ATIVIDADE Resumo Acadêmico

IFTO – Campus Palmas
Metodologia Científica
Profa. Cíntia Dantas
Aluno: Stefany Vitória Silva Cardoso
ATIVIDADE – aulas 24 de setembro e 01 de outubro – Semestre 2020/2

Obs.: Esta atividade deverá ser enviada, em documento Word, por e-mail, até a
meia noite do dia 01 de outubro: [email protected]
Preste atenção no enunciado de cada questão!
Questão 1 – Nos resumos abaixo você vai editar a cor do texto da seguinte
forma:
- a parte do texto referente ao TEMA E JUSTIFICATIVA você vai editar de

vermelho
- o(s) OBJETIVO (s) de azul
- a METODOLOGIA de verde
- o RESULTADO de laranja
- a CONCLUSÃO de roxo
Envie seu texto editado para meu e-mail: [email protected]
Resumo 1
É notório que as escolas de Ensino Fundamental, em especial da rede pública, tratam

da física e fenômenos relacionados à natureza com pouca relevância nas séries
iniciais, isto porque na disciplina a qual ela deveria estar inserida (ciências) o enfoque
maior é dado às ciências biológicas. Porém, é nessa fase que a criança pode ter o
contato com certos conceitos científicos que poderão lhe despertar o gosto pela
ciência. Pensando nisso, e visando a divulgação científica nos primeiros anos de
escola, este trabalho teve como proposta investigar a utilização de situações-problema
envolvendo experimentos em uma turma das séries iniciais. O trabalho foi
desenvolvido em uma turma de 4o ano de uma escola municipal de Gandu-BA. Após a
realização das atividades, como forma de registro, foi pedido que os alunos
desenhassem e escrevessem a estratégia utilizada para resolver cada
situação-problema que lhes foi apresentada. Em um outro momento foi aberta uma
discussão e dadas explicações, com linguagem adequada, a respeito dos conceitos
físicos envolvidos nas atividades desenvolvidas. Durante as atividades foi possível
perceber o quanto as inferências feitas pelas crianças se aproximam dos conceitos
relacionados à física. Além disso, foram notados outros aspectos relacionados ao
desenvolvimento de suas habilidades no que se refere à investigação. Apesar de
utilizarem linguagem simples e típica da sua idade, as crianças conseguiram resolver
os problemas propostos e explicá-los, o que constatamos em sua fala, em sua escrita
e nos desenhos. Um ponto surpreendente foi ouvir os questionamentos que partiam
delas e que diziam respeito não apenas à física como também a outras áreas de
conhecimento. Este e outros fatores levam a crer que, apesar da idade, já existe
maturidade para se trabalhar com determinados conteúdos, desde que numa
linguagem acessível e que possibilite a compreensão e a iniciação destas crianças em
atividades com caráter investigativo, próprio das atividades científicas.
Palavras-chave: ensino de ciências, situação-problema, séries iniciais.
Resumo 2
Neste artigo são discutidas as potencialidades da inserção da física moderna e

contemporânea no ensino médio, dando especial ênfase ao ensino da teoria da
relatividade restrita por meio do estudo e explicação do Sistema de Posicionamento
Global (GPS). Descreve-se um planejamento didático de treze aulas e suas atividades,
que foram desenvolvidas como parte de uma pesquisa de mestrado. Essa pesquisa
procurou desenvolver no ensino médio conteúdos que tradicionalmente não são
trabalhados neste nível de ensino, buscando aproximar os alunos de situações do
cotidiano e que estão relacionadas com exemplares tecnológicos. As atividades
realizadas com os alunos participantes procuraram desenvolver as competências
preconizadas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais. Além disso, apresentam-se os
elementos que nortearam a elaboração do planejamento didático, como, por exemplo,
os resultados obtidos da análise de artigos referentes ao assunto relatividade,
publicados em dez periódicos nacionais e internacionais, bem como, a reflexão sobre
os aspectos de um planejamento didático. Dos resultados obtidos, destaca-se que
2,21% dos artigos publicados nas principais revistas de educação em ciências e
ensino de física no período de 2005 a 2009 se relacionaram à teoria da relatividade,
tendo sido esta uma dificuldade encontrada ao elaborar o planejamento didático. Em
relação às respostas dos alunos, cabe salientar que eles consideraram relevante o
estudo do GPS e da dilatação do tempo, e, além disso, consideraram produtiva a
aproximação entre o GPS e a teoria da relatividade restrita.
Palavras-chave: física moderna e contemporânea, teoria da relatividade restrita,

