Escola Municipal de 1° Grau João Bispo dos Santos

DECRETO DE CRIAÇÃO N°34/2009 DE 21/07/2009

Povoado do Campo Grande – Ituaçu – Bahia
DATA: _____/_____/_______ Ano: 8º ano
ALUNO (a) ______________________________________________
3ª ATIVIDADE DIAGNÓSTICA DO PLANO DE CONTINUIDADE DAS AULAS REMOTAS EM
TEMPOS DE PANDEMIA COVID 19

Esta atividade será composta por 47 questões envolvendo todos os Componentes

Curricular, terá como objetivo de fazer uma análise crítica da realidade, seus avanços e
necessidades de aprendizagens.

Língua Portuguesa
Leia o texto para responder a questão abaixo:
Quintais
Adriana Lisboa

Na casa do meu avô, havia quatro quintais.

No principal, o portão se abria para a rua, e ali ficava a casa propriamente dita, e por cima do
muro baixo a gente via as cabeças das pessoas que passavam pela rua, sempre tão devagar. Às
vezes vinha dar na varanda o cheiro do rio, um cheiro de pano e de barro. Na garagem descoberta,
sobre os cascalhos, dormia a Variant marrom do meu avô.
À esquerda, separado por um muro com uma passagem, ficava o universo dos abacateiros e
o quartinho que o meu avô chamava de Petit Trianon. Nós apanhávamos abacates para fazer
boizinhos com palitos de fósforo. O Petit Trianon eu não me lembro para que servia, ficava quase
sempre fechado. Mas eu tinha pesadelos com ele.
À esquerda, separado por outro muro com outra passagem, ficava um universo híbrido em
que cabiam orquídeas numa estufa, galinhas, goiabeiras [...]
À direita do quintal principal, ficava o último, e quase proibido. Havia o muro, mas na
passagem tinha um portãozinho baixo de madeira, que às vezes a gente pulava por prazer. [...]
Fonte: http://www.releituras.com/adrilisboa_quintais.asp

QUESTÃO 01 - No trecho do terceiro parágrafo “Mas eu tinha pesadelos com ele.”, a

palavra grifada se refere ao
(A) muro com uma passagem.
(B) avô.
(C) quartinho.
(D) cheiro de chuva.

Leia o texto para responder a questão abaixo:

É preciso se levantar cedo?

A partir do momento em que a lógica popular desenrola diante de nós sua sequência de
surpresas, é inevitável que vejamos surgir a figura do grande contador de histórias turco, Nasreddin
Hodja. Ele é o mestre nessa matéria. Aos seus olhos a vida é um despropósito
coerente, ao qual é fundamental que nós nos acomodemos.
Deste modo, quando era jovem ainda, seu pai um dia lhe disse:
– Você devia se levantar cedo, meu filho.
 – E por quê, pai?
– Porque é um hábito muito bom. Um dia eu me levantei ao amanhecer e encontrei um saco
de ouro no meu caminho.
– Alguém o tinha perdido na véspera, à noite?
– Não, não – disse o pai. – Ele não estava lá na noite anterior. Senão eu teria percebido ao
voltar para casa.
– Então – disse Nasreddin –, o homem que perdeu o ouro tinha se levantando ainda mais
cedo. Você está vendo que esse negócio de levantar cedo não é bom para todo mundo.

(CARRIÈRE, Jean-Claude. O círculo dos mentirosos: contos filosóficos do mundo inteiro. São
Paulo: Códex, 2004.)

QUESTÃO 02 - O diálogo entre pai e filho permite entender que

(A) pai e filho não se dão bem.
(B) pai e filho têm os mesmos hábitos.
(C) pai e filho encontraram um saco de ouro.
(D) pai e filho pensam de forma diferente.

