figura?
4
MATEMÁTICA 6
UNIDADE
11 Números racionais na forma decimal
Mais atividades
1. Copie as frações decimais.
  1    
_____   1    
____   1    
_________
101 11 10.000
  4    
_______   2    
_______   11   
_____
1.000 1.001 100
2. Escreva na forma de número decimal as frações representadas nas figuras a seguir.

a)
b)
3. Escreva na forma de fração decimal.

a) 12 inteiros e 9 décimos.
b) 23 inteiros e 25 centésimos.
c) 32 inteiros e 13 milésimos.
d) 46 inteiros e 2 milésimos.
4. Escreva por extenso os seguintes números:
a) 12,8 f) 1,76
b) 41,9 g) 70,431
c) 4,5 h) 5,003
d) 7,43 i) 16,022
e) 1,05
5. Faça o que se pede e responda à questão.
a) Escreva em seu caderno a sequência numérica a seguir na forma de fração.
0,3; 0,30; 0,300; 0,3000; 0,30000
b) Os números dessa sequência representam um mesmo número racional? Justifique.
6. Observe os números escritos nos cartões e responda.
0,54 0,05 0,540 5,4
a) Qual deles é maior?
b) Qual deles é menor?
c) Quais são iguais?
7. Transforme os números decimais em frações decimais.
a) 3,5 c) 134,042 e) 0,0147
b) 14,25 d) 5,78
1
MATEMÁTICA 6 UNIDADE 11 Números racionais na forma decimal
8. Determine o valor do algarismo 3 nos números.

a) 0,0305 c) 1.205,2943 e) 53,992
b) 307,301 d) 0,03 f) 30,03
9. Escreva na ordem decrescente.
1,55; 0,10; 2,5; 1,355
10. Coloque em ordem crescente.
13   ; 1,305; __
a)  ____  74   ; 1,035;  __ 4   ; 13,05; __  37  
10 3
b) 1,242; __  32   ; 0,898; __  65   ; 1,321; __  75  
11. (Obmep) Qual dos números abaixo é maior que 0,12 e menor que 0,3?
a) 0,013 c) 0,29 e) 0,31
b) 0,7 d) 0,119
12. Escreva na forma decimal o número racional que pode ser formado em cada um dos itens
a seguir.
a) 4 1 ____ 3    1 _____
 10 8   
 100
 b) 21 1 ____ 9    1 _____
 10 7    1 _______
 100 2   
 1.000
 c) 1 1 _____ 4    1 _______
 100 9    
 1.000
d) 13 1 _____ 12   
 100
13. Substitua os quadradinhos pelos números corretos.
23  5 _________
a)  ____ 20 1 3  5 n 1 ____ 3    5 2 1 n 5 n
10   10    10
 910
b) _____ n 1 10  5 _____
__________
100  5   100    900
100  1 n 5 n 1  10    5 n
1
____
c) 45,07 5 _____________  4.500 1 7  5 n 1 _____

100    100  4.500
7    5 _______
100  1 n 5 n
 5.000
d) n 5 ________________ 1 108  
1.000   5 5 1 _______ 108   5 n 1 _______
 1.000 100   1 n 5 _______
 1.000  5.108
1.000  
2
MATEMÁTICA 6
UNIDADE
12 Operações com números racionais na forma decimal
Mais atividades
1. Descubra o(s) número(s) que representa(m) cada situação.
A Um pedaço de uma pizza que foi dividida em 8 partes iguais.
B Dois décimos das pessoas que estão aqui gostam de assistir a desenhos animados.
C 30 balas custam R$ 9,00.

D Nessa classe, 9 em cada 12 alunos são meninas.
 15  
I __ III 0,2  1  
V __ VII 0,3
8
II 0,125 IV 0,75  34  
VI __   3    
VIII ____
10
2. Sabendo que cada letra equivale à soma dos números dos blocos imediatamente abaixo,
determine o valor da letra A.
3. Janete comprou na cantina do colégio um cachorro-quente,

um refrigerante e um chocolate. Seu irmão Reginaldo com-
prou um salgadinho, um doce e um suco de fruta.
Observe a tabela de preços da cantina.
a) Quanto Janete gastou?
b) Quanto Reginaldo gastou?
c) Se Janete pagou tudo com uma nota de R$ 20,00, quanto
recebeu de troco?
4. Paulo foi ao mercado e comprou os seguintes produtos:
a) Quanto Paulo gastou com essas compras levando em conta que ele pagou o valor indicado
nas etiquetas?
b) Paulo pagou com uma nota de R$ 10,00. Qual foi seu troco?
1
MATEMÁTICA 6 UNIDADE 12 Operações com números racionais na forma decimal
5. Observe a ilustração e responda.
• Qual é o valor da bicicleta do anúncio?

a) A soma das parcelas 3,54 e 7,98 é 11,52.
b) 2,36 1 1,7 2 0,2 5 3,86.
c) A subtração entre 9 e 1,75 é 7,25.
d) Se o total de uma soma de duas parcelas é 2,4, as parcelas só podem ser: 2,0 e 0,4.
e) 10 décimos é o mesmo que 1 unidade.
f) 3 centésimos mais 1 décimo é igual a 4 centésimos.
7. A pista de atletismo de um clube tem 289,25 metros de comprimento. Em um final de se-
mana, Joaquim deu 7 voltas nessa pista no sábado e 9 voltas no domingo. Quantos metros
ele percorreu nesse fim de semana?
8. Multiplique 0,8 por 0,1;
0,8 por 0,01;
0,8 por 0,001.
O que acontece com os produtos?
9. Calcule mentalmente e escreva o resultado em seu caderno.
a) 10 8 43,21 e) 987 9 100
b) 1,45 8 100 f) 50,607 9 10
c) 1.000 8 65,4 g) 2,19 8 1.000
d) 10 8 0,0012 h) 3.210 9 1.000
10. Rafaela precisa cercar com duas voltas de arame um terreno quadrado. Após os cálculos,
ela descobriu que são necessários 210,8 metros de arame para não haver sobras. Qual é
a medida da largura e do comprimento desse terreno?
2

a) Na última aula de natação, Janaína nadou 50 metros em 56,48 segundos. Admitindo que
Janaína nadou esses 50 metros a uma mesma velocidade, quantos segundos foram ne-
cessários para ela nadar 25 metros?
b) Carlos e quatro amigas foram ao restaurante. O valor da conta foi R$ 53,60. Quanto cada um
deles pagou considerando que todos deram a mesma quantia?
12. Observe a receita de pão.
• Baseando-se nessa receita, escreva em seu caderno a receita para fazer apenas 4 desses
pãezinhos.
13. Artur comprou uma impressora por R$ 568,00. Deu a metade do valor de entrada, e o
restante irá pagar em 5 prestações mensais iguais. Qual será o valor de cada prestação?
14. Se x 5 2,7 8 8,04 e y 5 6,3 8 0,159, determine o valor de cada item:
a) 2x e) x 1 y
b) 5y f) x 2 y
c) o triplo de y g) 2x 8 4y
d) x 8 y
15. Oito amigos compraram 2 pizzas por R$ 26,00 e irão dividir esse valor em partes iguais.
Quanto cada amigo deverá dar?
16. (CMB-DF) Nas férias de fim de ano, José e
FÁBIO COLOMBINI
seus pais viajarão à Chapada dos Veadei-

ros. O pai de José pede a ele que faça uma
previsão de custos para o combustível a
ser consumido na viagem de ida e volta.
Para tanto, seu pai lhe fornece os seguin-
tes dados:
1) Consumo do carro: 12,5 km por litro.
2) Preço do combustível: R$ 2,50 por litro.
3) Distância de Brasília a Chapada dos Parque Nacional da Chapada dos Veadeiros, reconhecido
como Patrimônio Natural Mundial da Humanidade pela
Veadeiros: 250 km. Unesco em dezembro de 2001.
Seu pai estimou, ainda, que percorrerá mais 25 km durante a viagem à Reserva. Com base nos
dados fornecidos, pode-se afirmar que José estimou um custo de:
a) R$ 55,00 c) R$ 100,00 e) R$ 110,00
b) R$ 75,00 d) R$ 105,00
3
17. Uma das piscinas de um clube tem capacidade para 500.000 litros de água. Ontem, 87%
de sua capacidade total estava preenchida. Quantos litros de água havia na piscina?
18. Ao pagar uma conta de água no banco no valor de R$ 33,70, Maria recebeu de troco
R$ 26,30. Percebendo que o troco não estava correto, ela devolveu ao caixa uma nota
de 10 reais.
a) Qual era o troco correto?
b) Que quantia ela deu ao caixa para o pagamento dessa conta?
c) Qual teria sido o troco se Maria tivesse entregado ao caixa três notas de R$ 10,00 e uma
de R$ 5,00?
19. Um clube tem 3.780 sócios. As aulas de dança de salão são frequentadas por 0,05 dos
sócios desse clube.
a) Quantos sócios frequentam essas aulas?
b) Qual é a porcentagem de sócios que não frequentam as aulas de dança de salão?
20. (Etec-SP) O Curso de Turismo da “UniverCidade” realizou uma pesquisa com 1.000 turistas
estrangeiros que estavam na cidade do Rio de Janeiro durante o período de Carnaval.
PERFIL DO TURISTA ESTRANGEIRO AVALIAÇÃO DO DESFILE
RIO DE JANEIRO CARNAVAL 2006 65%
Sexo
40%
20%
Mulheres
10%
60% 5%
Homens Excelente Muito Bom Ruim
bom
Fonte: www.sobreturismo.com.br
A partir dos dados e supondo que em cada critério da avaliação do desfile os percentuais de
homens e mulheres mantenham-se os mesmos que os apresentados no gráfico de setores,
pode-se afirmar que o número de mulheres que avaliaram o desfile como bom foi:
a) 400 b) 200 c) 100 d) 80 e) 40
21. Paula adora música. Um dia, comprou três CDs: dois de rock e um de música pop. Cada CD
de rock custou R$ 27,00 e o de música pop custou R$ 28,00. Paula tinha notas de 50, 10
5 e 2 reais e pagou os CDs com o menor número possível de notas.
• Ela pagou os CDs com seis notas. Essa afirmação está correta? Justifique.
22. Responda às questões considerando a cotação das moedas em 9/10/2009.
a) Qual é o valor aproximado, em real, de 1.000,00 euros, sabendo que a cotação do euro em
relação ao real era R$ 2,56?
b) Qual o valor aproximado, em real, de 25.775 ienes, sabendo que a cotação do real em
relação ao iene era 51,55 ienes?
23.
ALAN BINKS/GALLO IMAGES/
CORBIS/LATINSTOCK
Feira livre
no Quênia.
Hugo foi para o Quênia e trocou R$ 5.000,00 em moeda local, o xelim. Quantos xelins Hugo
obteve, sabendo que na data da troca 1 xelim equivalia a R$ 0,023?
4
24. Pedro e seus amigos construíram uma maquete da escola em que estudam. Todos os ele-
mentos da maquete têm as dimensões de ____ 1    das dimensões reais. Um boneco foi colocado
 75
na entrada da maquete da escola para representar Pedro.
a) Se o boneco tem 1,8 centímetro de altura, qual é a altura de Pedro?
b) Se o prédio da escola tem o tamanho real de 900 centímetros de altura, qual é a medida
da altura da representação do prédio na maquete?
a) O quociente de 45,67 por 4 é 11,4175.
b) 123,4567 é o quociente da divisão de 1.234.567 por 1.000.
c) O quociente de 70.981 por 10.000 é 7,0981.
d) 42,37 é o quociente da divisão de 423.700 por 10.000.
26. Complete o quadro.
Dividendo Divisor Quociente
3,4 0,5
14,35 3,5
27. Calcule.
 54   2 1,2
a) 0,3 1 __ 11  2 1,05
c)  ____
10
11  8 0,05
b)  ____ d)  14
____ 1
__
10 5  2  3   1 1,7
28. Ciro quer comprar um tabuleiro novo de xadrez que custa R$ 17,80, mas ele tem ape-
nas R$ 3,25. Para completar o dinheiro, irá vender latinhas de alumínio a uma empresa
que paga R$ 1,30 por quilograma de latinha. Quantos quilogramas de latinha Ciro terá
de juntar para conseguir comprar o tabuleiro?
29. A calculadora de Daniel está com problemas. Entre as teclas numéricas, apenas 1 e 0
estão funcionando.
A tecla . também está quebrada. Para que aparecesse o número 0,2 no visor da calcula-
dora, Daniel digitou:
1 1 1 0
Seguindo o pensamento de Daniel, represente os números decimais a seguir na

calculadora.
a) 0,15 b) 1,05 c) 28,81
• Em que item você digitou menos teclas?
30. Complete com os sinais ,, . ou 5.
a) 5,24 8 2,41 n 12,62 d) 7,18 8 8,21 n 58,947
b) 3,41 8 9,82 n 33,49 e) 4,63 8 10,7 n 49,540
c) 6,12 8 2,15 n 13,158
31. Mariana ganhou R$ 10,00 dos pais para brincar no parque de diversões. Cada brinquedo do
parque custava 25% desse valor. Mariana divertiu-se em três brinquedos. Quanto dinheiro
sobrou?
32. Dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) indicam que, em 2008, havia
cerca de 7 milhões de estudantes de 18 a 24 anos no Brasil. Desse total, 45,5% cursavam
ensino superior. Com base nesses dados, quantos jovens dessa faixa etária faziam curso
superior no país em 2008?
5
33.
“[...] Na Mata Atlântica existem 1.361 espécies da fauna brasileira, com 261
espécies de mamíferos, 620 de aves, 200 de répteis e 280 de anfíbios, sendo que
567 espécies só ocorrem nesse bioma [só existem na Mata Atlântica].
[...] Além disso, nela estão localizados mananciais hídricos essenciais para abas-
tecimento de cerca de 70% da população brasileira.”
Disponível em: <http://www.ibama.gov.br>. Acesso em: 4 mar. 2010.
a) Considerando que a população brasileira é de aproximadamente 191 milhões de habitantes,

quantos habitantes são abastecidos pelos mananciais hídricos da Mata Atlântica?
b) Qual é a porcentagem dos mamíferos em relação às espécies da fauna brasileira existentes
na Mata Atlântica?
c) Qual é a porcentagem dos répteis em relação às espécies existentes na Mata Atlântica?
d) Qual é a porcentagem das espécies existentes somente na Mata Atlântica em relação ao
total de espécies da fauna brasileira encontradas na Mata Atlântica?
a) 5,1% de 42 é 3,142.
b) 47% de 30,50 é 14,335.
c) 8,9% de 23 é maior que 1% de 300,4.
d) 34,5% de 50,7 é 17,4933.
e) 10% de 65,5 é menor que 9% de 100,2.
35. Tânia queria comprar uma máquina de lavar roupas que custava R$ 900,00. Como ela não
tinha o dinheiro naquele momento, resolveu parcelar esse valor em dez vezes iguais.
Em um mês, Tânia esqueceu-se de pagar a prestação da máquina e, pelo atraso, teve de
pagar uma multa de 8% do valor da prestação.
a) Qual foi o valor da multa que Tânia teve de pagar?
b) Qual foi o valor da prestação paga com atraso?
6
MATEMÁTICA 6
UNIDADE
13 Medidas de comprimento e área
Mais atividades
1. Calcule o perímetro (em lado de quadradinhos) e a área (em quadradinhos) de cada figura.
A B E
D
C
2. (Saresp) Vovô Pedro mediu a altura da parede da sala.

Indique a alternativa que mostra um resultado possível dessa medição:
a) 3 metros
b) 50 centímetros
c) 86 metros
d) 99 centímetros
3. Desenhe em seu caderno:
a) um quadrado de perímetro igual a 16 cm;
b) um retângulo cuja área seja 36 cm2;
c) um quadrado cuja área seja 25 cm2;
d) um retângulo cuja área seja 18 cm2 e que tenha um dos lados com 9 cm;
e) um retângulo de área 9 cm2.
4. Desenhe em uma malha quadriculada dois retângulos diferentes de mesma área e verifique
se eles têm o mesmo perímetro.
5. Dois retângulos de mesmo perímetro têm sempre a mesma área? Justifique.
6. Represente:
a) 750 km2 em m2.
b) 750 cm2 em m2.
c) 0,0002 hm2 em cm2.
d) 0,005 dam2 em mm2.
7. Os lados de um triângulo equilátero e de um quadrado têm a mesma medida. Descubra o
perímetro do triângulo e do quadrado sabendo que a soma dos perímetros é 40,6 cm.
8. Relacione as grandezas com as unidades de medida mais adequadas.
A A superfície de uma cidade I m2
B A superfície de um caderno II km2
C A superfície de uma sala III cm2
1
MATEMÁTICA 6 UNIDADE 13 Medidas de comprimento e área
9. (Enem)
Na seleção para as vagas deste anúncio, feita por telefone ou correio eletrônico, propunha
‑se aos candidatos uma questão a ser resolvida na hora. Deveriam calcular seu salário no
primeiro mês, se vendessem 500 m de tecido com largura de 1,40 m, e no segundo mês, se
vendessem o dobro. Foram bem‑sucedidos os jovens que responderam, respectivamente:
a) R$ 300,00 e R$ 500,00
b) R$ 550,00 e R$ 850,00
c) R$ 650,00 e R$ 1.000,00
d) R$ 650,00 e R$ 1.300,00
e) R$ 950,00 e R$ 1.900,00
10. O quarto de Camila tem 3 m de largura e 4,5 m de comprimento. Camila irá reformar seu
quarto e escolheu um modelo de piso de formato quadrado com lados medindo 50 cm.
Esses pisos são vendidos em caixas com 20 unidades pelo valor de R$ 65,80.
a) Qual é a área do quarto?
b) Quantas caixas de piso serão necessárias na reforma do quarto de Camila?
c) Quanto Camila gastará com os pisos?
11. (Enem) O quadro apresenta informações da área aproximada de cada bioma brasileiro.
Biomas Área
total
continentais aproximada Área
Brasil
brasileiros (km2)
Amazônia 4.196.943 49,29%
Cerrado 2.036.448 23,92%
Mata Atlântica 1.110.182 13,04%
Caatinga 844.453 9,92%
Pampa 176.496 2,07%
Pantanal 150.355 1,76%
Área total Brasil 8.514.877
Disponível em: <www.ibge.gov.br>. Acesso em:

10 jul. 2009 (adaptado).
É comum em conversas informais, ou mesmo em noticiários, o uso de múltiplos da área de

um campo de futebol (com as medidas de 120 m 3 90 m) para auxiliar a visualização de
áreas consideradas extensas. Nesse caso, qual é o número de campos de futebol corres
pondente à área aproximada do bioma Pantanal?
a) 1.400 c) 140.000 e) 14.000.000
b) 14.000 d) 1.400.000
2
MATEMÁTICA 6 UNIDADE 13 Medidas de comprimento e área
12. Um muro de 20 m de comprimento e 2,4 m de altura será construído com tijolos na forma
de paralelepípedos de 20 cm de comprimento, 8 cm de largura e 6 cm de altura.
Sabendo que a espessura da argamassa entre os tijolos desse muro é 2 cm, quantos tijolos
aproximadamente deverão ser comprados para essa obra?
13. Mário quer pintar a sala de sua casa de praia. Ele decidiu utilizar a cor verde para pintar
as paredes e o teto. Sabendo que com uma lata de tinta é possível pintar 40 m2, quantas
latas de tinta Mário terá de comprar?
5m 1,5 m
1,2 m
2,2 m 3 m
3m
7,5 m
3
MATEMÁTICA 6
UNIDADE
14 Medidas de tempo, massa, capacidade e volume
Mais atividades
1. (Mackenzie-SP)
HAGAR - Dik Browne
© 2014 KING FEATURES SYNDICATE/IPRESS
Folha de S.Paulo - 01/03/2007
Se, durante o seu turno de trabalho, das 17 h à 1 h, o dono do bar decidiu ouvir 30 histó-
rias, descansando 30 minutos a cada 3 horas, o tempo que ele destinou a cada história,
em minuto, foi:
a) 12 b) 18 c) 14 d) 16 e) 15
2. Responda.
a) Quantos gramas há em 425 arrobas?
b) Quantas toneladas há em 20.000 gramas?
c) Quantos gramas há em 20 quilates?
3. (PUC-MG) De acordo com a recomendação de profissionais da saúde, um adulto deve consu-
mir 800 mg de cálcio por dia. Se um copo de certa bebida contém aproximadamente 160 mg
de cálcio, o número de copos dessa bebida que um adulto deve tomar para suprir sua neces-
sidade diária de cálcio é:
a) 5 b) 6 c) 7 d) 8
4. (UFPE) O preço do quilograma de sorvete em uma sorveteria é de R$ 6,50 se o cliente
consome até 1 kg, e de R$ 6,00 se o cliente consome acima de 1 kg. Se um cliente consome
960 g, qual quantidade poderia ter consumido pagando o mesmo preço?
a) 1,06 kg c) 1,04 kg e) 1,02 kg
b) 1,05 kg d) 1,03 kg
5. Com 10 toneladas de papel, foram feitos 10.000 livros, todos com o mesmo número de
páginas. Quantos quilogramas tem cada livro?
6. Calcule o volume em centímetro cúbico.
1 cm
1 cm
6 cm
1
7m
8,2 cm 7m
5,5 m
MATEMÁTICA 6 UNIDADE 1 Medidas de tempo, massa, capacidade e volume
8,2 cm
5,5mm
5,5
8,2 cm
7. Determine o volume dos blocos retangulares. 8,2 cm 5,5 m
8,2 cm
a) b) 7 m7 m c)
8,2 cm7 cm d) 7 m
8,2 cm
8,2 cm 7 cm 7m
5,5 m
5,5 m 3 cm 5m
5 cm 6m
5,5 m
5,5 m 3 cm 5m
8,2 cm
8,2 cm 5 cm 6m
8,2 cm
8,2 cm
7 cm7 cm 7 m7 m
8. Responda às questões em seu caderno.
a)
3 cmUma
3 cm caixa com 10 cm de5 m
5 cm5 cm
comprimento
5m
6 m6 m
e 5 cm de largura tem volume de 650 cm3. Qual é
a altura dessa caixa?
b) Qual é a profundidade de uma piscina retangular, sabendo que seu comprimento é 20 m,
sua largura é 7 m e que para enchê-la completamente usam-se 308.000 L de água.
9. Um cesto de lixo retangular de madeira tem suas medidas indicadas 28 cm
no desenho ao lado. Desprezando a espessura da madeira, quantos
metros quadrados de madeira foram necessários para fabricar esse
cesto de lixo sem tampa?
47 cm
a) 0,6292 m2 c) 62,92 m2
b) 71,32 m
2
d) 0,06292 m2
10. Qual é a área total da superfície de cada uma destas figuras? 30 cm
a) 55cm
cm
b) cm c)
22cm 55cm
cm
66cm
cm
55cm
cm 22cm
cm
55cm
cm 44cm
cm 33cm
cm
11. Ana começou a empilhar os cubinhos ao lado para formar um

cubo maior de volume igual a 125 dm3.
a) Se cada cubinho tem aresta igual a 1 dm, quantos cubinhos
faltam para completar o cubo maior?
b) Como Ana deverá completar essa pilha para obter o cubo
maior?
12. Se o consumo ideal de água por pessoa deve ser, no máximo,
150 L por dia, calcule quantos litros de água cada habitante destes países excede esse
consumo ideal.
• Espanha: 320 L de água por dia por habitante.
• México: 365 L de água por dia por habitante.
• Reino Unido: 149 L de água por dia por habitante.
• Brasil: 185 L de água por dia por habitante.
13. A capacidade de armazenamento de dados em pendrives, CDs, DVDs e em memória de
computadores é medida em bytes.
Conheça algumas relações entre unidades de medida de armazenamento de dados usadas
na informática.
• 1 kilobyte ou kbyte ou KB é igual a 1.024 bytes.
• 1 megabyte ou mbyte ou MB é igual a 1.024 kilobytes.
• 1 gigabyte ou gbyte ou GB é igual a 1.024 megabytes.
• 1 terabyte ou tbyte ou TB é igual a 1.024 gigabytes.
A capacidade de armazenamento de dados de um CD é 740 MB e a de um DVD é 4,7 GB.
Quantos CDs seriam necessários para armazenar todos os dados de um DVD?
2
MATEMÁTICA 7
UNIDADE
1 Números inteiros: adição e subtração
Mais atividades
1. Leia as manchetes e represente os valores com números negativos ou positivos.
a) Congresso estuda proposta de ganho de 60 reais no salário mínimo.
b) Dietas que prometem perda de até 5 quilogramas por semana: cuidado!
2. Represente os valores que aparecem em cada frase usando números negativos ou positivos.
a) Ontem ganhei 380 reais.
b) O avião atingiu uma altitude de 2.000 m.
c) O submarino está 300 m abaixo do nível do mar.
d) O balanço mensal da lanchonete de João fechou com prejuízo de 547 reais.
e) No último inverno, a temperatura na cidade de São Joaquim atingiu a marca de 4 graus
Celsius abaixo de zero.
3. A que outras ideias os números negativos podem estar relacionados? E os números positivos?
Dê exemplos utilizando números.
4. Identifique as afirmações corretas.

a) O número 23 é elemento do conjunto dos números naturais.
b) O número 23 é elemento do conjunto dos números inteiros.
c) Todo número inteiro maior que zero é elemento do conjunto dos números naturais.
5. Observe na tabela o resultado da pesquisa de Sandra.
TEMPO DE CONSERVAÇÃO DE ALGUNS PRODUTOS

APÓS A ABERTURA DA EMBALAGEM
Conservação
Produto
Temperatura Tempo
Margarina 14 °C a 18 °C 3 meses
Pão de queijo 212 °C ou mais frio 2 meses
Linguiça calabresa 14 °C a 18 °C 5 dias
Quibe 210 °C a 28 °C 1 mês
Sorvete de creme
218 °C ou mais frio 6 meses
com café
Pizza de frango 218 °C ou mais frio 4 meses
Dados obtidos por Sandra.
a) Dos produtos acima, quais precisam de temperaturas mais baixas após a abertura da emba-
lagem?
b) Quais produtos só podem ser guardados em temperaturas abaixo de zero após a abertura
da embalagem?
1
MATEMÁTICA 7 UNIDADE 1 Números inteiros: adição e subtração
6. Observe o quadro abaixo com a data de alguns acontecimentos históricos.

Acontecimento Data
Surgimento do ser humano 2 000 000 a.C.
Provável introdução do
4 241 a.C.
calendário egípcio
Destruição da biblioteca de
641
Alexandria
Chegada do ser humano

1969
à Lua
a) Quais foram o primeiro e o último acontecimentos representados no quadro? Em que ano

ocorreu cada um deles?
b) Quanto tempo se passou do surgimento do ser humano à provável introdução do calendário
egípcio?
c) Quanto tempo se passou da destruição da biblioteca de Alexandria à chegada do ser humano
à Lua?
7. Marque os pontos em uma malha quadriculada e responda.
A(2, 3) B(21, 3) C(22, 1)
• Qual desses pontos está mais próximo do ponto O (0, 0)?
8. Copie as igualdades completando-as.

a) |14| 5 |24| 5 c) |16| 5 5
b) |15| 5 5 d) |22| 5 5
9. Responda.
a) O módulo de um número é oito. Qual é esse número?
b) O módulo de um número é onze. Qual é esse número?
c) O módulo de um número é zero. Qual é esse número?
10. O módulo de um número é positivo. Esse número é necessariamente positivo? Dê um
exemplo.
11. Kelly e Alice fizeram uma brincadeira. Cada uma escreveu em um pedacinho de papel
um número inteiro. Em seguida, dobraram os papéis e cada uma sorteou um número.
Venceria quem tirasse o maior número. Se Kelly tirou o número 6 e Alice tirou o número
28, quem venceu? Se para vencer fosse necessário tirar o número com maior módulo,
quem teria vencido?
12. Utilize a ideia de número negativo para responder.
Rafael pegou emprestado 30 reais de sua irmã para comprar uma camiseta. Depois
pediu mais 40 reais para comprar uma calça.
a) Quanto Rafael está devendo à sua irmã?
b) Represente a operação por meio de uma expressão numérica.
2
13. A distância entre as cidades A e B foi representada na reta numérica.

1 km
A B
–6 0 5
Qual é a distância entre as duas cidades?
14. Elabore uma expressão numérica para representar a situação abaixo e resolva.
Manuel saiu de Vila Charmosa e

está indo em direção à Vila Espe-
rança. Neste momento, ele está
no quilômetro 45 da rodovia; irá
fazer a primeira parada daqui a
29 quilômetros e de lá percorrerá
mais 147 quilômetros até a segun-
da parada. Em que quilômetro da
rodovia Manuel fará a segunda
parada?
15. Complete o diagrama seguindo as instruções.

Instruções:
• Seta vertical (vermelha): adicione (24).
• Seta horizontal (azul): subtraia (23).
16. A tabela abaixo foi construída ao término de um campeonato esportivo escolar.

