UNIVERSIDADE CATÓLICA DE ANGOLA

FACULDADE DE ECONOMIA E GESTÃO

ExErcicíos dE Estatística 1
Março de 2020

ALBERTINA DELGADO
Conteúdo
Introdução ................................................................................................................................ 3

Distribuição de frequência ....................................................................................................... 4

Medidas de localização e dispersão .......................................................................................... 6

Associação linear entre duas variáveis ................................................................................... 13

Acontecimentos ..................................................................................................................... 16

Cálculo de probabilidades ...................................................................................................... 18

Probabilidade Condicional ..................................................................................................... 20

Probabilidade total e teorema de Bayes .................................................................................. 21

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Introdução
1. Responda, de uma forma clara e sucinta, às questões seguintes:

a) Qual a diferença entre os conceitos: Estatística e estatísticas?

b) Quais as diferenças entre os termos amostra e população inquérito e recenseamento?
c) “Num estudo estatístico é sempre melhor usar a População em vez de uma Amostra, mas tal nem
sempre é possível.” Identifique quais as razões que levam ao uso da Amostra.
d) Quais os objectivos da estatística dedutiva e estatística indutiva (ou estatística descritiva e inferência
estatística)?
e) Que “tipo” de dados estatísticos conhece? Dê exemplos.
f) Quais as quatro escalas de medição distintas em que os dados podem ser expressos? Compare-as.

2. Uma exposição de pintura foi organizada numa Universidade do país. Pretende-se estudar a afluência
a esta exposição tendo em conta o tipo de arte exposta e o sexo dos alunos. Assim, verificou-se que entraram
200 alunos na exposição e registaram-se os seguintes resultados:

Interprete este quadro de resultados e represente-o de forma gráfica (utilizando vários tipos de gráficos).

3. Num estudo de mercado sobre a leitura de jornais semanários, foram inquiridos 1000 leitores de ambos
os sexos sobre o jornal semanário que compram preferencialmente. Os resultados foram os seguintes:

Construa gráficos que representem a informação apresentada.

4. Em Estatística Descritiva distinguem-se diferentes tipos de variáveis. Indique, para cada um dos casos
apresentados, qual o tipo de variável colocando uma cruz (“X”) no campo apropriado do quadro seguinte:

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Distribuição de frequência

5. De acordo com o INE (2019), em 2018 ocorreram, em acidentes de trânsito em Angola, 1.730 casos de vítimas mortais
, assim distribuídos: 550 pedestres, 706 passageiros e 474 condutores. Faça uma tabela para apresentar esses dados.

6. De acordo com Ministério da Educação a quantidade e alunos matriculados no ensino de 1º grau no Brasil nos de 2000
a 2006 em milhares de alunos, são: 19.720 – 20.567 – 21.473 – 21.887 – 20.598 – 22.473 – 23.564. Faça uma tabela
para apresentar esses dados.
7. Numa amostra de 24 agregados familiares, investigou-se quantas crianças com menos de 14 anos existiam.
O resultado foi o seguinte:

a) Classifique a variável estatística em observação

b) Construa o quadro de frequências simples, absolutas e relativas.
c) Represente num gráfico as frequências simples relativas.
d) Calcule as frequências acumuladas e represente graficamente as frequências relativas acumuladas.

8. De uma pauta onde estavam registados os resultados de um teste de contabilidade, registaram-se as

classificações seguintes, variando entre 7 e 14:
11 8 11 8 12 14 9 11 10 9 12
9 11 12 10 9 8 11 8 9 8 10
10 9 10 13 9 10 9 10 8 10 13
12 13 14 11 14 14 12 8 11 12 11
12 13 11 11 12 10
a) Faça uma estatística dos dados obtidos, isto é, elabore uma tabela de frequências para estes
resultados.
b) Qual a frequência relativa dos alunos que tiveram 8 valores? E qual a percentagem dos mesmos?
c) Quantos alunos reprovaram à disciplina?
d) Quantos alunos tiveram nota superior a 12 valores?
e) Qual a frequência relativa dos alunos com notas iguais ou inferiores a 10 valores?
f) Qual a frequência relativa dos alunos com notas superiores a 11 valores?
g) Represente graficamente as frequências absolutas simples e as frequências absolutas acumuladas e
os polígonos de frequências.

