Universidade Católica de Moçambique

Instituto de Ensino a Distância

Resolução de Exercícios
Nome: Julieta Daniel. Código: 708221642.

Curso: Ensino da Biologia;

Disciplina: Estatística
Primeiro ano

Nampula, outubro de 2022

Índice
Resolução de exercícios....................................................................................................4
1. População e variável de interesse..................................................................................4
2. Aplicação da estatística.................................................................................................4
3. Aplicações da estatística................................................................................................4
4. Resolução do exercício..................................................................................................4
5. Resolução do exercício..................................................................................................4
6. Resolução do exercício..................................................................................................4
7. Resolução do exercício..................................................................................................4
Conclusão..........................................................................................................................5
Referência bibliográfica....................................................................................................6

ii
Introdução
O presente trabalho de pesquisa e de caracter avaliativo visa a resolução de exercícios
práticos de estatística aplicada, o mesmo enquadra-se na cadeira de estatística e tem
como objectivo geral de compreender a resolução de questões por intermédio de
procedimentos estatísticos, de modo que num contexto real possa auxiliar os
profissionais na prossecução das suas actividades. De modo a concretizar o objectivo
geral previamente definido pela pesquisadora, estabeleceu-se os seguintes objectivos
específicos, os quais considera alcançados, nomeadamente: analisar cada exercício
prático; avaliar as formas de resolução de cada exercício; e definir a forma eficaz e
eficiente de resolver os exercícios em apenso. Em termos metodológicos, quanto aos
objectivos é uma pesquisa exploratória, quanto aos procedimentos técnicos é uma
pesquisa bibliográfica e quanto abordagem é uma pesquisa quantitativa. No que
concerne a estrutura, o presente trabalho de pesquisa apresenta os seguintes elementos:
pré-textuais, textuais e os elementos pós-textuais.

3
 Respostas das questões apresentadas

1. Nos cenários a seguir identifique: (i) a população; (ii) a variável de interesse.

(a) Estudo da distribuição da renda familiar dos moradores da cidade da Beira,

utilizando os dados do Censo 2017 do INE.

População – moradores da cidade da Beira.

Variável de interesse – renda familiar.

(b) Estudo do nível de escolaridade de todos os funcionários de uma cooperativa.

População – Todos os funcionários da cooperativa.

Variável de interesse – nível de escolaridade.

(c) Estudo da identificação das espécies florestais que ocorrem na região a ser alagada
por uma Hidroelétrica em projecção no rio Zambeze. Serão demarcadas regiões
representativas para este levantamento.

População – árvores da floresta.

Variável de interesse – espécies florestais.

(d) Estudo da área (em ha) das propriedades rurais do sul de Sofala. Como há muitas
propriedades, apenas algumas delas serão visitadas.

População – áreas do sul de Sofala.

Variável de interesse – propriedades rurais.

4
2. As aplicações da estatística se desenvolveram de tal forma que, hoje, praticamente
todo o campo de estudo se beneficia da utilização de métodos estatísticos. Contudo, o
historiador Andrew Lang disse, uma vez, que algumas pessoas usam a estatística “como
um bêbado utiliza um poste de iluminação – para servir de apoio e não para iluminar”.

a) Comentando a afirmação pode-se perceber que a aplicação da estatística não esta

sendo bem aproveitada. Ainda existem vários contributos que a estatística pode dar, mas
que as pessoas não utilizam. Apenas usam-na de forma superficial.

3. Na Tabela 1 temos informações sobre o sexo, a matéria predilecta (Português - P,

Matemática - M, História – H, Geografia – G ou Ciências – C) no ensino superior e a
nota (número de questões certas) em um teste de múltipla escolha com 10 questões de
matemática, ministrado no primeiro dia de aulas dos calouros de Gestão de uma
Universidade (dados fictícios).