Gols Saldo
Time Gols feitos
sofridos de gols
A 17 4 113
B 2 5 23
C 5 5 0
D 4 6 22
a) Represente em uma mesma reta numérica o saldo de gols de cada time.

b) Por que o saldo de gols da turma D é 22?
c) Qual seria a classificação de cada time com base no saldo de gols?
3
17. Durante as férias, Pedro fez uma viagem para o litoral. No início da viagem, Pedro
verificou que a temperatura local era 25 °C. Já no litoral, verificou que a temperatura
era 32 °C. Qual foi a variação de temperatura ao longo da viagem?
18. Substitua os e complete corretamente cada uma das adições abaixo.
a) (26) 1 5 26
b) 1 (24) 5 0
19. Construa retas numéricas e responda às questões no caderno.
As cidades A, B e C ficam à beira de uma estrada. A distância de A a B é 346 km, e de B a C é
400 km.
a) Se a cidade A fica entre B e C, qual é a distância entre A e C ?
b) Se a cidade B fica entre A e C, qual é a distância entre A e C ?
20. Resolva.
Cristiane e Orlando moram no 18o andar de
um prédio e guardam o carro na garagem,
que fica no 2o andar abaixo do térreo (2o
subsolo). Um dia, eles chegaram em casa,
estacionaram o carro na garagem e, após
verificar que os dois elevadores estavam
em manutenção, subiram pelas escadas até
o apartamento.
a) Quantos andares eles tiveram de subir até
chegar a seu apartamento?
b) Se para passar de um andar para outro
há 2 lances de escadas, quantos lances
de escada eles tiveram de subir?
21. Resolva o problema de Alessandra.
Ganhei 50 reais de
meu pai e 75 reais
de meu avô.
Em seu aniversário, Alessandra ganhou 50 reais de seu pai e 75 reais de seu avô.
Com essa quantia, comprou um par de sapatos no valor de 52 reais. O restante utilizou para
ir ao cinema, gastando 15 reais no ingresso e 2 reais para comprar um chocolate.
a) Quantos reais Alessandra ganhou em seu aniversário?
b) Qual foi o total gasto por ela?
c) Quanto lhe sobrou?
d) Com o dinheiro que ganhou, Alessandra poderia ter comprado também uma calça de
60 reais?
4
22. Durante as festas de fim de ano, André ganhou15 reais de seu pai, 17 reais de sua avó e
18 reais de seu tio. Na semana seguinte, foi a uma sorveteria com seus primos e gastou
6 reais em sorvete; depois comprou um chocolate por 2 reais.
a) Quantos reais André ganhou nas festas de fim de ano?
b) Quanto ele gastou no total?
c) Quanto lhe sobrou?
23. Em um dia ensolarado, Carlos resolveu empinar pipa. Colocou sua pipa no alto e logo ela
atingiu uma altitude de 50 m. Após um tempo, o vento ficou um pouco instável e a pipa
desceu 25 m, depois subiu 30 m e desceu 10 m, ficando nessa altitude.
ROY OOMS/MASTERFILE/LATINSTOCK
a) Qual foi a altitude máxima atingida pela pipa de Carlos? E a altitude mínima?
b) Depois de subir e descer, em qual altitude a pipa permaneceu?
24. Rosângela resolveu fazer bombons para vender. Por isso, foi até uma loja de artigos es-
pecializados verificar quanto gastaria para fabricar seus bombons. Veja as anotações de
Rosângela no quadro abaixo.
Material Gastos
Chocolate ao leite 25 reais
Chocolate branco 18 reais
Formas para bombons 7 reais
Embalagens 12 reais
a) A mãe da Rosângela pretendia emprestar 50 reais para ela comprar os materiais. Esse
dinheiro seria suficiente? Por quê?
b) Suponha que Rosângela compre a quantidade de material descrita acima e produza 200 bom-
bons. Se ela vender cada bombom por 1 real, ela terá lucro ou prejuízo? De quanto?
25. Ana representou a distância entre algumas cidades na reta abaixo, tomando como
origem a cidade de Névoa.
Vila Jambo Névoa Tupi Piqui
–607 km –280 km 0 233 km 780 km
a) Qual a distância entre Jambo e Tupi?

b) Qual a distância entre as cidades Vila e Piqui?
c) O que significa o sinal negativo nas representações da distância das cidades Vila e Jambo
na reta? Explique.
d) Se Ana tivesse tomado como origem a cidade Vila, como teria ficado a representação da
distância entre as cidades numa reta?
5
26. Determine o oposto.

a) 27 c) [(12) 1 (29)]
b) [ (23) 1 (18) ] d) [(27) 2 (28)]
27. Associe.
A 2(210) I 12 2 (17)
B 2(25) 25 II 220 2 (210)
C 2 2 (23) III 15 2 (15)
D 2(110) IV 213 2 (213)
28. Efetue.
a) 28 1 7 2 12 1 15 2 4 c) 26 1 5 2 4 1 3 2 2 1 1
b) 16 2 4 1 9 2 3 1 1 d) 21 1 2 2 3 1 4 2 5 1 6
29. Escreva:
a) um par de números inteiros que têm soma igual a 29;
b) um par de números inteiros que têm diferença igual a 11;
c) um par de números inteiros que têm soma igual a 29 e diferença igual a 11.
30. Numa gincana, cada equipe deveria escolher um mapa para participar da prova Caça
ao Tesouro. Observe as coordenadas indicadas nos mapas de cada equipe.
a) Localize os pontos em três diferentes malhas quadriculadas, uma para cada equipe. Trace o
caminho que cada equipe percorreu, sabendo que elas não podem passar pelas diagonais
dos quadradinhos da malha.
b) Identifique a equipe vencedora, sabendo que ela percorreu o caminho mais curto.
6
31. Calcule.
a) |22| 1 |12| d) |25| 2 |2|
b) |27| 1 |21| e) |27| 1 |215|
c) |18| 2 |28| f) |210| 2 |26|
32. Represente a situação em uma reta numérica e resolva.
A cidade de Cabo fica entre as cidades de Jandi e Planalto, todas à margem do rio Cor-
redeiras. José saiu de Jandi com seu barco e foi até Cabo, percorrendo uma distância de
87 km. Depois foi até Planalto, percorrendo mais 60 km.
a) Viajando pelo rio Corredeiras, quantos quilômetros separam as cidades de Cabo e
Planalto?
b) Ao sair de Planalto, José voltou para Cabo. Quantos quilômetros ele percorreu até
agora?
c) No fim do dia, José saiu de Cabo, foi fazer uma entrega em Jandi e depois voltou para
Cabo, onde pretendia dormir. Quantos quilômetros José percorreu no total?
33. Complete o quadro abaixo com números inteiros para obter um quadrado mágico.
1 23
21
A seguir, adicione (17) a cada número desse quadrado. O novo quadrado também
será mágico? E se, em vez de (17), adicionasse (27), você obteria um novo quadrado
mágico?
34. Corrija as sentenças falsas.

a) 17 2 19 , 217 2 (219)
b) 26 2 15 . 5 2 (115)
c) 28 2 (24) , 31 2 (22)
d) 223 2 5 5 10 2 (238)
7
35. Calcule as adições algébricas.

a) 5 2 (24) 1 [(28) 2 (25)] 1 3
b) 18 2 {51 1 20 2 [(23) 1 (210)]}
c) 210 2 {[(227) 1 (120)] 2 [(214) 1 (14)]}
36. Encontre o resultado da adição abaixo associando as parcelas, duas a duas, de modo que
apareçam novas parcelas iguais a 10.
813121411171619
37. Associe as expressões às soluções.

A 2 (25) 1 [(17) 2 (12)] I 28
B [(26) 1 (24)] 2 [(25) 2 (23)] II 10
C 2 (22) 1 {(23) 1 [(18) 2 (15)]} III 1
D (18) 2 {(14) 2 [(17) 2 (110)]} IV 2

a 22 3 3 24
b 23 2 21 2
c 21 24 25 26
a 2 (b 2 c)
b 2 (a 1 c)
|a| 1 b 2 (|b| 1 c)
39. Encontre a alternativa correta.

Na reta numérica abaixo, estão representados os números inteiros 0, a, b e 1.
b a 0 1
Representando a soma (a 1 b) e o oposto de b, nessa reta numérica, temos:

a) (a 1 b) e o oposto de b à direita de 1.
b) (a 1 b) e o oposto de b à direita de 0.
c) (a 1 b) e o oposto de b à esquerda de 1.
d) (a 1 b) à esquerda de 1 e o oposto de b à direita de 1.
8
MATEMÁTICA 7
UNIDADE
2 Números inteiros: outras operações
Mais atividades
1. Juliana queria comprar um carro no valor de 15.000 reais, mas tinha apenas 5.000 reais.
Para resolver seu problema, ela pediu emprestado a seu pai a quantia que faltava e com-
binou com ele de pagar o empréstimo em 20 prestações mensais iguais.
a) Quantos reais Juliana pediu emprestado a seu pai?
b) De quanto será cada prestação? Quanto ela terá devolvido a seu pai depois de 4 meses?
E depois de 12 meses?
2. Carlos está vendendo sua moto e irá receber o dinheiro em 16 parcelas de 250 reais.
a) Utilizando números inteiros, escreva a expressão numérica que representa essa situação
e em seguida resolva-a.
b) O que significa o valor encontrado no item anterior?
c) Se Carlos quiser comprar outra moto que custe 6.500 reais, o dinheiro que irá receber
será suficiente?
3. Identifique a afirmação verdadeira e justifique.
Se (22) 8 (13 1 4) 5 (22) 8 (13) 1 (22) 8 (14), então podemos afirmar que:
a) (22) 8 (23 2 4) 5 (22) 8 (23) 1 (22) 8 (24)
b) (22) 8 (23 2 4) 5 (22) 8 (23) 2 (22) 8 (24)
4. Efetue os produtos sem aplicar a propriedade distributiva.
a) 5 8 (24 1 6) c) 0 8 (216 1 4)
b) 28 8 (6 2 10) d) (27) 8 (28 2 35)
5. Calcule o resultado das expressões numéricas abaixo.
a) 20 2 15 9 [5 2 2 8 (7 2 6)]
b) 25 1 30 8 {42 9 [(17) 8 (25) 1 29]}
c) 10 2 5 8 d X 49  XX 9 32
XX 1 d X 81 
d) (25 ) 1 [(210 2 5)2]0
2
e) (22) 8 [(23)6 9 (23)5] 1 3 8 (27)2

6. Corrija as sentenças.
a) O produto do oposto de 3 por 2 adicionado a 24 resulta em 110.
b) O produto de 210 pela soma de 25 e 232 é igual ao resultado da divisão de 3.700 por 210.
c) Quando adicionamos o oposto de 12 a 213 e dividimos o resultado por 15, obtemos 13.
d) O quociente da divisão de 240 por 5, multiplicado por 212, é igual a 296.
1
MATEMÁTICA 7 UNIDADE 2 Números inteiros: outras operações
7. Uma mina de extração de diamantes fica 300 metros abaixo do nível do solo. Para descer
até o local de extração, os mineradores utilizam um elevador.
DIGITAL VISION/SERIDEC PHOTOIMAGE

a) Sabendo que o elevador desce 0,02 quilômetro a cada 2 minutos, calcule quanto tempo
os mineradores levam para chegar até o local de trabalho.
b) Na entrada da mina, a temperatura ambiente é de 25 °C, mas cai 1,5 °C a cada 60 metros
abaixo do nível do solo. Qual é a temperatura no local de extração dos diamantes?
8. Identifique a propriedade utilizada nas passagens indicadas pelas setas.
(23) 8 (24 1 6) 8 (25) 8 (11) 5
5 [(23) 8 (24) 1 (23) 8 (16)] 8 (25) 8 (11) 5
5 [(112) 1 (218)] 8 (25) 8 (11) 5
5 [(112) 8 (25) 1 (218) 8 (25)] 8 (11) 5
5 (260) 1 (190) 5 30
9. Responda.
a) O quociente de dois números inteiros é 22. Sedobrarmos cada um dos dois números, o
que ocorrerá com o quociente? Dê um exemplo.
b) Por que não podemos dividir (25) por zero?
c) É possível escrever uma divisão com números inteiros cujo quociente seja um número
maior que o dividendo e o divisor? Em caso afirmativo, dê um exemplo.
10. Indique a expressão numérica correta.
a) 6 8 (|22| 1 |13|) 2 |24| 5 6
b) (|24| 8 |14|) 2 (|23| 8 |21|)5 13
c) (|28| 2 |18|) 8 (|29| 2 |16|)5 3
11. Resolva.
a) (|23| 1 |26|) 2 |22| d) (4 8 |22| 22 8 |23| ) 2 |12|
b) 3 8 |25| 2 (2 8 |24|) e) 5 8 |213| 24 8 |10| 215
c) (3 8 |13| 2 |15|) 1 |21|
12. Uma avaliação de 20 questões foi corrigida com a seguinte regra:
• 13 pontos para cada questão certa
• 21 ponto para cada questão errada ou em branco
a) João Pedro acertou 10 questões. Quantos pontos ele obteve?
b) Lorena acertou 15 questões. Quantos pontos ela obteve?
c) Qual é a maior nota que um aluno pode tirar?
d) Qual é a menor nota que um aluno pode tirar?
e) Nessa avaliação, é possível um aluno obter uma nota negativa?
2
13. Quais são os números compreendidos entre 220 e 20 cuja raiz quadrada é um número
inteiro?
14. Copie as igualdades no caderno substituindo os pelos números adequados.
a) (23) 5 81 c) (15) 5 625
b) (14)3 5 d) (26) 5 2216
15. Mariana está empilhando alguns cubinhos para formar cubos maiores.
1o cubo 2o cubo 3o cubo
Dentro de cada cubinho há 8 bolinhas.
a) Quantas bolinhas há no segundo cubo?

b) Quantas bolinhas há no terceiro cubo?
c) Se a sequência continuar, quantas bolinhas haverá no centésimo cubo?
16. Em cada caso, assinale a potência que gera a sequência.
a) 1, 24, 16, 264, ...
2n (22)n 24n (24)n
b) 1, 21, 1, 21, ...
1n (21)n n1 (2n)1
17. (Saresp) O valor numérico da expressão 2b2 1 8, para b igual a 23, é:
a) 17 b) 18 c) 26 d) 34
18. Para quais valores de n a expressão (22)2n é negativa?
19. Em frente à casa de Paula foi construído um muro com 36 blocos. Foram usados blocos de
barro, exceto os blocos da base, que eram de cimento.
Expresse na forma de raiz quadrada a quantidade de blocos de cimento.
3
20. O tabuleiro de damas, assim como o de xadrez, é formado por 64 quadradinhos.

a) Quantos quadradinhos tem cada lado do tabuleiro de damas?
b) Se esse tabuleiro fosse formado por 81 quadradinhos, quantos quadradinhos teria
cada lado desse tabuleiro?
c) Se esse tabuleiro fosse formado por 100 quadradinhos, quantos quadradinhos teria
cada lado desse tabuleiro?
21. a) Para revestir uma parede quadrada, João precisou de 49 lajotas quadradas inteiras. Quantas
lajotas João colocou em cada lado da parede?
b) João mudou de ideia: para revestir a mesma parede quadrada, escolheu lajotas quadradas
menores. Usou em cada lado da parede 11 lajotas. De quantas lajotas ele precisará para
revestir a parede inteira?
22. Calcule, se for um número inteiro.
XX 
a) dX 25  XXXX 
b) dX 236  XX 
c) 2dX 49  XX 
d) dX 18 
Raiz dX 16 
XX  dX 36 
XX  dX 81 
XX 
Valor 7 25 10
24. Classifique em V (verdadeiro) ou F (falso). Justifique.

a) A raiz quadrada de 4 é igual a 2.
b) A raiz quadrada de um número inteiro é sempre um número inteiro.
c) A raiz quadrada de 25 é igual a 15 ou 25, pois
(15)2 5 (25)2 5 25.
25. Copie a reta numérica e localize os números:
XX 
dX 25  XX, d X 16 
, 2dX 64  XX, 2dX 4 
X , d X 0 
X,  dX 9 
X 
–8 –2 0 3 4 5
26. Associe.
A (26)3 8 (26)5 I (14)3
B (14)7 9 (14)4 II 8
C [(25)2]3 III (26)8
D 1250 IV Não é um número inteiro.
XX 
E dX 64  V (25)6
XXXX 
F d X 225  VI 1
27. Faça os cálculos.

a) O triplo da raiz quadrada de 64.
b) A raiz quadrada da metade de 50.
c) O oposto da raiz quadrada de 9.
4
28. Represente cada situação abaixo com uma expressão numérica e resolva-a.
a) O triplo do quadrado de 23 adicionado à raiz quadrada de 25.
b) O cubo de 22 adicionado ao oposto de 10.
c) A raiz quadrada de 64 dividida pelo cubo de22.
d) O quadrado de (210) adicionado ao cubo de 28.
e) O produto da raiz quadrada de 16 pelo oposto do quadrado de 23.
f) O módulo do cubo de 22 adicionado ao oposto de 10.
29. Escreva a expressão correspondente e calcule seu valor.
a) Adição de 28 ao triplo de 25.
b) Produto de 23 por 2 adicionado a 24.
c) Adição de 22 a 213.
d) Quociente da divisão de 220 por 5 multiplicado por 26.
e) Quociente da divisão de 220 por 24 multiplicado por 23.
f) Adição de 215 ao triplo de 210.
g) Adição da diferença entre 7 e 23 ao quociente da divisão de 56 por 24.
h) A diferença entre 242 e o quociente da divisão de 65 por 5.
i) A raiz quadrada de 81 multiplicada pelo oposto da terceira potência de 21.
30. João gostava muito de jogos. Ele não gostava apenas de jogar, gostava de ganhar. Por isso,
inventou o “jogo do banqueiro” e estabeleceu as regras.
João seria o banqueiro. Ele emprestaria fichas e cobraria juros de acordo com a expressão:
em
e: quantidade de fichas emprestadas
m: número de jogadas em que as fichas seriam emprestadas
O vencedor do jogo seria aquele que ganhasse mais fichas até o final da partida.
João testou a regra para alguns valores e concluiu que sempre seria o vencedor.
• Se houvesse o empréstimo de 2 fichas (e 5 2) durante 3 jogadas: (2)3 5 8, João receberia
de volta 8 fichas.
• Se houvesse o empréstimo de 10 fichas (e 5 10) durante 5 jogadas: (10)5, João receberia
de volta 100.000 fichas.
Você concorda ou discorda de João? Por quê?
5
MATEMÁTICA 7
UNIDADE
3 Números racionais: adição e subtração
Mais atividades
1. Que número racional representa a parte pintada de cada figura?
a) b) c)
2. Se um número racional positivo representa a parte pintada da figura

e um número racional negativo representa a parte que falta pintar,
quais são esses números?
4   e 2 __
a)  __ 3   5   e 2 __
c)  __ 3    5 __3
e)  __
8 8 8 8 6   e 6    
3   e 2 __
b)  __ 5    1   e 2 __
d)  __ 1  
8 8 2 4

a) Todos os números que podem ser escritos na forma de fração são chamados de números
racionais. Logo, 30 é um número racional.
b) O número 0,3333... é um número racional.
c) 0,1456782369... pode ser representado na forma de fração, portanto é considerado um
número racional.
d) Todo número natural pode ser escrito na forma de fração.
4. Verifique se os números a seguir pertencem aos conjuntos N, Z e Q.
a) 28 e) 20,6464...
b) 0,25 3  
f) 2 __
8
c) 0 g) dX 4 X 
d) 210 227  
h) 3d XXXXX
5. Todo número racional pode ser escrito na forma __  a ; portanto o número 25 não é racional.
b
6. (Enem) O índice de massa corpórea (IMC) é uma medida que permite aos médicos fazer
uma avaliação preliminar das condições físicas e do risco de uma pessoa desenvolver certas
doenças, conforme mostra a tabela abaixo.
IMC Classificação Risco de doença
Menos de 18,5 Magreza Elevado
Entre 18,5 e 24,9 Normalidade Baixo
Entre 25 e 29,9 Sobrepeso Elevado
Entre 30 e 39,9 Obsidade Muito elevado
40 ou mais Obesidade grave Muitíssimo elevado
Internet: <www.somatematica.com.br>.
1
MATEMÁTICA 7 UNIDADE 3 Números racionais: adição e subtração
Considere as seguintes informações a respeito de João, Maria, Cristina, Antônio e Sérgio.
Nome Peso (kg) Altura (m) IMC
João 113,4 1,80 35
Maria 45 1,50 20
Cristina 48,6 1,80 15
Antônio 63 1,50 28
Sérgio 115,2 1,60 45
Os dados na tabela indicam que:

a) Cristina está dentro dos padrões de normalidade.
b) Maria está magra, mas não corre risco de desenvolver doenças.
c) João está obeso e o risco de desenvolver doenças é muito elevado.
d) Antônio está com sobrepeso e o risco de desenvolver doenças é muito elevado.
e) Sérgio está com sobrepeso, mas não corre risco de desenvolver doenças.
7. Mário passou a última terça-feira da seguinte forma: durante __  41  do dia esteve no colégio, ____
  2   
12
  3    a comer, __
se dedicou a estudar em casa, ____  1   a dormir e __
 1   a praticar esportes e brincar
24 3 8
com os amigos. A que atividade Mário se dedicou a maior parte do seu tempo?
 1   ou  2 1__2   ?
8. Que número é maior : __  
3
3   ; 1,75; __
9. Represente os seguintes números racionais na reta numérica: 0,25; 2 __  1   e 20,25
4 3
10. Escreva as frações na ordem crescente.
 7   ,  ___
__ 3   ,  __
11   ,  __ 4   , __  3  
 1   e __
9 14 2 5 2 7
11. Paula e Leo fizeram uma aposta em que o ganhador poderia usar a bicicleta do outro.
Cada um tinha de retirar de um saco dois papéis numerados e montar uma fração. Em
cada papel estava escrito um número inteiro entre 1 e 10. O primeiro papel sorteado
seria o numerador e o segundo, o denominador. Paula tirou os números 3 e 5 e Leo,
os números 4 e 7.
a) Quais foram as frações obtidas por eles?
b) Ganharia a aposta quem tirasse o maior número. Qual dos dois ganhou? Justifique.
12. Considere os números abaixo e resolva.

1   , __
0, 1, 21,  __  2  , 2 __
2   , __
 4  
2 3 3 8
a) Represente os números numa única reta numérica.
b) Quais pares de números são simétricos ou opostos?
c) Qual é o maior e qual é o menor número?
d) Quais números foram representados pelo mesmo ponto na reta numérica? Por que isso
aconteceu?
2
MATEMÁTICA 7 UNIDADE 3 Números racionais: adição e subtração
13. Efetue as seguintes adições e subtrações.
@  # @  #
 3     1 1__
a) 2__
4
 1   
6 @  # @  #
d) 2__  7    2 1__
9
 5   
6
@  # @  # @  #
 5    1 2__
b) 1__  1    3
__ 5
__ 7
__
e)  4   2  2   2  2   
6 5
5   2  __
@  # @  # 2 @  3   1  4   2  6   #
 1    2 2__
c) 1__  2    f)  __ 3 __
2 __ 5
2 3
14. Efetue.
@  # @  #
 2    2 2__
a) 2__
7
 1   
3
d) (21,4) 2 (23)
b) 1,84 2 (20,35) 5   2 (20,25)
e)  __
7
@  #
 1    2 (20,25)
c) 2__
6
f) 2 2__  5    1 (21,3)
8 @  #
15. Verifique se as sentenças estão corretas e, caso necessário, corrija-as no caderno.
@  # @  #
 2     2 2__
a) 2__  1    5 21 1   2 0,1 5 0,1
b)  __
3 3 5
16. Calcule e dê a resposta na forma de fração.
(20,25) 1 2___
10 @  5 # @  # @  #
 3    1 2__
  1      2 2__  1   
8
17. Descubra os erros e resolva corretamente.
__
2 [   3   1 2__
 1   1 __
4 @  # ]
 1      5 __
3 2
 3  
 1   1 2 5 __
4
18. Calcule.
@ 
 12   1 __
a) __ # @  #
 36     2 __
 45   2 __
 73    2 0,75 1 0,012
@ 
 43   2 __
b) __ # @ 
 12    2 __ #
 78   1 0,75 2 1,25  1 0,88
c) 2,4 2 [ __
 43   2 @ __  13   ]1 __
 25   #2 0,75 1 __
 12   1 __  43   2 (20,25)
19. Complete o quadrado mágico abaixo, sabendo que a soma de cada linha, coluna e diagonal
é igual a 15.
16
___ 9
__
5          
6 2
25
___
     4
6
7
__ 26
___
         
2 6
5
__
3     
2
1  , b 5 0,8 e c 5 2 __

20. Quando a 5 2 __ 7  , qual é o valor de 2a 2 b 1 c?
5 4
21. Identifique as frações representadas
___
por A e B e responda. A B
• Qual é a medida do segmento AB

?  –3 –2 –1
3
MATEMÁTICA 7
UNIDADE
4 Números racionais: outras operações
Mais atividades
1. No cinema Percevejo há duas salas de projeção com assentos para 200 pessoas em
cada uma.
 51  dos assentos ocupados e a outra sala, com o triplo

Um dia, uma dessas salas estava com __
do número de pessoas da primeira.
Quantas pessoas havia no cinema Percevejo nesse dia?
2. Explique a afirmação escrita no quadro de giz por meio de exemplos.
1     tem problemas de visão, o restante tem visão normal.

3. De 90 pessoas que nascem,  ____
10
Quantas dessas pessoas têm visão normal?
4. Quando Simone chegou da escola, foi tomar

um copo de suco e verificou que havia ape-
 53  do suco em uma jarra com capacidade
nas __
para 750 mL.
a) Qual fração corresponde à quantidade de
suco já consumido?
b) Se Simone tomar __  12   do suco dessa jarra,
que fração representará o que sobrou na
jarra?
1
MATEMÁTICA 7 UNIDADE 4 Números racionais: outras operações
5. Marcelo montou uma banda com mais 6 amigos. Desde que começaram a se apresentar, já
conseguiram arrecadar certa quantia. Com uma parte desse dinheiro compraram novos
instrumentos, e a outra parte foi dividida entre eles.
INSTRUMENTOS COMPRADOS
PELA BANDA
Instrumento Valor pago
Triângulo R$ 70,00
Acordeão R$ 1.500,00
Zabumba R$ 250,00
Pandeiro R$ 50,00
Dados obtidos pela Banda Caramelo.
15 do total gasto com instrumentos, responda:

Se o que cada um recebeu equivale a ____
100
a) Quanto recebeu, em reais, cada componente da banda?
b) Qual foi o total arrecadado nas apresentações?
6. Mariana e Jaqueline foram a uma festa de aniversário e resolveram tomar refrigerante.
2 de sua capacidade. Maria-
Sobre a mesa havia uma garrafa de refrigerante aberta com __
3
na encheu um copo com __ 2
5 da quantidade de refrigerante que havia na garrafa. Depois
Jaqueline tomou __1 da quantidade que sobrou na garrafa.
4
a) Qual das duas tomou mais refrigerante?
b) Quanto de refrigerante sobrou na garrafa?
7. O papiro de Rhind (1650 a.C.) é um importante texto matemático do Antigo Egito, com
vários problemas de Matemática. O problema de número 13, por exemplo, pede o produto
1 1 _____
de ____ 1 por 1 1 __ 1 1 __
1 e tem como resultado __1.
16 112 2 4 8
O processo que os egípcios utilizavam para multiplicar esses números é diferente do atual.
Faça o cálculo e verifique se o resultado obtido é diferente do que está no papiro de Rhind.
8. Sandra trabalha numa sala retangular de 25,85 m2. Se o comprimento dessa sala é 4,7 m,
qual é a largura dela?
9. Dois cremes dentais Dentão custam R$ 3,36 e 6 cremes dentais Dentinho custam R$ 10,80.
Se Lúcia comprou 6 cremes dentais Dentão e 2 cremes dentais Dentinho, quanto ela pagou?
2
10. No mês de abril, Teresa gastou R$ 356,89 com contas, R$ 543,97 com alimentação e ainda
 1   de seu salário.
sobrou __
3
a) Quanto Teresa gastou no mês de abril?

b) Quanto, em reais, sobrou de seu salário?
c) Qual é o salário de Teresa?
11. Associe cada potência a um número.
A 1.000 I 1021
B 10.000 II 103
C 100.000 III 1022
D 0,1 IV 1023
E 0,01 V 104
F 0,001 VI 105
12. Calcule o expoente escondido.
@  #
 13    5 __
a) __  19    d) (24) 5 1
b) (23) 5 227 @  #
 2    5 2 __
e) 2__
9
2  
9
c) (0,1) 5 0,01 f) 23 5 29
13. Calcule mentalmente o valor das potências abaixo.
@  #
21
a) 70  14   
e) __
b) (20,1)1 f) 141
@  #
2
 6   
c) 2__ g) (20,2)3
5
d) 252 h) 321
14. (Unicamp-SP)
a) Calcule as seguintes potências: a 5 33, b 5 (22)3, c 5 322 e d 5 (22)23.
b) Escreva os números a, b, c e d em ordem crescente.
15. Reescreva os números como potências de expoente negativo.
1    
a)  ___ 1    
c)  _____
5 3 243
1     
____
b)  32 125  
d)  _____
8
3
 1   é:
16. (Unesp) O valor da expressão 521 2 __
2
3
____
a)  10      1     
d) 2 ____
10
3     
b) 2 ____ e) 1
10
1
c)  ____
10     
17. Efetue.
a) (27) 8 2____
 14 @ 
5     
# e) (210,5) 9 (20,3)
b) (20,15) 8 (2,5) @  #
 14    9 (0,1)
f) 4 8 0,75 2 __
@  # g) 0,5 8 @ 0,6 2 __
 15   #1 __
7
c)  ____
30    8 2 6     3  
1
__
4
d) @ 2__
 3   #9 @ 1__
 1   # 8   9 ______
h)  __
9  0,25
1    1 __
 13  
5 8
18. Corrija a sentença errada.
@ d  # @  #
22 2
 16      5 __
a) XXX
___  3   
9 4
@ d d  #
21
XXXX
 16      
b) XXX
___  9  
  5 __
81 4
19. Calcule.
@  # @  # @  #
21 22
 25    2 __
a) 3 2 __  13   2 __
 12     13   8 __
d) (0,2)22 1 __  13   
[  ] @  #
21
b) 2 __
8
 ____
3   8 1 2 dXXX 9      2 321 1 0,5 
 25  ____
e) dXXX
 81
36      1 X 0,01 
d XXX   34  
 74   9 __
8 __
@  # @  #
21
 14    1 dX __
2
c) 1 2 __  49X    2 __
 39   
20. Associe cada expressão ao seu resultado.
@  # @  #
22
1    2 __
 1   1  __
1   
A 2 2  __
6 3 3
139  
I 2 ____
45
B (20,3)2 2 [ 0,23 1 dX 0,36 

XXX  [ 19  
II 2 ___
5
C @ 2__ @  # 5
2
 7    2 4 8 dX 0,64 
 1   # 8 __ III 2 ___
2
XXX      
7 3 12
[ 
 ____
D 22 8 3 2 dXXXXX
  81    1
100
  221 2 0,7  ] IV 20,74
 A 2  2B 
2
21. (UFSCar-SP) Sendo A 5 2, B 5 21 e C 5 3, o valor numérico da expressão ___________ 1
A 3C
__
1  6  1 3B corresponde a:
22   
a) 2 ____ c) 22 e) 4
9
22
____
b)   9    d) 2
4
MATEMÁTICA 7
UNIDADE
5 Medidas de ângulos e operações
Mais atividades
1. Classifique os ângulos em agudo, obtuso ou reto.
a) c) e)
b) d) f)
2. Use um transferidor e encontre a medida do ângulo, em destaque, formado pelos ponteiros

dos relógios.
a) c) e)
b) d) f)
3. Joana estava em sua casa quando resolveu ir até a casa de Márcia. Chegando lá, as
duas tiveram a ideia de ir até o parque para brincar. Veja o esquema com a localização
das casas de Márcia e Joana e do parque.
Casa da Joana
Parque
Casa da Márcia
a) Com a ajuda de uma régua, trace uma reta indicando o caminho que Joana percorreu para
ir até a casa de Márcia e uma outra reta indicando o caminho que as amigas percorreram
para ir até o parque.
b) Com um transferidor, meça o menor ângulo formado entre os dois caminhos percorridos.
RAUL JÚNIOR/ABRIL COMUNICAÇÕES S/A
4. Em um shopping center, Adriana

parou em frente a uma loja para
ver o preço de uma camiseta. Em
seguida, virou 60° para a esquer-
da para olhar outra vitrine e logo
depois 40° para o mesmo lado
procurando por uma amiga.
No total, quantos graus Adriana
girou?
1
MATEMÁTICA 7 UNIDADE 5 Medidas de ângulos e operações
5. Observe o traçado do percurso que a borboleta deve fazer na malha quadriculada para se
deslocar do ponto 1 ao 4, passando pelos pontos 2 e 3.
2
4 3
Agora veja os comandos necessários para isso:

1o) Voar 10 quadradinhos para a frente.
2o) Girar 90° para a direita e voar 4 quadradinhos para a frente.
3o) Girar 180° (nesse caso, não importa se é para a direita ou para a esquerda, o sentido será
o mesmo) e voar 8 quadradinhos para a frente.
• Agora, descreva no caderno os comandos necessários para o sapo se deslocar do ponto
1 ao 4, passando pelos pontos 2 e 3.
3 4
2 1
6. Com o auxílio de um transferidor e de uma régua, construa os ângulos.