9. Nos 12 meses do ano de 1994, uma fábrica produziu as seguintes unidades do produto

a) Construa um quadro de distribuição de frequências.

b) Represente graficamente os resultados

4
10. No âmbito de um estudo realizado, com o objectivo de caracterizar o comportamento dos clientes de um
hipermercado, analisou-se, para 1000 veículos que entraram no parque automóvel, num sábado, o número de
ocupantes por veículo. Os resultados encontram-se na tabela seguinte:

a) Calcule as frequências absolutas e as acumuladas

b) Represente graficamente a distribuição e calcule a percentagem de veículos com menos de três
ocupantes.

11. Recolheu-se aleatoriamente uma amostra de 200 peças de uma máquina, que foram posteriormente
distribuídas por 10 depósitos, consoante os respectivos comprimentos (em cm). Os valores obtidos encontram-
se no quadro a seguir:

Pretende-se que represente o respectivo histograma e os polígonos de frequências absolutas e relativas

(simples e acumuladas)

12. A listagem seguinte refere-se aos montantes de 40 empréstimos pessoais de uma companhia financeira,
em milhares de kwanzas.
900 1000 300 2000
500 550 1100 1000
450 950 300 2000
1900 600 1600 450
1200 750 1500 750
1250 1300 1000 850
2500 850 1800 600
550 350 900 3000
1650 1400 500 350
1200 700 650 1500

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 a) Suponha que se deseja organizar os montantes de empréstimos numa distribuição de frequências
com um total de 7 intervalos de classe. Supondo intervalos de classe, com amplitudes iguais, qual
seria a amplitude conveniente para os intervalos desta distribuição?
b) Construa a distribuição de frequências para os dados da tabela começando a primeira classe no
limite inferior de 300 mil Kwanzas e usando a amplitude de 400 mil Kwanzas para os intervalos
de classe.
c) Construa o histograma, polígono e curva de frequências da distribuição.

Medidas de localização e dispersão

13. Uma amostra com 50 unidades forneceu os seguintes resultados que, expressos em cm, constituem o
seguinte quadro:
39 71 34 55 44 53 75 39 49 54
37 40 42 68 52 49 48 55 68 44
34 44 37 56 53 49 69 58 47 50
52 40 61 53 77 46 52 40 45 52
51 45 57 56 60 70 65 58 58 61
a) Construa uma série estatística classificada:
i. Com classes de amplitude 5 cm.
ii. Com classes de amplitude 10 cm.
iii. Com classes de amplitude 15 cm. (Esta série estatística daqui em diante será
designada abreviadamente por S)
b) Construir um diagrama de barras, um polígono estatístico e um histograma correspondente à
série S.
c) Construir os polígonos integrais dos efectivos e das frequências relativas de S.
d) Determine a média, a mediana, a moda, os quartis, o intervalo interquartis da série S e da série
original.
e) Represente graficamente a moda e a mediana
f) Classifique quanto à assimetria e a curtose a distribuição S.
g) Calcular a variância e o desvio padrão da amostra a partir de S. Interprete os resultados obtidos.

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14. Considere a seguinte série estatística:

a) Tendo em conta que os intervalos das classes são desiguais, trace e referencie num mesmo gráfico
o histograma e o polígono de frequências absolutas.
b) Calcule a média e o desvio padrão interpretando os resultados obtidos.
c) Determine a mediana.
d) Determine o intervalo interquartis.
e) Determine o grau de curtose da distribuição.

15. Num inquérito às condições de vida da população da vila X averiguou-se qual o número de indivíduos
por família. De um total de 109 famílias interrogadas obtiveram-se os seguintes resultados:

a) Construa um quadro de distribuições de frequências absolutas e relativas, simples e acumuladas e

os respectivos gráficos.
b) Indique o número de famílias com menos de 5 indivíduos e a percentagem de famílias com 6
indivíduos no máximo.

16. Numa escola secundária, resolveu-se observar as alturas dos alunos de uma turma do 12º ano. O
resultado obtido foi o seguinte (em centímetros):

a) Indique os valores máximos e mínimo e construa classes de igual amplitude.

b) Construa o quadro das frequências absolutas e relativas, simples e acumuladas.
c) Construa o histograma das frequências relativas simples e o polígono de frequências.
d) Represente a função F, função de frequências relativas acumuladas.