Ensino Médio, sistema de posicionamento global, ensino de física.
Resumo 3
Este artigo tem como objetivo propor a utilização de um bioensaio simples e de baixo
custo para abordar os efeitos de metais em soluções aquosas em diferentes
concentrações. O bioensaio é realizado utilizando-se bulbos de cebola (Allium cepa)
para monitorar os efeitos do cobre, expondo-os diretamente em água contaminada
com íons Cu2+. O procedimento consiste em observar o crescimento das raízes da
cebola por um determinado período e analisar a inibição desse crescimento em função
da presença de concentrações crescentes de um metal. Os resultados obtidos no
laboratório escolar possibilitam verificar o efeito fito-tóxico do aumento da
concentração do metal ao organismo-teste e correlacionar com a contaminação
ambiental e suas consequências à saúde humana.
Palavras-chave: metais, toxicidade, bioensaio

Questão 2 – Elabore títulos e palavras-chave para os resumos abaixo:
Título: Diminuição da pobreza a partir do programa de microcrédito na Cidade de

Deus.
Resumo 4
O presente estudo propõe-se a compreender como o programa de microcrédito

implementado na Cidade de Deus está contribuindo para a diminuição da pobreza no
segmento da população excluída pelo mercado bancário tradicional. Para tal,
destacam-se dois aspectos: um, de cunho social – a busca do microcrédito pela
população pobre -- e outro, de cunho econômico – que aborda a autossustentabilidade
financeira do programa. Foi empreendido um estudo qualitativo com pesquisa de
campo e entrevistas semiestruturadas com microempreendedores locais,
representantes de instituições financeiras e demais entidades que proporcionam
crédito na comunidade. Os resultados obtidos demonstram que ainda existem
entraves que dificultam o acesso dos mais pobres aos recursos do microcrédito e que
a sustentabilidade financeira das instituições tem norteado as decisões quanto aos
beneficiários destes recursos.
Palavras-chave: Autossustentabilidade financeira, Diminuição da pobreza,

Microcrédito, Microempreendedorismo.
Título: Sociedade e economia em crises sanitárias: Um ensaio.
Resumo 5
Este ensaio tem como objetivo propor algumas hipóteses de estudo sobre o
comportamento econômico e social em uma situação de crise sanitária. Estas
hipóteses são pertinentes ao estudo de formulação de políticas públicas. A crise
sanitária tratada é a causada pelo Covid-19. A história narrada passa-se na Espanha,
em particular em Madri. O método usado é a do relato oral subjetivo na forma de
roteiro ou da aplicação parcial do storytelling. O referencial analítico usado consta de
modelos microeconômicos que lidam com tragédia dos comuns, comportamento
econômico ampliado para altruísmo ou auto interesse limitado. As conclusões
sumarizadas são as sugestões de hipóteses a serem testadas por métodos empíricos
experimentais, estatísticos ou etnográficos.
Palavras-chave: COVID-19, Crise sanitária, Economia, Políticas Públicas.

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É notório que as escolas de Ensino Fundamental, em especial da rede pública, tratam

Neste artigo são discutidas as potencialidades da inserção da física moderna e

Palavras-chave: física moderna e contemporânea, teoria da relatividade restrita,

Palavras-chave: metais, toxicidade, bioensaio

Título: Diminuição da pobreza a partir do programa de microcrédito na Cidade de

O presente estudo propõe-se a compreender como o programa de microcrédito

Palavras-chave: Autossustentabilidade financeira, Diminuição da pobreza,

Título: Sociedade e economia em crises sanitárias: Um ensaio.

Palavras-chave: COVID-19, Crise sanitária, Economia, Políticas Públicas.

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