C  ) 5 70°
a) med (AV S  ) 5 120°
c) med (CR
R  ) 5 45°
b) med (AD C  ) 5 180°
d) med (RT
7. O ponteiro menor de um relógio gira mais devagar que o ponteiro
12
maior. 11 1
10 2
a) De quantos graus é o giro do ponteiro maior de um relógio no período
9 3
de uma hora? E do ponteiro menor?
b) Qual é o tempo gasto para o ponteiro maior girar 180°? E para o 8 4
7 5
ponteiro menor dar esse mesmo giro? 6
c) Em qual horário o menor ângulo formado pelos ponteiros mede 90°?

8. Observe as figuras e verifique se os ângulos são congruentes.
F P
M O
Q
G
M N R
9. Efetue as operações.
a) 27° 35’ 22” 1 56° 13’ 56”
b) 110° 26’ 27” 2 86° 56’ 17”
c) 2 8 (56° 13’ 45”)
d) (89° 45’ 36”) 9 3
2
10. Associe as operações aos resultados.
A 15° 40’ 30’’ 1 25° 20’ I 81° 4’ 8’’
B 23° 40’ 1 15° II 25° 11’ 5’’
C 25° 2 14° 20’ III 41° 30’’
D 12° 10’ 3’’ 2 8° 15’ 50’’ IV 38° 40’
E 20° 16’ 2’’ 8 4 V 10° 40’
F 10° 20’ 5’’ 8 5 VI 51° 40’ 25’’
G 75° 33’ 15’’ 9 3 VII 3° 54’ 13’’
11. Com o auxílio de um transferidor, meça os ângulos a . 

 e b
a 
b 
med (a
 ) 5 a )  5 b
med (b
• Agora, construa, no caderno, três ângulos: um cuja medida seja a 2 b, outro cuja medida
seja 3 8 b e outro cuja medida seja a 9 2.
12. A linguagem semáfora, utilizada na sinalização em aeroportos, também é utilizada no esco-
tismo. Com ela é possível enviar mensagens a outras pessoas por meio da posição relativa
entre os braços e o corpo. Observe como são sinalizadas algumas letras obedecendo a uma
sequência lógica:
A B D E
a) Entre as posições dos braços a seguir, qual é a que representa a letra C?
I II III IV
b) Desenhe, em seu caderno, a posição dos braços para a representação da letra F.
3
Quantos graus uma das folhas da porta deve girar para que o homem entre e continue no
piso térreo?
14. Responda e construa.

  é 15° 24’. Qual é a medida de a
a) A quinta parte da medida do ângulo a   ?
b) Com o auxílio de uma régua e de um transferidor, construa o ângulo a   no caderno.
15. O telhado de uma casa pode ter várias inclinações. Cada plano do telhado chama-se água.
• O ângulo destacado em amarelo no telhado indica uma inclinação. Qual é a medida

desse ângulo? (Utilize o transferidor.)
• Aumentando as medidas a e b indicadas no telhado, o que acontece com o ângulo
de inclinação?
• Diminuindo a medida a do telhado, o que acontece com o ângulo de inclinação?
4
MATEMÁTICA 7
UNIDADE
6 Ângulos
Mais atividades
1. Durante uma aula de balé, Amanda tinha de dar um giro completo na ponta dos pés. Pri-
meiro, ela se posicionou na frente do espelho, deu um impulso, girou 90° para a direita e
perdeu o equilíbrio. Depois, posicionou-se novamente na frente do espelho e girou 120°
para a direita, quando perdeu novamente o equilíbrio e caiu.
A. INDEN/CORBIS/LATINSTOCK
a) Utilizando régua e transferidor, represente as tentativas de Amanda.
b) Os dois ângulos formados são consecutivos? Justifique.
2. Corrija, em seu caderno, as afirmações abaixo.
a) Quando a soma das medidas de dois ângulos é igual a 180°, os ângulos são denomi-
nados complementares.
b) Quando a soma das medidas de dois ângulos é igual a 90°, os ângulos são denominados
suplementares.
3. Considerando med (a )  5 18° 25’ 51’’, encontre a medida do ângulo:
)  5 35° 26’ 42’’ e med (b
a) complementar de a  . 
 . 
b) suplementar de a
c) complementar de b . 
 . 
d) suplementar de b
4. Durante uma manobra, as trajetórias de dois aviões da Esquadrilha da Fumaça se cruzaram,
formando os ângulos representados abaixo.
120° b
a) Podemos afirmar que o ângulo a  e o ângulo de 120° são opostos pelo vértice?
  e b
b) Quais as medidas dos ângulos a ? 
1
MATEMÁTICA 7
UNIDADE
7 Equações
Mais atividades
1. Escreva uma expressão algébrica queh represente o perímetro
h de cada figura.
c c c c
a) c c c h c
h h c) h h h
h h h h
c c c c h h
h h
c c c h c h h h h
h
h h
b)
a a x d) x
a a x y x y
b b
y y
b b x x
x x
y y
y y
2. Vimos que a expressão usada para calcular o perímetro de um quadrado cujo lado mede x
é 4x. Então podemos escrever a fórmula p 5 4x.
x
x
Para calcular o perímetro de um pentágono regular com lados de medida x usamos p 5 5x.
Responda:
a) Qual é a fórmula para calcular o perímetro de um polígono regular de 20 lados de
medida x?
b) Qual é o perímetro de um polígono regular de 20 lados de medida igual a 2 cm?
3. Escreva no caderno.
a) Uma equação com a incógnita x.
b) Uma equação com a incógnita y.
4. Represente, por meio de uma expressão algébrica, a área da figura a seguir.
1
MATEMÁTICA 7 UNIDADE 7 Equações
5. Calcule o valor numérico da expressão x 1 2 para:

a) x 5 1
b) x 5 28
c) x 5 22
d) x 5 231
6. Determine a raiz das equações.
a) x 2 9 5 0
b) x 1 11 5 0
c) x 2 23 5 0
d) x 1 45 5 0
7. Associe cada sentença a uma equação.
A O triplo de um número mais 5 é igual a 7.
O dobro de um número menos a quarta parte

B
de outro número é igual a 7.
A soma de um número com três sétimos desse

C mesmo número é igual a 7.
D O dobro de um número é igual a 6.
 3   x 5 7
I x 1 __  1   y 5 7
III 2x 2 __
7 4
II 3x 1 5 5 7 IV 2x 5 6
8. Na balança a seguir, os blocos menores, que estão no prato da esquerda, têm massa igual.
60 kg
x kg x kg x kg
100 kg
Responda:
a) Qual é a massa de cada bloco do prato da esquerda?
b) Quantos blocos menores devemos acrescentar ao prato da esquerda para que a balança
fique equilibrada?
9. Substitua a incógnita x na expressão 2 8 x por vários números naturais e descubra uma
característica entre os valores encontrados.
Faça o mesmo com a expressão 2 8 x 1 1.
10. Escreva no caderno uma equação que corresponda à sentença a seguir. Depois, descubra
a solução.
A diferença entre um número racional x e o seu consecutivo é 20.
2
11. Responda às questões a seguir.

a) Qual é o valor de x, considerando que 3x 5 x 1 4?
b) Qual é o valor de x, considerando que 10x 5 50?
12. Aplique mentalmente o princípio da igualdade para descobrir o valor de x.
a) x 1 1 5 1 1 1
b) 2x 5 2 8 5
c) 3 2 x 5 3 2 4
1  x 5 __
d)  __  12   8 7
2
13. Observe as figuras e responda à questão.
x x
3
4 6
Qual deve ser o valor de x para que o perímetro do triângulo seja igual ao perímetro do
retângulo?
14. Vítor pretende comprar um telefone celular. Por isso, ele pesquisou os valores cobrados
por duas operadoras. Veja:
Operadora A
Pré-pago: R$ 1,20 por minuto
Pós-pago (preço mensal):
R$ 30,00 1 R$ 0,60 por minuto
Operadora B
Pré-pago: R$ 1,20 por minuto
Pós-pago (preço mensal):
R$ 35,00 1 R$ 0,55 por minuto
a) Escreva a expressão correspondente a cada valor a ser pago pela utilização de x minutos
mensais nos dois planos das duas operadoras.
b) Vítor pretende escolher a opção mais vantajosa para a utilização de 60 minutos mensais.
Qual deverá ser sua escolha?
15. Tatiana comprou um terreno cujo contorno mede 56 m. O terreno tem forma retangular e
está representado abaixo.
5m
a) Quais são as medidas desse terreno?

b) Qual é a área desse terreno?
3
16. Leia o que Isabel e Vítor disseram a respeito de uma equação. Em seguida, responda às
questões.
O número 27 é raiz da
equação x 1 1 5 26,
com U 5 Q.
A equação x 1 1 5 26
não tem solução.
a) Isabel está correta? Justifique.

b) E Vítor? Justifique.
17. Sabendo que o perímetro (p) de um quadrado é 16 cm, qual das expressões abaixo corres-
ponde à área (A) desse quadrado?
@  #
p 2
a) A 5 __
 4   
p
c) A 5 __ @  #
 4   
b) A 5 (p 8 4)2 d) A 5 (p 2 4)2
18. Observe a figura e responda às questões.
x+1
x+1
x+1
a) Escreva a equação que indica a soma das expressões na diagonal do quadrado, sabendo
que essa soma é igual a 93.
b) Qual é o valor de x?
19. Observe a sequência de figuras:
1a 2a 3a 4a
a) Desenhe no caderno a 5a e a 6a figuras.

b) Quantas haverá na 7a figura? E na 15a?
c) Escreva no caderno uma fórmula que expresse o número de de uma figura dessa sequên
cia que ocupe a “enésima” posição (posição n).
d) Que posição ocupa uma figura dessa sequência que tenha 46 ?
4
20. Observe a sequência de figuras e faça o que se pede.

1a 2a 3a 4a
1 8 (1 1 1)
_________
      
2
2 8 (2 1 1)
_________
      
2
3 8 (3 1 1)
 _________
    
2
4 8 (4 1 1)
_________
      
2
a) Desenhe no caderno a 5a e a 6a figuras.
b) Escreva no caderno uma expressão que represente quantas terá uma figura na 7a e na
“enésima” posição.
c) Quantas terá a 10a figura?
21. O triplo da medida de um ângulo adicionado à quinta parte de sua medida é igual a 176°.
a) Qual é a medida desse ângulo?
b) Quanto mede o complemento desse ângulo?
a) Sabe-se que o valor numérico da expressão 23x 1 5 para um determinado valor de x é
8 e que x é um número inteiro.
Qual é o valor de x?
b) A expressão 5x 2 11, com x inteiro, tem valor numérico 21 para determinado valor de x.
Qual é o valor de x?
23. Corrija no caderno as sentenças falsas.
a) Se x 1 8 5 3, então (x 1 8) 1 5 5 3 2 5.
b) Se 2x 5 34, então (2x) 8 3 5 34 8 3.
 17   5 21 8 __
c) 7x 5 21 é equivalente a 7 8 x 8 __  17  .
d) x 1 5 5 10 é equivalente a x 1 5 2 5 5 10.
e) 2x 1 x 5 7 2 10x é equivalente a
2x 1 x 1 10x 5 7 2 10x 1 10x.
24. Aplique os princípios aditivo e multiplicativo.
Escreva uma equação, com U 5 Q , que seja equivalente a:
a) x 1 5x 2 23 5 4x 1 12 c) 2x 1 10 5 23x 1 5
1   2 x 5 6x 2 84
b)  __  12  
d) 3x 2 5 5 2x 1 __
3
a) O número 25 é solução das equações:
x 1 5 5 0 e 4x 1 20 5 0. Então, essas equações são equivalentes.
b) As equações 3x 1 5 5 60 1 5 e 3x 5 60 não são equivalentes.
c) Existe apenas uma equação cuja solução é 22.
d) A solução de uma equação é a solução de todas as equações equivalentes a ela.
e) 25 é solução da equação x 2 1 5 26.
f) 3 é solução da equação x2 2 9 5 0.
g) 23 é solução da equação x2 2 9 5 0.
9
h)  ____ 1
__ 1
__
12    é solução da equação 3x 1  2   5 5x 2  4  .
i) 2 __ 7   é solução da equação 7 2 4x 5 0.
4
5
26. Verifique quais dos números a seguir são raízes da equação x2 2 3 5 22.
4 5 2 1 0 25 3
27. Verifique se o número 24 é raiz das equações a seguir.
a) x2 1 16 5 0 d) 2x 1 3 5 25
b) x 1 6 5 1 e) x2 1 5 5 0
c) x2 1 4 5 20
28. Calcule o valor numérico da expressão algébrica 4x 2 2y para os valores de x e de y.
a) x 5 2 e y 5 1
b) x 5 2 e y 5 21
c) x 5 24 e y 5 3
d) x 5 4 e y 5 23
e) x 5 1 e y 5 8
29. Determine a solução das equações.
a) 12x 1 3 2 x 5 4x 1 10
U 5 {21, 0, 1, 2, 3, 4}
b) x 2 2x 1 13 5 x 1 1
U 5a 2 __  1   , 2, 7, 11 b
 1   , __
2 5
c) 23 1 4x 5 27x 2 1
U 5 a ____1   ,  ____
 11 2   ,  ____
 11 3   ,  ____
 11 b
4     
 11
30. Reescreva as afirmações falsas no caderno corrigindo-as.
1m 1,5 m
2
1
2,5 m 1,5 m
3m 2m
0,5 m 3 1m
4m
O volume das caixas pode ser obtido por

V 5 a 8 b 8 c, em que a é a medida do comprimento,
b é a medida da largura e c é a medida da altura da caixa.
a) Os volumes das caixas 1, 2 e 3 são iguais.
b) O volume da caixa 1 é menor que o volume da caixa 3.
c) Os volumes das caixas 1 e 2 são iguais.
d) O volume da caixa 2 é maior que o volume da caixa 3.
31. (PUC-RJ) O dono de um restaurante comprou oito caixas, cada uma contendo doze latas de doce
em calda por R$ 6,00 a lata. Em cada caixa, duas latas se estragaram e foram jogadas fora. Por
quanto ele deve vender cada lata para ter um lucro total de R$ 72,00?
a) R$ 7,00
b) R$ 7,50
c) R$ 8,10
d) R$ 8,50
e) R$ 9,00
6
32. (Etec-SP) Eduardo e Mônica estavam brincando de adivinhações com números inteiros positivos.
Ao ouvir a resposta de Mônica, Eduardo imediatamente revelou o número original que

Mônica havia pensando.
O número que Mônica havia pensado era um:
a) divisor de 12. c) divisor de 24 e) múltiplo de 12.
b) divisor de 15. d) múltiplo de 5.
 2x 1  1 
33. (FGV-SP) O valor de x da equação ______  x 2  3 
 2 _____  x  é um número:
 5 __
4 5 3
a) menor que 22. c) racional não inteiro. e) maior que 30.
b) inteiro. d) negativo.
34. Helena é dona de um sítio e resolveu usar tela para cercar toda a propriedade. Para isso
gastou apenas com o material R$ 960,00.
a) Sabendo que o metro de tela custa R$ 0,60
e que o sítio tem a forma de um quadrado,
qual é a medida de cada lado de sua pro
priedade?
b) Seria possível construir nesse terreno uma
casa com 400 m2 de área? Justifique.
c) Se o item b fosse possível, Helena gostaria
ainda de utilizar o restante do espaço para
plantar um pomar. Quantos metros quadra
dos poderia ter esse pomar?
7
MATEMÁTICA 7
UNIDADE
8 Sistema de duas equações do 1o grau com duas incógnitas
Mais atividades
1. Resolva os sistemas.
a 
2x 1 y 5 0
a)         
x1y51
b) a      
x 1 2y 5 21
   

3x 2 y 5 11
c) a      
4x 1 y 5 0
  

2x 2 y 5 3
 
a 2 6y 5 3
22x 1  
d)        

       x
3y   
5
  23
2. A soma das idades de dois irmãos é 30 anos.

Sabendo que o mais novo desses irmãos nasceu quando o mais velho completou 8 anos,
determine a idade de cada um.
3. No sítio de Júlio, considerando apenas vacas e bois, há 80 animais. Sabe-se que a diferença
entre o número de vacas e o dobro do número de bois é 20. Quantas vacas e quantos bois
há no sítio?
4. Se Ana comprar 3 gibis da Lili e 1 da Turma do Zé, gastará R$ 9,50. Porém, se comprar 4
gibis da Lili e 2 da Turma do Zé, pagará R$ 14,00.
Qual é o preço de cada gibi?
5. (CMB-DF) Uma criança ganhou de seu pai R$ 75,00, num total de 12 notas. Se o pai só deu a
ela notas de R$ 5,00 e de R$ 10,00, o produto do número de notas de R$ 5,00 pelo número
de notas de R$ 10,00 é igual a:
a) 20 d) 35
b) 27 e) 36
c) 32
1
MATEMÁTICA 7 UNIDADE 8 Sistema de duas equações do 1o grau com duas incógnitas
6. (CMB-DF) Três amigos foram a uma loja de doces. Luís gastou R$ 2,90 comprando um ca-
ramelo e dois pirulitos. Maria gastou R$ 4,30 comprando um caramelo e dois chocolates.
Quanto gastou Júlio, se comprou um caramelo, um pirulito e um chocolate?
a) R$ 3,30 c) R$ 3,80 e) 4,00
b) R$ 3,60 d) 3,90
7. (Obmep) Na volta de uma pescaria, Pedro disse para Carlos: “Se você me der um de seus
peixes, eu ficarei com o dobro do número de peixes com que você vai ficar”. Carlos respondeu:
“E se, em vez disso, eu jogar um de seus peixes no rio, ficaremos com o mesmo número”.
Quantos peixes eles pescaram ao todo?
a) 5
b) 7
c) 8
d) 9
e) 11
8. (Mackenzie-SP) Um número primo e positivo é formado por dois algarismos não nulos. Se,
entre esses algarismos, colocarmos um zero, o número ficará aumentado em 360 unidades.
Dessa forma, a soma desses dois algarismos pode ser:
a) 8
b) 7
c) 6
d) 9
e) 10
2
MATEMÁTICA 7
UNIDADE
9 Inequações do 1o grau com uma incógnita
Mais atividades
1. Classifique as sentenças como equação do 1o grau ou inequação do 1o grau.
a) 23 1 x , 57
b) x 2 65 5 98
c) 12 x 1 5 5 17
d) 20 , 30x 1 5
a) Quantas incógnitas tem a inequação x 1 y . 5 2 z?
b) Se x 5 7, x 1 5 , 10 é uma sentença verdadeira?
3. Analise a desigualdade e responda.
6x . 36
a) Adicionando 2 8 aos dois membros da desigualde, que desigualdade obteremos?
b) Para obter a desigualdade x . 6, por qual número racional devemos multiplicar os dois
membros?
4. Classifique cada afirmação a seguir em verdadeira (V) ou falsa (F).
Considere, em cada caso, que x é um número racional.
a) Se x . 8, então 8 , x.
b) Se 5 . x, então x . 5.
c) Se x , 8, x pode ser 21.
d) Se x 1 6 , 10, então x 1 6 1 (26) , 10 1 (26).
 13   . 20 8 __
e) Se 3x . 20, então 3x 8 __  13  .
f) Se 2x < 8, então 2x 8 (21) > 8 8 (21).
5. Associe cada inequação à sua inequação equivalente.
A x 1 2 , 10 I 8x 1 6 . 10
B 4x 1 3 . 5 II x 1 3 , 11
C x27,2 III 6x 2 9 . 24
D 2x 2 3 . 8 IV x 2 6 , 3
1
MATEMÁTICA 7
UNIDADE
10 Razão e proporção
Mais atividades
1. Em um jogo de voleibol, no ginásio da escola, havia 162 pessoas, das quais 70 eram mu-
lheres. Qual é a razão entre o número de homens e o total de pessoas? E a razão entre o
número de mulheres e o total de pessoas? O que significam essas razões?
2. Represente cada uma das situações na forma de uma razão.

a) Em um concurso, foram inscritos 27 candidatos para cada vaga.
b) Gabriela precisava terminar uma lista de exercícios; para isso, tinha de fazer 30 exer-
cícios em 4 dias.
c) Dona Helena está fazendo um bolo. Segundo a receita, são necessários 300 g de
farinha de trigo para cada dois ovos.
d) Para descongelar uma lasanha no micro-ondas, é necessário ajustar o tempo em
10 minutos para cada 200 g de lasanha.
3. Dois irmãos planejaram fazer uma viagem à praia num feriado. Como Rafael iria sair do
trabalho às 18 h e Sérgio às 20 h, resolveram fazer a viagem em carros separados. Rafael
foi primeiro e fez um caminho mais longo, mas com menos trânsito, levando 3 horas para
percorrer 351 km. Sérgio saiu mais tarde e resolveu fazer o caminho mais curto, pois
imaginou que haveria menos trânsito nesse horário, percorrendo 300 km em 3 horas. Qual
dos dois desenvolveu velocidade média maior?
4. (Etec-SP) Considere que Roberto, em suas caminhadas de 2.000 m para manter seu con-
dicionamento físico, desenvolva uma velocidade média de 5 km/h.
O tempo gasto para percorrer esta distância é de:
a) 12 min
b) 20 min
c) 24 min
d) 36 min
e) 40 min
5. Adriano está fazendo um trabalho de Geografia em que precisa descobrir a escala utili-
zada para desenhar determinado mapa. Para isso, ele mediu no mapa, com uma régua, a
distância entre duas cidades e verificou que é 25 cm. Em seguida, pesquisou e descobriu
que a distância real entre as duas cidades é 5.000 km.
a) Com essas informações, ele tem como saber qual foi a escala utilizada no mapa?
Justifique.
b) Encontre a escala utilizada.
6. (Etec-SP) Roberto, morador da capital paulista, é um cidadão ecoprático. Com o tempo,

acostumou-se a deixar seu carro na garagem e ir a pé ao lugar que necessita, desde que
seu trajeto não ultrapasse 2 quilômetros.
Assim, quando viajou pela primeira vez para Fortaleza, consultou o mapa a seguir para
saber se deveria ir a pé da Praça da Bandeira (ponto A) até a Praia de Iracema (ponto
B). No mapa, com o uso de uma régua, constatou que a distância entre A e B era de
7 centímetros. Em seguida, consultou a escala do mapa para calcular a distância real
entre os pontos.
1
MATEMÁTICA 7 UNIDADE 10 Razão e proporção
Praia Formosa 200 m

Pra
ia d
e Ir
ace
ma
7 cm
Praça da
Bandeira
A
(Considere o percurso em linha reta, desprezando pequenos desvios.)

Segundo os critérios ecopráticos de Roberto, ele deve:
a) ir a pé, pois a distância não chega a 1 quilômetro.
b) ir a pé, pois a distância está entre 1 e 2 quilômetros.
c) usar transporte público, pois a distância está entre 2 e 4 quilômetros.
d) usar transporte público, pois a distância está entre 4 e 6 quilômetros.
e) usar transporte público, pois a distância ultrapassa 6 quilômetros.
7. (Enem) A figura ao lado mostra as medi-
das reais de uma aeronave que será fa-
bricada para utilização por companhias
de transporte aéreo. Um engenheiro
precisa fazer o desenho desse avião em 28,5 metros
escala de 1 : 150.
Para o engenheiro fazer esse desenho em
uma folha de papel, deixando uma margem
de 1 cm em relação às bordas da folha, 36 metros
quais as dimensões mínimas, em centíme-
tro, que essa folha deverá ter?
a) 2,9 cm 3 3,4 cm d) 21 cm 3 26 cm
b) 3,9 cm 3 4,4 cm e) 192 cm 3 242 cm
c) 20 cm 3 25 cm
8. Para que uma cidade possa participar de um concurso, é necessário que sua densidade
demográfica seja maior que 5 hab./km2. Horto é uma cidade com 50.000 km2 e 450.000
habitantes. Essa cidade poderia participar do concurso? Justifique.
9. Descubra o valor de x.
a) __ 35
x ____ x 5 __
c) _______ 2
6 42 27 3
13 ____
b) ____ x 5x 18
4 __________
d) __
8 16 7 9x 30
2
MATEMÁTICA 7
UNIDADE
11 Grandezas e regra de três
Mais atividades
1. Determine a constante de proporcionalidade.
a) 72 , 36 , 18 e 9
2 , 1 , 0,5 e 0,25
b) 1 , 2 , 3 , 4 e 5
7 , 14 , 21 , 28 e 35
2. O quadro a seguir apresenta uma sequência proporcional. Descubra, calculando mental-
mente, os números que estão faltando.
1 2 4 8
9 18
3. Construa um ângulo cuja medida seja 270°. Divida-o em partes proporcionais a 2, 3 e 4.