Tabela 1: Dados sobre sexo, matéria predilecta e nota de alunos

Sex Pred Not Sex Pred Not Sex Pred Not Sex Pred Not
o . a o . a o . a o . a
F H 5 M M 2 M H 3 F M 8
M M 8 M G 4 M M 5 M P 5
F P 8 M G 9 F P 5 M G 6
F H 6 M M 7 F G 5 F M 7
M C 5 M M 1 M C 7 M P 5
M H 6 F P 8 M H 4 F M 5
F M 8 F G 5 F M 7 F M 5
F P 4 M G 9 F P 7 F P 9
F H 2 M P 5 F M 6 M M 8
M C 6 F M 8 M G 6
F P 8 F G 6 M H 9

a) As variáveis envolvidas são: sexo, matéria predilecta e nota.

b) Quanto a classificação.

5
  Sexo é uma variável qualitativa nominal.
 Matéria predilecta é uma variável qualitativa nominal
 Nota é uma variável quantitativa continua.

c) Tabela apropriada de frequências (absoluta e relativa) para cada uma das variáveis
fica o seguinte:

Variável: sexo

Sexo fi fr
Masculino (M) 21 21
=0,5
42
Feminino (F) 21 21
=0,5
42
Total 42 42
=1
42

Variável: Matéria predilecta

Matéria predilecta fi fr
Português (P) 10 10
=0,24
42
Matemática (M) 14 14
=0,33
42
História (H) 7 7
=0,17
42
Geografia (G) 8 8
=0,19
42
Ciências (C) 3 3
=0,07
42
Total 42 1

6
Variável: Notas

Notas fi fr
1 1 1
=0,023
42
2 2 2
=0,047
42
3 1
4 3 3
=0,071
42
5 11 11
=0,26
42
6 7 7
=0,16
42
7 5 5
=0,11
42
8 8 8
=0,19
42
9 4 4
=0,09
42
Total 42 1

d) Gráficos apropriados para ilustrar as distribuições de frequências (absolutas) de duas

variáveis de naturezas diferentes.

6
Portugues
5
Matematica
Historia
4
Geografia
Ciencias
3

0
masculino feminino

7
4. Uma pesquisa sobre a idade, em anos, de uma turma de calouros de uma faculdade,
revelou os seguintes valores:

18 17 18 20 21 19 20 18 17 19
20 18 19 18 19 21 18 19 18 18
19 19 21 20 17 19 19 18 18 19
18 21 18 19 19 20 19 18 19 20
18 19 19 18 20 20 18 19 18 18

a) A população estatística é calouros de uma turma de uma faculdade

b) A variável estatística é idade. Quanto a classificação, trata-se de uma variável
quantitativa discreta.
c) Tabela de distribuição de frequências simples (simples e acumuladas)
Idade fi f ic fr f ra
17 3 3 3 0,06
=0,06
50
18 18 21 18 0,42
=0,36
50
19 17 38 17 0,76
=0,34
50
20 8 46 8 0,92
=0,16
50
21 4 50 4 1
=0,08
50
Total 50

d) As frequências simples e acumuladas que se encontram na 3ª linha significam que 17

calouros de uma turma de uma faculdade têm 19 anos de idade, 38 calouros de uma
turma de uma faculdade tem menos ou igual a 19 anos de idade.

e) A mediana da distribuição e a interpretação do valor obtido.

A mediana é 19 anos de idade. O que significa que metade dos calouros tem idade
menor ou igual a 19 anos de idade, e a outra metade dos calouros tem idade igual ou
superior a 19 anos de idade.

5. Uma auditoria em uma grande empresa observou o valor de 50 notas fiscais emitidas
durante um mês. Esta amostra apresentou os seguintes valores em dólares:
a) A população é 50 notas fiscais emitidas durante um mês.
b) A variável estatística é notas

8
 c) n=50 formula de Sturges k =1+3,3. log 50=7 intervalos
AT 42320−6551 35769
h= = = =5109,9
k 7 7

Classes fi f ic
¿ 2 2
¿ 6 8
¿ 11 19
¿ 10 29
¿ 8 37
¿ 8 45
¿ 5 50
Total 50

d) O terceiro quartil
3× 50
=37,5
4
A classe do terceiro quartil é ¿
3 × 50
−37
4
Q3=32101+ × 9106=32101+569,125=32670,125
8
Isto significa que 75% das notas fiscais emitidas estão a baixo de 32670.
e) O gráfico dessa distribuição é