Leia o texto para responder a questão a seguir:

O NAMORO NA ADOLESCÊNCIA

Um namoro, para acontecer de forma positiva, precisa de vários ingredientes: a começar pela
família, que não seja muito rígida e atrasada nos seus valores, seja conversável e, ao mesmo tempo,
tenha limites muito claros de comportamento. O adolescente precisa disto, para se sentir seguro.
O outro aspecto tem a ver com o próprio adolescente e suas condições internas que determinarão
suas necessidades e a própria escolha. São fatores inconscientes, que fazem que a Mariazinha se
encante com o jeito tímido do João e não dê pelota para o herói da turma, o Mário. Aspectos
situacionais, como a relação harmoniosa ou não entre os pais do adolescente, também
influenciarão
no seu namoro. Um relacionamento onde um dos parceiros vem de um lar em crise é, de saída,
dose de leão para o outro, que passa a ser utilizado como anteparo de todas as dores e frustrações.
Geralmente, esta carga é demais para o outro parceiro, que também enfrenta suas crises pelas
próprias condições de adolescente. Entrar em contato com outra pessoa, senti-la, ouvi-la, depender
dela afetivamente e, ao mesmo
tempo, não massacrá-la de exigências, e não ter medo de se entregar, é tarefa difícil em qualquer
idade. Mas é assim que começa este aprendizado de relacionar-se afetivamente e que vai durar a
vida toda.
(Marta Suplicy)
Vocabulário:
anteparo – s.m. Objeto que serve para proteger, resguardar.

QUESTÃO 03 - De acordo com o texto, a frase: “Mas é assim que começa este aprendizado
de relacionar-se afetivamente e que vai durar a vida toda.” refere-se à seguinte fase do
aprendizado:
(A) as fases do namoro: começo, meio e fim.
(B) a forma positiva de como o namoro deve acontecer.
(C) ao namoro que inicia na adolescência.
(D) aos ingredientes necessários ao namoro

Leia a tirinha da Turma da Mônica e responda.

(concurso público – PMPG-PR). Turma da Mônica – Maurício de Souza

QUESTÃO 04 - O texto de Maurício de Sousa é surpreendente porque

(A) o autor introduz, no segundo quadrinho, personagens diferentes daqueles do primeiro
quadrinho.
(B) Mônica, a brava, está acariciando o amigo Cascão.
(C) Cebolinha estava tão distante da cena que tinha visto, apenas, vultos.
(D) o leitor parece testemunhar, com Cebolinha, o assassinato de Cascão.

(AvaliaBH). Leia o texto abaixo.

Monumentos recentes
Os homens passam, as ideias ficam. Para não deixar os homens passarem, a sociedade faz
deles monumentos. São transformados em estátua, em placa e em nome de rua, os homens
considerados importantes em seu tempo. O monumento é uma escolha da época.
Muitas vezes, a sociedade escolhe os homens por causa das ideias, que, antes dos autores, já
eram considerados grandes.
A partir de 2003 foram erguidas em Belo Horizonte algumas estátuas que, por uma curiosa
característica, chamam a atenção do povo: são do tamanho de pessoas vivas em situações
absolutamente comuns. Uma passeia numa praça;
outra descansa em um banco; duas outras conversam. Os novos habitantes de bronze das ruas
olham os cidadãos nos olhos, de perto, sem barreiras físicas como pedestais ou cercas.
Folder. Monumentos em Belo Horizonte. Museu histórico Abílio Barreto. Fragmento.

QUESTÃO 05 - De acordo com esse texto, as novas estátuas de Belo Horizonte chamam
atenção do povo porque
A) foram consideradas homens importantes em seu tempo.
B) foram erguidas em Belo Horizonte só a partir de 2003.
C) são do tamanho de pessoas vivas em situações comuns.
D) são monumentos recentes escolhidos pela sociedade.

Língua Inglesa
QUESTÃO 06 - Fe e li ngs / emoti ons

1 -Ci r c ul e a opç ã o c orre ta .

 A. happy
B. sad A. angry
C. angry
B. sad

C- Happy

A. hungry A. cold

B. thirsty B. relaxed

C. tired C. scared

A.scared A.sick

B. cold B.thirsty

C. hot C.ashamed

Como se diz "Chuva" em inglês? Como se diz "Primavera" em inglês?