4. Cláudia comprou 60 tortinhas para vender em sua doçaria, nos sabores morango, maracujá
e limão, em quantidades diretamente proporcionais a 7, 5 e 3, respectivamente. Quantas
tortinhas de cada sabor ela comprou?
5. Mônica estava escrevendo um livro de contos que
deveria ter no máximo 304 páginas, para ser inscrito
num concurso. Quando terminou, ela verificou que,
ao ser impresso, o livro teria 424 páginas. Então, Mô-
nica diminuiu o espaço entre as linhas e o tamanho
das letras, conseguindo deixar 45 linhas em cada
página, em vez de 30 linhas. Assim, Mônica conse-
guirá inscrever o livro no concurso? Justifique.
6. (Enem) Um engenheiro, para calcular a área de uma cidade, copiou sua planta numa
folha de papel de boa qualidade, recortou e pesou numa balança de precisão, obten-
do 40 g. Em seguida, recortou, do mesmo desenho, uma praça de dimensões reais
100 m 3 100 m, pesou o recorte na mesma balança e obteve 0,08 g.
praça de área
conhecida
planta
Com esses dados é possível dizer que a área da cidade, em metro quadrado, é de, aproxi-
madamente:
a) 800 c) 320.000 e) 5.000.000
b) 10.000 d) 400.000
1
MATEMÁTICA 7 UNIDADE 11 Grandezas e regra de três
7. (CMB-DF) Se m homens fazem um trabalho em d dias, então m 1 r homens farão o trabalho

em:
a) d 1 r dias
b) d 2 r dias
md    dias
c)  ________
m1r
d    dias
d)  ________
m1r
e) r dias
8. (Mackenzie-SP) Se 6 pessoas, trabalhando 4 horas por dia, realizam um trabalho em

15 dias, 8 pessoas, trabalhando 6 horas por dia, farão o mesmo trabalho em:
a) 42 horas
b) 45 horas
c) 48 horas
d) 50 horas
e) 52 horas
9. Um grupo de amigos resolveu fazer uma longa viagem de automóvel de São Paulo até
uma cidade do Nordeste brasileiro. Ricardo, que já havia feito a viagem, disse que
rodando uma média de 8 horas por dia, a uma velocidade média de 60 km/h, tinha
levado 6 dias para completar o percurso. Anderson comprometeu-se a dirigir 9 horas
por dia a uma velocidade média de 80 km/h. Se Anderson for dirigindo, quantos dias
eles levarão para chegar à cidade de destino?
10. O dono de uma fábrica de sucos tem 15 máquinas que operam 8 horas por dia produzindo
120 embalagens de suco. Para aumentar a produção para 360 embalagens de suco por dia,
a fábrica passou a funcionar 9 horas por dia e comprou mais máquinas. Quantas máquinas
foram compradas?
2
MATEMÁTICA 7
UNIDADE
12 Porcentagem e juros simples
Mais atividades
1. Leia o problema e veja como Daniela o resolveu.
Uma sorveteria vendeu 1.250 picolés na semana passada. Desse total, 40% eram de limão.
Quantos sorvetes de limão foram vendidos na semana passada?
Eu sei que 40%

é o mesmo que 4 3 10%.
Então, calculei 10% de 1.250,
que é 125, depois multipliquei
esse valor por 4, obtendo 500.
Portanto, a sorveteria vendeu
500 sorvetes de limão
na semana passada.
Agora resolva o problema recorrendo a uma estratégia diferente da utilizada por Daniela.
2. Sabrina, torcedora da equipe de basquete Furacões, não pôde assistir à última partida que
sua equipe disputou. No dia seguinte, ela leu as notícias em um jornal.
Jornal Esportivo Edição nº- 174
FURACÕES VENCE COM 115 PONTOS

Rendimento da Furacões na partida
60% 40%
1ª- metade
2ª- metade
• Analisando as notícias, responda:

Quantos pontos a equipe Furacões marcou em cada metade da partida?
3. Em uma escalada, um grupo teve, em média, 150 batimentos cardíacos por minuto. Para a
faixa etária desse grupo, a frequência cardíaca, durante um esforço físico muito intenso,
deve ser de no máximo 200 batimentos por minuto. Para obter os melhores resultados, uma
pessoa deve ficar com 70% a 90% da frequência máxima tolerada para sua faixa etária.
Avalie se a atividade física é adequada para o grupo.
1
MATEMÁTICA 7 UNIDADE 12 Porcentagem e juros simples
4. (Mackenzie-SP)
16
15
14
Número de funcionários
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
350,00 a 550,00 a 750,00 a 1.000,00 a 1.400,00 a 1.700,00 a 2.000,00 a 2.400,00 ou
549,99 749,99 999,99 1.399,99 1.699,99 1.999,99 2.399,99 mais
Salário mensal (em reais)
O salário mensal dos funcionários de uma empresa está distribuído segun-

do o gráfico acima. A porcentagem de funcionários que recebem, no mínimo,
R$ 1.700,00 por mês é:
a) 3 c) 8 e) 12
b) 4 d) 10
 P é igual a:
5. (FGV-SP) Se P é 30% de Q, Q é 20% de R e S é 50% de R, então __
S
3
_____
a)  250      c) 1 4
__
e)  3  
3
b)  ____ 6  
d)  __
25      5
6. (UFPE) Uma pesquisa sobre o número de moradores nas residências de um bairro concluiu
que, em 70% das residências, moram duas ou mais pessoas; 80% das demais residências
são habitadas por um único homem. Qual o percentual do total de residências do bairro
ocupadas por uma única mulher?
a) 30% c) 10% e) 5%
b) 20% d) 6%
7. (PUC-MG) Na composição do custo de uma lata de refrigerante, 12% correspondem ao
material gasto, 13% são relativos à mão de obra e o restante se deve ao conhecimento ou
à tecnologia. Se uma centena dessas latas custa R$ 48,00, o preço do conhecimento ou da
tecnologia embutidos nesse custo, em real, é:
a) 20 c) 30
b) 25 d) 36
8. (PUC-MG) Um quadro, cujo preço de custo é R$ 2.000,00, foi vendido por R$ 2.300,00.
Assim, o lucro obtido na venda desse quadro, em porcentagem, é igual a:
a) 12 c) 25
b) 15 d) 30
9. (UPF-RS) Um operário gastava mensalmente 10% do seu salário com alimentação e
transporte. Devido ao aumento de preços, ele passou a gastar R$ 30,00 a mais por mês,
comprometendo, a partir daí, 13% do seu salário com alimentação e transporte. O salário
desse operário, em real, é:
a) 1.000,00 c) 230,76 e) 970,00
b) 300,00 d) 3.000,00
10. Maitê gostaria de fazer uma viagem gastando o total de R$ 1.800,00. Para conseguir esse
dinheiro, ela aplicará R$ 1.500,00 à taxa de juro simples de 2,5% ao mês. Após quanto
tempo ela terá o total da viagem?
2
MATEMÁTICA 7 UNIDADE 12 Porcentagem e juros simples
11. (UFPE) O preço de um aparelho de TV, quando comprado à vista, é de R$ 1.500,00. A loja
financia o pagamento em três prestações mensais de R$ 575,00, sendo a primeira para
um mês após a compra. Quais os juros mensais simples embutidos no financiamento?
a) 3,0%
b) 3,5%
c) 4,0%
d) 4,5%
e) 5,0%
12. O preço médio do litro de álcool combustível nos postos de uma cidade fechou a semana
com alta de 0,4%, em relação à semana anterior.
Antes do aumento no preço do álcool combustível, o preço do litro era R$ 1,996. Após o aumento,
qual passou a ser o preço do litro desse produto?
3
MATEMÁTICA 7
UNIDADE
13 Triângulos
Mais atividades
1. Marcelo tem três varetas, uma com 5 cm, outra com 8 cm e a terceira com 13 cm. Ele
conseguiria unir as extremidades dessas varetas e formar com elas um triângulo?
Justifique.
2. Regina recortou um triângulo em uma folha de papel sulfite. Para fazer isso, ela dobrou a
folha ao meio e recortou, ainda com a folha dobrada, um triângulo retângulo, cuja dobra
representa a altura do triângulo.
a) Faça uma experiência com a situação acima.
b) Que tipo de triângulo ela obteve quando abriu a dobra?
c) Com um transferidor, meça os ângulos internos da base do triângulo encontrado no item b.
Qual é a relação entre suas medidas?
3. Construa um triângulo com lados medindo 3 cm, 4 cm e 5 cm. Utilizando um transferidor,
determine a medida de cada ângulo do triângulo desenhado. Como podemos classificar
esse triângulo de acordo seus ângulos?
1
MATEMÁTICA 7
UNIDADE
14 Quadriláteros
Mais atividades
1. Letícia estava recortando quadriláteros de papel para um trabalho de Arte. Para recortar
um deles, ela dobrou o papel de maneira que três ângulos do quadrilátero ficaram com
estas medidas: 100°, 85° e 43°. Qual é a medida do quarto ângulo?
2. Observe o retângulo ABCD e responda à questão.
A D
B C
Qual é a soma das medidas dos ângulos internos do retângulo ABCD?

3. Descubra a medida de cada ângulo destacado.
a)
A AA c)
D A D
A
92° A 120° D
D 92° D 120°
A A D
92° D 120° 135° 135°
60° 60°120°
38° 74° 38° 92°74°D 135°
B 60° B C C
B 38° B74° C B C C C
60° 135°
C
B A C
38° 74° B C
A 60° C D
D 60°
b) A B D
120° DC d) C
120° D 60°
D A
120° D 60°
40° 70°40° 120° 70°D
120° 100°
120° 100°
B 40° B 70° C C
120°A 100° BA B
B C
40° 70° 120°
B 100°
A
B C B
A
4. Observe o trapézio retângulo abaixo e responda.

5 cm
x 3 cm
a) Qual é a medida de x em centímetros?

b) Qual é a medida da base maior desse trapézio?
5. Descubra quais quadriláteros foram classificados de forma incorreta e faça a correção.
a) c)
Quadrado Quadrado
Paralelogramo Paralelogramo
Quadrado Quadrado
Paralelogramo Paralelogramo
b) d)
Losango Retângulo
Losango Retângulo
Losango Losango
Retângulo Retângulo
1
MATEMÁTICA 7 UNIDADE 14 Quadriláteros
6. Determine o valor de x sabendo que o perímetro do quadrilátero ABCD é o dobro do perí-

metro do quadrilátero EFGH.
A 4 cm B
E x F
2x
2x 2x
5 cm
C
x H x G
7. (Saresp) Um artista plástico está construindo um painel com ladrilhos decorados. Como
esquema do painel, ele fez esta figura, na qual utilizou as formas de:
a) quadrados e hexágonos c) triângulos e pentágonos.

b) triângulos e quadrados. d) triângulos e hexágonos.
8. Imagine um paralelogramo com as seguintes características: é um retângulo e também
um losango.
a) Qual é o nome desse paralelogramo?
b) Se traçarmos suas diagonais, ele ficará dividido em quantos triângulos?
9. Rosana quer morar na mesma cidade em que o restante de sua família reside. Veja na figura
abaixo a posição das casas de seus parentes.
Casa dos pais
Casa dos Casa dos

avós maternos avós paternos
Casa dos tios
Sabendo que a figura formada pela linha tracejada é um quadrado e que Rosana pretende
construir sua casa em um ponto equidistante às casas de seus parentes, como poderemos
determinar o local onde será a casa de Rosana?
2
10. Associe as figuras ao tipo de quadrilátero.
A C E
B F
D
I Trapézio retângulo III Trapézio escaleno V Quadrado
II Trapézio isósceles IV Paralelogramo VI Quadrilátero
11. Resolva
Uma folha de papel em forma de quadrado foi dobrada e recortada da seguinte maneira:
Se essa folha for desdobrada após o corte, qual das figuras abaixo poderá representar a
forma obtida?
a) c)
b) d)
12. Construa com régua e compasso um retângulo com base de 6 cm e altura de 3,5 cm.
13. Construa com régua e compasso um trapézio retângulo com o ângulo da base maior me-
dindo 45°, a base maior medindo 6 cm e a altura medindo 5 cm.
14. Descreva a construção do trapézio abaixo.
S 3 cm R
2 cm
P 4 cm Q
3
MATEMÁTICA 8
UNIDADE
1 Números reais
Mais atividades
1. Complete a tabela.
a oposto de a [a[
378
890
789
901
234
2. Determine a fração geratriz das dízimas periódicas.

a) 0,555... c) 2,111...
b) 1,333... d) 4,888...
3. Escreva o número que representa o ponto assinalado em cada reta numérica.
a)
0,001 0,01
b) 5 6
4. Localize os números.
Desenhe uma reta numérica e marque sobre ela um segmento de 10 cm. As extremidades
desse segmento devem representar os números 22 e 21.
• Localize sobre o segmento da reta numérica os pontos que representam os números a

seguir.
5  
2 __ 7  
2 __ 3  
2 __
4 4 2
5. Represente de forma aproximada numa mesma reta numérica:

26 41
____
 17
a) os números ____ 7 ____
__
5  , 2 3  ,  13   e 2 10  ;
b) os opostos dos números do item anterior.
6. Responda às questões.
a) O número 9 é racional? Por quê?
b) O número 0 é racional ou irracional? Por quê?
1
MATEMÁTICA 8 UNIDADE 1 Números reais
7. Escreva o que se pede.

a) Um número que seja inteiro e um que não seja inteiro.
b) Um número que seja racional e um que não seja racional.
c) Um número que seja irracional e um que não seja irracional.
8. Assinale somente os números racionais.
XX 
dX 17  dX 0 X   14  
__ 2dX 2 X 
p
d X  __ p    
 ______
  X 2 
____     3  
__
9 1,6  3,14
9
9. Considerando p 5 3,14, calcule o valor aproximado até duas casas decimais dos números
abaixo.
a) p 2 7,8 c) 22,5p 3p   
e)  ____
4
b) 5p p
d)  ___ 3p
f)  ____
2   2   
10. Dê exemplo de um subconjunto dos números:
a) naturais; c) racionais;
b) inteiros; d) irracionais.
a) Todos os números naturais são racionais.
b) Alguns números racionais são naturais.
c) Todos os números irracionais são reais.
d) Alguns números irracionais são racionais.
12. Resolva considerando p 5 3,14.
a) Cíntia gastou 37,68 m de fita adesiva verde para cercar uma região circular onde ocorreu
uma exposição de quadros e de esculturas. Com uma fita vermelha, ela separou os quadros
das esculturas.
De acordo com a figura, quantos metros de fita vermelha Cíntia usou?

b) Ao redor de uma fonte, situada numa praça, será construído um jardim, como mostra a
figura.
3m 5m
Quantos metros de cerca serão necessários para cercar todo o jardim?
2
MATEMÁTICA 8
UNIDADE
2 Potenciação e radiciação
Mais atividades
1. Use as propriedades para simplificar as expressões.
(dX 3 X) 6
a) (27, 1)3 8 (27, 1)5 c)  _______   
(dX 3 X) 8
b) (dX 5 X) 5 8 35 d) (29)4 9 (dX 7 X) 4
2. Descubra entre quais números inteiros está o valor de A, se:
2,666... 1 __  12  
_______________
a) A 5   3       b) A 5 (221 2 0,75)21
__
 4   2 0,5
3. Quais são as igualdades verdadeiras?
 _____
a) dXXXX
 484
169    5 _____  242
13     _____
c) dXXXX
 225
100    5 __  32  
 _____
b) dXXXX
29    5
 256   2 ____ 3     
16
 _____
d) 2dXXXX 1      
 289 5 2 ____ 1
17    
4. Utilize uma calculadora para resolver.
Se x 5 5,29, y 5 12,96 e z 5 23,04, determine o
valor de:
X x  1 d X y  2dXX z  
d
a) dX x  1 d X y  2 d XX z    b)  _________________
7    
5. Leia e responda.
Esta expressão
resulta em um número
irracional.
[  @  # ]
2
dX 0,444...
XXXXXXXXXXXXXX
1 0,555...   5      2 0,01
   1 __
3
Esta expressão
resulta em um
número racional.
 10    2 a __
@  #  7  2 [ 100 2 d X 9  X ]2 1,5 b
2
1,5 1 ____
2 2
A única alternativa correta é:

a) Os dois estão enganados.
b) Os dois estão certos.
c) O menino está certo e a menina, equivocada.
d) A menina está certa e o menino, enganado.
1
MATEMÁTICA 8 UNIDADE 2 Potenciação e radiciação
6. Artur e seu pai plantaram uma árvore num terreno quadrado.
Se o cercado da árvore tem área igual a 2,25 m2 e três voltas de arame, quantos metros
de arame foram utilizados?
2
MATEMÁTICA 8
UNIDADE
3 Cálculo algébrico
Mais atividades
1. Escreva uma expressão para representar cada situação.
a) A soma de um número com o seu dobro.
b) A diferença entre um número e o seu quadrado.
c) O antecessor de um número a.
 34   desse número.
d) A soma de um número com __
2. Calcule, em cada caso, o valor numérico da expressão algébrica para x 5 5 e y 5 22.
a) 3x 1 2y 2 5  4x   2 ___
d) x 2 2 xy 3 1 __  2x 1
__
y  1  4  
x 2 3y
b)  ________
8     e) 22xy 1 x 2 1 xy 2 10 1 4x 2 2 7xy
c) 2xy 1 3x 2 2 7xy 3
3. Observe o anúncio de uma lavadora de roupas.
$
$
Agora, responda:
a) Escreva uma expressão numérica que permita calcular o preço total da lavadora a prazo.
b) Qual é a diferença entre o preço à vista e o preço a prazo?
c) Se o preço à vista for representado por x, como poderemos representar o preço total a prazo?
d) Se a prestação for indicada por y, como poderemos indicar o preço a prazo?
4. Complete a tabela.
Monômio Coeficiente Parte literal
22x 2y
1
__
     abc 5
4
abc  
2 ____ 
3
2b
1
MATEMÁTICA 8 UNIDADE 3 Cálculo algébrico
5. Observe.
 3x  
___ x3  x  
__
3dXX x   X 3 Xx  y 2
d
x 2y
____
  4  
2 3
x+3
x 2y 27x  5x  

___
xy 2 2y 2xy
3 x+1
a) Todas as expressões são monômios?

a+7 a
b) Quais monômios são semelhantes?
c) Qual é a soma dos monômios semelhantes obtidos no item a?
3b – 1
d) Qual é o produto dos monômios semelhantes obtidos no item a?
2b
6. Determine o polinômio que representa a área de cada figura.
a) x+3 c) x 3
x+1
x
x+3
a+7 a
x+1 3
3b – 1
b) 2b
a+7 a
x 3
3b – 1
2b
x
x 3
7. Determine o polinômio quociente.
20x2y7
a)  ________
2xy3   
 
x
b) (12a2b5c 2 8x3yz 1 20ab) 9 (4a2bc)
8. Copie os quadros no caderno e complete-os efetuando as operações indicadas.
3
A 5 22x 2y 3 B 5 3xy
a) A1B A2B A8B
A9B A3 B5
b) 2A 1 B A 2 3B A 1 B 2
4A 9 B A3 9 B5 B5 8 A3
2
MATEMÁTICA 8 UNIDADE 3 Cálculo algébrico
9. Considere os polinômios e calcule.
A 5 y 2 2 3y 1 1 B 5 2y 2 3 C542y
a) A 1 B d) A 8 B
b) A 2 B e) B 8 C
c) A 8 C f) 3AB 2 AC
10. Determine o quociente e o resto das divisões.
a) (x 5 1 x 4 2 x 3 1 x 2 2 1) 9 (x 2 1)
b) (y 8 2 1) 9 (y 1 1)
11. Responda.
a) Numa divisão exata de polinômios, o divisor é (x 1 5), o quociente é (x 2 3). Qual é o dividendo?
b) O polinômio (x 5 2 x 4 2 3x 3 1 5x 2 2 2x) representa a área de um retângulo de largura
igual a x 2 1. Qual é a expressão que representa o comprimento desse retângulo?
3
MATEMÁTICA 8
UNIDADE
4 Produtos notáveis e fatoração
Mais atividades
1. Desenvolva o quadrado da soma.
(a 1 3)2 (2x 1 2)2 (3y 1 1)2

@  x
# @  1 2
#
2
__
   1 3  x 1 __
    
2 2
2. Associe.
A C
x x 2a2a
——
2 2
x x 2a 2a
——
2 2
3 3
 x 4   1 3x 1 9
2
b b I ___
3 3
x x 3 3 b b 2a2a b b
——
2 2
x x 3 3 2a 2a b b
II 4a2 1 4ab 1 b2
a a —B— D
—— 2 2
2 2 1 1
 a4   1 2ax 1 4x 2
2
a a
——
2 2
III ___
1 1
2x2x
2x2x
IV 4x 2 1 4x 1 1
2x 2x
2x 2x
a a 2x2x 1 1 2x2x
——
2 2
a a 2x 2x 1 1 2x 2x
——
2 2
3. Desenvolva o quadrado da diferença.

@  #
2
a) (3y 2 1)2 b) (x 2 dX 3 X) 2  12   
c) b 2 __
4. Encontre alguns valores para x e para y de modo que a sentença ( x 1 y)2 1 (x 2 y)2 5 2x 2
seja verdadeira.
Área = 4a2
a) Se a medida do lado desse quadrado diminuir 3 unidades, que expressão representará a

área do novo quadrado?
b) E se a medida do lado diminuir 4 unidades, como representar a área do novo quadrado?
c) Calcule a área dos novos quadrados dos itens anteriores considerando a 5 5 cm.
1
MATEMÁTICA 8 UNIDADE 4 Produtos notáveis e fatoração
6. Simplifique as expressões.
a) [(a 1 3)2 2 (a 1 1)2]2
[ @  # ]
2 2
 12    2 222 
b) 3x 2 1 __
c) [ (y 1 2) 2 @ y 1 __

 12   #  ]
2 2
2 2 2
7. Calcule.
a) (6x 1 7)(6x 2 7) d) (x 2 y 3 1 1)(x 2 y 3 2 1)
b) (3x 2 2y)(3x 1 2y) e) @ __
 2x   2 d X 5  X #@ __
 2x   1 d X 5  X #
c) (a2 2 3)(a2 1 3)
8. Leia e calcule.
Considere verdadeira a informação da coluna da esquerda e calcule o que se pede na coluna
da direita.
Você sabe que: Calcule:
a) x 2 1 y 2 5 73 e (x 1 y)2 5 121 xy
b) a2 1 b2 5 41 e ab 5 20 3 8 (a 1 b)2
c) P 5 3x 1 y 2 p 2
d) a 1 b 5 8 e ab 5 4 4(a2 1 b2)
a2 1 b2
_______
e) (a 1 b)2 5 10 e (a 2 b)2 5 6       
4
1 1
f) y 1 __
 y 5 a y 2 1 ___
  2   
y
1 1
g) x 3 1 ___
  3   5 2 x 6 1 ___
  6   
x x
h) g2 1 h2 5 149 e gh 5 70 (g 1 h)2
9. Simplifique.
(n 1 1)2 2 (n 2 2)2 1 (n 1 3)2 2 (n 1 4)2
10. Determine.
Descubra o valor de m para que:
(3m 1 2) 8 (3m 2 2) ____________

________________________ (2m 2 4)2
        5   4     
9
11. Identifique, entre os polinômios abaixo, quais estão na forma fatorada.

a) 5x 8 (x 1 3)
b) 4x2y 2 6xy2
c) 3x2 2 5x 1 1
d) (x 1 7) 8 (x 2 7)
2
12. Resolva.
a) Sabendo que x 5 8 e a 1 m 5 7, determine o valor numérico de 2a 1 2m 1 ax 1 mx.
b) Sabendo que x 1 y 1 z 5 14 e a 2 b 5 8, determine o valor numérico de
ax 1 ay 1 az 2 bx 2 by 2 bz.
c) Sabendo que x 1 y 5 19 e x 2 y 5 5, determine o valor de x 2 2 y 2.
13. Simplifique e fatore.

a) (3x 2 2 20x 1 25) 2 (2x 2 2 6x 2 24)
b) (y 2 3)2 2 (y 1 4)(y 2 4) 2 (y 1 8)2 1 2(y 2 1 80)
@ 
c) 9x 2 2 x 2 __ # @  # 5     
 14    2 5x 2 2 x 1 ____
 16
d) (3x 1 5)(3x 2 5) 1 (x 2 4)2 1 (4x 1 1)2 2 (x 2 1 1)
14. Fatore.
a) 100x 2y 4 2 9
b) x 6 2 49a4b2
c) 9m8 2 25n2
15. Veja como fatoramos a diferença de dois quadrados:

(a 1 b)2 2 x 2 5 (a 1 b 1 x) 8 (a 1 b 2 x)
Agora, fatore.
a) (2x 1 3y)2 2 4
b) (3a 2 5)2 2 b 2
c) 9x 2 2 (3x 1 2)2
d) 1 2 (7a 2 b)2
e) (a 1 4b)2 2 (3a 1 b)2
16. Responda.
O que é necessário acrescentar ao binômio m4 2 3m2y para que se torne um trinômio
quadrado perfeito?
17. Fatore.
a) 49x 4 2 28x 2y 1 4y 2
b) x 2y 4 1 12xy 2z 1 36z 2
c) 4a2y 6 2 20axy 3 1 25x 2
d) 4a 4b2 2 a2bx 3 1 ____ x 6   
 16
a2   1 ____
e)  ___    b2   
ab  1 ____
9 2 16
f) 0,49x 2y 2 2 1,26xy 1 0,81
18. Calcule o valor numérico.
a) (x 2 2 6xy 1 9y 2) 1 (4x 2 1 4xy 1 y 2), sabendo que x 2 3y 5 10 e 2x 1 y 5 6.
b) (4a2 1 20ab 1 25b2) 2 (a2 2 8ab 1 16b2), sabendo que 2a 1 5b 5 11 e
a 2 4b 5 214.
3
19. Resolva.
Sabendo que A 5 9a2 2 11ab 1 10b2 e
B 5 7a2 2 13ab 2 b2, determine o valor de A 1 B fatorando o resultado.
20. Calcule o valor numérico.
Fatore e depois
calcule!
a) 9x 2 2 6xy 1 y 2, para x 5 dX 3 X 2 7 e y 5 3dX 3 X 1 12

b) 5x 2 2 10xy 1 5y 2, para x 5 3.939 e y 5 3.945
c) 2x 2 1 8x 2 xy 2 4y, para x 5 47 e y 5 94
21. Escreva o polinômio cuja forma fatorada é:
a) (t 1 2) 8 (t 2 2 2t 1 4)
b) (4m2 1 20m 1 100) 8 (2m 2 10)
4
MATEMÁTICA 8
UNIDADE
5 Retas e planos
Mais atividades
1. Associe a notação adotada neste livro com o elemento correspondente.
__›
A reta I AB 
  
____
B semirreta II AB
 
‹___›
C segmento III AB
    
D ponto IV P
2. Observe a figura e responda às questões.
A D s
E
C
B u
r
t

a) Quais são os pares de retas paralelas?

b) Quais são os pares de retas concorrentes? Que ponto é comum a cada um desses pares de retas?
c) Quantos segmentos de reta você observa na reta s? Quais são eles?
3. Observe o plano a e responda.
A O B
s
D
r

• Quais são seus pontos?

• Quais são suas retas?
• Quais são suas semirretas de origem O?
4. Construa utilizando régua

____
e compasso.
a) Construa o segmento AB
 com 60 mm e obtenha seu_____
ponto médio M1.
b) Depois, obtenha o ponto médio M2 do segmento AM
1. 
____ ___
5. Observe a ilustração e determine as medidas dos segmentos AB
 e BC
. 
C
B
AC 5 12 cm
AB 5 3x
BC 5 x 1 8
1
MATEMÁTICA 8 UNIDADE 5 Retas e planos
6. Leia e complete a tabela.

A, B, C e M são pontos distintos da reta s, e M é o ponto médio de BC.
___ ___ ___ ___
med (AB  ) med (AC  ) med (BC  ) med (MC  )
46 mm 94 mm 48 mm 24 mm
89,56 cm 94,75 cm
33,50 km 67,43 km
357,69 m 58,43 m
26,49 hm 89,34 hm
7. Leia e responda.
Cada aresta da figura, prolongada infinitamente nos dois sentidos, forma uma reta.
a) Quantas retas podem se formar nessa figura?

b) Identifique um par de retas paralelas e um par de retas concorrentes.
2
MATEMÁTICA 8
UNIDADE
6 Ângulos
Mais atividades
1. Observe a figura e responda à questão.
E D
V C
F
A
B
Quais ângulos medem menos de 90°?

2. Complete o quadro com as medidas dos ângulos.
D B
0 9 0 80 7
10 10 0 6
01 0
0 12 50
13
0
40
14
A
50
30
01
20
180 170 16
10 0
E
B
med (AO
 ) C
med (BO
 )
C
med (AO
 ) D
med (BO
 )
med (A
OD
 ) med (C
OD
 )
med (A
OE
 ) med (C
OE
 )
• Quais desses ângulos são agudos? E obtusos?