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 17. Numa empresa de táxis, foi estudado o número de quilómetros (dezenas) percorridos pelos seus 65
veículos. O resultado foi o seguinte:

a) Represente num quadro as frequências absolutas e relativas, simples e acumuladas.

b) Construa o histograma das frequências relativas simples e construa o polígono de frequências.
c) Considere, para o mesmo exemplo, o seguinte agrupamento de classes:

Resolva novamente as alíneas a) e b) e compare resultados.

18. Considere o seguinte diagrama:

a) Sabendo que µ=1,3 , complete o diagrama.

b) Determine a moda.
c) Calcule as frequências relativas acumuladas.

19. Numa empresa de vendas de um determinado produto, foi recolhida informação junto de 40 vendedores,
sobre o montante da sua comissão relativa a um determinado mês em estudo. Os resultados, que se
encontram em milhares de escudos, foram os seguintes:

8
 a) Indique qual o valor máximo e valor mínimo e agrupe o conjunto de dados em classes
de igual amplitude.
b) Represente num quadro os centros das classes e as frequências absolutas e relativas,
simples e acumuladas.
c) Construa o histograma de frequências relativas simples e represente o polígono de
frequências.
d) Calcule a média, a mediana e a moda, tendo em conta os dados agregados e explicando
o seu significado.

20. O Ministério da Administração Pública Emprego e Segurança Social encomendou um estudo sobre
ordenados líquidos dos funcionários de certo sector com vista a preparar informação para futuras
negociações de contratos colectivos. Os dados podem ser sintetizados no quadro seguinte:

a) Complete o quadro e construa o histograma desta distribuição de frequências.

b) Desenhe o polígono de frequências.
c) Determinar a média, mediana e moda.
d) Calcule o 1º e 3º quartis.
e) Determine as seguintes medidas de dispersão: intervalo de variação, intervalo interquartis,
variância e coeficiente de variação.

21. Considere a seguinte distribuição de frequências de uma colecção de observações do número de clientes
entrados por dia num supermercado:

a) Complete o quadro apresentado.

b) Calcule a média, a variância e o coeficiente de variação.
c) Calcule a mediana e a moda desta distribuição
d) Suponha que o número de clientes vinha dado em milhares. Diga sem fazer cálculos quais os
novos valores da média, variância e coeficiente de variação.

22. Para uma amostra de 15 clientes de um supermercado, foram observados os seguintes montantes de
vendas, ordenados em ordem crescente: KZ 10; 10; 25; 25; 25; 35; 40; 53; 90; 125; 135; 245; 271; 309 e 410.
a) Determine a média, a mediana e a moda para estes valores de venda.
b) Como você descreveria a distribuição dos dados anteriores do ponto de vista da assimetria?

9
 c) Se lhe pedissem uma descrição dos dados do problema que envolvesse a informação da quantidade
“típica” de compra por cliente da amostra, qual medida de tendência central, utilizaria? Porquê?
d) Determinar os valores do 2º Quartil, do 2º Decil e do 40º Percentil

23. Uma amostra de 20 operários de uma companhia apresentou os seguintes salários recebidos durante certa
semana, arredondados para o dólar mais próximo e apresentados em ordem crescente: USD 140; 140; 140;
140; 140; 140; 140; 140; 155; 155; 165; 165; 180; 180; 190; 200; 205; 225; 230; 240.

a) Calcular a média, a mediana e a moda para este grupo de salários.

b) Para os dados anteriores descreva a distribuição em termos de assimetria.
c) Supondo que você estivesse em cada uma das seguintes condições, indicar qual o valor de
tendência central utilizaria para apresentar os dados do problema, e explicar em que sentido
cada valor poderia ser considerado “típico”.
c.1) Como Vice - Presidente da companhia encarregado da negociação colectiva.
c.2) Como Presidente do grupo negociador dos empregados.
d) Determinar os valores do 3º Quartil, do 9º Decil, do 50º ponto percentil e do 84º ponto percentil

24. Considere a seguinte tabela:

Tabela 1. Distribuição de Frequência de alugueres mensais para 200 apartamentos

a) Determinar a média, a mediana e a moda supondo que estes são todos os apartamentos de
determinada área geográfica.
b) Determinar os valores do 1º Quartil, do 3º Decil do 80º ponto percentil e do 17º ponto
percentil

25. Em conjunto com uma auditoria anual, uma firma de contabilidade pública anota o tempo necessário para
realizar a auditoria de 50 balanços contáveis, tal como é indicado na tabela seguinte:
Tabela 2: Tempo necessário para a auditoria de balanços

a) Calcule a média, a mediana e a moda para o tempo de auditoria necessário para esta

10
 amostra de registos.
b) Determinar os valores do 3º Quartil, do primeiro decil e do 90º ponto percentil.

