Aula 02 - Coral Na Escola

COMO AFINAR UM
CORAL INFANTIL
Técnicas e brincadeiras para usar
em um Coral Infantil.
Coral na Escola
COMO AFINAR UM
Maestro Stockler
Missão: Oferecer o
melhor conteúdo
CORAL INFANTIL
Meta: Influenciar, através
Técnicas e brincadeiras para usar
(informação, material,
capacitação, do nosso conteúdo, a
conhecimento) de Coral em um Coral Infantil. criação de um coral
Infantil com a finalidade infantil em cada
de auxiliar regentes município do país.
iniciantes e experientes
a formarem e
desenvolverem corais
infantis na sua região.
COMO AFINAR UM CORAL INFANTIL
A forma mais
fácil de trabalhar O que é af inação?
afinação em um
• Conceito
coral é através • É a capacidade de reproduzir de forma precisa modelos
propostos (Silvia Sobreira)
da imitação.
• É a boa imitação de um modelo.
Afinal, afinação é
imitar bem um • Forma de trabalhar
• Através da imitação
modelo.
Causas da Desaf inação
• Sociais
• Musicais
• Personalidade
• Fisiológico
Não gaste muita
energia tentando
Causas da Desaf inação
entender todas as
causas da • Sociais
desafinação de • Ausência de referência familiar
• Ausência de estímulo para se expressar
uma criança.
Apenas saiba das
• Musicais
possibilidades para • Nunca foi estimulado a cantar
saber como • Nunca cantou com voz de cabeça
corrigir.
Não tente ser um
investigador de Causas da Desaf inação Se de maneira
problemas alguma, depois de
fisiológicos, não
• Personalidade
muito canto coral
• Desatenção
temos • Hiperatividade ela não afinar, e
competência pra • Timidez for um desejo da
isso. Nosso dever é família, deve-se
• Fisiológicos
dar todas as procurar um
• Problema Orgânico
possibilidades para profissional.
a criança afinar.
Orientação para trabalhar af inação

• Classif ique Isso te ajudara a
Mantenha uma • Escute todos os seus coristas individualmente. Faça enxergar o
uma tabela e classif ique em af inado e desaf inado.
lista de afinação progresso individual
• Mantenha o Clima Agradável
atualizada • As crianças precisam se sentir à vontade para se de cada aluno e a
semestralmente expressar e devem gostar das atividades propostas
te motivar para
• Repreensões e cobranças devem ser abolidas
de todos os teus continuar
• Incentivar a busca em conjunto pela af inação
coristas. respeitando a individualidade vocal dos colegas trabalhando em prol
deles.
Crianças adoram
Brincadeiras Tenha sempre em
• Imitação
brincar de • História Sonorizada (Sons do Cotidiano) mente o objetivo
imitação. • Diálogo (vozes graves, médias e agudas) da tua brincadeira.
• Agudo
Nenhuma
Use a criatividade, Campainha, apito do trem, tom de chamada (celular),
ambulância, buzina de caminhão, etc... brincadeira no
invente, explore • Grave
Vaca, lobo, carro/moto passando, bolha de ar na água, coral deve ser
possibilidades, se
pomba, etc....
divirta com eles.
Pref ira sons vocálicos que não exijam deformações.
Brincadeiras
• Imitação
O glissando ajuda • História Sonorizada (Sons do Cotidiano)
• Glissando
as crianças a
• Pulando
encontrarem a • Caindo
nota desejada. • Subindo
• Voando
• Escalando
Brincadeiras
• Vocalizando
• Glissando
As consoantes
• Passeio de carrinho
Fingir que está com um carrinho na mão e sai passeando vocalizáveis
com ele, subindo e descendo (vocaliza com *br)
• Pernilongo (marimbondo) principais são:
Fingir que tem um pernilongo rondando a cabeça e você
só pode perseguir com os olhos. (vocaliza com *z) *V e *Z
• Redemoinho de Vento
Fingir que está num castelo medieval, está escuro e você
começa ouvir o som do vento (vocalizar com *v)
Corrija sempre que
Brincadeiras
preciso. Mas tenha
• O que analisar durante os exercícios*?
em mente o *Obs. Nunca falar “exercício” para a criança. Ela deve entender como brincadeira.
planejamento a
• Não estamos preocupados com precisão de notas. E sim
longo prazo. Se com a imitação das alturas dos sons.
não ficar perfeito • Observar se as crianças estão imitando certo.
• Corrigir incentivando os que estiverem errando a
em um ensaio, brincarem da maneira correta (sempre positivamente)
melhore no
próximo.
Vocalizes e Repertório A nota de

• Glissando até encontrar a nota memória auxilia
• Se as crianças tem dif iculdade de cantar agudo, começar na percepção
do grave até encontrar a nota aguda e vice-versa. musical das
*Trabalhe coletivamente, mesmo que com intenção de af inar uma criança. crianças
(fundamental para a
afinação) e na
• Nota de Memória memória
• Henry Leck muscular
• Dó Agudo (acima do central) (fundamental para
• Repetir todo o começo de ensaio cantar bem e sem
• Ajuda na percepção e na memória muscular esforço).
Considerações
• Classif icação
• Ouça todos os seus coristas individualmente. Identif ique os
desaf inados. Coloque eles do lado de crianças af inadas.
• Brincadeiras de Imitação
• As crianças gostam de imitar, explore isso.
• Análise
• Esteja sempre com o ouvido atento à erros de execução.
• Correção
• Melhore a performance dos exercícios a cada ensaio.
Insista sem se tornar maçante ou cansativo.
Próxima Aula
• Dia 28/JAN, terça-feira, às 19h (horário de Brasília).
• Tema: Você decide.
• Escreve pra mim qual tema te ajudaria com seu coral
infantil. Sobre o que você gostaria de aprender mais?
• Compartilha
• Com teu colega, com teu diretor, com o professor de música
da tua escola, com o líder de música da sua igreja.
• Comenta
• Gostou da aula? Sobre o que você gostaria de aprender
mais? Tem algo que você aplicou e deu certo?
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