() Flood () Sunny

() Rain () Spring

() Rainy () Winter

QUESTÃO 07 -
Como se diz "Nuvem" em inglês? What is the day do you prefer? ( qual é
seu dia preferido?)
 () Cold ( ) a-rainy day.
( ) b- sunny day.
() Rainy ( ) c-windy day.

() Could

QUESTÃO 08 - Choose the correct question word

1-________ are you? - Fine, thanks.
a-How b- Who c- When d- Where
2-________ is his birthday? - On Saturday.

a-Who b- When c-Where d- How

3-________ are you tired? - I got up very early in the morning.

a-Why b- Who c- When d- What
QUESTÃO 09 - Complete as frases com a question word correspondente. E
relacione cada frase a tradução adequada.

(a). What is your name? (d).What do you want?

(b).Who are you? (e).What is your favorite color?

(c).Where are they keys? (f).When will you do that?

( )O que você quer?

( ) Qual é a sua cor favorita?

( )Onde estão as chaves?

( ) Quando você vai fazer isso?

( )Quem é você?

( )Qual é o seu nome?

Arte
QUESTÃO 10 - О quе é о роntо nа lіnguаgеm vіѕuаl?

( ) é о еlеmеntо mаіѕ ѕіmрlеѕ dа lіnguаgеm vіѕuаl.

( ) é о еlеmеntо mаіѕ соmрlехо dаѕ аrtеѕ

( ) Іndіса um mоvіmеntо еnvоlvеntе, quе vаі dо сеntrо раrа fоrа оu о соntrárіо. Таmbém é um
tіро dе lіnhа сurvа. vіѕuаіѕ
( ) роdе ѕеr dеfіnіdа соmо о rаѕtrо quе um роntо dеіха ао ѕеr dеѕlосаr nо еѕраçо,

QUESTÃO 11 - Соmо роdе ѕеr dеfіnіdа umа Lіnhа Rеtа?

( ) Іndіса rероuѕо. Таmbém роdе ехрrеѕѕаr quіеtudе.

( ) Іndіса еquіlíbrіо. Араrесе еm muіtаѕ оbrаѕ dе аrtе соmо ехрrеѕѕãо dе еѕріrіtuаlіdаdе е

еlеvаçãо.

( ) А lіnhа rеtа trаçаdа dе mаnеіrа fіrmе, соntínuа, роdе dаr umа іmрrеѕѕãо dе rіgіdеz е
durеzа.

( ) Іndіса um mоvіmеntо еnvоlvеntе, quе vаі dо сеntrо раrа fоrа оu о соntrárіо. Таmbém é um
tіро dе lіnhа сurvа.

QUESTÃO 12 - Qual linha é definida por ser um tipo de linha curva e que sugere
movimento suave e rítmico.

( ) Horizontal.
( ) Ondulado.
( ) Vertical.
( ) Reta.

QUESTÃO 13 - О quе іndіса а lіnhа еѕріrаl?

( ) Іndіса rероuѕо. Таmbém роdе ехрrеѕѕаr quіеtudе.

( ) Іndіса еquіlíbrіо. Араrесе еm muіtаѕ оbrаѕ dе аrtе соmо ехрrеѕѕãо dе еѕріrіtuаlіdаdе е

еlеvаçãо.

( ) А lіnhа rеtа trаçаdа dе mаnеіrа fіrmе, соntínuа, роdе dаr umа іmрrеѕѕãо dе rіgіdеz е
durеzа.

( ) Іndіса um mоvіmеntо еnvоlvеntе, quе vаі dо сеntrо раrа fоrа оu о соntrárіо. Таmbém é um
tіро dе lіnhа сurvа.

QUESTÃO 14 - Qual linha traçada em um Desenho Artístico pode sugerir ao mesmo,

suavidade e sinuosidade?

( ) Reta.
( ) Curva.
( ) Vertical.
( ) Inclinada

QUESTÃO 15 - Cite 3 tipos de fotografia.