26. A seguinte tabela dá a distribuição do número X de chamadas necessárias para obter entrevistas
completas de 700 participantes num inquérito.

a) Que indicações dá a tabela imediatamente?

b) Traduza a tabela para um histograma e polígono frequência
c) Construa o polígono de frequência acumulado
d) Determine Q ; Q ; Q
1 2 3

27. Dados os valores observados 4, 3, 4, 5, 7, 7, 5, 8, 49, 4, 6, 7, 6, 8 se os quiser exprimir por um

parâmetro de tendência central escolhe:
a) A média
b) A mediana
c) A moda?

28. Encontre a média para o salário destes funcionários.

Salários semanais para 100 operários não especializados

Salários semanais fi xi xi.fi

140 |-- 160 7

160 |-- 180 20

180 |-- 200 33

200 |-- 220 25

220 |-- 240 11

240 |-- 260 4

 100

29. Trabalhando sobre dados agrupados em classes, das seguintes afirmações assinale as que são correctas:
a) Obtém-se o valor exacto da média x
b) A aproximação que se obtém é tanto melhor quanto maior for a amplitude de classes
c) Apenas é possível obter um valor aproximado da média x

11
30. Dada a tabela de frequência absoluta, calcule os Q1; Q2; Q3; D1; D5; D9

31. A um conjunto de observações numéricas adicionou-se a cada uma delas uma mesma quantidade. Das
afirmações seguintes diga quais são verdadeiras e falsas.
a) A média não é alterada
b) A variância não muda de valor
c) A mediana obtém da primitiva adicionando-lhe a mesma quantidade
d) O desvio padrão é alterado

32. Calcule a variância e o desvio padrão de: 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20

33. A média e a variância podem ter o mesmo valor numérico?

34. Observou-se durante 100 dias o número de acidentes diários ocorridos numa fábrica, tendo-se obtido os
resultados:

Calcule:
a) A mediana e a moda da distribuição;
b) A média diária;
c) O desvio padrão da distribuição.

35. Calcule a média e desvio padrão para os seguintes dados: 96, 103, 98, 100, 96

36. Sabendo que o desvio padrão das observações 2, 3, 5, 8, 11 é S = 3,1, calcule o desvio padrão
do conjunto 49, 50, 52, 55, 58.

37. Determine a média, a mediana e a moda para cada um dos conjuntos de

idades: (a) 3, 5, 2, 6, 5, 9, 5, 2, 8, 6
(b) 8, 11, 4, 3, 2, 5, 10, 6, 4, 1, 10, 8, 12, 6, 5, 7
(c) 51.6, 48.7, 50.3, 49.5, 48.9
(d) 7, 4, 10, 9, 15, 12, 7, 9, 7

38. O quadro a seguir representa a distribuição de 100 operários de uma empresa, segundo o salário horário,
dado em Kwanzas:

a) Calcule o valor das medidas de centralização: a média, a mediana e a moda.

b) De entre a média, a mediana e a moda, qual dos valores utiliza:
i) Para dizer qual o salário mais frequente?
ii) Para calcular, aproximadamente, a soma necessária para efectuar
o pagamento dos trabalhadores?

12
 iii) para ter uma hipótese em duas de que o salário de um operário
considerado ao acaso, não ultrapasse esse valor?

39. Considere num dado momento, a distribuição dos habitantes de um prédio segundo classes de idades:

a) Determine a idade média dos habitantes do prédio.

b) Qual a idade do habitante do prédio, que tem tantas pessoas mais novas do que ele,
quantas as mais velhas?
c) Classifique a distribuição relativamente à moda.
d) Entre que idades se situam os 25% dos habitantes mais velhos e os 25% mais novos?
e) Esboce o diagrama de extremos e quartis. Interprete - o.

Associação linear entre duas variáveis

40. Uma seguradora deseja examinar a relação entre o valor das apólices de seguros de vida (Y) tomadas pelas
famílias e o seu rendimento (X). Partindo de uma amostra aleatória de 10 famílias, a empresa recolheu as
seguintes observações:

a) Analise o seguinte diagrama de dispersão dos dados anteriores. Diga, justificando, que modelo
parece ser o mais adequado para ajustar os dados.

