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Fundament
osdaPedagogi
a

Nome:Luí
sManuelAnt
óni
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iasdaPedagogi
aeRel
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om Out
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:Luí
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Ref
erênc
ia:Ens
aiospedagógi
cos–Sec
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Bras
il–2005

Cat
egori
asdaPedagogi
a

Ascategor
iasouconc
eit
osfundament ai
sdapedagogi
asão:Educ
ação;Ens
ino;
Ins
trução/
Formaç
ão&Apr endizagem

Educação

Éat r
ans missãodeconhec
imentos
,idei
as,crenç as
,opini
õesec ost
umesdasvelhas
geraçõesaosjovensepass
adegeraçãoem ger ação.Medianteaeducaçãos
eformaa
conduta,ac onsc
iênc
iadoshomensdeac or
doc om ospri
nc í
piosenormasest
abeleci
das
pelasociedade.

a)Aeduc
açãonos
ent
idoampl
o:c
ompr
eendeai
nfl
uenc
iadet
odomododevi
dado
homem.

b)Aeducaç
ãonos ent i
dorest
rito:compreendeot rabal
hodoseducadorespar
aformar
noseduc
andosidei
as ,sent
iment os
,motivos,necessi
dades
,hábi
tosouformasdecondut
a.
Est
aeducaçãor
ealiza-senaescolapeloprofessor.

Ens
ino

Éoprocessopedagógicodedot aroaluno,s
obadi recçãodoprofes
sorcom concei
tos,
bem c
omoc om odes envolvimentodascapacidadesi
nt el
ect
uai
sdosalunos.Est
epr oc
ess
o
manif
esta-
sedeformabi lateral(
prof
essor-
aluno).

I
nst
rução

Ocupa-s
edaf
ormaçãomotor
aei nt
elec
tualdoindiví
duo.El
aéapenasumapar
teda
educaç
ão.Ai
nst
ruç
ãoalc
ança-s
emedi anteoensino.

Out
rasc
ategor
ias
a)Auto-
educ
ação:ac
tivi
dades
ist
emáticaecons
cient
equec
ont
ribuiaf
ormare
aper
feiç
oaremodifi
carocomportamento.

Aeducaç
ãoeaut o-
educaç
ãonãos óest
ãocaminhadasaodes
envol
viment
oda
per
sonal
idade,mastambém par
aas uacor
rec
ç ão.

b)Reeduc
ação:éum pr
oces
soquevi
samudarous
ubs
tit
uirqual
idadesdoc
arác
terj
á
for
mados.

c
)Apr
endi
zagem:éum pr
oces
sodeaqui
siç
ãoeas
simi
laç
ãomai
soumenos

c
ons
cientesdenovasf
or masdeper ceber
,ser,pensareagi
requemodifi
cam ao
c
omportamentodoindividuo.Exi
stem di
ferentest
iposdeapr
endi
zagem:

1.Cognit
iva:si
mplesi
nformaçãos
obr
eosf
act
osous
uasi
nter
pret
açõesc
om bas
eem
concei
tos,pri
ncípi
oseteor
ias
.

2.Mot
oraoumotriz:apr
endizagem dehábit
osquei
ncl
uem des
des
impl
eshabi
li
dade
motor
aatéhabi
li
dadever bai
sougr áf
icas
.

3.Af
ecti
vaouemoc
ional
:di
zres
pei
toaodes
envol
viment
odec
ert
oss
ent
iment
ose
emoções.

Rel
açãocom out
rasci
ênci
as

Rel
açãodaPedagogi
acom aPs
icol
ogi
a

Ar el
açãodapedagogi acom aps
icologianãoédedependênci
a,massi
m de
i
nterdependência,porqueapedagogiaof er
ecemecani
smosparaodesenvol
viment
odas
capacidadesps
íquicaspoucodesenvolvidasnosal
unos.