-
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_____________________________________________________________________________
 Educação Física

QUESTÃO 16 - Sobre um dos resultados positivos que podem ser observados com a prática de
atividades físicas, marque com um X a resposta certa:

a) Diminuição os índices de mortalidade, principalmente por doenças cardiovasculares e

coronarianas;
b) Aumento da pressão arterial e Diabetes.
c) Perda de peso e problemas cardiovasculares.
d) Nenhuma das alternativas.

Leia e, em seguida, responda às questões:

Antes de se tornarem esporte, as lutas ou as artes marciais tiveram duas conotações principais: eram
praticadas com o objetivo guerreiro ou tinham um apelo filosófico como concepção de vida bastante
significativa.

Atualmente, nos deparamos com a grande expansão das artes marciais em nível mundial. As raízes
orientais foram se disseminando, ora pela necessidade de luta pela sobrevivência ou para a “defesa
pessoal”, ora pela possibilidade de ter as artes marciais como própria filosofia de vida. […]

Fonte: CARREIRO, E. A. Educação Física na escola: Implicações para a prática pedagógica. Rio de
Janeiro: Guanabara Koogan, 2008.

QUESTÃO 17 - Sobre o texto, marque com um X a resposta CERTA.

a) Originalmente orientais, as artes marciais têm por principal propósito a defesa pessoal.
b) O texto apresenta as finalidades da prática das artes marciais.
c) Antes de serem concebidas como esporte, as artes marciais se respaldavam na necessidade da
luta pela sobrevivência.
d) Nenhuma das alternativas.

QUESTÃO 18 - A dança se caracteriza pelo uso do corpo seguindo movimentos previamente

estabelecidos (coreografia) ou improvisados (dança livre). Na maior parte dos casos, a dança, com passos
cadenciados é acompanhada ao som e compasso de música e envolve a expressão de sentimentos
potenciados por ela. Diante disto as possibilidades do corpo na dança são:

(A) Elevar e impulsionar.

(B) Flexionar e contrair.

(C) Alongar e dobrar

(D) Todas as alternativas

QUESTÃO 19 - No ano de 2011 foram realizados os Jogos Parapan-Americanos na cidade de
Guadalajara no México: um evento multidesportivo para pessoas com deficiência. Um dos brasileiros
participantes no último dia de competição conseguiu, na piscina, ganhar de atletas que apresentavam um
grau de deficiência menor que a dele, liderando a prova de ponta a ponta. André Dias acabou sobressaindo
entre os demais, conquistando, sozinho, 11 medalhas de ouro na natação. A importância maior para o
atleta André Dias foi:

(A) Superar as limitações através do esporte.

(B) Viajar para o México e conhecer o mundo.

(C) Ganhar de atletas com grau de deficiência menor.

(D) Conhecer pessoas diferentes.

QUESTÃO 20 - Coloque V quando julgar Verdadeiro e F quando Falso e assinale a alternativa

correta.

( ) O objetivo do aquecimento é preparar o corpo para a atividade física.

( ) A função do suor é de aquecer o corpo para o exercício.

( ) Sua velocidade, flexibilidade e agilidade são as mesmas antes e depois do aquecimento.

( ) Alongamento só serve para quem faz dança ou ginástica

Matemática

QUESTÃO 21 - . Assinale a alternativa que contém a área do paralelogramo abaixo:

A) 220 cm²
B) 224 cm²
C) 120 cm²
D) 30 cm²
QUESTÃO 22 - Em uma praça com formato triangular, como mostra o desenho abaixo, será
construída uma fonte circular com 4 metros de raio. Após a construção ser concluída qual a área
da praça ficará livre?

A) 600,24 m²
B) 50,24 m²
C) 550 m²
D) 499,76 m²

QUESTÃO 23 - Uma caixa de

papelão possui o formato de um paralelepípedo com as dimensões representadas abaixo.
Qual é o volume dessa caixa?

A) 2040 cm²
B) 39 cm²
C) 204 cm²
D) 39 m²

QUESTÃO 24 - Após os cálculos necessários, assinale a opção correta.