13
 b) Desenhe o melhor ajustamento ao diagrama de dispersão anterior. A partir deste desenho, estime
os valores do intercepto e do declive da recta . ab
c) Utilizando o método dos mínimos quadrados calcule os coeficientes a e . Compare os resultados
obtidos com as estimativas feitas na alínea anterior. b
d) Faça uma previsão para o valor da apólice de seguro de vida de uma família com um rendimento
de 72 mil kwanzas.
e) Verifica-se que, na realidade, o valor da apólice se seguro de vida da família com um rendimento
igual ao da alínea anterior é de 299 mil kanzas. Como explica a diferença verificada entre o valor real e a
previsão feita.

41. Considere que existe uma associação linear entre as variáveis nível médio dos resultados académicos
obtidos por um estudante e o rendimento dos seus pais.

a) Desenhar o diagrama de dispersão. O que se pode inferir do diagrama anterior?

b) Ajuste um modelo de regressão linear simples aos dados observados, através da aplicação do
método dos mínimos quadrados ordinários (OLS).
c) Interprete e comente os resultados obtidos para os coeficientes do modelo de regressão (gráfica e
econométricamente), bem como a consistência económica do modelo.
d) Calcule e interprete o coeficiente de determinação do modelo ajustado.
e) Determine o grau de associação das duas variáveis em estudo, calculando o coeficiente de
determinação e o coeficiente de correlação linear. Interprete os resultados obtidos.

42. Considere os dados observados para 10 consumidores, da cidade de Luanda, referentes aos seus
rendimentos médios mensais (variável explicativa) e as despesas mensais em bebidas alcoólicas (variável
explicada).

14
 a) Represente os dados anteriores num diagrama de dispersão, afectando as variáveis aos eixos, de
acordo com o enunciado. O que revela o diagrama de dispersão?
b) Estime a equação da recta de regressão, utilizando para tal o método dos mínimos quadrados
ordinários. Interprete os valores obtidos para os coeficientes de regressão.
c) Analisar o grau de associação entre as duas variáveis calculando para o efeito o coeficiente de
determinação e o coeficiente de correlação linear. Interprete os resultados obtidos.

43. Uma empresa monopolista tem a seguinte função procura:𝑄 = 𝑎 + 𝑏𝑃 + 𝑒

No passado registou-se a seguinte informação acerca dos preços e das quantidades vendidas:
a) Represente os dados num diagrama de dispersão.
b) É apropriada a análise de regressão linear simples para este conjunto de dados?
c) Calcule as estimativas dos mínimos quadrados ordinários dos coeficientes do modelo.
Interprete os resultados.

44. Suponha que um analista toma uma amostra aleatória de 10 carregamentos recentes por camião feitos
por uma companhia e anota a distância em quilómetros e o tempo de entrega ao meio-dia mais próximo.

a) Construir o diagrama de dispersão para os dados da tabela anterior.

b) Faça considerações sobre se parece apropriada a análise de regressão linear simples.
c) Determinar a equação da recta de regressão pelo método OLS e traçar a linha de regressão no
diagrama de dispersão.
d) Calcular o coeficiente de determinação. Interpretar o resultado.
e) Calcular o coeficiente de correlação, utilizando o coeficiente de determinação.
f) Calcular o coeficiente de correlação, utilizando a fórmula alternativa.

45. Suponhamos que a função demanda de um bem Z se pode aproximar mediante um modelo deregressão
linear simples 𝑌 = 𝑎 + 𝑏𝑋 + 𝑒 onde X representa o preço do referido bem e Ya quantidade demandada do mesmo.
A partir da informação amostral recolhida na tabela seguinte:
a) Estimar os coeficientes do modelo. Interprete cada valor obtido
b) Determinar o coeficiente de determinação. Interprete o resultado obtido.
c) Determinar o coeficiente de correlação linear. Interprete-o.

15
46. Os dados a seguir são a média das notas x e salários mensais y de estudantes que obtiveram licenciatura
em administração com destaque em sistemas de informação.
Média das Notas 2,6 3,4 3,6 3,2 3,5 2,9

Salário Mensal (US$) 2800 3100 3500 3000 3400 3100

Supondo que a nota de um estudante de licenciatura em administração com destaque em sistemas de informação
seja 8,0. Estime será seu salário mensal.

