Escala de Avaliação de Auto-Estima

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS AFONSO BETOTE
Serviço de Psicologia e Orientação
ESCALA DE AVALIAÇÃO DE AUTO-ESTIMA

(CINCO ESCALAS PARA CRIANÇAS)
Esta escala, foi desenvolvida por Alice Pope, mas não chegou a ser publicada devido
há falta de dados psicométricos. Por isso, não pode ser utilizada como um teste
estandardizado; no entanto, os resultados podem ser úteis como componente de avaliação
clínica. O Teste Cinco Escalas, é composto por subescalas que medem cinco componentes da
auto-estima: Global; Académica; Social; Corporal e Familiar.
Este teste pode ser útil na comparação das capacidades e limitações relativas aos
cinco componentes, assim como também nos servem de ajuda as respostas dos itens
individuais, para daí resultar uma imagem descritiva da criança.
COTAÇÃO DA ESCALA
PONTUAÇÃO:
Quase Sempre = 2
Algumas Vezes = 1
Quase Nunca = 0
(Nota: os itens em parêntesis devem pontuar-se ao contrario, ou seja, Quase Sempre = 0;
Algumas Vezes =1; Quase Nunca = 2)
SubEscalas:
Escala global: itens 1, 7, (13), (19), 25, 31, 37, (43), (49), (55)
Escala académica: itens (2), 8, (14), 20, (26), 32, (38), 44, (50), 56
Escala corporal: itens (3), 9, (16), 21, (27), 33, (39), 45, (51), 57
Escala familiar: itens 4, 10, (16), (22), 28, 34, 40, (46), (52), (58)
Escala social: itens (5), (11), 17, 23, (29), (35), (41), 47, 53, 59
Escala de sinceridade: itens 6, (12), (18), (24), 30, 36, 42, (48), 54, (60)
(Nota: uma pontuação de 2 (quase sempre) em mais de 4 itens na escala de sinceridade,
indica a possibilidade de a criança estar a responder de uma forma socialmente desejável e,
em consequência, a validade das escalas de auto-estima podem ser questionadas)

Escala de Avaliação da Auto-Estima
(Cinco Escalas)
A área social da Auto-estima, engloba os sentimentos de amizade. Os outros
meninos têm simpatia por ele(a), têm em conta as suas ideias, incluem-no nas suas
actividades? Sentem-se satisfeitos das suas interacções e relacionamento com os colegas?
Uma criança cujas suas necessidades sociais são satisfatórias (sem ter em conta
que sejam ou não equivalentes à concepção tradicional de “popularidade”) sentir-se-á
satisfeito consigo mesmo.
A área académica, engloba a avaliação de si mesmo como estudante. Não é
simplesmente uma valorização das suas aptidões e êxito académico, pois todos os alunos
podem ser estudantes destacados. Mas se a criança pensa que é “suficientemente bom”. Se
encontra os seus próprios modelos (modelados pela família, amigos, professores) para o
êxito académico. Assim, a sua auto-estima académica será positiva.
A auto-estima familiar, reflecte os seus próprios sentimentos como membro da
família. Uma criança que se sente como um membro estimado pela sua família, que lhe
valorizam as suas capacidades e se sente seguro do amor e respeito que recebe dos seus
pais e irmãos, terá uma auto-estima positiva nesta área.
A imagem corporal, é a combinação do aspecto e capacidades físicas. A auto-estima
da criança nesta área, baseia-se na satisfação de como é e de como o seu corpo actua.
Regra geral, as meninas preocupam-se mais do seu aspecto e os rapazes das suas
habilidades atléticas, mas esta não é necessariamente uma norma aplicável a cada um em
particular, e alem disso, os papéis tradicionais hoje em dia, estão a modificar-se.
A auto-estima global, é a valorização de uma forma geral de si mesmo, baseando-se
na avaliação de todas as áreas. Uma auto-estima global positiva poderia reflectir-se em
sentimentos como: “sou uma ao rapariga/ rapaz” ou “ de uma forma geral estou satisfeito
de como sou”.
De uma forma resumida, poderá dizer-se que a auto-estima é o resultado da
discrepância entre a percepção de si mesmo (a visão objectiva) e ideia de si mesmo (aquilo
que a pessoa valoriza, ou gostaria de ser). Uma grande discrepância produz uma auto-
estima baixa, enquanto que uma discrepância pequena indica uma auto-estima alta.

Escala de Avaliação de Auto-Estima

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Escala de Avaliação de Auto-Estima

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Escala de Avaliação de Auto-Estima

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS AFONSO BETOTE

Serviço de Psicologia e Orientação

ESCALA DE AVALIAÇÃO DE AUTO-ESTIMA

estandardizado; no entanto, os resultados podem ser úteis como componente de avaliação

auto-estima: Global; Académica; Social; Corporal e Familiar.

individuais, para daí resultar uma imagem descritiva da criança.

Algumas Vezes =1; Quase Nunca = 2)

(Nota: uma pontuação de 2 (quase sempre) em mais de 4 itens na escala de sinceridade,

indica a possibilidade de a criança estar a responder de uma forma socialmente desejável e,

em consequência, a validade das escalas de auto-estima podem ser questionadas)

A área social da Auto-estima, engloba os sentimentos de amizade. Os outros

actividades? Sentem-se satisfeitos das suas interacções e relacionamento com os colegas?

que sejam ou não equivalentes à concepção tradicional de “popularidade”) sentir-se-á

satisfeito consigo mesmo.

A área académica, engloba a avaliação de si mesmo como estudante. Não é

êxito académico. Assim, a sua auto-estima académica será positiva.

A auto-estima familiar, reflecte os seus próprios sentimentos como membro da

pais e irmãos, terá uma auto-estima positiva nesta área.

A imagem corporal, é a combinação do aspecto e capacidades físicas. A auto-estima

particular, e alem disso, os papéis tradicionais hoje em dia, estão a modificar-se.

A auto-estima global, é a valorização de uma forma geral de si mesmo, baseando-se

na avaliação de todas as áreas. Uma auto-estima global positiva poderia reflectir-se em

De uma forma resumida, poderá dizer-se que a auto-estima é o resultado da

discrepância entre a percepção de si mesmo (a visão objectiva) e ideia de si mesmo (aquilo

Você também pode gostar