A) A caixa I tem volume maior que as caixas II e IV juntas.
B) As caixas II, III e IV têm volumes iguais.
C) A caixa II tem o maior volume.
D) Existem duas caixas que têm volumes iguais.

QUESTÃO 25 - Assinale a opção que contém a área do trapézio abaixo.

A) 658 m²
B) 658,5 m²
C) 1144,26 m²
D) 749,76 m²

Ciências

QUESTÃO 26 - Em relação ao átomos respondam. Os átomos são constituídos de:

a)( ) Elétrons, Prótons e nitrogênio.

b)( ) Elétrons, Oxigênio e Hidrogênio.
c)( ) Nêutrons, elétrons e Prótons.
d)( ) Duas moléculas de hidrogênio e uma de oxigênio.

QUESTÃO 27 - Considere os seguintes materiais:

1) madeira seca 2) vidro comum

3) algodão 4) corpo humano
5) ouro 6) náilon
7) papel comum 8) alumínio

Quais dos materiais citados acima são bons condutores de eletricidade? Marque a alternativa correta.

a) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 e 8
b) 4, 5 e 8
c) 5, 3, 7 e 1
d) 2, 4, 6 e 8
QUESTÃO 28 - Alguns dispositivos de segurança utilizados em circuitos elétricos possuem o intuito de
interromper a passagem de grandes correntes elétricas que poderiam ser prejudiciais para o seu funcionamento.
São dispositivos de segurança:
a) Pilhas
b) Resistor e varistor
c) Fusível e disjuntor
d) Interruptor

QUESTÃO 29 - Com relação aos estudos sobre as propriedades do ímã, podemos dizer que o polo sul de
um ímã natural:

a) atrai o polo sul de outro ímã, desde que ele seja artificial
b) repele o polo norte de um ímã também natural
c) atrai o polo norte de todos os ímãs, sejam naturais ou artificiais
d) atrai o polo sul de outro ímã, sejam naturais ou artificiais

QUESTÃO 30 - Qual das seguintes fontes de produção de energia é a mais recomendável para a diminuição
dos gases causadores do aquecimento global?

A) Óleo diesel.
B) Gasolina.
C) Carvão mineral.
D) Gás natural.
E) Vento.

Geografia

QUESTÃO 31 - A opinião pública internacional, constantemente, se vê abalada pelas

notícias sobre o fantasma da fome que ameaça a milhões de africanos. A interrupção da
produção por guerras civis e golpes de estado é uma das causas. Mas, também, há o risco
de que a fome se alastre, em virtude do avanço de processos de desertificação, o que se
verifica, já em estado avançado, na área imediatamente ao sul do Saara, conhecida como:

a) Sahel. b) Magreb. c) Atlas. d) Benguela. e) Kalahari.

QUESTÃO 32 - Várias políticas ditatoriais foram implantadas no continente africano. O apartheid

foi uma política racial imposta pela minoria branca da população, únicos com direito a voto, restando
à maioria da população, composta por negros, obedecer rigorosamente as leis separatistas. Em qual
país da África foi implantado o apartheid:

a) Angola b) Nigéria c) Camarões d) África do Sul e) Jamaica

QUESTÃO 33 - A paisagem tropical domina grande parte do território africano. Apresenta áreas
com árvores espaçadas umas das outras, arbustos e herbáceas. A vegetação tropical descrita acima é:

a) vegetação desértica. d) savanas

b)vegetação mediterrânea.

c) estepes.
QUESTÃO 34 - No início do governo Abraão Lincoln, os Estados Unidos apresentavam-se
divididos e, nas palavras desse presidente, o país era “uma casa dividida contra si mesma”,
uma vez que:
I – os sulistas, favoráveis ao sistema escravista, reagiram com hostilidade à eleição de um presidente
contrário à expansão desse sistema.
II – a secessão sulina era um rude golpe para o país, face ao caráter complementar das economias do
norte e do sul.
III – os Estados nortistas não abriram mão da política livre-cambista, condenada pelo Sul
protecionista.
IV – divididos internamente, os Estados Unidos não poderiam prosperar economicamente e enfrentar
desafios externos.
Assinale se estão corretas apenas:
a) I e II b) I e III c) II e IV d) I, II e III e) I, II e IV