3. Faça o desenho do trajeto de uma formiga.
1o) Caminhou 4 cm.
2o) Girou 90° para a direita.
3o) Caminhou 3 cm.
4o) Girou 60° para a esquerda.
5o) Caminhou 1 cm.
6o) Girou 120° para a esquerda.
7o) Caminhou 5 cm.
4. Usando papel, lápis, régua e transferidor, siga estas instruções e construa a figura cor-
respondente.
1o) Traçar um segmento de 3 cm.
2o) Virar 144° à direita.
3o) Traçar um segmento de 3 cm.
4o) Virar 72° à esquerda.
5o) Repetir os comandos anteriores por 4 vezes.
1
MATEMÁTICA 8 UNIDADE 6 Ângulos
5. Um relógio analógico marcava 7 h e agora marca 7 h 15 min. Nesse caso, o ponteiro dos
minutos girou um ângulo de 90°.
12 12
11 1 11 1
10 2 10 2
9 3 9 3
8 4 8 4
7 5 7 5
6 6
Agora, responda às questões para outras situações.

a) Se o relógio marcava 9 h 10 min e agora marca 10 h 10 min, que ângulo corresponde
ao giro do ponteiro das horas?
b) O relógio marcava certa hora. Após 2 horas, que ângulo corresponde ao giro de cada
ponteiro?
6. O marcador do tanque de combustível de um carro estava indicando a seguinte quantidade
de gasolina:
43°
Após o carro ser abastecido, o ponteiro passou a marcar esta quantidade:
108°
Inicialmente, o carro estava com 20 litros de combustível. Quantos litros de gasoli-

na foram colocados no tanque, aproximadamente? Se o preço do litro da gasolina era
R$ 3,00, quanto foi gasto para abastecer o carro?
7. Carina, Paula, Maria e Juliana resolveram desafiar Pedro com um problema de Matemática.
Elas querem que ele descubra a medida de um ângulo. Veja as dicas que deram.
Lendo a medida da direita

para a esquerda, ou vice-versa,
obtemos o mesmo número.
Tem medida menor que

a de um ângulo raso.
Carina Paula
A soma dos algarismos do número
que expressa a medida é 5.
Tem medida menor que

a de um ângulo reto.
Maria Juliana
• Sabendo que apenas uma das meninas está dando uma pista falsa e que a dica de Juliana
é verdadeira, qual é a medida do ângulo?
2
8. Calcule   , D
OC  e C   , em cada caso.
__› a medida dos ângulos AOD OB

a) OD  é bissetriz do ângulo AOC  .
D C
x + 30°
2x
A O B
__›
b) OE   é bissetriz de C
OB  .
D
C
45° 50° E
A B
F U
9. Meça os ângulos com o transferidor e identifique os ângulos congruentes. S
V A O L
U U
M
U A
E
S
S L
V A O L L
V A O L
U
M
U A
U M E
A
L E
S
L L
V A O L L
U
M
A a) QualE é a medida x, em grau, sabendo que a medida do ângulo UVA  é expressa por
L  por x 1 28°?
3x 1 10° e a medida do ângulo ME
L
L 
A  mede y 2 55° e o ângulo SO
b) Qual é a medida y, em grau, sabendo que o ângulo LU
2y
mede ___
 3  1 12°?
c) Classifique esses ângulos em reto, agudo ou obtuso.
10. Observe e calcule. __›
O ângulo T   é bissetriz de T
  é reto, e OQ 
OR OP  .
O T
R P
• Determine a medida do ângulo QO

R P  ) 5 56°.
  sabendo que med (TO
3
11. Observe a ilustração e responda às questões.
B  ?
a) Como Joana pode construir o complemento do ângulo AO
b) E o suplemento do ângulo A
OB  ?
C  da figura, sabendo que med (AO
12. Determine a medida do ângulo AO D
  ) 5 90°.
x
—
2
O A
3x
x B
C
D
13. Resolva.
a) A medida de um ângulo adicionada a 30° é igual ao seu complemento. Qual é a medida desse
ângulo?
b) A medida de um ângulo é igual à soma da medida do seu complemento com a do seu su-
plemento. Qual é a medida desse ângulo?
c) A diferença entre o complemento de um ângulo e um quarto da medida do seu suple-
mento é igual a zero. Qual é a medida desse ângulo?
d) O dobro da medida de um ângulo, adicionado à terça parte da medida do seu suple-
mento, é igual a 65°. Qual é a medida do complemento desse ângulo?
14. Observe a figura e liste:
a) Pares de ângulos adjacentes. r // s
r s
t é transversal
b) Pares de ângulos o.p.v.   
a
  
c
c) Pares de ângulos correspondentes.
f  
d) Pares de ângulos colaterais internos.   
d
  
e
  
b
e) Pares de ângulos colaterais externos.
  
g
f) Pares de ângulos alternos internos.   
h t
g) Pares de ângulos alternos externos.

• Quais desses pares de ângulos são formados por ângulos suplementares? Quais desses pares
de ângulos são formados por ângulos congruentes?
4
15. Calcule a medida, em grau, do ângulo B

OC  .
B C
x
x – 30° — + 10°
2
O
s t
150°
D A
40°
r
16. Duas retas paralelas cortadas por
x uma transversal determinam dois ângulos colaterais
externos que medem 3x 2 10° e 4x 1 36°.s Determine a medida desses ângulos.
t x
17. Determine o valor de x, sabendo que, em todas as figuras, r // s.
r
a)
s t s r b) t
150°
8x + 9°
40° r
r 60° t
x
x s
s
17x – 9°
t x
r
s r t
8x + 9°
60°
18. Calcule os valores der cada incógnita.
t
x a)
s r
r
r d) r
17x – 9° 2x 2x
110° 110°
a s r a sr r
r y b 2x
b 2x r // s // t 110° x y x
110° t s ts s
ay rs
45° r ay 45°
2x y b 45°
x y 45°x
110°b
t s
ay st 45° y s 45°
b u y 45°x u 45°
y t 45° s
u m r 45° u m r
x + 30° x + 30°
b) x + 20° u m r
x + 20°
m r e)
s r // s e u // t y 85° s xy+ 30° 85°
x + 30°
x + 20° x + 20°
z m r z
25° s 25°y 85°
y s x +y 30°y 85°
x + 20° u u
z z
t t 25°
s y
25° 85°
y y
u u
z 25° t 25°
t 25°
y r r
u
t 25° 25°
x r x r
100° s 100° s
c) 25°
z x r z x
100° 100° s
s
z x r // s z
100° s
z
5
MATEMÁTICA 8
UNIDADE
7 Triângulos
Mais atividades
1. Verifique se é possível construir triângulos com lados x, y e z cujas medidas são:
a) x 5 12 cm, y 5 13 cm e z 5 21 cm
b) x 5 9 cm, y 5 13 cm e z 5 23 cm
2. Preencha as lacunas da tabela abaixo.

Classificação quanto aos:
Triângulo
Lados Ângulos
Escaleno
Isósceles
Equilátero Acutângulo
Retângulo
3. Encontre as medidas dos ângulos externos destacados nestes triângulos:

a) b)
45° 45°
30° 30°
y y y
60° 60°
4. Construa um triângulo retângulo qualquer e encontre o circuncentro.

Depois, analise a distância do circuncentro aos vértices do triângulo. O que você observou?
5. Associe as linhas indvicadas abaixo às informações correspondentes.
I Mediatrizes II Bissetrizes III Medianas IV Alturas
A Retas perpendiculares a um dos lados do triângulo que passam pelo ponto médio
desse lado.
B Segmentos que têm uma extremidade em um dos vértices do triângulo e a outra
no lado oposto ao vértice, formando um ângulo reto com esse lado.
C Segmentos que dividem cada ângulo interno de um triângulo em dois ângulos con-
gruentes.
D Segmentos que têm uma extremidade em um dos vértices do triângulo e a outra no
ponto médio do lado oposto a esse vértice.
1
MATEMÁTICA 8 UNIDADE 7 Triângulos
6. Escreva, no caderno, apenas as afirmações verdadeiras.

a) Incentro é o nome dado ao centro da circunferência inscrita em um triângulo.
b) No triângulo isósceles, o incentro e o ortocentro coincidem.
c) Em todo triângulo acutângulo, os pontos incentro, ortocentro e baricentro coincidem.
7. Construa, no caderno, com o auxílio de régua e compasso:
a) um triângulo cujos lados medem 8 cm, 7 cm e 4 cm e encontre o baricentro;
b) um triângulo cujos lados medem 4 cm, 6 cm e 7 cm e encontre o ortocentro;
c) um triângulo cujos lados medem 7 cm, 5 cm e 10 cm e encontre o incentro;
d) um triângulo isósceles de base medindo 5 cm e perímetro de 19 cm e encontre o baricentro.
8. Determine a medida ____
de cada ângulo interno dos triângulos.
a) No triângulo TUV, US
 é bissetriz.
T
86°
S
28°
V U
____ ___
b) No triângulo LMN, MH é a altura relativa ao lado LN. 
M
2a
a
132° b
L H N E
9. Calcule
____
o perímetro do triângulo___
ao lado. x+4 x–1
 é a mediana relativa ao lado BC
EM . 
B C
x+3 M 2x – 2
10. Identifique os pares de triângulos congruentes. Havendo congruência, indique o caso cor-
respondente.
a) c) e)
b) d)
2
MATEMÁTICA 8 UNIDADE 7 Triângulos
11. Reúna-se com um colega, analisem a situação e respondam às questões no caderno.

Há duas condições simultâneas para que dois triângulos sejam congruentes:
• a congruência dos lados correspondentes;
• a congruência dos ângulos correspondentes.
Sabendo a medida dos lados e a medida dos ângulos de cada triângulo, Ana achou que
não era preciso verificar as duas condições e resolveu verificar somente a congruência
dos lados. Ela estava certa? Por quê?
12. Observe e calcule.
C
A
3y + 5
18
2x O
20
D
B
a) Os triângulos AOB e DOC são congruentes? Justifique.

b) Qual é a medida de x?
c) Qual é a medida de y?
13. Responda.
a) A medida do ângulo oposto à base de um triângulo isósceles é 110°. Quanto mede cada
ângulo da base desse triângulo? ___ ____
b) Em um triângulo isósceles ABC, a altura relativa à base BC
  forma com o lado AB
 um
ângulo de medida 15°. Qual é a medida dos ângulos internos do triângulo ABC?
14. Observe e responda. ____ ____ ____
 r MP
Na figura abaixo, sabe-se que MN  e que MK
 é a altura do triângulo MNP.
M
N K P
a) Os triângulos MKN e MKP são congruentes? Justifique.

b) Se o ângulo NMK mede 35°, quanto mede o ângulo MPK?
____ ____ ____
c) Supondo que a medida do segmento NP
 é 7 cm, quanto mede o segmento NK
?  E o KP
? 
15. Calcule x e y.
A
Sabe-se que AD r BD r CD.
B 76°
70°
y
x
C D
3
MATEMÁTICA 8
UNIDADE
8 Quadriláteros
Mais atividades
1. Calcule x, em grau.
a) 60° 120°
d) x x
x 60° x 120°
x 60° 120° x
x 60° 120° x
120° 70° 120° 60° 120° 60° 120°

70° 120°
70° 60° 120°
70° 120° 60° 120°
b) e) x
90° 90° x
90° x
120° 90°120° x
120°
x 120°
x
45° 45°
45° x
45° x 3x 3x
3x
120°
80° 120° 80° 120°
3x
80°
80° 120°
c)
x 75°
2x 2 42° 72°
2. Associe cada item à medida do ângulo a.
A C
56°
95° 56°
117°
95° 115°
117°
115°
78° a a
78° a a
B D
a
108° 2a – 10°
a
108° 2a – 10°3a + 5°
81° 65° 15° + a 3a + 5° a
81° 65° 15° + a a
I a 5 50°
II a 5 70°
III a 5 99°
IV a 5 106°
1
3. Nas figuras, ABCD são paralelogramos. Determine x e y.

a) c) B
B C
BB B x BB B
CC 55° C x + 10°
xx x 55°
55° 55° A xx++10°
y10° x + 10° 60°
+ 30° C
y a
AA y +A30°
y + 30° y + 60°
30°
60° CCa60° C
yy y aa
A D
AA A DD D D
DD D
b) d)
4 cm B A B
44cm
cm
A B4B cm B AA A y BB B
5 cm
AA A 55cm
cm 5 cm yy y
x
x+1
70° xx x
xx++11 x+1 D C
y + 0,5 70°
70° D 70° C
DD D
yy++0,5 yC+ 0,5 C
0,5 C
DD D CC C
____ ____
4. Carla desenhou um trapézio isósceles ABCD com bases AB  e CD
. 
B  ), sabendo que med (AB
a) Calcule med (DA C  ) 5 43°.
b) Calcule med (CD D
A  ), se a med (BC
  ) 5 137°.
5. Desenhe um trapézio isósceles:
a) com dois lados de 2 cm.
b) com dois ângulos de 30°.
c) com as bases medindo 2 cm e 3 cm.
6. Associe.
I Tem apenas um par de lados opostos paralelos. A Trapézio
II Tem dois pares de lados opostos paralelos. B Paralelogramo
III Os dois lados não paralelos são congruentes. C Trapézio isósceles
IV Tem quatro ângulos internos congruentes. D Trapézio retângulo
V Tem quatro lados congruentes. E Retângulo
VI Tem quatro lados congruentes F Quadrado

e quatro ângulos congruentes.
VII Tem apenas dois ângulos retos. G Losango

a) Todo paralelogramo é retângulo.
b) Todo retângulo é um quadrado.
c) Todo quadrado é um retângulo e um losango.
d) Um trapézio sempre é isósceles.
e) Todo trapézio retângulo é um trapézio isósceles.
f) Todo trapézio retângulo é um trapézio escaleno.
g) Todo losango é um quadrado.
2
8. Observe os trapézios isósceles e faça o que se pede.

a) Determine as medidas dos ângulos internos.
2x
80°
b) M e N são os pontos médios dos lados não paralelos. Calcule x.

3x 1
8
M N
2x 5
9. Resolva.
a) Um dos ângulos da base de um trapézio isósceles mede 45°. Qual é a medida dos
outros ângulos?
b) Um trapézio isósceles tem base maior medindo 10 cm e base menor medindo 8 cm. Quanto
mede a base média?
a) As diagonais de um trapézio isósceles são congruentes.
b) Os ângulos adjacentes a uma mesma base são congruentes em qualquer trapézio.
c) As diagonais de um trapézio escaleno não são congruentes.
d) Cada diagonal de um paralelogramo divide-o em dois quadrados.
e) Os ângulos opostos de um paralelogramo são congruentes.
f) As diagonais de um paralelogramo não se interceptam em seu ponto médio.
g) As diagonais de um trapézio isósceles são perpendiculares entre si.
h) Num quadrado, as diagonais nem sempre são congruentes.
i) Todo paralelogramo tem as diagonais congruentes.
11. Sabendo que ABCD é um trapézio, mostre que os triângulos CEB e DEA têm a mesma área.
D C
A B
12. Mostre que, no retângulo ABCD, x 5 y.

D C
x
M
y
a
A B
3
MATEMÁTICA 8
UNIDADE
9 Polígonos
Mais atividades
1. Descreva os polígonos de acordo com o número de lados, a medida dos ângulos e a medida
dos lados.
a) Pentágono regular.
b) Hexágono equiângulo.
2. Resolva.
a) Quantos triângulos há na figura abaixo?
Não esqueça que os segmentos de reta presentes na figura dividem-na em figuras geométricas
básicas e que os triângulos a serem contados podem ser formados por uma, duas ou mais delas.
b) Descreva o polígono do centro dessa figura.
c) Trace todas as diagonais desse polígono central e descreva a nova figura obtida.
3. Determine.
a) Desenhe um octógono convexo e determine a quantidade de vértices, ângulos internos,
ângulos externos, lados e diagonais.
b) Quais são os dois polígonos convexos cujo número de lados de um é 3 unidades maior que
o número de lados do outro e que juntos têm 64 diagonais?
4. Responda.
a) Quantas diagonais tem um polígono convexo de 16 lados?
b) Que polígono tem 10 diagonais partindo de cada vértice?
c) Quantas diagonais tem um polígono de (x 1 1) lados em que x é um número inteiro maior
que 2?
d) Qual é o polígono cujo número de diagonais é o quádruplo do número de lados?
2  . Qual é esse
e) A razão entre o número de lados e o número de diagonais de um polígono é  __
3
polígono?
5. Responda às questões no caderno.

a) Qual é o polígono convexo cuja soma das medidas dos ângulos internos é o quádruplo da
soma das medidas dos ângulos externos?
b) Um polígono convexo tem todos os ângulos externos congruentes com medida igual a 20°.
Quantos lados tem esse polígono?
c) A soma das medidas dos ângulos internos de um polígono convexo com as medidas de todos
os seus ângulos externos é 2.700°. Qual é o número de diagonais desse polígono?
d) O ângulo externo de um polígono regular tem medida igual ao complemento de 60°. Qual
polígono é esse?
e) Um polígono regular tem 9 diagonais partindo de um de seus vértices. Qual é a medida
do ângulo externo desse polígono?
1
MATEMÁTICA 8
UNIDADE
10 Círculo e circunferência
Mais atividades
1. Resolva.
a) Considere as circunferências tangentes interiores de centros C1 e C2 e de raios 10 cm
e 3 cm, respectivamente. Quais são as distâncias de C1 às retas tangentes à circun-
‹_____›
ferência menor, perpendiculares à reta C  1C2  ?
b) Duas circunferências são tangentes exteriores. O diâmetro de uma tem o dobro da medida
do diâmetro da outra. Sabendo que a distância entre os centros dessas circunferências é
22,5 cm, calcule o raio de cada circunferência.
2. Observe a figura e encontre o valor de x.
2 cm 3 cm
O x O’
3. Calcule x e y.
A
105° x y
C P
O
B
___
4. Qual é a medida do lado BC
 deste triângulo?
C
2 cm
x
P
A Q B
3 cm
5. Determine o perímetro deste quadrilátero.

2x
3
O
5x
7x
1
MATEMÁTICA 8
UNIDADE
11 Arco de circunferência
Mais atividades
1. Desenhe uma circunferência no caderno e depois trace o que se pede:
a) Um ângulo inscrito.
b) Um ângulo excêntrico interior.
B
2. Classifique os ângulos AV
 .
a)
AA
OO
AA DD OO
bb BB
VV bb
CC
BB
VV VV
b)
BB
bb
AA
CC
OO
c)
A
O
A D O
b B
V b
C
B
V V
B
b 3. Observe a figura ao lado e calcule. x
45°
A A
O ponto O é o centro da circunferência de diâmetro 50°
C x com medida 8 cm. A 110°
y O
O
a) Qual é o raio dessa circunferência? O O
B
b) Calcule x e y, em grau. 50° x B
4. Determine o valor de x em cada caso. C C
a) A
b) c)
x AA A 110°
x A 110°
50° x 60°
O O O O
B B
50° B x B B
50° x
C C C C
5. Observe
A e calcule x e y, em grau. A
50° x 60° y
50° x 60°
B B 66°
O
1
MATEMÁTICA 8 UNIDADE 11 Arco de circunferência
6. Determine o valor de x nas figuras abaixo.

a)
136° x x
136°
30°30°
b) A A
B B x x B B
118°
118° x x
C C 88°88°
O O
40°40° D D C C
A A
c)
B B A A
A A B B
x x 57°57°
C C x x 36°36°40°40°
x O O
136° x
30° 136° 143°
143° C C
30°
D D D D
d)
A
B x A
B x B
B
118° x
118° x
C 88°
O C 88°
O
40° D C
40° D C
A
A
e)
B A
B A
A 57° B
A x 57° B
x
C x 36° 40°
C x O 36° 40°
O
143° C
143° C
D D
D D
7. Calcule o valor de x 1 y.
y A
x
D B
100°
C
2
MATEMÁTICA 8
UNIDADE
12 Frações algébricas
Mais atividades
1. O terreno ao lado será dividido em y lotes iguais. 450 m
Escreva uma fração algébrica que represente a área
de cada um desses lotes.
200 m
2. Quais valores x não pode assumir para que as frações dadas abaixo existam?
2 
a)  __ x 1 3  
e)  _______
x  42x
3x 1 1
b)  _________ 
  1    
f)  _________
x2 2 9 2x 1 1
5   
c)  _______  x 1 8   
g)  __________
x11 4x 2 2 9
x 2  5 
d)  _______  h)  8 1 x 1  x 3 
______________ 
x x16
3. Complete.
Fração Valor numérico
x25
______
    
para x 5 5
82x
8x 1 9
_______
     
 para x 5 22
3x
ab 2 5
_________
   
  
para a 5 21 e b 5 3
23a 1 7
3x 2 5
_______ 1
  para x 5 __
       
x11 2
x 2 2 9
_______
    
para x 5 2
x23
  x 1 1   2 _________
  x 2 1   1 _______________
 x  2 4x 1 
2
4. Para x 5 3, determine o valor numérico da expressão: _________ 1  
2x 2 2 2x 1 2 x 2 2 1
5. Gilda e Carlos estão simplificando uma fração algébrica.
Acho que
Acho que
a
1 dá ______
     . 
dá __
  2   . a1b
b
Quem acertou?
a) Os dois. d) Gilda, mas faltou o sinal de adição.
 1 .
b) Carlos, mas faltou cancelar o a para obter __ e) Carlos.
b
c) Nenhum dos dois.
1
MATEMÁTICA 8 UNIDADE 12 Frações algébricas
6. Simplifique.
12a2b  
a)  _______
15a2c
220abx3  
b)  ___________
225acx3
4a2 1 12ab   1 9b2  
c)  ______________________
2
4a 2 9b 2
3x 2 bx 1 3y 2 yb
d)  _______________________
     
x 2 2 y 2
7. Descubra.
 1 2 3x  representa o número:
 1  , a fração algébrica _________
Se x i __
3 3x 2 1
a) 1
b) 21
1  
c)  __
3
d) 2 __ 1  
3
8. Resolva.
3    não representa um número real?
a) Para qual valor de x a expressão _______
 x 2 8
b) Se x assumir o valor 4, a expressão  xx 2
_______7
2 4  representará um número real? Justifique.
  72 2 x   
c) Para quais valores de x a expressão ____________ não representa um número real?
3x 2 27
9. Efetue a potenciação e, se possível, simplifique.
@  #
2
3kx3y 6
a) ________
  5      
2r s
@ 
x 2 y 22
b) _______ #
 y 2 x   
@  #
2
y 2 1 y
__________
c)       
ay 2 by
@  #
21
 2x 2 1  
d) _________
1 2 2x  
10. Simplifique.
1    
a)  __________   1    
2 __________
1 1 x21 1 2 x21
@   m 2 5   9 ________

b) 1 2 ________
m15
 m 15
# @ 
m 2 5  2 1  #
1    
c) 1 2 ______________
 
1 1   1  2  
________
12a
[  ]
2
(a 1 1)2
d) __________
     
3 1 3a
2
MATEMÁTICA 8
UNIDADE
13 Equações do 1o grau
Mais atividades
a) O quociente entre o quíntuplo de um número e esse número adicionado a 8 é igual a
3. Qual é esse número?
b) Vanessa fez uma viagem em 4 etapas: na 1a etapa, percorreu __  21  do percurso total; na 2a etapa,
 13   do total; na 3a etapa, percorreu ____
percorreu __ 1    do total.
 10
Se na 4a e última etapa ela precisou viajar apenas 100 km, quanto Vanessa percorreu em
cada etapa da viagem?
2. Por que a equação ____  d1    5 4 não é fracionária?

XX x  
3. Resolva as equações fracionárias.
x 2 1  5 __
a)  _______  2  
x11 3
x
b)  _______
x 2  2  1 3 5 2
 xx 2
2
c) x 2 ________2 3  2 __
1 1
_______
2  2   5 2 x 2 2  
x
d)  _______ x 2 1 ________
_______ 5
x 2  1  2   x    5  x 2 2  x  
4. Considerando x uma incógnita, resolva as seguintes equações literais:
a) mx 1 x 5 13 2 x
a
b)  __
2  1 b 1 x 5 ab 1 ax 1 bx
ax 1   25x  5 ___
c)  ___________  ax
2   3  
d) 2a(x 1 3) 1 5a(x 2 6) 5 a2
e)  __ax 1 2x 5 a 2 ax
1
MATEMÁTICA 8
UNIDADE
14 Sistemas de equações do 1o grau com duas incógnitas
Mais atividades
1. Identifique a equação do 1o grau com duas incógnitas.
a) 3x 1 4x 5 2 c) dX 3 Xx  2 y 5 5
b) 3dX x  2 y 5 5 d) 5y 1 2dX y  5 7
2. Represente, no caderno, cada situação por uma equação.
a) O preço z reais de um lápis adicionado ao preço y reais de uma borracha é R$ 3,00.
b) Diva tem x CDs, e Reginaldo tem y CDs. A diferença entre o triplo da quantidade de CDs de
Diva e o dobro da quantidade de CDs de Reginaldo é 14.
3. O par ordenado (3, 1) é solução de quais equações abaixo?
a) 2x 2 y 5 5
b) x 2 2y 5 3
c) x 1 y 5 4 y
d) x 1 4y 5 6
4. Resolva. 2
1
a) Determine o valor de x para que o par ordenado (x, 23) seja2uma das
x
soluções da equação
01 3
5x 2 2y 5 24. –1
b) Determine o valor de y para que o par ordenado (2, y) seja uma das soluções da equação
212x 1 5y 5 20.
5. Construa o gráfico da solução de cada equação. y
a) x 1 y 5 22
b) x 2 y 5 2
c) 3x 1 y 5 0 1 3
0
1  x 1 y 5 0
d)  __ 2 x
3 –1
–2
6. Identifique, entre os gráficos abaixo, qual é o gráfico da equação 2x 2 y 5 4.

a) c)
y
y y
2
2
2 1
1 1
1 2
2 0 2 3 x
01 3 x –1
–1 0 1 3 x
–1 –2
–3
–4
b)
y
y
0 1 3
0 1 3
2 x
–1 2 x
–1
–2
–2
y
y 1
2
2
1
1 1
1
MATEMÁTICA 8 UNIDADE 14 Sistemas de equações do 1o grau com duas incógnitas
a  a 
7. Verifique, quais dos sistemas abaixo têm como solução o par ordenado (5, 3).
5x 1 3y 5 34 2x 2 3y 5 21
a)       
 
  c)       
 
 
3x 1 4y 5 27 3x 2 2y 5 29
b) a        d) a       
3x 2 4y 5 25 4x 1 3y 5 29
       
3x 1 2y 5 19 5x 2 2y 5 19
8. Calcule mentalmente a solução (x, y) dos sistemas. Em seguida, compare suas respostas
a 
com as de um colega.
a 
23x 1 2y 5 21
a) x     
5 23      c)          
  
x 2 y 5 27 y 5 22
a  a 
2 x 2 y 5 15
b)      
     d) x      
2 5 0   
y 5 23 2x 1 9y 5 11
 9. Resolva os sistemas.
y
 a 1  3 
_______  5 2  x  1 __
__      5 x
a) b c) 2 3
  10    
_______   8    
5 _______  5x 1
_______ 15 __  3  
a 2 2 b 2 1 2 y   2
 m 2 2 5 __
________
n     1  
b) 2
m
_______ 5
__
      5  7  
n11
a 
10. Represente graficamente a solução dos sistemas.
2 x 5 3y 2 6
a)      
    
a 
x2y51
2 x 1 y 5 1
b)      
    
2 y 5 25x
11. Verifique se os sistemas abaixo têm a mesma solução.
a  a 
x2y53 3 x 2 7y 5 13
     
     e       
   
2 x 1 y 5 3 4 x 1 5y 5 3
a 
ax 1 by 5 223
12. Sabendo que o par ordenado (24, 5) é solução do sistema              , determine o
ax 2 by 5 7
valor de a e de b.
13. Lívia resolveu graficamente um sistema. Veja a resolução que ela traçou e descubra o sistema
a 
correspondente.
x2y50
a)     
    
2 x 5 y y
b) a     
x1y50 2
    
x 5 2y
c) a      
1
2 x 1 y 5 0
    
x 5 22y
a 
1 x
x5y
d)      
    
3x 2 y 5 2
2
14. Analise as informações e responda às questões no caderno.
Se juntarmos nossas
alturas, vamos ter
Você tem 312 centímetros.
8 centímetros a
mais que eu.
a) Usando x e y para representar, em centímetro, a altura da menina e a do menino, respec-

tivamente, escreva um sistema de equações associado a essa situação.
b) Qual dos pares de números abaixo é solução do problema?
I. x 5 148 cm e y 5 156 cm
II. x 5 154 cm e y 5 158 cm
III. x 5 152 cm e y 5 160 cm
IV. x 5 160 cm e y 5 152 cm
15. Observe a conversa e encontre o que se pede.
Eu tenho o dobro
Juntos temos
do que você tem.
R$ 600,00.
Que quantia cada um tem?

16. O perímetro de um retângulo é igual a 23 cm. A diferença entre o lado maior e o menor
é 6,5 cm. Quais são as medidas dos lados desse retângulo?
3
17. Resolva os problemas no caderno.

a) A diferença entre dois números inteiros é 10. Quais são esses números, sabendo que o
menor é igual à metade do maior mais 3 unidades?
b) Numa festa havia 48 pessoas, entre rapazes e moças. Quantas moças e quantos rapazes
havia nessa festa, sabendo que o número de moças era 60% do número de rapazes?
c) A soma das idades de Fernanda e Hélio é 35 anos. Daqui a 4 anos, Hélio terá o dobro da
idade que Fernanda tinha há 3 anos. Qual é a idade de cada um?
18. Determine o conjunto universo e a solução do sistema.
x 1 2y 5 13
 5y  2 __
__  3x  5 0
Determine o valor de:

a) x 1 y c) xy
b) x 2 y d) x 2 2 y 2
4
MATEMÁTICA 9
UNIDADE
1 Potenciação
Mais atividades
1. Compare os pares de números usando 5 ou i.
a) 622 e 62 d) 224 e 224
b) (23) e 3
24 24
e) (25)0 e 14
c) 822 e 282 f) (23)22 e 322
2. Resolva o problema e escreva o resultado na forma de potência.
Uma professora de Matemática precisava de papéis para fazer um sorteio. Ela pegou, então,
uma folha e cortou-a ao meio, obtendo 2 pedaços de papel. Em seguida, cortou-os ao meio
novamente, obtendo 4 pedaços, e assim sucessivamente por 6 vezes. Quantos pedaços de
papel ela obteve?
Dividindo-se 232 por 223 obtém-se 1.
4. Calcule o valor das expressões.
a) [(22)3 2 (22)5 8 (22)4] 1 (22)7
b) (22)4 9 23 2 42 9 (22)2
c) (50 1 521) 9 (50 2 421)
d) (250 2 1001) 8 (62 9 33)
5. (CMB-DF) Quando simplificada, a expressão (x21 1 y21)21 é igual a:
a) x 1 y 1
d)  ___
xy  
x1y xy
b)  _______
xy    e)  _______
    
x1y
c) xy
6. Qual é o valor de 42 1 42 1 42 1 42?
a) 48 c) 43
b) 162 d) Nenhuma das anteriores.
7. Calcule as potências e responda.
a) (0,2)1, (0,2)2, (0,2)3, (0,2)4
b) (1,3)1, (1,3)2, (1,3)3, (1,3)4
• Se um número é maior que zero e menor que 1, seu quadrado é maior ou menor que 1?
E seu cubo?
• Se um número é maior que 1, seu quadrado é maior ou menor que 1? E seu cubo?
1
MATEMÁTICA 9 UNIDADE 1 Potenciação
8. Determine o valor de x em cada caso.