Acontecimentos
47. Considere o lançamento de um tetraedro equilibrado com as faces numeradas de 1 a 4.

a) Represente o espaço amostral

b) Indique os acontecimentos que pertencem à álgebra de acontecimentos

48. Sejam A, B e C três acontecimentos associados a uma experiência aleatória. Exprima em notação de
acontecimentos:

a) Ao menos um dos acontecimentos ocorre

b) Apenas o acontecimento A ocorre
c) Não mais de dois acontecimentos ocorrem simultaneamente.

49. Considere o tempo de vida de certo dispositivo electrónico, (em horas) admita Ω = {t : t > 0}. Sejam
A= {t : t > 800}, B = {t : 600 < t < 1000}, C = { t : t < 700} descreva :
a) A  B
b) A  B
c) B  C
d) A  C
e) Bc
f) A  C

50. Durante um período de 8 horas, em dado momento x um dispositivo é posto na posição ON. Posteriormente,
em dado momento y (ainda durante o mesmo período de 8 horas) é reposto na posição OFF.

a) Descreva o espaço amostral. (Sug.: Suponha x e y medidas em horas, no plano xy com origem
representando o início do período)
b) Descreva os seguintes acontecimentos:
1) O dispositivo está ligado pelo máximo de uma hora.

16
 2) O tempo em que permanece ligado é o dobro do tempo em que permanece desligado.

51. As peças que saem de uma linha de produção são marcadas defeituosas (D) ou não defeituosas (N). As
peças vão sendo inspeccionadas e registadas, procedendo-se a uma paragem quando se obtenham duas peças
defeituosas consecutivas ou quando se tenham registado quatro peças. Descreva o espaço de resultados desta
experiência.

52. Uma loja abre às 9 horas e encerra às 19. Um cliente, tomado ao acaso, entra na loja no momento x e sai no
momento y (tanto x como y são expressos em horas com origem nas 9). Descreva o espaço amostral Ω.

53. Admita-se a seguinte experiência aleatória: contagem do número de peças produzidas por uma máquina até
ao aparecimento de uma peça defeituosa. Descreva o espaço amostral bem com os seguintes acontecimentos:
a) Contam-se seis peças até sair uma defeituosa
b) Conta-se número par de peças até sair uma defeituosa.

54. Considere-se a experiência aleatória que consiste em medir o tempo necessário para que um aluno com
o ensino médio obtenha uma licenciatura em Economia e gestão. Admitindo-se que nenhum destes alunos
poderá levar mais de 20 anos para tal e considerando que em algumas instituições universitárias a duração
mínima da licenciatura é de quatro anos, determine:
a) O espaço amostral
b) Os seguintes acontecimentos:
A: o tempo necessário para obtenção da licenciatura é de 5 anos
B: o tempo necessário é igual ou superior a 4 anos mas não superior a 20 anos
C: o tempo necessário é de 2 anos
D. o tempo necessário para obtenção da licenciatura é superior a 4 e inferior a 6 anos.

17
Cálculo de probabilidades
55. Numa entrevista, um professor de Matemática afirmou que considerava a “Melhoria” do rendimento
académico dos seus alunos tão provável como a sua “Estagnação”. No entanto encarava a “Melhoria” como duas
vezes mais provável que a “Quebra” da actividade académica.

a) Que espaço de resultados está implícito nestas afirmações?

b) Qual a probabilidade associada a cada resultado deste espaço?
c) Que conceito de probabilidade está implícito neste problema?

56. Considere o lançamento de uma moeda duas vezes ao ar. Qual a probabilidade de saída de pelo menos uma
caravela?

57. Lançam-se dois dados ao ar.

a) Qual a probabilidade de obter uma soma de 6?

b) E uma diferença (absoluta) de 3?

58. Sendo A e B dois acontecimentos tais que 𝑃(𝐴) = e 𝑃(𝐴 ∪ 𝐵) = . Calcule 𝑃(𝐴 ∩ 𝐵 )

59. Sendo A, B e C acontecimentos tais que, A  B  C   , P( A)  0,3 , P(B c )  0,7 ; P(C)  0,5 ;
A  B   e C  B  determine P( A  C) .

60. Sejam dois acontecimentos A e B, de probabilidades respectivamente 3/4e 1/2. Podem estes dois
acontecimentos ser incompatíveis? Justifique a sua resposta.