QUESTÃO 35 - Ao final da Guerra de Secessão, a constituição dos Estados Unidos sofreu a

XIII Emenda, que aboliu a escravidão. Os brancos sulistas:
a) abatidos, emigraram em massa, para não conviver com os negros em condições de igualdade
política e social.
b) inconformados com a concessão de direitos aos negros, desenvolveram a segregação racial e
criaram sociedades secretas que os perseguiam.
c) arruinados, tiveram suas terras submetidas a uma reforma agrária e distribuídas aos ex-escravos.
d) desanimados, abandonaram a agricultura e voltaram-se para a indústria, a fim de se integrarem à
prosperidade do capitalismo do norte.
e) recuperados, substituíram as plantações de algodão por café, contratando seus ex-escravos como
assalariados.

História

QUESTÃO 36 - Após a Revolução de 1789, a França viveu um período de grande instabilidade,

marcado pelo radicalismo e pela constante ameaça externa. Assinale a alternativa correta em relação a esse
período.
a) Com a queda da Bastilha, símbolo do autoritarismo real, os deputados da Assembleia Constituinte,
aproveitando o momento político, proclamaram a República, pondo um termo final ao Antigo Regime.
b) Em meio ao caos provocado pela fuga do Rei e pela derrocada da Monarquia, iniciou-se, em Paris, a
criação de uma sociedade baseada nos ideais socialistas, a Comuna de Paris.
c) o período conhecido como o Grande Terror foi protagonizado pelo jacobino Robespierre, que
posteriormente foi derrubado por Napoleão, um general que se destacara por sua trajetória vitoriosa.
d) o golpe do 18 Brumário representou a queda do Diretório, regime que se pretendia representante dos
interesses burgueses, mas que era inepto a governar.
e) Durante um curto período de tempo, após a queda da Bastilha, a França vivenciou uma Monarquia
Constitucional, mas, na prática, o Rei ainda mantinha a mesma autoridade de antes.

QUESTÃO 37 - “Chegou a hora da igualdade passar a foice por todas as cabeças. Portanto, legisladores,
vamos colocar o terror na ordem do dia.” (Discurso de Robespierre na Convenção) A fala de Robespierre
ocorreu num dos períodos mais intensos da Revolução Francesa. Esse período caracterizou-se:
a) pela fundação da monarquia constitucional, marcada pelo funcionamento da Assembléia Nacional.
b) pela organização do Diretório, marcado pela adoção do voto censitário.
c) pela reação termidoriana, marcada pelo fortalecimento dos setores conservadores.
d) pela convocação dos Estados Gerais, que pôs fim ao absolutismo francês
e) pela criação do Comitê de Salvação Pública e a radicalização da revolução.

QUESTÃO 38 - Um dos fatores que contribuiu para a eclosão da Revolução Francesa foi o
aprofundamento dos conflitos de classes, fazendo surgir novos grupos no cenário político. Do ponto de
vista social, podemos afirmar que a Revolução Francesa:
I. Traduziu o desejo do Terceiro Estado em suprimir a ordem social baseada no privilégio aristocrático e na
sociedade estamental.
II. Propiciou o retorno dos privilégios sociopolíticos do Antigo Regime, apesar de implantar medidas
extremas como o terror e a violência.
III. Promoveu uma sociedade igualitária com o estabelecimento do sufrágio universal, o direito à
propriedade e a igualdade de direitos políticos entre as classes.
IV. Engendrou mudanças sociopolíticas que permitiram à França inserir-se no contexto capitalista,
beneficiando a classe burguesa, que se apropriou dos efeitos da Revolução.
As afirmativas CORRETAS estão contidas em:
a) I e II, apenas b) I e IV, apenas
c) III e IV, apenas d) I, II e III, apenas e) II e III,
apenas

QUESTÃO 39 - A partir de seus conhecimentos sobre a Conjuração Mineira (1789), EXAMINE as

afirmativas abaixo:

I – Inspirados pelas idéias iluministas, os conjurados mineiros defenderam a liberdade do comércio e a

independência da região das minas.