@  #
x
a) 2x 5 64  23    5 __
d) __  94  
@  #
x
 15    5 25
b) __ e) 5x 5 625
@  #
x
c) 2x 5 128 f) __ 8    
 72    5 _____
 343
9. Calcule o valor numérico de cada expressão algébrica.
a) 3x22 para x 5 23
8 2 x 2  para x 5 2 e y 5 21
b)  _________
y 3 1 7
 16   2 ___
c) ___  12   1 x 3y23 para x 5 21 e y 5 2
x y
(x 1 y)6 8 (x 2 y)
d)  ____________________
 
     para x 5 21 e y 5 2
y2
(x 2 y)4 8 (x 1 y)2
e)  _____________________
      para x 5 1 e y 5 1
( x 1 y)3
10. A soma de três potências de base 2, cujos expoentes são números pares consecutivos, é
igual a 336. Calcule esses expoentes.
11. Investigue e responda às questões.
a) Qual é o último dígito da potência (22)115 ?
b) Que sequência é definida pelo último dígito das potências de 2?
12. Reduza as expressões a uma só potência de base 2.
a) 224 8 (23)2 8 __ @  #
 12     23
c) (24 8 227)22
(128 9 4)3
b)  ___________
162
   
  d)  
221
2      2
_____
@  #
13. (CMB-DF) Assinale a opção correta.
a) (2a 2 3a)2 5 22a 2 32a
 2 ? (3) @  #
a 2
b) (32)a 1 _________
     1b   
 1 (521)2b 5 3a 1 ___
5 b 5
ba bc
c) (7 ) 5 (7 ) b a1c
d) a3 1 b3 5 (a 1 b)3 2 3ab (a 2 b)
e) 5a2 2 36 5 (5a 2 6) (5a 1 6)
 m  
___
14. Se 10m 5 32, calcule o valor de 105 .
15. Simplifique a expressão abaixo utilizando as propriedades das potências.

(0,001)3 8 106
________________
      
1024
3x 1 2 1 3x 1 1 1 3x   21
1 3x 2 2
16. (UPF-RS) Simplificando-se a expressão  _________________________________
  
x 2 2 tem-se:
3 13 13
x x21
a) 32x 1   
b)  __ c) 9 1   
d)  __ 112  
e)  _____
3 9 13
17. Identifique a expressão que tem 363 como resultado.
a) {2317 9 [2310 ? (23)5]} c) {[(1020 9 1010) 9 10] ? 10}
b) [5 8 54 8 (5)5] 4 d) {[11 8 (1112 9 1111)] ? 3}
2
18.
BLUE ICE/SHUTTERSTOCK
Num observatório, alguns astrônomos estimaram que existem 100 bilhões de galáxias,
cada uma com 1 trilhão de estrelas em média e cada estrela com 10 planetas girando ao
seu redor. Então, de acordo com esses astrônomos, existem aproximadamente no universo:
a) 1012 planetas
b) 1017 planetas
c) 1024 planetas
d) 10121 planetas
e) 10220 planetas
19. Expresse em notação científica.
a) 5.400.000.000
b) 0,00000000009
c) 0,000000000314
20. Expresse em notação científica.
a) A luz viaja a uma velocidade de aproximadamente 300.000 km/s. Indique essa velocidade
utilizando notação científica.
b) O diâmetro do Sol é aproximadamente 1.400.000 km. Indique essa medida em notação
científica.
c) A distância entre a Terra e a Lua é aproximadamente 380.000 km. Indique essa distância
em notação científica.
d) A massa de um elétron é aproximadamente 0,00000000000000000000000000091 grama.
Indique essa massa em notação científica.
21. (CMB-DF) Sabe-se que os glóbulos vermelhos são
os componentes sanguíneos responsáveis pelo
MICROSCAN/PHOTOTAKE/GLOW IMAGES
transporte do oxigênio no corpo humano e que uma

pessoa saudável tem cerca de 5.100.000.000 de
glóbulos vermelhos por mililitro de sangue. Essa
quantidade de glóbulos vermelhos por mililitro de
sangue pode ser representada por:
a) 5,1 ? 1029
b) 5,1 ? 109
c) 5,1 ? 10210
d) 5,1 ? 1010
e) 5,1 ? 108
3
22. (Enem)
Técnicos concluem mapeamento do aquífero Guarani
O aquífero Guarani localiza-se no subterrâneo dos territórios da Argentina, Brasil,
Paraguai e Uruguai, com extensão total de 1.200.000 quilômetros quadrados, dos
quais 840.000 quilômetros quadrados estão no Brasil. O aquífero armazena cerca
de 30 mil quilômetros cúbicos de água e é considerado um dos maiores do mundo.
Na maioria das vezes em que são feitas referências à água, são usadas as unidades
metro cúbico e litro, e não as unidades já descritas. A Companhia de Saneamento
Básico do Estado de São Paulo (Sabesp) divulgou, por exemplo, um novo reservatório
cuja capacidade de armazenagem é de 20 milhões de litros.
Disponível em: <http://noticias.terra.com.br>.
Acesso em: 10 jul. 2009 (adaptado).
Comparando as capacidades do aquífero Guarani e desse novo reservatório da Sabesp, a

capacidade do aquífero Guarani é:
a) 1,5 3 102 vezes a capacidade do reservatório novo.
b) 1,5 3 103 vezes a capacidade do reservatório novo.
c) 1,5 3 106 vezes a capacidade do reservatório novo.
d) 1,5 3 108 vezes a capacidade do reservatório novo.
e) 1,5 3 109 vezes a capacidade do reservatório novo.
23. Que relação há entre o expoente e a posição da vírgula ao converter o número expresso
em notação científica para a forma decimal?
24. Dê o valor da expressão 2,5 8 102 2 1,5 8 102 em notação científica.
25. Calcule utilizando a calculadora e represente o resultado em notação científica.
A velocidade da luz no vácuo é de 3,0 8 108 m/s.
Isso significa que a cada segundo a luz percorre 3,0 8 108 m.
Ano-luz é a distância percorrida pela luz no vácuo em 1 ano.
a) Se o ano tem 365 dias, quantos segundos há em um ano?
b) A Alfa de Centauro é a segunda estrela mais próxima da Terra e está a aproximadamente
4,5 anos-luz do nosso planeta. Escreva essa distância em quilômetro.
4
MATEMÁTICA 9
UNIDADE
2 Radiciação
Mais atividades
1. Associe.
A 2dX 4 X  AI 2
28  
B 3d XXX
II 3
C 3d XXX
27  
227  
D 3d XXXX
III 22
E 232 
5d
 XXXX 
F d XXXX
3d
 XXX
64     IV 23
2. Compare os pares de números usando 5 ou i.

a) dX 4 X e d X 24 
XX  c) 2dX 9 X e d X 29 
XX 
b) 23d XX 28   
8  e 3d XXX d) 23d XXX
27  e 23d XXXX
227  
3. Durante um trabalho de Geografia, Mirela precisará construir uma maquete para repre-
sentar o depósito de um supermercado que tem caixas de papelão empilhadas. Para que o
trabalho fique mais próximo da realidade, a professora pediu a Mirela que representasse
as caixas do depósito por meio de cubos de cartolina com volume de 8 cm3. Qual deverá
ser a altura dessas caixas?
4. Corrija, em seu caderno, as sentenças falsas.
a) dX 7 X 8 d X 4 X 5 d X 11 
XX  d) 31d XXXX
d XX  
X 19   5 31 d XXX
192  
b) 6d XXXX
d
X 3d XX
XX    36
8    5 d XX
8    77 ) 6 5 60
e) (10d XXX d XXX
77  
5d
 XXX
16   5dXX
c)  ______
5d    5   4  
 XX
4  
5. Simplifique as expressões numéricas.
a) 2dX 12  XX 2 d X 75 XX 1 d X 27 
XX  c) dX 6 X 8 (2dX 3 X 2 1)
b) 3dX 18  XX 2 4dX 8 X 2 2dX 50 
XX  d) (1 1 d X 5 X) 2
6. Efetue.
2  8 (3d XX
a) 3d XX 4  2 1)
b) 16 2 (dX 15  XX 1 dX 3 X) 2
c) (dX 3 X 2 d X 2 X)  8 (dX 6 X 2 2)
a) (dX 3 X 1 2dX 2 X ) 8 (dX 3 X 2 dX 2 X)  5 21 1 dX 6 X 
b) dX 2 X 8 (3dX 2 X 1 d X 5 X)  5 d X 10 
XX 
) 8 (3 2 d X 10 
XX 
c) (7 2 d X 10  XX) 5 31 2 10dX 10 
XX 
XX 2 d X 50 
d) dX 12  XX 1 3dX 8 X 2 d X 3 X 5 d X 3 X 1 d X 2 X 
2    
e)  ____________
d
XX
    5  2
5 ___________ X 3 X  
d
   
X 5 X 1 X 3 X 
d d 2
4    
f)  __________ 5 3 1 d X 5 X 
3 2 d X 5 X 
1
MATEMÁTICA 9 UNIDADE 2 Radiciação
XXXXXXXX
 3 2 316 
d
17
8. (UPF-RS) Simplificando a expressão 5   ___________
6   
  , obtém-se o valor:
17  
 ____ 16  
 ____
a) 27 35 2 
35  
d)  ____________  
6
b) 5d XX
 32     
__ 3  
e)  __
2
c) 5d XX
 12    
__
9. Um azulejo quadrado tem lados de (3 1 dX 3 X)  dm.

Se uma caixa desse azulejo contém 40 peças iguais, quantos centímetros quadrados de
parede conseguimos azulejar com uma caixa dessas?
10. Reúna-se com um colega e respondam às questões no caderno.

XXX? 
a) Entre quais números inteiros está d X 250 
d
b) Quanto é X x XXXXXXXXX 
2
2 2x 1 1 para x 5 0,75?
11. Reúna-se com um colega e resolvam o problema.
Marina e Rogério gostam de Matemática. Um dia, ela perguntou a ele:
Quantos são os possíveis

valores inteiros de x se
X 100 
d XXX , d X xXX 
2 , d X 256 
XXX e x . 0?
É fácil, são 5!
a) Rogério respondeu corretamente?

b) Quais são os possíveis valores inteiros de x?
12. Se dX 7XXXXXX
2 dX 9 X  5
 dX A X 2 dX 4 X , então A4 vale:
a) 256 d) 2.401
b) 4.096 e) 6.561
c) 65.536
2
13. Sabendo que x Ñ R, que valores de x satisfazem as igualdades?

a) x 2 5 49 d) x 3 5 729
b) x 5 216
3
e) x 2 5 29
c) x 2 5 169 f) x 3 5 2125
14. Determine, em seu caderno, as soluções reais das equações.
a) x 5 5 21.024 d) x 4 5 281
b) x 3 5 21.000 e) x 6 5 64
c) x 2 5 484 f) x 2 5 43
15. Observe as medidas da tigela que Maria comprou para colocar gelatina.
3
5 2 cm
3
10 2 cm
3
15 2 cm
• Se cada embalagem de gelatina rende 75 cm3, quantas embalagens Maria poderá fazer e
colocar na tigela?
16. Andreia está fazendo um mosaico com triângulos de madeira para forrar a parte supe-
rior de uma mesinha. Observe abaixo as dimensões, em centímetro, dos triângulos e a
4 + 3 2 cm
montagem do mosaico. 9 + 4 2 cm
4 + 3 2 cm 4 + 3 2 cm
9 + 4 2 cm
9 + 4 2 cm
4 + 3 2 cm
4 + 3 2 cm 9 + 4 2 cm
9 + 4 2 cm
4 + 3 2 cm
9 + 4 2 cm
• Sabendo que esse mosaico cobriu completamente a parte superior da mesinha, deter-
mine sua área.
17. A grama que Joel quer colocar em uma parte de sua chácara é comprada em “tapetes”
retangulares, como mostra o desenho abaixo. Quantos “tapetes” ele precisará comprar
para forrar uma área com 14 m2?
50 2 cm
70 2 cm
3
18. O aquário de Paula tem a forma de um cubo, cuja aresta tem 303d XX5  cm. Paula resolveu
enchê-lo com água. Quantos litros de água ela precisará colocar no aquário?
19. Um terreno de 15 metros de comprimento foi dividido em três. Foram obtidos, assim, um
terreno quadrado com 93 m2 e dois retangulares de áreas iguais.
93 m2
15 m
• Qual é a área de cada terreno retangular?

20. Escreva, em seu caderno, a alternativa correta.
1 3  
Se d X aXXXX 5 3, quanto vale (a 1 3)2?
a) dX 3 X 
b) 3
c) 9
d) 27
e) 81
21. (CMB-DF) Considere a expressão x 5 dX 10
XXXXXXXX XX  
1 dX 19   ? dX 10
XXXXXXXX XX  
2 dX 19  
. O valor positivo de x é:
a) 9
b) 19
c) 29
d) 39
e) 109
22. Para que valores de n a raiz nd  XXXXXX
65.536  
é um número natural?
23. a) Determine o valor de 6250,75.
b) Calcule o valor de A, em que A é igual a:
@  #
1      20,75
@  #
1   1  
2 __
 1  
  1      2
__ 2 __
2522 ____
 16 1 (0,001) 32 ____
16
24. (CFSDFN-RJ) Analise as afirmativas a seguir.
5 @  3d XX
I. @ 30,333... #27 3   #3 3
II. @ 2 1 dX 3  X #21
5 2 2 dX 3 X 
III. 103k tem (3k 1 1) algarismos, qualquer que seja o número natural k.
Assinale a opção correta.
a) Apenas a afirmativa II é verdadeira.
b) Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras.
c) Apenas as afirmativas I e III são verdadeiras.
d) Apenas as afirmativas II e III são verdadeiras.
e) As afirmativas I, II e III são verdadeiras.
4
25. Usando as propriedades das potências e das raízes, escreva de uma maneira mais simples
as expressões a seguir.
a) 3d XXXX XX  
dX 64   1 dXXXXXX
 dX dXXXX
XXX   
X 256    27  2 6d XXX
1 3d XXX X  
dX 1  
d XX 1 d 
X 48 
b)  ______________ XX 
X 27 
 
 
d XX 
X 12 
XX 1 d X 54 
c) 2dX 24  XX 2 dX 150 
XXX 1 dX 6 X 
1  
 __ 1  
 __
d) 25 8 22
e) [ @  d X 2  X #  ]6
 1  
3 __
 1  
__  3  
__
f) 422 164
26. (CMB-DF) Sabendo que x e y são reais positivos,
@  x 1 2x 2 ? y 21 y #? @ x 2 2x 2? y 2 1 y #
1  
 __ 1  
 __ 1  
 __ 1  
 __
a expressão _____________________________________________
           é equivalente a:
x 2 2 y 2
y2x
a)  __xy  d)  _______  
x1y
x1y
_______
b)  x 2 y   e) 1
x2y
c)  _______  
x1y
27. Substitua os por . ou , e responda às questões no caderno.
1  
 __ 3  
 __
a) 30,1 32 32 32
b) 1,10,3 1,10,6 1,11 1,12
c) 0,90,3 0,90,6 0,91 0,92
d) 0,50,25 0,50,5 0,51,5 0,54
• Se a base é maior que 1 e os valores dos expoentes aumentam, o que acontece com os
valores das potências?
• Se a base é maior que 0 e menor que 1 e os expoentes aumentam, o que acontece com
os valores das potências?
5
MATEMÁTICA 9
UNIDADE
3 Equação do 2o grau
Mais atividades
1. Identifique as equações do 2o grau.
a) x(x 1 2) 5 25
b) (4 2 3x)2 5 121
c) (2x 2 4)2 5 4x 2 2 2x
d) (2x 2 4)2 5 2x(x 2 2) 2 17
2. Classifique cada equação do 2o grau como completa ou incompleta.
a) x 2 2 5x 2 6 5 0 f) 4 2 5x 2 5 2x
b) 2x 2 30 5 0
2
g) (3x)2 5 4
c) 2x 2 2 6x 5 0 h) x(x 2 2) 5 5
d) x 2 25 5 0
2
i) (2x 2 1)2 5 1
e) 2x 2 1 4x 2 2 5 0
3. Utilizando o método de resolução de equação do 2o grau desenvolvido por al-Khowarizmi,
determine o valor de x que seja solução da equação x 2 1 4x 5 5.
4. Resolva, em R, a equação 9x2 1 24x 1 16 5 0 pelo método de completar quadrados.
5. Determine as raízes reais das equações.
a) x 2 2 25 5 0
b) x 2 1 6x 5 0
c) x 2 2 4x 1 4 5 0
d) 2x 2 2 3x 5 0
e) 3x 2 2 19x 1 20 5 0
f) x 2 1 6x 2 8 5 0
g) x 2 2 19x 1 18 5 0
6. Assinale os números que são raízes da equação 4x2 1 7x 2 2 5 0.
a) 22 1  
c)  __
4
1   
b) 2 __ d) 2
4
7. Associe as equações às raízes.
A 2x 2 1 7x 2 4 5 0 I 2 e 24
B 4x 2 2 12x 1 9 5 0  3  

II __
2
C x 2 1 2x 2 8 5 0 III  1   e 24
__
2
8. Associe as equações às raízes.
A x 2 2 3x 2 4 5 0 3   e 6
I 2 __
2
B 6x 2 1 x 2 1 5 0 II 29
C 22x 2 1 9x 1 18 5 0 III 21 e 4
D x 2 1 18x 1 81 5 0 IV Não tem raízes reais.
E 4x 2 2 2x 1 3 5 0 V 2 __  1  

1   e __
2 3
1
MATEMÁTICA 9 UNIDADE 3 Equação do 2o grau
9. Associe.
Equação Raízes reais

A x 2 2 2x 2 15 5 0 I 2 negativas
B 4x 2 2 16x 1 16 5 0 II nenhuma
C x 2 1 6x 1 10 5 0 III 2 iguais
D x 2 1 3x 1 2 5 0 IV 2 positivas
E x 2 2 4x 1 3 5 0 V 1 positiva e
1 negativa
10. Determine x Ñ R nas equações abaixo.

a) x2 2 2.005x 5 0
b) x2 2 2.006x 1 2.005 5 0
c) (x2 2 2.005x)2 8 (x2 2 2.006x 1 2.005)2 5 0
d) (x2 2 2.005x)2 1 (x2 2 2.006x 1 2.005)2 5 0
11. (Unicamp-SP) Em um sistema de piscicultura superintensiva, uma grande quantidade de
peixes é cultivada em tanques-rede colocados em açudes, com alta densidade populacional
e alimentação à base de ração. Os tanques-rede têm a forma de um paralelepípedo e são
revestidos com uma rede que impede a fuga dos peixes, mas permite a passagem da água.
a) Um grupo de 600 peixes de duas espécies foi posto em um conjunto de tanques-rede.
Os peixes consomem, no total, 800 g de ração por refeição. Sabendo-se que um peixe da
espécie A consome 1,5 g de ração por refeição e que um peixe da espécie B consome 1,0 g
por refeição, calcule quantos peixes de cada espécie o conjunto de tanques-rede contém.
b) Para uma determinada espécie, a densidade máxima de um tanque-rede é de 400 peixes
adultos por metro cúbico. Suponha que um tanque possua largura igual ao comprimento e
altura igual a 2 m. Quais devem ser as dimensões mínimas do tanque para que ele comporte
7.200 peixes adultos da espécie considerada?
a) A equação x2 2 x 1 25 5 0 tem duas raízes reais, uma positiva e uma negativa.
b) Uma equação da forma x2 2 b 5 0 tem sempre raízes reais 2dX b X e dX b X. 
c) A única equação que tem como produto de suas raízes o 5 é a equação x 2 2 10x 1 5 5 0.
d) A equação x2 2 49 5 0 pode ser escrita na forma (x 1 7) 8 (x 2 7) 5 0.
a) A equação do 2o grau x2 1 4x 2 5 5 0 tem uma raiz positiva e outra negativa.
b) A equação x2 2 10x 1 24 5 0 tem duas raízes positivas.
c) As raízes da equação 2x2 2 7x 2 4 5 0 são dois números inteiros.
14. (FGV-SP) O menor valor inteiro de k para que a equação algébrica 2x (kx 2 4) 2 x 2 1 6 5 0
em x não tenha raízes reais é:
a) 21
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
2
MATEMÁTICA 9 UNIDADE 3 Equação do 2o grau
15. Calcule x sabendo que as figuras abaixo são quadrados.

1
a) b) 1 c) 1
x x x
x x x x x x
Área: 625 cm2 Área: 1.000 cm2 Área total:

Área: 625 cm2 Área: 625
Área: 2
cm1.000 cm2
Área:
400 cm1.000
2
2
cmÁrea total: Área total:
400 cm2 400 cm2
16. Calcule o valor de x.

a) x + 6 x–5 x+6 b) x–5
x x–5 x x–5
Área: 40 cm2 Área: 25 cm2
17. Três vezes o quadrado de um número, subtraído de 75, resulta em zero. Que número é esse?
18. Durante uma gincana de Matemática, os participantes tinham de encontrar os números
que satisfizessem a seguinte afirmação:
A diferença de um número real com o dobro do

seu quadrado é igual a 245.
• Quais são esses números?

19. As cadeiras de um auditório estão dispostas em fileiras, de modo que o número de cadeiras
de cada fileira é o dobro do número de fileiras. Quantas fileiras há nesse auditório sabendo
que duas delas ficaram vazias em um evento que reuniu 390 pessoas?
20. A prefeitura de uma cidade deseja ampliar uma praça que tem formato quadrado. A praça
manterá seu formato, mas terá uma faixa de 4 m de largura a mais em cada lado. Dessa
maneira, sua área aumentará em 544 m2.
4m
4m 4m
Lados da praça
após a ampliação
Lados da praça
antes da ampliação
4m Área ampliada = 544 m
2
Qual será a área total da praça depois da ampliação?

21. Dada a equação x2 2 2x 2 1 5 0, com raízes x1 e x2, calcule:
a) x1 1 x2
b) x1 8 x2
c) x 21 1 x 22
1 ___
d)  ___ 1
x1   1  x2   
1   1 ___
e)  ___  1    
x12 x22
22. (Fuvest-SP) A soma e o produto das raízes da equação de 2o grau (4m 1 3n) 8 x2 2 5nx 1
1 (m 2 2) 5 0 valem, respectivamente, __ 5   e ____
  3     . Então m 1 n é igual a:
8 32
a) 9 c) 7 e) 5
b) 8 d) 6
3
MATEMÁTICA 9
UNIDADE
4 Equações redutíveis a uma equação do 2o grau

Mais atividades
1  5 5, então m 2 1 ____
1. (USJT-SP) Se m 1 ___
 m   1 2    vale:
m
26
____
a)  25    d) 625
b) 26 626  
e)  _____
25
c) 23
 3x  5 k, pode-se concluir, em função
2. (CFSDFN-RJ) Dada a equação na variável real x: 7x 2 __
do parâmetro real k, que essa equação:
a) tem raízes reais só se k for um número positivo.
b) tem raízes reais só se k for um número negativo.
c) tem raízes reais para qualquer valor de k.
d) tem raízes reais somente para dois valores de k.
e) nunca terá raízes reais.
3. Quantas soluções reais diferentes pode ter uma equação biquadrada?
4. É possível verificar que a equação x 4 1 5x 2 1 6 5 0 não tem raízes reais.
Chamando x 2 de y, temos:
x 4 1 5x 2 1 6 5 0
y 2 1 5y 1 6 5 0
S 5 25 e P 5 6. Então: y1 5 23 e y2 5 22
Como y1 e y2 são negativos, não existe x real tal que x 2 5 y.
Identifique quais equações têm raízes reais.
a) x 4 2 7x 2 1 12 5 0
b) x 4 1 15x 2 1 5 5 0
c) x 4 2 5x 2 2 6 5 0
d) x 4 1 20x 2 1 30 5 0
5. Escreva a equação irracional que representa cada situação a seguir e descubra os números.
a) Pensei em um número e extraí sua raiz quadrada. O resultado foi: 2 menos o número em
que pensei. Em que número pensei?
b) Adicionei 2 a um número real, em seguida extraí a raiz quadrada do resultado. Obtive o
número 4 menos o próprio número em que pensei. Em que número pensei?
6. Classifique cada afirmação em V (verdadeira) ou F (falsa).
a 
a) A equação irracional d X 2x
XXXXXXX 
2
1 4x 5 3 tem uma única solução.
xy 5 6
b) Dois números inteiros e consecutivos são uma solução do sistema           
.
x1y55
d 1 4   1 d   2 4  
  X bXXXX X bXXXX
7. (CMB-DF) O número b, que é solução da equação _____________________   5 2, é:
d 1 4  
X bXXXX d 2 4  
2 X bXXXX
a) par
b) primo
c) divisor de 81
d) múltiplo de 7
e) negativo
1
MATEMÁTICA 9 UNIDADE 4 Equações redutíveis a uma equação do 2o grau
8. (CMB-DF) Calcule o produto das raízes da equação 8 1 d X x 2XXXXX 

2 2 5 x 2.
a) 66 d) 11
b) 266 e) 211
c) 26
a  a 
9. Determine as soluções dos sistemas.
x2y53 x 1 y 5 12
a)      
2       c)      
   
x 1 y 2 5 17 x 8 y 5 35
b) a       d) a      
x 5 2y x 1 2y 5 5
         
2
x 1 y 5 35 2
y 5 7 2 3x
10. Um clube tem dois espaços quadrados que foram reservados para a realização de ativida-
des de recreação infantil. A pedido dos associados, a diretoria do clube decidiu fazer um
piso de borracha nesses espaços. Sabendo que os dois espaços juntos ocupam uma área
de 52 m2 e que a lateral do espaço maior tem 2 m a mais que a lateral do outro, calcule
quantos metros quadrados de piso de borracha o clube deverá utilizar para cobrir cada
um desses espaços.
11. Sabendo que a área do campo do Morumbi é 7.776 m2 e que seu perímetro é 360 m, quais
são as dimensões desse campo?
RICARDO AZOURY/OLHAR IMAGEM
Estádio Cícero Pompeu de Toledo, o Morumbi, em São Paulo (SP).
12. Cida e Carlos compraram um terreno e pretendem fazer uma casa que ocupará 54 m2.
Na figura a seguir, a parte pintada de laranja representa a área ocupada pela casa.
2m
y 2m
Considerando que o terreno tem 88 m2 de área, qual é o perímetro da casa?
2
MATEMÁTICA 9 UNIDADE 4 Equações redutíveis a uma equação do 2o grau
13. A distância entre duas cidades é de 400 km.

Para percorrer essa distância, mantendo a mesma velocidade média, um motorista gastou
1 hora a mais do que gastaria se tivesse aumentado sua velocidade média em 20 km/h.
Qual foi o tempo que ele gastou para percorrer os 400 km?
@  #
 distância
velocidade média 5 ___________
tempo   
3
MATEMÁTICA 9
UNIDADE
5 Semelhança
Mais atividades
1. Represente a situação com um desenho e calcule.
____ ____
M é um ponto do segmento AB,  cuja medida é 12 cm. Determine a medida de AM conside-
AM 5 __
rando que ____
 MB  1  .
3
2. Calcule o valor de x em cada proporção.
d
X 2 
a)  ____ X  ______ 6     
x   5  dX 18 
XX 
4  5 __
b)  __ x
x  4    
 23  
__
  8x    
c)  x   5 ____
___
____
 27    
x 2 
d)  _______ 2 __ 4
3   5  6  
3. Calcule o valor de x em centímetro.
____ ____ ___ ____
Os segmentos AB , CD , EF  e GH , nessa ordem, são proporcionais tais que: AB 5 2x,
CD 5 x 1 5, EF 5 4 cm e GH 5 12 cm.
4. Assinale a afirmação correta.
____ ____
a) Sabendo que a medida do segmento AB  é 25 cm e que o segmento CD mede 18 cm, pode-
3
__
mos dizer que a razão entre eles é  4  .
____ ____ ____
 23  ,
,  em que MN mede 14 cm e a razão entre eles é __
b) Considerando os segmentos MN e OP
____
nessa ordem, podemos afirmar que o segmento OP  mede 21 cm.
r ____ r
20 ____ ___ 15 12 10
c) Quando
___ 20traçamos15dois segmentos,
r RS e UV
,  em que a medida de RS é os triplo da medida
sr
12
s que40esses 10 x
de UV
,  podemos concluir segmentos ts
são proporcionais.
8 x
t
40 x 8____ ____ ___ ____ x
t r // s // t r // s // t
d) Traçando quatro segmentos, AB ,  emt que AB 5 5 cm, CD 5 10 cm, EF 5 15 cm
,  CD,  EF e GH
r // s // t r // s // t
AB 5 ____
e GH 5 20 cm, concluímos que ____
 CD EF  . 
 GH
5. Observe os triângulos e calcule o valor de x.
a) A b)
A P
4 x 6 Q
P S Q 4x + 2
4 x 6 M T
S N 4 3x – 1
1,6 T 4x + 2
1,8 R
M N 4 ____ ___
1,6 1,8 RB 3x – 1 C  // ST
PQ  
B ____ ____
C
 // BC 
MN
6. Guilherme traçou três retas paralelas e duas retas transversais r e s. As retas paralelas
encontram a transversal r nos pontos A, B e C e encontram a transversal s nos pontos D, E
e F, respectivamente. ____ ___ ___
Com uma régua graduada, ele mediu os segmentos AB  , BC
 e DE
 , encontrando as medidas
6 cm, 10 cm e 12 cm, respectivamente.
a) Faça no caderno uma figura para
___
representar o desenho de Guilherme.
b) Calcule a medida do segmento DF
. 
1
MATEMÁTICA 9 UNIDADE 5 Semelhança
7. José e João compraram cada um um lote de terreno com forma de trapézio.
20 m lote do José 25 m
30 m lote do João x
João pretende fechar os lados não paralelos do terreno com uma tela até decidir fazer
sua casa.
Quantos metros de tela ele terá de comprar?
___ ___
8. Na figura, DE
 // BC
.  Calcule o valor de x.
A
x–4 10
D E
x 14
B C
9. Descubra o valor de x em cada figura.

a) b)
2x + 3 x 2x + 3 x
x+2 x+2
x x
32,2 x + 4 32,2 x+4
1,6 2 1,6 2
10. Sandra quer construir em sua casa uma piscina com contorno de 39 m. Determine as me-
didas dos lados da planta dessa piscina, sabendo que ela terá a forma da figura abaixo.
D 25 m C
27 m 23 m
A 42 m B
11. Roberto desenhou em seu caderno um quadrilátero ABCD, em que AB 5 6 cm, BC 5 9 cm,
CD 5 10 cm e AD 5 12 cm. Depois que terminou, ele foi até uma papelaria e tirou uma cópia
ampliada do desenho.
_____
O novo quadrilátero A'B'C'D' tem o lado A'B'  de 8 cm. Quais são as medidas dos outros lados
do quadrilátero ampliado?
2
12. Afonso é arquiteto e está desenhando a planta de uma casa. Ele fez o desenho em uma escala
1   ,  ou seja, 1 cm no desenho corresponde a 100 cm na realidade. Uma das salas tem
de  _____
100
forma retangular, e na planta suas dimensões são 5 cm por 8 cm. Qual é a área real dessa
sala em metro quadrado?
13. (Unirio-RJ) Numa cidade do interior, à noite, surgiu um objeto voador não identificado em
forma de disco circular, que estacionou a 50 m do solo, aproximadamente. Um helicóptero
do Exército, situado a aproximadamente 30 m acima do objeto, iluminou-o com um holofote,
conforme a figura abaixo.
helicóptero
30 m
50 m
sombra
solo
16 m
Podemos afirmar que o diâmetro do disco mede, em metro:

a) 6,0 d) 9,0
b) 7,0 e) 10,0
c) 8,0
14. Você sabia que a maioria das folhas de papel que
compramos tem tamanho padronizado?
Você já deve ter ouvido falar em folhas de tamanho A1
A0, A1, ..., até tamanho A7. A propriedade interessan-
te é que a folha de tamanho A1 tem metade da área
da folha de tamanho A0, a de tamanho A2, metade da
área da de tamanho A1, e assim por diante. Todas A3
têm forma retangular, como mostra a figura ao lado.
A2
Qual é a razão entre os comprimentos do maior e A5
do menor lado dos retângulos da figura para que A4
A7
sejam todos semelhantes entre si? A6
3
15. (CFSDFN-RJ)
A E B
D F C
___
Um retângulo ABCD de lados AB 5 a e BC 5 b (a . b) é dividido, por um segmento EF
,  num
quadrado AEFD e num retângulo EBCF, semelhante ao retângulo ABCD conforme a figura
acima. Nessas condições, a razão entre a e b é aproximadamente igual a:
a) 1,62 b) 2,62 c) 3,62 d) 4,62 e) 5,62
16. Utilizando um transferidor, verifique se os triângulos são semelhantes.
17. Os triângulos ABC e DEF são semelhantes.