11

10

2
6551 11661 16771 21881 26991 32101 37211 42321

9
6. Um novo medicamento para cicatrização está sendo testado e, um experimento é feito
para estudar o tempo (em dias) de completo fechamento em cortes provenientes de
cirurgia. Uma amostra em trinta cobaias forneceu os valores: 15, 17, 16, 15, 17, 14, 17,
16, 16, 17, 15, 18, 14, 17, 15, 14, 15, 16, 17, 18, 18, 17, 15, 16, 14, 18, 18, 16, 15 e 14

a) A variável estatística em estudo é tempo (em dias).

b) A tabela de frequências (simples e acumuladas).
Tempo (em dias) fi fia fr
14 5 5 5
=0,17
30
15 7 12 7
=0,23
30
16 6 18 6
=0,2
30
17 7 25 7
=0,23
30
18 5 30 14
=0,17
30
Total 30 1

c) Calcule a média.
Tempo (em dias) fi xi × f i
14 5 70
15 7 105
16 6 96
17 7 119
18 5 90
Total 30 480

x i f i 480
x= = =16
30 30
A média é 16 dias
d) Determine o desvio-padrão da distribuição.
Tempo (em dias) fi x i−x 2
( x i−x ) × f i
14 5 -2 20
15 7 -1 7
16 6 0 0

10
 17 7 1 7
18 5 2 20
Total 30 54

Desvio padrão é
√ ∑ ( xi −x )2 × f i =
n √ 54
30
=√ 1,8=¿ 1,3

e) São rápidas as cicatrizações iguais ou inferires a 15 dias.

7. Considere a seguinte distribuição das idades de um grupo de pessoas.

a) A variável estatística abordada neste estudo é idade

b) População é um grupo de pessoas.
c) Tabela de frequências
Idade fi fia xi f i × xi ( x i−x ) 2
( x i−x ) × f i
10 – 14 27 27 12 324 -12 3888
14 – 18 25 52 16 400 -8 1600
18 – 22 34 86 20 680 -4 544
22 – 26 47 133 24 1128 0 0
26 – 30 17 150 28 476 4 272
30 – 34 23 173 32 736 8 1472
34 – 38 18 191 36 648 12 2592
38 – 42 9 200 40 360 16 2304
Total 200 4752 12672

d) A percentagem de pessoas do grupo que têm pelo menos 30 anos de idade é

23+18+9
×100 %=25 %
200
e) A idade média das pessoas desse grupo
4752
x= =23,76
200
f) A variância e desvio-padrão da distribuição.

Variância: v=
∑ (
2
xi −x ) × f i 12672
= =63,36
n 200
Desvio padrão:√ 63,36=7,95≈ 8
g) O terceiro quartil (Q3) da distribuição e interprete-o.
3× 200
=150
4

11
A classe do terceiro quartil é 26 – 30
150−133
Q3=26 + × 4=26+ 4=30
17
Conclusão
Depois de toda abordagem, a pesquisadora aferiu que a estatística é um ramo de grande
importância, pois, desenvolve técnicas no processo investigativo e mais, tais como a
colecta de dados em uma organização, interpretação, análise e representação dos
mesmos. Aferiu ainda que, a estatística desempenha um papel vital em todos os campos
da actividade Humana. Sendo de extrema importância na determinação de diversas
variáveis reais da economia, desde a renda per capita, a taxa de desemprego, a taxa de
crescimento populacional, habitação, escolaridade, instalações médicas, e entre outros
aspectos relevantes para o País de modo particular, e o mundo no geral.

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Referência bibliográfica
Sande, L. D. (2019). Estatística. Centro de Educação à Distância – UCM. Beira,
Moçambique.

Https://baiadoconhecimento.com/biblioteca/conhecimento/read/135376-quais-as-
aplicacoes-da-estatistica

Https://brasilescola.uol.com.br/matematica/estatistica-2.htm

Https://mundoeducacao.uol.com.br/matematica/estatistica.htm

Https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/eaja/a-importancia-da-estatistica-na-vida-
pessoal-e-da-sociedade/

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