61. Três atletas participam numa prova. A probabilidade de o atleta A ganhar é duas vezes maior que a do atleta
B ganhar, e esta é duas vezes maior que a de C. qual a probabilidade de cada um dos atletas ganhar a prova?

62. Dum lote de 100 peças, das quais 20 são defeituosas e 80 perfeitas escolheu-se uma amostra de 10 peças. Qual
a probabilidade de achar 3 defeituosas e 7 perfeitas?

63. Sejam A, B e C acontecimentos aleatórios tais que P(A)=P(B)=P(C)= 1/4 e P(A  B)  P(B  C)  0 ’,
1
e P( A  C)  . Calcule a probabilidade de se verificar pelo menos um dos acontecimentos A, B ou C.
8

64. Qual a probabilidade de que uma mão de 13 cartas (retiradas de um baralho de 52)
a) Contenha exactamente 6 espadas?
b) Contenha pelo menos 2 ases?
65. Sejam A e B acontecimentos tais que P[A] =0,2; P[B] = p e P(A  B)  0,6 . Calcule p considerando:
a) Mutuamente exclusivos.
b) Independentes.

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66. Sejam os acontecimentos A1, A2, A3 com probabilidades de ocorrências diferentes de zero. Sabe-se
que:P[A1] =0,12; P[A2] =0,10; P(A2  A3 )  0,05
i. A1 é mutuamente exclusivo que A2 quer com A3
ii. Dois dos acontecimentos referidos são independentes.
Calcule: P(A1  A2  A3 )

67. Lançam-se dois dados, um branco e outro vermelho, e representa-se o resultado por (B, V). qual a
probabilidade da soma B+V ser:
a) Par;
b) Divisível por 3;
c) Par ou divisível por 3.

68. Uma bola será retirada de uma sacola contendo 5 bolas verdes e 7 bolas amarelas. Qual a probabilidade
desta bola ser verde?
69. O António escolhe, ao acaso, uma página de um jornal de oito páginas. A Ana escolhe, ao acaso, uma
página de uma revista de quarenta páginas. Supondo que se tratam de acontecimentos independentes, qual
é a probabilidade de ambos escolherem a página 5?

70. Verificou-se experimentalmente, para certo dado que: P(6) = 20% , P(5) =16% , P(4) =7% e P(1) = P(2) =
P(3). Calcular a probabilidade de obter “impar” com este dado numa só jogada.

71. Um dado imperfeito tem uma face branca B duas azuis A e três vermelhas V. ao lançar o dado só interessa a
cor que fica voltada para cima.
a) Qual o espaço amostral?
b) Escreva todos os acontecimentos
c) Se P(B) = 0,2 e P(A) = 0,3; indica P(Vc), P( A  B) , P( A V ) , P( A V ) e P( Ac )

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Probabilidade Condicional

72. Uma turma M tem dez rapazes e cinco raparigas. Uma turma N tem seis rapazes e seis raparigas. Escolhe-
se, ao acaso, uma turma e, seguidamente, um elemento dessa turma.
Considere os acontecimentos:
X : «a turma escolhida é a turma M»;
Y : «o elemento escolhido é
rapariga»
a) Indique o valor P(X).
b) Indique o valor de P(X∩Y).
c) Indique o valor de P(Y/X).
d) Indique o valor de P(X/Y).
73. Numa escola há 500 alunos que podem ser repartidos assim:

a) Escolhendo um aluno ao acaso, qual a probabilidade de que seja rapaz? De que use óculos?
De que seja rapaz com óculos?
b) Escolheu-se um aluno ao acaso e sabe-se que é rapariga. Qual é a probabilidade de que use
óculos?

74. Lança-se um dado perfeito. Considera os acontecimentos: P: saída de par

M: saída de um maior que
4 R: saída de um primo
Calcula a probabilidade:
a) De ser par sabendo que é primo
b) De ser primo se é maior do que 4
c) De ser maior que 4 sabendo que é par.

75. No lançamento de dois dados perfeitos considera os acontecimentos seguintes: M: soma de pontos maior do
que 8, I: soma de pontos impar. Calcula:
a) P(M) e P(I)
b) P(M/I) e P(I/M/)

76. Uma companhia aérea vai comemorar o seu 1000º voo sorteando uma cigarreira de prata entre os passageiros
assim caracterizados:

a) Qual a probabilidade de que a cigarreira saia a uma pessoa que fuma?