Ral
açãodaPedagogi
acom aSoci
ologi
a

As oc
iologi
aest
udaomei
oem queaspessoasseencontram epedagogi
anessecaso
es
tudaaeduc açãoc
omoprát
icas
oci
al,or
ienta-
sepelosobject
ivosdasoci
edadeondeel
a
ocorre.

As ociedadet
em sempreaneces
sidadedeeducarporquesempreprec
isadepassaros
conhec iment
osdasgeraç
õesmaisvelhaspar
aasgeraçõesimat
uras
,Sendoassi
m,nãohá
s
oc iedadesem educ
ação.
Comofoiditoant
er i
orment e,aeducaçãodeveterem contaosobjecti
vosdasociedade
ondeelaocorr
e,cadas oci
edadet em oseumodelodeeduc ação,Assi
m,cadamudanç a
queocorrenasociedadeafectatambém opr oc
essoeducativodessasoci
edade.Podese
cons
ideraraeducaçãoc omos endoum pr oc
essodinâmico.

Apedagogiatem em vis
taodesenvol
vimentoi
ntegraldos
erHumano,par
aquees
te
pos
saintegrar-
senos i
stemasoci
aldequefazpart
e.

Ajudaaospr of
essoresar econhecerarelaçãoexi
stent
eent reeescol
aeas oci
edade,
permitindoqueestemedei eas uaaulac om acol
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edadeequet ambém
parti
cipenasacti
vidadesdas oc
iedadeondes eencontra.Um dosexemplosdar el
açãoda
pedagogiacom asoc i
ologiaéai nt
egraçãodoc ur
rícul
ol ocalnonovocur
r í
cul
odoens i
no
básic
oem Moç ambi que.

Rel
açãodaPedagogi
acom aFi
los
ofi
a

Sendoafil
osofi
aoamoras abedori
a,nãotem um obj
ect
odees t
udodef
ini
do,i
stoé,
est
udaaglobalidadedasc
oi s
aseéc onsi
deradaamãedet odasasc
iênc
ias
,éevident
e
queinf
luencienopensament opedagógi
co.

El
aabrangeospri
ncí
piosf
undament
aisdaeduc
açãoc
omoasr
elaç
õesent
reaeduc
ação
eavi
daquotidi
ana.

Escl
arec
eoquedeves eraeducaç
ão;paraquesoci
edadeeducar
;par
aondedeves
e
conduzi
rasnovasger
açõesecom quevalor
eseducaraspes
soas.

Em s
uma,apedagogiabusc
abasesfi
losóf
icaspar
amel
hores
clar
eceropapelda
educ
açãonodesenvol
vimentodass
oc i
edades.

Rel
açãodaPedagogi
acom asCi
ênci
asPol
iti
cas

Asci
ênci
aspol
ít
icasanal
isam os
ist
emagover
nat
ivodeumas
oci
edadeeamanei
rade
vi
verdamesma.

Assi
m,ar eali
zaçãodoproc
essoeducati
vodeum paísousoci
edadedependedosi
stema
governat
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tam osi
stemagovernat
ivodes
sa
soci
edade,também af
ect
am oprocess
oeducati
vo.

Odi
scursoeduc
ati
voc ons
ubst
anciadonospl
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aos ect
or,concent
ra-
se
namelhor
iadaqual
idadedoensi
noenoal ar
gamentodaredeesc
ola,par
tic
ularmente
daeducaçãobási
ca.Pors
uavez,apedagogi
afor
nec
equadr
ospar
aamanut
enç
ãodo
si
stemagovernat
ivo.

Rel
açãodaPedagogi
acom aÉt
ica

Aéti
caéumac i
ênciaqueest
udaocomportament
ohumanonasuarel
açãocom omei
o
nat
urales
oci
al,vi
sandoass
egurarapr
áti
cadasboasnor
mascul
tur
aisesoc
iais
.

Aéti
caaj
udaapedagogiaadel
inearass
uasr
egr
asoupr
inc
ípi
osdeac
ordoc
om as
nor
masdecadas
ociedade.