C
D
B E
Sabendo que DE 5 4 cm, EF 5 8 cm, DF 5 6 cm e AB 5 8 cm, calcule:

a) a razão de semelhança entre o primeiro e o segundo triângulo;
b) a medida dos outros dois lados do triângulo ABC.
18. (Ufop-MG) Uma pessoa, após caminhar 10,5 metros sobre uma rampa plana com inclinação
de  grau, em relação a um piso horizontal, e altura de h metro na sua parte mais alta, está
a 1,5 metro de altura em relação ao piso e a 17,5 metros do ponto mais alto da rampa.
17,5 m
10,5 m h
1,5 m
t
• Sendo assim, a altura h da rampa, em metro, é de:

a) 2,5 b) 4,0 c) 7,0 d) 8,5
4
19. O mastro utilizado para hastear a bandeira de um acampamento de escoteiros projeta, às

16 h, uma sombra com 6 m de comprimento. No mesmo instante, o tronco de uma árvore
com 1,80 m de altura projeta uma sombra de 1,20 m de comprimento.
1,80 m
6m 1,20 m
a) É possível calcular a altura do mastro usando apenas as medidas fornecidas? Justifique sua
resposta.
b) Qual é a altura desse mastro?
20. (Enem) A rampa de um hospital tem na sua parte mais elevada uma altura de 2,2 metros.
Um paciente ao caminhar sobre a rampa percebe que se deslocou 3,2 metros e alcançou
uma altura de 0,8 metro.
A distância em metro que o paciente ainda deve caminhar para atingir o ponto mais alto
da rampa é:
a) 1,16 metro d) 5,6 metros
b) 3,0 metros e) 7,04 metros
c) 5,4 metros
21. Uma alpinista verificou que às 14 horas uma árvore com 5 m de altura faz uma sombra de
4 m no solo, enquanto a montanha faz uma sombra de 30 m. Qual é a altura da montanha?
22. Uma árvore projeta uma sombra de 8 m de comprimento no mesmo instante em que uma
estaca de 3 m de altura projeta uma sombra de 2 m de comprimento. Qual é a medida
aproximada da altura da árvore considerando que tanto ela como a estaca estão dispostas
perpendicularmente ao solo?
5
23. Para medir a largura de um lago, Luís usou uma foto aérea.
  1   . Para ajudar no cálculo, Luís
A foto tem escala de _____ fez o esquema representado abaixo.
100 ____ ____
Qual é, em metro, a largura do lago sabendo que AB  // NO
 ?
N 3 cm O
6 cm
12 cm 12 cm
A B
24. (Unesp) Seja ABC o triângulo de lados L, L e LdX 2 X. 

Foram traçadas retas paralelas aos lados, passando pelos pontos que dividem os lados em
três partes iguais, conforme ilustra a figura.
C
A B
• Qual a razão entre a área da figura azul e a área do triângulo?

3   5 __
a)  __ 1
9  3  
1  
b)  __
6
c)  15  
__
1  
d)  __
4
1  
e)  __
3
25. (Enem) A sombra de uma pessoa que tem 1,80 m de altura mede 60 cm. No mesmo momen-
to, a seu lado, a sombra projetada de um poste mede 2,00 m. Se, mais tarde, a sombra do
poste diminuiu 50 cm, a sombra da pessoa passou a medir:
a) 30 cm
b) 45 cm
c) 50 cm
d) 80 cm
e) 90 cm
6
26. Na feira de Ciências da escola, Célio apresentou um trabalho sobre formação de imagens
em espelhos. Ele levou um espelho diferente, encostou-o na parede e marcou três pontos
no chão, onde os visitantes deveriam se posicionar e ver como ficaria a imagem deles no
espelho. Por meio do esquema abaixo, ele conseguia calcular a altura das imagens formadas.
Nesse esquema, os triângulos ABV e A'B'V são semelhantes.
A’ imagem
objeto espelho
A
C F B 1m V B’
Uma garota se posicionou no ponto B em frente ao espelho. Célio concluiu que a imagem
formada tinha o dobro da altura da garota. Calcule a medida de B'V sabendo que a distância
da garota ao espelho é de 1 m.
27. (UFPR) Duas caixas de papelão, de formato cúbico, foram colocadas embaixo de uma escada,
como sugere o desenho abaixo, que representa um corte de perfil. Sabendo que a aresta da
caixa maior mede 70 cm e que a aresta da caixa menor menor mede 30 cm, quanto mede
a distância x indicada no desenho?
a) 22,5 cm d) 21,0 cm
b) 22,0 cm e) 20,5 cm
c) 21,5 cm
28. (UFABC) Sobre a figura, sabe-se que:
• ABC e EFD são triângulos;
• os pontos A, C, D e E estão alinhados;
• a reta que passa por B e C é paralela à reta que passa por D e F;
• os ângulos A
BC  e DFE  são congruentes;
• AB 5 5 cm, AC 5 6 cm, EF 5 4,8 cm e AE 5 10 cm.
B
F
____
Qual é a medida do segmento CD ? 
7
____ ___
29. Na figura a seguir, M e N são os pontos médios dos lados congruentes AB
 e AC
 do triângulo
isósceles ABC.
Sabendo que BC 5 10 cm e AB 5 8 cm, calcule o perímetro do n AMN.
A
M N
B C
30. Dois triângulos isósceles têm perímetros iguais a 53 cm e 198 cm. Se o lado desigual do
triângulo maior mede 75 cm e o do triângulo menor mede 13 cm, quais são as medidas dos
lados do triângulo menor e do triângulo maior?
• Esses triângulos são semelhantes?
____
31. (FGV-SP) No triângulo ABC, AB 5 8, BC 5 7, AC 5 6 e o lado BC  foi prolongado, como mostra
a figura, até o ponto P, formando-se o triângulo PAB, semelhante ao triângulo PCA.
P
7
6
A B
8
___
O comprimento do segmento PC
 é:
a) 7
b) 8
c) 9
d) 10
e) 11
____ ___
32. M e N são os pontos médios, respectivamente, dos lados AB
 e AC
 de um triângulo equilátero
ABC.
 MN
a) Verifique se a razão _____ 1
__
BC   é  2  . ____ ____
b) Qual é a razão entre os segmentos MN  e BM
 ?
c) Como podemos classificar o triângulo MBN em relação às medidas de seus lados?
8
MATEMÁTICA 9
UNIDADE
6 Relações métricas no triângulo retângulo

Mais atividades
1. Desenhe
____e represente, em seu caderno, a projeção ortogonal de um ponto P e de um seg-
mento AB
 sobre uma reta r.
2. Em um triângulo retângulo, a hipotenusa mede 3dX 5 X cm e um dos catetos, 6 cm.
a) Calcule a medida do outro cateto.
b) Faça um desenho para representar o triângulo.
3. Vítor fez uma pipa conforme a figura.
40 cm
50 cm
x
2
1,8 5
Qual é o comprimento da vareta vermelha?
x
4. (FGV-SP) Num triângulo retângulo, a medida da hipotenusa é o triplo da3 medida

2 de um dos
catetos. A razão entre a medida da hipotenusa e a medida do outro cateto é igual a:
3  
 __
22   
a)  ___ X 2 X   
d
d)  ____ x
3 12 2 5
P
dX 2 
3
b)  ______ X  x
e) 9
4    2 5
5
1,8 5 10 25
 3  
__ x x
c) 3 ? 22x 3,6 10
Q R
3 2 10
5. Utilize as relações métricas nos triângulos retângulos
P abaixo e calcule a medida
G de x.
a) b) 5
5
c)
5 x x
20
x x
2 6 8
1,8 5 2 5x 10 E
8 2
F
Q H
x 10 R x
P G A
5 3 2 10 2
x5
5 x
x 3,6 6
10
8 2
12 x
6. QCalcule o valor
10
de x. R
E x H
F B
D C
G
2 5A 15
a) 20
b) c) M
I L
x x 10 6 8
10 6 2
x 8 2
x
E F x12 x 9 12
3,6 10 H B
D C
A 15 J
M
I L
7. (CMB-DF) Num 20 triângulo
6 retângulo, xa hipotenusa mede 25 m e a diferença entre as medidas
6
xx 10 sobre9 a hipotenusa 8
B das projeções
12 dos catetos
C
12 em relação a sua altura é igual a 7 m. Dessa
D
forma, podemos15 afirmar que a médiaJ x aritmética das medidas dos lados desse triângulo
I
retângulo
M é igual a: L
a) 20x
m
b)
9
25 m 12
c) 14
J m
d) 30 m
e) 15 m
1
MATEMÁTICA 9 UNIDADE 6 Relações métricas no triângulo retângulo
8. Calcule o perímetro de um quadrado cuja diagonal mede 8 cm.

9. Calcule o perímetro do trapézio.
4
10
10
10. Sabendo que o triângulo ABC é isósceles, determine seu perímetro.

A 16 B
11. (UFPE) Na figura abaixo,

____ ABD e BCD são triângulos retângulos isósceles. Se AD 5 4, qual
é o comprimento de DC
? 
B C
a) 4dX 2  X  b) 6 c) 7 d) 8 e) 8dX 2 X 
12. Determine a medida da altura (relativa ao lado não congruente aos demais) de um triângulo
isósceles de perímetro igual a 18 cm e cujos lados congruentes medem 5 cm.
13. (Enem) O tangram é um jogo oriental antigo, uma espécie de quebra-cabeça, consti-
tuído de sete peças: cinco triângulos retângulos e isósceles, um paralelogramo e um
quadrado. Essas peças são obtidas recortando-se um quadrado de acordo com o esque-
ma da Figura 1. Utilizando-se todas as sete peças, é possível representar uma grande
diversidade de formas, como as exemplificadas nas figuras 2 e 3.
B
Figura 2
Figura 1 Figura 3
Se o lado AB do hexágono mostrado na Figura 2 mede 2 cm, então a área da Figura 3, que
representa uma “casinha”, é igual a:
a) 4 cm2 b) 8 cm2 c) 12 cm2 d) 14 cm2 e) 16 cm2
2
MATEMÁTICA 9
UNIDADE
7 Relações trigonométricas no triângulo

Mais atividades
1. Determine o valor de x e de y sabendo que:
a) tg a 5 1 b) sen 20° 5 0,342 e
cos 20° 5 0,940
B B
y y
y y
x x 6 6
a a
C A C x A x
3 320° 20°
2. Consulte a tabela trigonométrica e responda.

(UFF-RJ) Para  5 89°, conclui-se que:
a) tg  , sen  , cos 
b) cos  , sen  , tg u
c) sen u , cos u , tg u
d) cos u , tg u , sen u
e) sen u , tg u , cos u
3. Usando as razões trigonométricas, determine a medida x em cada triângulo.
a) c)
5 5
30° 30°
x 60° x 60°
5 x 5 x
30° 30°
x 3 60° x 360°
x x
3 3
b) 45° 45° d)
x x 45° 45°
10 10 7 7
45° 45°
x x 45° 45°
10 10 7 7
x x
x x
4. (Etec-SP) O acesso a um edifício é feito por uma escada de dois degraus, sendo que cada
um tem 16 cm de altura. Para atender portadores de necessidades especiais, foi construída
uma rampa.
Respeitando a legislação em vigor, a rampa deve formar, com o solo, um ângulo de 6°,
conforme figura.
Dados:
c
sen 6° 5 0,10
cos 6° 5 0,99
6°
A medida c do comprimento da rampa é, em metro, igual a:

a) 1,8 b) 2,0 c) 2,4 d) 2,9 e) 3,2
1
MATEMÁTICA 9 UNIDADE 7 Relações trigonométricas no triângulo
5. a) Num triângulo retângulo, a hipotenusa mede 14 e um dos ângulos mede 30°. Calcule a
medida dos catetos.
b) Num retângulo, uma diagonal mede 10dX 3 X e forma um ângulo de 60° com um dos lados.
Calcule a medida dos lados desse retângulo.
c) Num triângulo isósceles, a base mede 10 e os ângulos da base medem 45°. Calcule o perí-
metro desse triângulo.
d) A diagonal de um retângulo mede 5 cm e forma um ângulo de 32° com um dos lados. De-
termine a medida dos lados desse retângulo.
e) Um losango de perímetro 40 cm tem ângulos agudos de 52°. Utilizando a tabela trigono-
métrica, calcule a medida de suas diagonais.
6. Calcule a medida aproximada de x em cada figura.
a) c)
41° 41°
73° 73°
30 x 30 x
x x 41° 41°
73° 73°
30 x
x 48°
30
x 84° x 84°
48°
8 8 20 2084°
84°
48° 48°
8 8 20 20
x x
b) 15 d) 15
60° 60° 30° 30°
x 70° x 70°
15
15
60° 60° 70° 30° 30°
70° 25 25
20 20 x x
25 25
20 20 x x
7. (Mackenzie-SP) Uma estação E, de produção de energia elétrica, e uma fábrica F estão

1    km. Para fornecer energia a F, dois
situadas nas margens opostas de um rio de largura  ____
X 3 X 
d
fios elétricos a ligam a E, um por terra e outro por água, conforme a figura.
F
2
fio
E fio 1 60°
1 km
Supondo-se que o preço do metro do fio de ligação por terra é R$ 12,00 e que o metro
do fio de ligação pela água é R$ 30,00, o custo total, em real, dos fios utilizados é:
a) 28.000
b) 24.000
c) 15.800
d) 18.600
e) 25.000
2
MATEMÁTICA 9 UNIDADE 7 Relações trigonométricas no triângulo
8. Caminhando em linha reta ao longo de uma praia, Carina andou 600 metros indo de um
ponto A a um ponto B.
Quando estava em A, ela avistou uma lancha parada em N de tal modo que a medida do
ângulo NAB
  era 60°. Ao chegar a B, avistou a mesma lancha em N de tal modo que a medida
do ângulo NBA  era 30°. Essa situação está representada na figura a seguir.
a
b
h
30° 60°
B y x A
H
n = 600 m
a) Nessa figura, que segmento representa a distância entre a lancha e a praia?

b) Qual é a distância entre a lancha e a praia?
9. (PUC-SP) Leia com atenção o problema proposto a Calvin na tira seguinte:
© 1987 WATTERSON/DIST. BY UNIVERSAL UCLICK

O ponto A é duas vezes
mais distante do ponto C
do que o ponto B é de A.
Se a distância de B a C
é de 5 cm, qual é a
distância do ponto
A ao ponto C?
Fonte: Jornal O Estado de S. Paulo, 28/4/2007.
Supondo que os pontos A, B e C sejam vértices de um triângulo cujo ângulo do vértice A mede
60°, então a resposta correta que Calvin deveria encontrar para o problema é, em centímetro:
X  
5dX 3 
a)  ______
  ______
b)   X  
8dX 3 
  X 3 X 
10d 
_______
c)   d) 5dX 3  X  e) 10dX 3 X 
3 3 3   
10. (FGV-SP) O valor mais próximo de x, na figura abaixo, é:
6
6 x
a
8
a) 5,5 b) 4,8 c) 4,3 d) 5,9 e) 3,8
3
MATEMÁTICA 8
UNIDADE
8 Funções
Mais atividades
1. Um motorista viaja da cidade A para a cidade B, dirigindo seu carro a uma velocidade de
aproximadamente 80 km/h. A distância entre as duas cidades é 400 km, e a duração da
viagem foi estimada em aproximadamente 5 horas.
Com base nessa situação, classifique cada afirmação em V (verdadeira) ou F (falsa).
a) A distância entre as cidades A e B depende da velocidade do carro.
b) O tempo gasto na viagem depende da velocidade do carro.
c) O tempo gasto na viagem depende da distância do percurso.
2. Ana trabalha como caixa na Loja Legal.
Essa loja fez uma promoção de camisetas por R$ 15,00 cada uma. O valor y a ser pago por
uma compra varia em função do número x de camisetas que um cliente adquire.
Qual é a lei de formação dessa função?
3. Considere o polígono representado a seguir.
a) Sendo P o perímetro do quadrado representado acima, qual é a lei de formação da função

que relaciona P e L?
b) Representando a área desse quadrado por A, qual é a lei da função que relaciona A e L?
c) Calcule a área e o perímetro do quadrado para:
• L 5 3 cm
• L 5 5 cm
• L 5 9 cm
4. Uma dúzia de ovos custa R$ 4,50. Se Filó comprar x dúzias de ovos, pagará y reais,
ou seja, a quantia a ser paga depende da quantidade de dúzias de ovos compradas.
Escreva a lei de formação que relaciona y e x.
MAX BUKOVSKI/SHUTTERSTOCK
1
MATEMÁTICA 9 UNIDADE 8 Funções
5. Uma professora trabalha em casa dando aulas particulares de redação a pessoas com
dificuldade para escrever. Veja a tabela de preços de acordo com o número de aulas.
PREÇO A SER PAGO DE ACORDO COM A QUANTIDADE
DE AULAS DE REDAÇÃO
Número de aulas 1 2 3 4
Preço (R$) 75,00 150,00 225,00 300,00
a) Qual é a lei de formação que relaciona o número de aulas com o preço cobrado pela pro-
fessora?
b) Utilizando a lei encontrada no item anterior, calcule quanto um aluno pagará por
7 aulas.
c) Helena colocou seu filho Marcelo para ter aulas com essa professora e pagou, no total,
R$ 375,00. A quantas aulas Marcelo assistiu?
6. Considere a função definida por f(x) 5 2x 1 1 e responda.
a) Qual é o valor de f(x) para x 5 22? E para x 5 0?
b) Qual é o valor de x se f(x) 5 21? E se f(x) 5 7?
7. Sabe-se que a lei de uma função é f(x) 5 3x 1 2. Qual é o valor de x tal que f(x) 5 5?
n 8 (n 2 3)
8. A fórmula d 5  _____________
    expressa o número de diagonais d de um polígono convexo de
2
n lados.
a) Qual é o número de diagonais do heptágono?
b) Qual é o polígono que tem nove diagonais?
c) Qual é o polígono que tem 20 diagonais?
9. Em um plano cartesiano, represente os pontos correspondentes aos pares ordenados.
a) A(1, 2)
b) B(2, 1)
c) C(21, 1)
d) D(22, 23)
e) E(24, 0)
f) F(0, 0)
10. Assinale os gráficos a seguir que não representam uma função.
a) y yy c) y
y y
y y
0 x 00 xx 0 x
y yy y
0 x 0 x
0 x 0 x
b) d)
y y
y y
0 x 00 xx 0 x
0 x 0 x
0 x 0 x
2
MATEMÁTICA 9 UNIDADE 8 Funções
11. Associe cada lei de formação ao gráfico da função correspondente.
A y 5 2x B y 5 2x C y5x
y yy y yy y yy
I II III
1 11
2 22
0 00 x xx
1 11 –1 –1–1
0 01 01 x1 x x 0 01 01 x1 x x
12. Em um posto de combustível, o litro da gasolina comum custa R$ 2,89. Observe o gráfico que
representa o valor a ser pago de acordo com a quantidade de litros. Depois, responda às
questões.
Preço (R$)
8,67
5,78
2,89
Quantidade
0 1 2 3 de litros
a) Qual é a lei que relaciona o preço (y) com a quantidade de litros (x)?
b) Quanto custam, nesse posto, 2 litros de gasolina?
c) Quantos litros de gasolina comprou um consumidor que pagou R$ 28,90? E se ele pagou
R$ 43,35?
d) Quantos litros de gasolina, no máximo, poderão ser comprados com R$ 144,50?
13. (Mackenzie-SP)
Preço por quilômetro
Locadora Taxa fixa
percorrido
X R$ 50,00 R$ 1,20
Y R$ 56,00 R$ 0,90
Observando a tabela acima, referente aos valores cobrados por duas locadoras X e Y de
veículos, é correto afirmar que:
a) para exatamente 20 quilômetros percorridos, esses valores são iguais.
b) a partir de 20 quilômetros rodados, o custo total em X é menor do que em Y.
c) para X, o custo total é sempre menor.
d) a partir de 15 quilômetros rodados, o custo total em Y é menor do que em X.
e) até 32 quilômetros rodados, o custo total em X é menor do que em Y.
3
MATEMÁTICA 9
UNIDADE
9 Função afim
Mais atividades
1. O gerente de uma loja passou para seus vendedores uma fórmula para calcular o desconto
sobre uma mercadoria de preço x reais: f(x) 5 0,1 8 x
Calcule o desconto sobre estas mercadorias:
2. João é vendedor, e seu salário é composto de um valor fixo mais as comissões sobre as
vendas realizadas no mês. A loja em que João trabalha calcula seu salário por meio de uma
função cuja lei de formação é dada por f(x) 5 0,1 8 x 1 500, em que x representa a quantia
vendida no mês.
Quanto João receberá se neste mês suas vendas totalizaram R$ 10.000,00?
3. Na confecção de camisetas, uma fábrica tem custo semanal fixo de R$ 100,00, mais
custo de R$ 1,50 por unidade fabricada. Considerando que semanalmente a fábrica
produz x camisetas, responda: qual é a lei da função que determina a despesa semanal
dessa fábrica?
4. O freezer de um supermercado foi desligado para manutenção. No momento em que o
desligaram, a temperatura em seu interior era 210 °C. Considere que essa temperatura
aumenta dois graus a cada hora e que os produtos armazenados no freezer não podem
atingir uma temperatura superior a 22 °C.
a) Representando o tempo em horas por x e a temperatura do freezer por y, qual é a lei
de formação da função que relaciona essas duas grandezas?
b) Utilizando a lei encontrada no item anterior, calcule o tempo que os funcionários terão
para esvaziar o freezer sem deixar nenhum alimento estragar.
5. (CMB-DF) Uma escola de dança cobra R$ 210,00 por um curso de 12 semanas. Quando um
aluno se inscreve após o início do curso, a taxa é reduzida linearmente. A expressão que
melhor representa a taxa de inscrição em função do número de semanas transcorridas
desde o início do curso é:
a) T 5 17,50 (12 2 x)
b) T 5 17,50
c) T 5 17,50 x 2 12
d) T 5 17,50 (x 1 12)
e) T 5 17,50 x 1 12
1
MATEMÁTICA 9 UNIDADE 9 Função afim
6. Na cidade onde vive Mário, a conta de água é cobrada da seguinte forma:

• R$ 12,00 se consumir até 7 m3;
• R$ 12,00 mais R$ 3,20 por m3 que exceder 7 m3.
a) Mário mora em uma vila com quatro casas e o consumo de água é registrado por um único
hidrômetro. A conta é dividida em quatro partes iguais. Neste mês, foram consumidos
27 m3. Qual será o valor a ser pago por Mário?
b) Se cada casa tivesse seu próprio hidrômetro e o consumo fosse igual, qual seria o valor
de cada conta?
7. Um carpinteiro calcula seu lucro por meio da lei f(x) 5 22x 2 11, em que f(x) representa
o lucro em função do número x de metro quadrado de compensado de madeira que utiliza.
a) Elabore o gráfico da função descrita acima.

b) Qual é a quantidade mínima de madeira que o carpinteiro deverá utilizar para não ter
prejuízo?
c) Em um dia, o carpinteiro teve lucro de R$ 500,00. Quantos metros quadrados de compen-
sado de madeira esse carpinteiro utilizou nesse dia?
8. Classifique as funções em crescente, decrescente ou constante.
a) yy yy yy c) yy
xx xx xx xx
yy yy yy yy
b) d)
xx xx xx xx
2
9. Represente graficamente as funções constantes.

a) f(x) 5 23 b) f(x) 5 5 c) f(x) 5 1 d) f(x) 5 21
10. Construa o gráfico de cada uma das funções.
a) f(x) 5 x 1 3  2x   1 4
b) f(x) 5 22x 2 2 c) f(x) 5 __ d) f(x) 5 24x 1 1
11. Escreva em seu caderno apenas as sentenças verdadeiras.
a) O gráfico da função f(x) 5 3 é uma reta paralela ao eixo y.
b) O gráfico de uma função afim é sempre uma reta.
c) O zero da função é a abscissa do ponto onde o gráfico intercepta o eixo x.
d) A função cuja lei é f(x) 5 2 é chamada constante.
e) O zero de uma função afim é a ordenada do ponto onde o gráfico intercepta o eixo y.
12. Classifique as afirmações em V (verdadeira) ou F (falsa).
a) A função f(x) 5 5 é crescente.
b) A função f(x) 5 3x 1 6 tem como zero o valor 22.
c) Dizemos que uma função f(x) 5 ax 1 b será crescente se a for positivo ou b for diferente
de zero.
d) A função f(x) 5 x 1 5 é decrescente.
13. Resolva.
a) Para que valores de k a função f(x) 5 kx 1 3 é crescente?
b) Para que valores de m a função f(x) 5 1 2 (3 2 m)x é decrescente?
c) Para que valores de q a função f(x) 5 4 2 (q 2 2) 8 x é crescente?
d) Para que valores de p a função f(x) 5 2(2p 1 1)x 1 1 é decrescente?
14. Observe o gráfico de uma função e responda às questões.
y
1
–2 0 x
a) Qual é o zero da função?

b) Para que valores de x a função tem valor positivo?
c) Para que valores de x a função tem valor negativo?
15. Observe o gráfico de uma função afim e responda às questões.
y
0 2 x
a) Qual é o zero da função?

b) Para que valores de x a função tem valor positivo?
c) Para que valores de x a função tem valor negativo?
3
16. (UFSC) Verifique se a proposição está correta.