II – Dentre os grupos sociais envolvidos no movimento, destacaram-se os proprietários de lavras e de

terras, oficiais militares, clérigos, letrados e escravos.
III – O exemplo da possibilidade de quebra do vínculo colonial representado pela independência das Treze
Colônias exerceu influência entre aqueles que planejaram a conspiração.

IV – O declínio da exploração aurífera, na segunda metade do século XVIII, ao lado da iminente cobrança
da derrama foram fatores que contribuíram para aumentar a insatisfação dos colonos mineiros com a Coroa
portuguesa.

ASSINALE a alternativa correta:

a) Somente as afirmativas I e II estão corretas.

b) Somente as afirmativas I e III estão corretas.
c) Somente as afirmativas I, II e III estão corretas.
d) Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas.
e) Todas as afirmativas estão corretas.

QUESTÃO 40 - A Conjuração Baiana (1798) caracterizou-se por ser um movimento que:

a) teve participação popular, com vista à concretização de reivindicações sociais.
b) atraiu a burguesia conservadora, que não desejava a continuação do pacto colonial.
c) envolveu, predominantemente, grupos militares influenciados pela Revolução Norte-Americana.
d) visava a impedir a crescente influência da maçonaria na política de Portugal em relação ao Brasil.

QUESTÃO 41 - A Conjuração Baiana (1798) diferenciou-se da Conju-ração Mineira (1789), entre

outros aspectos, porque aquela:

a) envolveu a alta burguesia da sociedade do Nor-deste.

b) pretendia a revogação da política fiscal do marquês de Pombal.
c) aglutinou a oficialidade brasileira insatisfeita com seu soldo.
d) teve um caráter popular, com preocupações so-bretudo sociais.
e) ficou também conhecida como “Revolta dos Mari­nheiros”.
 Ensino Religioso
Protestantismo
O protestantismo é uma das três principais divisões do cristianismo, junto com o catolicismo
e a ortodoxia, sendo a segunda com o maior número de adeptos e a última a ser criada. Com mais
de 900 milhões de adeptos em todo o mundo compreende aproximadamente 40% de todos os
cristãos.
Originou-se com a Reforma Protestante, um movimento contra o que seus seguidores
consideravam erros na Igreja Católica. Desde então, os protestantes rejeitam a doutrina católica
romana da supremacia papal e dos sacramentos, mas discordam entre eles sobre a presença real
de Cristo na Eucaristia. Eles enfatizam o sacerdócio de todos os crentes, a justificação pela fé
(sola fide) em vez das boas obras e a autoridade da Bíblia sozinha (e não com a tradição sagrada)
na fé e na moral (sola scriptura). As "Cinco Solas" resumem as diferenças teológicas básicas em
oposição à Igreja Católica Romana.
O protestantismo é popularmente considerado como tendo começado na Alemanha em
1517, quando Martinho Lutero publicou suas 95 Teses como uma reação contra abusos na venda
de indulgências pela Igreja Católica Romana, que pretendia oferecer remissão de pecado aos
seus compradores.
No entanto, o termo deriva da carta de protesto dos príncipes luteranos alemães em 1529
contra o édito da Dieta de Speyer, que condena os ensinamentos de Martinho Lutero como
heréticos. Embora existissem rupturas anteriores e tentativas de reforma da Igreja Católica
Romana - notadamente por Pedro Valdo, John Wycliffe e Jan Hus - somente Lutero conseguiu
desencadear um movimento mais amplo, duradouro e moderno. No século XVI, o luteranismo se
espalhou da Alemanha para Dinamarca, Noruega, Suécia, Finlândia, Letônia, Estônia e Islândia.
As denominações reformadas (ou calvinistas) espalharam-se na Alemanha, Hungria,
Países Baixos, Escócia, Suíça e França por reformadores como João Calvino, Huldrych Zwingli e
John Knox. A separação política da Igreja da Inglaterra do papa sob o governo do rei Henrique
VIII fez surgir o anglicanismo na Inglaterra e no País de Gales, parte do movimento mais amplo
da Reforma. Os protestantes desenvolveram sua própria cultura, com importantes contribuições
na educação, nas ciências humanas e nas ciências gerais, na ordem política e social, na economia
e nas artes, e em muitos outros campos.