Apedagogiaporsuavezaj udanamodi f
icaçãodealgunshábit
osec ostumesdas
soci
edadesquenãos ej
am válidospar
aum det er
minadoc ont
exto,vis
toqueas
soci
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i s
am deserrevist
asparase
ajus
tarem anovareali
dade.

Rel
açãodaPedagogi
acom aEconomi
aPol
íti
ca

Aeconomi apolí
tic
aéac i
ênc i
adosi nt
eress
esdas oci
edadee,c
omotodasasver
dadei
ras
ci
ências
,baseia-
senaexper iência,c
ujosresul
tadosmetodi
cament
eagrupadose
al
inhados,setor
nar am pri
nc í
piosdasverdadesgerais
.

Assi
m,aqual
idadeeaquant
idadedaeducaçãodependedascondi
çõesf
inanc
eir
asqueo
es
tadoof
erec
eequeaspopulaçõess
ãocapazesdeinves
tirnes
tedomíni
o.

Rel
açãodaPedagogi
acom aHi
stori
a

Éaciênci
as oci
alqueest
udaopas
sadoc
om oi
ntui
todemel
horc
ompr
eenderopr
esent
e
eper
s pec
tivarofutur
o

Ass
im,ajudaacompreenderaevol
uçãodopens
ament
oeduc
ati
voeaj
udaapedagogi
aa
per
spect
ivarof
uturodaeducação.

Repensarnaeduc
açãonasuadi
mens ãohist
óri
ca,per
miti
rarecons
truirahis
tór
iada
educaç
ãoem Moçambiqueebuscarbasest
eóri
casparaproj
ect
arnestaáreaum pr
ojec
to
deeduc
açãoques
uper
eoss
ist
emaseduc
ati
vosc
oloni
ais
.

Oeducadorpar
apodereduc
arumac
ert
apes
soa,énec
ess
ári
oques
econheç
aos
eu
pas
sado.

Rel
açãodaPedagogi
acom aMoral

Mor aléateori
anormativadaac ç
ãohumanaenquant os ubmetidaaoBem,aodeverde
pratic
aroBem.Éumat eori
arelacionadacom aqualidadedosac t
os.Assi
m,aeduc aç
ão
comoobj ect
odeest
udodapedagogi atem c
omof inal
idadedesenvolverem c
ada
indi
víduotodaaperfei
çãodequeel eésuscept
íveleparaques eatinj
aessaper
fei
çãoé
necessár
ioqueaspessoasprat
iquem obem.

homem sópodesermorals
ef ors
ocialpor
quepar ahaverpr
inc
ípi
osmor
aist
em que
haverumasoci
edadeondesãoapli
cadosessespr
incí
pios.

Rel
açãodaPedagogi
acom aAnt
ropol
ogi
aCul
tural

Es
tudaoHomem c
omos
erc
riador
,por
tadoret
rans
mis
sordec
ult
ura.

Osdadosfor
nec
idospel
aantropol
ogi
acult
uralsãoi
mpor t
antespar
aodes envolvi
ment
o
daeducaç
ão,vi
stoqueosconheci
mentossãot
ransmit
idosdegeraçãoem geraç
ão.

Parmelhorcompreenderoproc
ess
oeducat
ivoénec
ess
ári
oquec
onhec
erahi
stór
iado
povoem queest
eoc or
re,s
eushábi
tosec
ost
umes.

Rel
açãodaPedagogi
acom aDi
dáct
ica

Tendoem c ontaoobjectodees t
udodaqualaapr endizagem éint
enc i
onal
ment e
almejada,noqualoss ujeitosenvolvi
dossãooprofessorealunoes uasacçõesis
toé,o
trabalhocom oconhec i
ment osãoest
udadosnassuadi mensõeshistóri
codidáct
icaa
problemáticadoensi
no,enquant opr
áti
cadaeduc aç
ão,eoes tudodaeduc açãoem
tempos .Adidáct
icaf
or nec eàpedagogiaasfer
rament asnecess
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processodeens i
noaapr endizagem.

As
sinat
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ent
e

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