O plano de saúde A, que cobra R$ 140,00 de mensalidade e R$ 50,00 por consulta, é mais
econômico para o cliente do que o plano B, que cobra R$ 200,00 de mensalidade e R$ 44,00
por consulta, independentemente do número de consultas.
17. Observe o gráfico que mostra a variação da temperatura em determinado dia e responda
às questões no caderno.
Temperatura (°C)
25
20
15
10
5
0 4 8 12 16 20 24 Tempo (h)
a) Em que período do dia a temperatura permaneceu constante?

b) Em que período do dia a temperatura esteve em elevação?
c) Em que período do dia a temperatura apresentou declínio?
d) Qual foi a temperatura registrada às 12 horas? E às 20 horas?
18. Sabendo que a energia elétrica consumida nas casas é medida em quilowatt-hora (kWh),
responda.
a) Se a tarifa for de R$ 0,25 por kWh, quanto pagaremos se consumirmos 129 kWh?
b) E se consumirmos 300 kWh?
19. O gráfico a seguir mostra a distância percorrida por Lucas, em seu carro, das 8 às 12 horas
de certo dia. O tempo indica o número de horas decorridas depois das 8 horas.
Distância
(km)
250
200
150
100
50
0 1 2 3 4 Tempo (h)
a) Estime a distância percorrida por Lucas das 8 às 9 horas desse dia.

b) De acordo com o gráfico, em que período Lucas ficou parado?
c) O que representa o par ordenado (2, 150) nesse gráfico?
d) Quantos quilômetros Lucas percorreu das 11 às 12 horas?
20. O consumo médio de um veículo informa a distância
IVAN CARNEIRO/ABRIL
COMUNICAÇÕES S/A
aproximada que ele percorre com 1 litro de combus-

tível. O consumo pode ser calculado dividindo-se a
distância percorrida pela quantidade de combustível
consumido durante o percurso. Suponha que Juliano
tenha gastado R$ 156,00 para completar o tanque
de seu carro após percorrer 600 quilômetros.
a) Considerando que o combustível custa R$ 2,60 por litro, quantos litros foram necessários
para encher o tanque do carro de Juliano?
b) Qual foi o consumo médio do carro de Juliano nesse percurso?
c) Quantos litros de combustível, aproximadamente, seriam necessários para Juliano percorrer
uma distância de 220 km?
4
21. Segundo o anúncio de uma loja de instrumentos musicais, o preço de qualquer instrumento
terá 10% de desconto no pagamento à vista.
a) Faça uma tabela com alguns valores x dos instrumentos (que você vai supor) e o preço
y pago com desconto.
b) Qual é a função que relaciona x com y?
c) Quanto uma pessoa pagará por um instrumento que custa R$ 700,00 se pagar à vista?
22. (PUC-RS) Um determinado tipo de óleo foi aquecido a partir de 0 °C até atingir 60 °C
e obteve-se o gráfico abaixo, da temperatura (T ) em função do tempo (t).
T (°C)
60
50
40
30
20
10
0 5 10 15 20 t (s)
O valor de T(3) é:
a) 1 °C
b) 2 °C
c) 3 °C
d) 6 °C
e) 9 °C
5
MATEMÁTICA 9
UNIDADE
10 Função quadrática
Mais atividades
1. Associe.
A f(x) 5 22x2 1 4x 1 3 I a 5 1, b 5 0, c 5 8
 1  x2 2 2x 1 1
B f(x) 5 __ II a 5 21, b 5 21, c 5 1
3
C f(x) 5 x2 1 8 III a 5 1, b 5 24, c 5 10
D f(x) 5 2x2 2 x 1 1 IV a 5 22, b 5 4, c 5 3
E f(x) 5 x2 2 3x V a 5 1, b 5 23, c 5 0
F f(x) 5 x2 2 4x 1 10  1  , b 5 22, c 5 1

VI a 5 __
3
2. (UFSC – adaptada) Verifique se a proposição está correta.

Em certa fábrica, durante o horário de trabalho, o custo de fabricação de x unidades é de
C(x) 5 x 2 1 x 1 500 reais. Num dia normal de trabalho, durante as t primeiras horas de
produção, são fabricadas x(t) 5 15t unidades. O gasto na produção, ao final da segunda
hora, é de R$ 1.430,00.
3. (UFF-RJ) A equação da parábola que passa pelo ponto (22, 0) e cujo vértice situa-se no
ponto (1, 3) é:
a) y 5 2x 2 1 2x 1 8
b) y 5 23x 2 1 6x 1 24
c) y 5 2 ___
2
 x3   1 ___ 2x 8
__
3  1  3  
d) y 5 ___
2
 x3   2 ___  2x 8
__
3  2  3  
e) y 5 x 2 1 2x 1 8
Lei de formação da função Valor de x Valor de f (x)
f (x) 5 2x 2 2 3x 1 1 4
f (x) 5 x 2 1 5x 1 3 17
f (x) 5 3x 2 2 4x 55
f (x) 5 x 2 2 9 2
5. Determine o vértice das parábolas correspondentes às funções. Depois, construa o gráfico

de cada uma.
a) f(x) 5 x2 2 8x 1 16
b) f(x) 5 x2 1 4x 1 4
c) f(x) 5 x2 1 6x 1 9
d) f(x) 5 x2 1 12x 1 36
1
MATEMÁTICA 9 UNIDADE 10 Função quadrática
6. Associe.
A B C
yyy yyy yyy
444
333 xxx
999 –2–2–2
–3–3–3 1 1 1x x x
–10
–10
–10
000 333 xxx
———
222
I y 5 2x 2 2 2x 1 3
II y 5 4x 2 2 12x 1 9
2
x 1 4x 2 10
III y 5 2__
2
7. Determine os zeros das funções.
a) f(x) 5 2x2 2 3x 2 12
b) f(x) 5 4x2 2 24x 1 36
c) f(x) 5 x2 2 2x 2 15
d) f(x) 5 10x2 2 40
8. (CMB-DF) Sabendo-se que o gráfico da função quadrática y 5 x 2 1 px 1 q tem um único
ponto de intersecção com o eixo dos x, pode-se afirmar que os valores de p e q obedecem
à relação:
p2
a) q 5 ____
4
p2
b) q2 5 ____
2
p2
c) q 5 2____4
d) q2 5 4p
p2
e) q 5 ____
2
9. (Unesp) Na Volta Ciclística do Estado de São Paulo, um determinado atleta percorre um
declive de rodovia de 400 metros e a função d(t) 5 0,4t 2 1 6t fornece, aproximadamente,
a distância em metro percorrida pelo ciclista, em função do tempo t, em segundo. Pode-se
afirmar que a velocidade média do ciclista (isto é, a razão entre o espaço percorrido e o
tempo) nesse trecho é:
a) superior a 15 m/s.
b) igual a 17 m/s.
c) inferior a 14 m/s.
d) igual a 15 m/s.
e) igual a 14 m/s.
2
MATEMÁTICA 9
UNIDADE
11 Estudo do gráfico da função quadrática

Mais atividades
a) Uma função polinomial do 2o grau tem como representação gráfica uma reta.
b) Uma curva denominada parábola é a representação gráfica de uma função quadrática.
c) O valor do coeficiente b determina se a concavidade da parábola será voltada para cima
ou para baixo.
2. Escolha a alternativa que indica os valores que m pode assumir na lei da função do 2o grau
y 5 (3m 1 2) x 2 2 x 1 5, para que a parábola tenha concavidade voltada para cima.
a) m . 22
1  
b) m . 2 __
2
1  
c) m . 2 __
3
2  
d) m . 2 __
3
3. Quais das funções quadráticas, cujas leis são dadas abaixo, têm valor mínimo? Quais têm
valor máximo? Encontre esses valores.
a) 26x 2 1 2x
b) 3x 2 2 2x 2 1
Se o lucro de uma empresa é dado por L(x) 5 4 (3 2 x) (x 2 2), onde x é a quantidade
vendida, então o lucro da empresa é máximo quando x 5 2,2.
5. (CMB-DF) O lucro de uma empresa é dado pela função y 5 5 (3 2 x) (x 2 4), em que
x é a quantidade de produtos vendidos. Em relação ao lucro da empresa, pode-se
afirmar que:
a) o lucro é positivo quando x 5 5.
b) o lucro é positivo quando x , 2.
c) o lucro é positivo quando x está entre 3 e 4.
d) o lucro é positivo quando x . 4.
e) o lucro é positivo para qualquer valor de x.
6. (CMB-DF) Os valores de m, para que o valor mínimo da função f (x) 5 x 2 1 (m 2 4) x 1 4 2 2m
seja igual a 24, são iguais a:
a) 21 e 3
b) 2 e 4
c) 22 e 3
d) 24 e 4
e) 22 e 2
7. (PUC-RJ) Quantas soluções inteiras a inequação x 2 1 x 2 20  0 admite?
a) 2 d) 10
b) 3 e) 13
c) 7
1
MATEMÁTICA 9 UNIDADE 11 Estudo do gráfico da função quadrática
8. Sendo M o conjunto dos números inteiros x tais que 2x 2 1 2x 1 15 > 0, classifique em
V (verdadeira) ou F (falsa) as afirmações a seguir.
a) Apenas um dos elementos do conjunto M é múltiplo de 4.
b) Apenas dois dos elementos do conjunto M são negativos.
c) A soma de todos os elementos do conjunto M é igual a 9.
d) O conjunto M contém exatamente sete elementos.
e) A soma dos elementos positivos do conjunto M é igual a 15.
2
MATEMÁTICA 9
UNIDADE
12 Áreas de quadriláteros e triângulos

Mais atividades
1. (Unesp) O menor país do mundo em extensão é o Estado do Vaticano, com uma área de
0,4 km2. Se o território do Vaticano tivesse a forma de um quadrado, então a medida de seus
lados estaria entre:
a) 200 m e 201 m
b) 220 m e 221 m
c) 401 m e 402 m
d) 632 m e 633 m
e) 802 m e 803 m
2. (PUC-MG) Certa cerâmica é vendida em caixas com 36 unidades cada. As peças são retangu-
lares com 30 cm de comprimento e 20 cm de largura. O número dessas caixas, necessárias
para revestir um piso com 432 m2 de área, é igual a:
a) 200 b) 250 c) 300 d) 350
3. (Unesp) A figura mostra a planta baixa da sala de estar de um apartamento. Sabe-se que
duas paredes contíguas quaisquer incidem, uma na outra, perpendicularmente e que
AB 5 2,5 m, BC 5 1,2 m, EF 5 4,0 m, FG 5 0,8 m, HG 5 3,5 m e AH 5 6,0 m. Qual é a área
dessa sala em metro quadrado?
A B
C D
H G
F E
a) 37,2 b) 38,40 c) 40,2 d) 41,2 e) 42,2

4. A figura abaixo traz algumas informações a respeito de um apartamento cujo metro
quadrado vale R$ 2.400,00. Calcule o valor do apartamento.
7m
3,2 m
4,85 m
4m
5. (UFPE) Na figura a seguir, o quadrado maior foi dividido em dois quadrados e dois retângu-
los. Se os perímetros dos dois quadrados menores são 20 e 80, qual é a área do retângulo
colorido?
a) 80 b) 90 c) 100 d) 120 e) 140
1
MATEMÁTICA 9 UNIDADE 12 Áreas de quadriláteros e triângulos

Um retângulo tem 10 cm de comprimento e x cm de largura. A equação que corres-
ponde à área A em função do perímetro P do retângulo, em centímetro quadrado, é
A 5 5P 2 100.
7. (Obmep) A figura mostra três polígonos desenhados em uma folha quadriculada. Para cada
um desses polígonos foi assinalado, no plano cartesiano abaixo, o ponto cujas coordenadas
horizontal e vertical são, respectivamente, seu perímetro e sua área.
I II
III
Área
C
B
A
Perímetro
Qual é a correspondência correta entre os polígonos e os pontos?

a) I – C, II – B, III – A
b) I – B, II – A, III – C
c) I – A, II – C, III – B
d) I – A, II – B, III – C
e) I – C, II – A, III – B
8. Em torno de uma quadra de futebol de salão, deve-se deixar uma faixa com largura cons-
tante. A quadra tem 16 m de comprimento e 9 m de largura.
A área da quadra, com a faixa, deve ser 294 m2. Qual deve ser a largura da faixa?
x x
9m
16 m
9. (PUC-MG) O contorno de certa bijuteria consiste em um arame com 36 cm de comprimento,

dobrado em forma de um triângulo equilátero. Pendurada ao pescoço, essa bijuteria cobre
uma área do corpo aproximadamente igual a: (Use d X 3 X 5 1,73.)
a) 44 cm2
b) 50 cm2
c) 62 cm2
d) 76 cm2
2

Observe o quadrado de lado 10 cm da figura abaixo.
A área da parte colorida será sempre a metade da área do quadrado, independentemente

do valor escolhido para x.
11. O perímetro deste retângulo é 96 cm, e a base mede 12 cm a mais que a altura. ____ ____
Calcule a área da parte azul, sabendo que P e Q são os pontos médios dos lados AB e AD, 
respectivamente.
B C
A D
Q
12. Em um trapézio, a base menor mede 4 cm, a base maior mede 6 cm e os outros dois lados
medem 3 cm. Calcule a área desse trapézio.
13. (Unesp)____
A figura representa um ____triângulo retângulo de vértices A, B e C, onde o segmento
de reta DE  é paralelo ao lado AB
 do triângulo.
20
D E
A 15 B
Se AB 5 15 cm, AC 5 20 cm e AD 5 8 cm, a área do trapézio ABED, em cm2, é:

a) 84
b) 96
c) 120
d) 150
e) 192
3
14. (FGV-SP) Aumentando a base de um triângulo em 10% e reduzindo a altura relativa a essa
base em 10%, a área do triângulo:
a) aumenta em 1%. c) diminui em 0,5%. e) não se altera.
b) aumenta em 0,5%. d) diminui em 1%.
15. A solução do sistema abaixo representa, em centímetro, as medidas das diagonais de um
a 
losango. Determine a área desse losango.
x 1 3y 5 42
     
  
2x 2 y 5 14
16. Rita fez uma horta dividida em 4 partes, como mostra a figura.
5m
2m
2 5m
2 13 m
Ela reservou a maior parte da horta para o plantio de tomate e a menor para o plantio de
alface.
a) Qual é a área da horta em que será plantada a alface?
b) E a área em que será plantado o tomate?
c) Qual é a área total da horta?
17. Mariana é arquiteta e está trabalhando na modernização de um parque municipal. Um dos
seus projetos é a construção de um espaço para eventos culturais.
O triângulo pintado de laranja na figura a seguir representa esse espaço. Qual é sua área?
2m
8m
8m
2m
8m 2m
18. (Unioeste-PR) Na figura ABCDE a seguir, tem-se:
E A
C B
AB 5 1 unidade,____ BC 5 6 unidades, AE 5 3 unidades

___ e DE 5 2 unidades. Sabendo,
___ ainda,
___
que o segmento AB  é paralelo ao segmento DE
 e perpendicular aos segmentos BC
 e AE
,  é
correto afirmar que:
a) o polígono ABCDE é um pentágono convexo.
  mede 60°.
b) o ângulo C
c) a área do polígono ABCDE é 7,5 unidades de área.
d) a área do polígono ABCDE é 12 unidades de área.
  mede 30°.
e) o ângulo C
4
19. A prefeitura está fazendo obras de urbanização da avenida Beira-Mar. Certa área
de um terreno será aterrada com areia para a construção de um playground.
Observe um esquema da vista aérea do terreno.

4m
6m
8m
16 m
4m
O terreno será aterrado com areia até atingir 1 m de altura. Quantas toneladas de areia serão
necessárias, se cada metro cúbico de areia tem massa de 1.000 kg?
5
MATEMÁTICA 9
UNIDADE
13 Polígonos regulares
Mais atividades
1. Usando régua e transferidor, desenhe um polígono convexo de seis lados, destacando e
indicando cada um de seus elementos.
• Meça os lados, os ângulos internos e os ângulos externos desse polígono.
• Calcule a soma das medidas dos ângulos internos e a soma das medidas dos ângulos
externos.
2. (USF-SP) O polígono regular cujo ângulo interno mede o triplo do ângulo externo é o:
a) pentágono
b) hexágono
c) octógono
d) decágono
e) dodecágono
a) A soma das medidas dos ângulos internos de um polígono regular é 1.440°. Que polígono
é esse?
b) Um polígono regular tem 15 diagonais em um de seus vértices. Quantos vértices tem esse
polígono?
c) Um polígono regular tem 20 lados. Qual é a medida do ângulo central desse polígono?
4. Responda e justifique.
a) É possível obter um ladrilhamento só com formas pentagonais regulares?
b) É possível obter um ladrilhamento só com formas octogonais regulares?
c) Cite uma forma poligonal que não é regular e com a qual é possível obter um ladrilhamento.
5. A planificação de um octaedro é mostrada pela figura ao
lado. Determine quantos centímetros quadrados de pa-
pel serão necessários para revestir todo esse octaedro
formado por triângulos equiláteros com lados de 6 cm.
X 5 1,7.)
(Use d X 3 
6. Calcule a área dos polígonos.
a) Quadrado.
cm
2
5 cm
2
5
cm
2
5
b) Triângulo equilátero.
m
3c
m
3c
m
3c
c) Hexágono
3 cm
regular.
3 cm
3 cm
1
MATEMÁTICA 9 UNIDADE 13 Polígonos regulares
7. Qual é a razão entre o lado do quadrado inscrito e o lado do quadrado circunscrito em uma
circunferência de raio R?
1   
a)  __ X 2 X   
d
d)  ____
3 2
1   
b)  __ e) dX 2 X 
2
d X 
X 3 
c)  ____
3  
8. A face superior dos bombons ilustrados abaixo tem a forma de um polígono regular.
Como podemos calcular a área desse polígono?
9. Uma fábrica de talco, interessada em conquistar novos consumidores, solicitou a

confecção de uma embalagem revestida externamente com um tecido dourado. Essa
embalagem, com bases em forma de hexágonos regulares de lados medindo 4 cm, terá
altura de 10 cm.
Calcule a área de tecido a ser usado para revestir uma embalagem. (Use d X 3 X 5 1,7.)
10. (CMB-DF) Em uma semicircunferência de diâmetro GH, centro C e raio 2 cm, inscreve-se um
triângulo equilátero CMB. Seja F o ponto onde a bissetriz do ângulo BCM intercepta essa
semicircunferência. Com base nessas informações, pode-se afirmar que o comprimento
da corda FM, em centímetro, é igual a:
a) 2 2 d X 3  X  d) 2 dX 2XXXXX X  
2 d X 3  
b) 2 1 d X 3  X  e) 2 dX 2XXXXX X  
1 d X 3  
c) dX 2 X 1 d X 3 X 
2
MATEMÁTICA 9
UNIDADE
14 Circunferência e círculo
Mais atividades
1. (PUC-MG) Ao mesmo tempo que anda em uma pista, um menino acompanha e faz girar um
pneu circular cujo raio mede 50 cm. Quando o pneu tiver dado 200 voltas, o menino terá
percorrido aproximadamente: (Considere p 5 3,14.)
a) 157 m b) 314 m c) 471 m d) 628 m
2. Calcule o comprimento das circunferências circunscritas. (Considere p 5 3,14.)
a) c)
4 cm 4 cm 4 cm
5 cm 5 cm 5 cm 4 cm
4 cm 4 cm 4 cm 4 cm 4 cm 4 cm
5 cm 4 cm 4 cm
5 cm 4 cm 4 cm
5 cm 5 cm
4 cm 4 cm 4 cm 4 cm
5 cm 4 cm 4 cm
4 cm 4 cm 4 cm 4 cm
b) d)
m
4c
3c
8 cm 8 cm
m
8 cm 8 cm 8 cm 8 cm 8 cm 8 cm
8 cm 8 cm 8 cm 8 cm
3. Calcule o perímetro dos hexágonos regulares inscritos nas circunferências de raio medindo:
a) 13 cm.
b) 5dX 3 X cm.
41  cm.
c)  ____
2
4. Um quadrado está inscrito em uma circunferência de raio r.
a) Qual é a área do quadrado?
b) Qual é a medida do apótema?
c) Qual é o perímetro do quadrado?
5. Calcule o perímetro dos polígonos regulares inscritos nas circunferências abaixo.
a) b)
r=2 r=2
r=2 r=2
O O O O
6. Um quadrado e um hexágono regular têm o mesmo perímetro. Sabendo que o hexágono

regular está inscrito em uma circunferência de raio medindo 4 cm, calcule a medida do
lado do quadrado.
7. Resolva.
a) Numa mesma circunferência estão inscritos um quadrado e um hexágono regular. O lado
do quadrado mede 6dX 2 X cm. Calcule o perímetro do hexágono regular.
b) Numa mesma circunferência estão inscritos um hexágono regular e um triângulo equi-
látero. Sabendo que o hexágono regular tem perímetro de 12 cm, calcule o perímetro do
triângulo equilátero.
1
MATEMÁTICA 9 UNIDADE 14 Circunferência e círculo
8. Se um quadrado tem perímetro p e outro tem perímetro 2p, qual é a razão (do maior para o
menor) entre as medidas dos raios das circunferências que circunscrevem esses quadrados?
O O
L O L O
L L
9. Júlio utilizará um arame com 12,56 metros de comprimento para confeccionar um enfeite
em forma de circunferência para o cenário de uma peça de teatro da escola. Encontre o
diâmetro do enfeite que Júlio pretende construir. (Considere p 5 3,14.)
10. Observe o esquema do ginásio de esportes da cidade em que Leandro mora.
15 m
5m 5m baliza
externa
Ele está se preparando para uma prova de atletismo. Ele corre diariamente na baliza
externa da pista do ginásio de esportes de sua cidade. Se em cada treino Leandro dá
8 voltas completas na pista, quantos metros aproximadamente ele corre por treino?
(Considere p 5 3,14.)
11. Um paisagista colocará uma cerca em todo o contorno de um jardim, que terá a forma
indicada na figura abaixo, com cada cor representando uma flor diferente a ser plantada.
25 m
15 m
De quantos metros de cerca ele precisará sabendo que o raio dos dois canteiros de formato
circular é 5 m? (Considere p 5 3,14.)
12. Um ciclista percorreu a distância de 188,4 m. Sabendo que as rodas de sua bicicleta têm
raio de 0,25 m, calcule o número de giros que essas rodas deram para percorrer essa
distância. (Considere p 5 3,14.)
2
13. Construa o arco e calcule o que se pede. (Considere p 5 3,14.)

B
O r=1 A
B
a) O triplo de med ( AB 
 ) .
B
b) A metade de med ( AB  ) .
B
c) O quádruplo de med ( AB  ).
  
14. Para distribuir quatro cadeiras ao redor de uma mesa redonda, determine o diâmetro
do tampo sabendo que o espaço disponível para cada pessoa é um arco que mede 45 cm.
(Considere p 5 3,14.)
15. Observe a figura e determine, no caderno, a medida do raio.
r
O A
20°
med (AB) = 1,7444…
B
x 6
2
4
4
6 5
x
16. Calcule a medida de x em cada caso.
a) x
c)
2 6 4
4 5
20 x
4 x
6 5 5
9 x
4
b) 20 x 5
x
x 6
2 5
9 4
4
6 5
x
4
x 5 3
20 x
5
9
17. Em uma lagoa artificial, para que a água esteja sempre em movimento, um sistema de filtro
foi montado da seguinte maneira: o cano vermelho passa por baixo da lagoa e recolhe a
água, enquanto o cano verde tangencia a lagoa e devolve a água filtrada, oxigenada e com
alimentação para os peixes. Quantos metros de cada cor de cano foram utilizados, no total,
para construir essa lagoa?
Bomba
6m 2m
____ ____
18. Considere as cordas AB
 e CD
 de uma circunferência que se cortam no ponto
___ P. Sendo
PA 5 10 cm, PB 5 12 cm e PD 5 15 cm, calcule a medida do segmento PC
. 
19. Considere uma circunferência e um ponto P (externo a ela), situado a 8 cm do centro.
Passando por P, traça-se uma secante que encontra a circunferência nos pontos A e B,
de forma que PA 5 4 cm e PB 5 7 cm. Determine a medida do raio dessa circunferência.
20. (CMB-DF) Se o raio de um círculo é um número racional, então sua área é:
a) racional d) quadrado perfeito
b) irracional e) natural não quadrado perfeito
c) inteiro
21. (Unesp) Um salão de festas na forma de um hexágono regular, com 10 m de lado, tem ao
centro uma pista de dança na forma de um círculo, com 5 m de raio.
A área, em metro quadrado, da região do salão de festas que não é ocupada pela pista de
dança é:
a) 25 (30dX 3 X 2 p)
b) 25 (6dX 3 X 2 p)
c) 10 (15dX 3 X 2 p)
d) 25 (12dX 3 X 2 p)
e) 10 (30dX 3 X 2 p)
22. Sabendo que o raio da circunferência mede 8 cm, calcule a área da parte amarela da figura.
4
23. Um fazendeiro deseja cercar com arame um pasto circular. No entanto, tem somente
50 m de arame, suficiente para cercar apenas uma parte do contorno desse pasto
(parte em vermelho da figura).
O
40°
50 m
Qual é a área de todo o pasto? E a área do setor correspondente ao arco de 40°? (Considere
p 5 3,14.)
24. Determine a área dos segmentos circulares.
a) b)
5 3 cm
60°
O 10 O 2
25. Considere o triângulo equilátero, o quadrado e o hexágono regular inscritos cada um em

uma circunferência. Calcule, em função da medida do raio, a área colorida em cada caso.
a) b) c)
r r
r r r r
r rr
26. Um quadrado está inscrito em uma circunferência de raio 2 cm. Calcule a área sombreada
da figura.
r
O
27. Determine a área do segmento circular, considerando p 5 3,14 e d X 3 X 5 1,7.
O
60°
5
cm
50
28. Carla comprou uma bandeja circular e pretende fazer um mosaico na borda
dessa bandeja. Como esboço, ela fez o desenho ao lado e pintou a parte que
O
40
pretende cobrir com o mosaico.

cm
Qual é a área que Carla pretende cobrir?
5
29. Um fabricante pretende confeccionar um tapete usando 8 setores circulares de cores

diferentes, formando no total um círculo com 3 m de raio.
De quantos metros quadrados de tecido de cada cor o fabricante precisará para confec-
cionar o tapete?
30. Observe a figura e resolva.
12,5 cm
2,5 cm
7,5 cm
17,5 cm
O alvo acima é formado por um círculo vermelho de 5 cm de diâmetro e por coroas ciculares
de 5 cm de largura.
a) Considerando  5 3,14, calcule as áreas de cada parte colorida do alvo.
b) Qual das partes tem maior área? Que porcentagem da área total do alvo representa essa
área?
____
31. Na figura abaixo, M é o ponto médio de AB,  que mede 2dX 3 X cm, e as curvas são arcos de cir-
cunferência. Determine a área colorida sabendo que o ângulo AO B  mede 120°.
A B
M
32. (UPF-RS) Na figura, composta de 4 semicircunferências, as duas menores são iguais e o

raio mede 1,5 cm, a semicircunferência intermediária tem diâmetro igual ao raio da circun-
ferência maior. O perímetro, em p cm, e a área, em p cm2, da figura são, respectivamente:
a) 24 e 27
b) 12 e 22,5
c) 24 e 22,5
d) 12 e 27
e) 24 e 12

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MATEMÁTICA 6

a) Quantos cubinhos há em cada figura?

3. Descubra o segredo da sequência e complete-a.

• Em quantos meses foram realizadas mais de 1.200 consultas?

• É um número entre 5.001 e 5.200.

• Que números são esses?

12. Organize os números em ordem crescente.

13. Leia o texto para responder à questão.

Dik Browne. O melhor de HAGAR, O HORRÍVEL. Porto Alegre: L&PM, 2005.

Pelo diálogo, pode-se concluir que Helga:

14. Faça um quadro de classes e ordens.

19. Resolva o problema.

21. Leia o texto e responda à questão de cada item.

2 Adição e subtração com números naturais

• Quanto o rapaz gastou para arrumar o carro?

7. (UFSC–adaptada) Verifique se a proposição está correta.

8. Encontre os números escondidos.

• Quem fez os cálculos do modo mais fácil? Por quê?

14. Identifique em seu caderno a forma correta de calcular a adição abaixo.

3 Multiplicação e divisão com números naturais

Sabendo que serão plantadas 20 árvores, responda:

7. Observe as opções que o time de Juliana tem para compor o uniforme:

a) Com essas peças, quantas são as possibilidades de montar o uniforme do time?

A brasileira Luciana Mesquita

a) Em quantos metros um percurso é mais longo que o outro?

Recebeu 10 reais de troco.

Recebeu 24 reais de troco.

Não recebeu troco.

CARLOS DIEZ POLANCO

4 Potenciação e raiz quadrada

Estádio Cícero Pompeu de Toledo (Morumbi),

Se partirmos de um único torcedor:

9. O tabuleiro de damas, assim como o de xadrez, tem formato quadrado e é composto

No total, são 1.567 arquivos, e ela tem a opção de organizá-los em 3 ou 4 prateleiras de

a) Quais são os números divisíveis por 5 e por 6?

Como ele preencheu a casa marcada com o X?

9. Um número é capicua quando pode ser lido indiferentemente da esquerda para a

a) Decomponha em fatores primos os números capicuas dados como exemplos.

B mmc (38, 75, 90) II 168

C mmc (56, 168) III 8.550

15. (UFSC-adaptada) Verifique se a proposição está correta.

7 Números racionais na forma de fração

3. Escreva a fração correspondente.

a) Escreva a fração que representa os ensaios de Luísa em uma semana.

• Quantas fotos eu bati?

13. Transforme as frações em números mistos.

15. Classifique em V (verdadeiro) ou F (falso).

• Classifique as frações em próprias e impróprias.

a) Em quantas partes está dividida cada unidade?

28. Classifique em V (verdadeiro) ou F (falso).

c) A fração __​ 94 ​ é menor que a fração __ ​ 43 ​ .

a) Qual lanchonete ganhou a disputa?

32. Observe a cédula de votação para a escolha da chapa do grêmio da escola.

ESCOLHA A CHAPA QUE VOCÊ QUER

CHAPA CIDADANIA NA ESCOLA

8 Operações com números racionais na forma de fração

a) Que fração da torta os três comeram juntos?

Para resolver, desenhe o bananal em forma retangular e divida-o em faixas horizontais e

7. Represente a parte colorida de verde na forma de fração com denominador 100.

8. Escreva a fração com denominador 100.

c) A fração  94   é menor que a fração  43  .

c) 45,07 5 _________  4.500 1 7  5 n 1 _

5. Observe na tabela o resultado da pesquisa de Sandra.

13. A distância entre as cidades A e B foi representada na reta numérica.