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 b) Sabe-se que saiu para um homem; qual a probabilidade de que seja fumador?
c) Justifica que, neste voo, ser fumador ou não é independente do sexo do passageiro.
77. No lançamento de dois dados:
a) Qual a probabilidade de que a soma seja par se os números são diferentes?
b) E qual a probabilidade de que os números sejam diferentes se a soma é par?

Probabilidade total e teorema de Bayes

78. Um psicólogo elaborou um estudo sobre a qualidade das instalações de uma dada residência universitária.
Metade dos residentes declarou estar satisfeita, um terço está parcialmente satisfeito e os restantes residentes
declaram estar insatisfeitos com as instalações da residência. Entre os alunos que declararam estar satisfeitos
60% são caloiros; dos parcialmente satisfeitos 40% são caloiros e entre os insatisfeitos 20% são caloiros.
Suponha que um aluno é escolhido ao acaso entre os residentes.
a) Qual a probabilidade de esse aluno ser caloiro?
b) Qual a probabilidade de ser parcialmente satisfeito sendo ele caloiro?

79. Pedro entrou agora na universidade e foi informado de que há 30% de possibilidade de vir a receber uma bolsa
de estudo. No caso de a receber, a probabilidade de se licenciar é de 0,85 enquanto que no caso de não a obter,
a probabilidade de se licenciar é de apenas 0,45.
a) Diga a Pedro qual a probabilidade de que ele se licencie.
b) Se, daqui a uns anos, encontrar o Pedro já licenciado, qual a probabilidade de que tenha
recebido a bolsa de estudo?

80. Numa unidade industrial as peças podem ser produzidas por uma das três máquinas existentes, A1, A2, A3,
nas seguintes condições:

Máquinas Produção Peças defeituosas

por Máquina
A1 35% 2%
A2 45% 3%
A3 20% 1%

a) Diga a qual a probabilidade de se encontrar uma peça defeituosa.

b) Qual a probabilidade da peça defeituosa ter sido produzida pela máquina A2?

81. Certo plano de importações que uma empresa pretende levar a cabo está dependente do “tipo” de
desvalorização que o escudo possa sofrer no corrente ano. De acordo com determinados critérios, essa
desvalorização pode classificar-se em “fraca”, “média” ou “forte”. Observadores económicos preveem
para esses itens as probabilidades de 0.3, 0.5 e 0.2 respectivamente. Por outro lado, levar a cabo esse
plano de importações ocorrerá com probabilidade de 0.5 no caso da desvalorização ser “fraca”, 0.15 no
caso de ser “média” e 0.1 no caso de ser “forte”.
a) Neste contexto, qual a probabilidade de se concretizar o referido plano de importações?
b) Se, no próximo ano, souber que esse plano se concretizou, qual a probabilidade de
ocorrência de cada um dos “tipos” de desvalorização?

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82. Em uma prova de múltipla escolha, cada questão tem 5 alternativas, sendo apenas uma delas correta. Ao não saber
a resposta, o aluno “chuta” aleatoriamente uma resposta qualquer entre as possíveis escolhas. Levando-se em conta
um aluno mediano, que saiba 60% do conteúdo, qual será a chance de ele acertar uma das 5 questões escolhida
aleatoriamente? E qual a chance de ele acertar exatamente 3 questões?
83. Determinado veículo pode ter problemas mecânicos ou elétricos. Se ele tiver problemas mecânicos, não para, mas
se tiver problema elétrico tem de parar imediatamente. A chance de esse veículo ter problemas mecânicos é de 0,2.
Já a chance do mesmo veículo ter problemas elétricos é de 0,15 se não houve problema mecânico precedente, e de
0,25 se houve problema mecânico precedente. Agora, calcule:
a) Qual é a probabilidade de o veículo parar em determinado dia?
b) Se o veículo parou em certo dia, qual a chance de que tenha havido defeito mecânico?
c) Qual é a probabilidade de que tenha havido defeito mecânico em determinado dia se o veículo
não parou nesse dia?
84. Alberto diz que pode prever o futuro das colheitas. A comunidade em que ele vive, interessadíssima nesses poderes,
se mobilizou para verificar o fato. Foi averiguado que ele acerta 80% das vezes em que diz que os tomates não vão
germinar e 90% das vezes em que diz que os tomates vão germinar. Os tomates não germinam em 10% das
colheitas. Se Alberto anunciar a perda da colheita, qual é a probabilidade real de que eles não germinem?

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