O protestantismo é diversificado, sendo mais dividido teologicamente e eclesiásticamente

do que a Igreja Católica Romana, a Igreja Ortodoxa Oriental ou a Ortodoxia Oriental. Sem unidade
estrutural ou autoridade humana central, os protestantes lideraram o conceito de uma igreja
invisível em vez de um corpo de clérigos ou figuras institucionais. Algumas denominações têm
um alcance mundial, enquanto outras são confinadas a um único país. A maioria dos protestantes
são membros de um punhado de famílias denominacionais protestantes: anglicanos, reformados,
luteranos, presbiterianos, batistas, metodistas, adventistas, congregacionais e protestantes
unidos.
Os pentecostais, neo pentecostais, igrejas não denominacionais, carismáticas,
independentes e outras estão em ascensão e constituem uma parte significativa no
desdobramento do cristianismo protestante, porém não são propriamente protestantes, mas sim
evangélicos. Mórmons e Testemunhas de Jeová não são protestantes ou evangélicos e sim
Restauracionistas. Os defensores da teoria da ramificação consideram o protestantismo uma das
três principais divisões da cristandade, juntamente com a Igreja Católica Romana e a Ortodoxia
(tanto ortodoxa quanto oriental).
Etimologia
O termo protestante é derivado ( via francês ou alemão Protestant do latim protestari.)
Significa declaração pública/protesto, referindo-se à carta de protesto por príncipes luteranos
contra a decisão da Dieta de Speyer de 1529, que reafirmou o Édito de Worms de 1521, banindo
as 95 teses de Martinho Lutero do protesto contra algumas crenças e práticas da Igreja Católica
do século XVI.
O termo protestante não foi inicialmente aplicado aos reformadores, mas foi usado
posteriormente para descrever todos os grupos que protestavam contra a Igreja Católica. Desde
aquele tempo, o termo protestante tem sido usado com diversos sentidos, muitas vezes como um
termo geral para significar apenas os cristãos que não pertencem à Igreja Católica, Ortodoxa ou
Ortodoxa Oriental.

 Após a leitura do texto, responda ás questões abaixo:

QUESTÃO 42 - Marque as alternativas corretas:

a) O termo protestante não foi inicialmente aplicado aos reformadores, mas foi usado
posteriormente para descrever todos os grupos que protestavam contra a Igreja Católica.
b) Desde aquele tempo, o termo protestante tem sido usado com diversos sentidos, muitas
vezes como um termo geral para significar apenas os cristãos que não pertencem à Igreja
Católica, Ortodoxa ou Ortodoxa Oriental.

c) O protestantismo é uma das três principais divisões do cristianismo, junto com o catolicismo
e a ortodoxia, sendo a segunda com o maior número de adeptos e a última a ser criada.
d) Com mais de 900 milhões de adeptos em todo o mundo compreende aproximadamente
40% de todos os cristãos.
e) ). As "Cinco Solas" resumem as diferenças teológicas básicas em oposição à Igreja Católica
Romana.
QUESTÃO 43 - Como o Protestantismo originou-se ?
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QUESTÃO 44 - O que os protestantes enfatizam ?

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QUESTÃO 45- O que o termo protestante significa ?

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QUESTÃO 46 - Como surgiu o anglicanismo na Inglaterra?
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QUESTÃO 47 - Quais são as três principais divisões da cristandade ?
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