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MÓDULO 2
História
COL
MÓDULO 2
Conteúdos
Acerca deste Módulo 3
Lição 1 7
Lição 2 14
Lição 3 21
Lição 4 26
Lição 5 32
Lição 6 38
Lição 7 44
Lição 8 49
Lição 9 55
Lição 10 61
Lição 11 69
Lição 12 77
Lição 13 83
Lição 14 89
ii Conteúdos
Soluções 95
Este curso é apropriado para você que já concluiu a 7ª classe mas vive
longe de uma escola onde possa frequentar a 8ª, 9ª e 10ª classes, ou está a
trabalhar e à noite não tem uma escola próxima onde possa continuar os
seus estudos, ou simplesmente gosta de ser auto didacta e é bom estudar a
distância.
Conteúdo do Módulo
Cada Módulo está subdividido em Lições. Cada Lição inclui:
Título da lição.
Objectivos da lição.
Resumo da unidade.
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MÓDULO 2
Habilidades de aprendizagem
Estudar à distância é muito diferente de ir a escola pois quando vamos a
escola temos uma hora certa para assistir as aulas ou seja para estudar.
Mas no ensino a distância, nós é que devemos planear o nosso tempo de
estudo porque o nosso professor é este módulo e ele está sempre muito
bem disposto para nos ensinar a qualquer momento. Lembre-se sempre
que “ o livro é o melhor amigo do homem”. Por isso, sempre que achar
que a matéria esta a ser difícil de perceber, não desanime, tente parar um
pouco, reflectir melhor ou mesmo procurar a ajuda de um tutor ou colega
de estudo, que vai ver que irá superar toas as suas dificuldades.
Necessita de ajuda?
Sempre que tiver dificuldades que mesmo após discutir com colegas ou
amigos achar que não está muito claro, não tenha receio de procurar o seu
tutor no CAA, que ele vai lhe ajudar a supera-las. No CAA também vai
dispor de outros meios como livros, gramáticas, mapas, etc., que lhe vão
Ajuda auxiliar no seu estudo.
MÓDULO 2
Lição 1
Introdução
Caro aluno, vai iniciar o estudo de mais um módulo de História. Irá
mudar profundamente o seu enfoque uma vez que depois de ter estudado
o processo de evolução do pensamento histórico desde o surgimento da
História até aos nossos dias, agora irá dar início ao estudo da História do
nosso continente, particularmente durante o período de dominação
colonial.
Nesta primeira lição irá fazer algumas revisões sobre os séculos que
antecederam a invasão do continente africano pelos colonizadores para
que possa se enquadrar devidamente no estudo a realizar.
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8 Conteúdos
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MÓDULO 2
Comércio Triangular
Comércio Triangular é uma expressão utilizada para designar um
conjunto de relações comerciais, de carácter transcontinental, dirigidas,
essencialmente, por países europeus ligando as metrópoles e os vários
domínios ultramarinos.
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10 Conteúdos
Uma pergunta, legítima, que você coloca, deve ser, que produtos eram
comercializados nesse comércio?
O comércio triangular
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MÓDULO 2
Resumo da Lição
Nesta unidade você aprendeu que até ao século XIX quando iniciou a
chamada invasão do continente africano, ele era um continente
independente: não existiam unidades políticas das dimensões variadas
lideradas por reis, rainhas e chefes africanos de acordo com as regras,
Resumo costumes e formas de estar africanos.
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12 Conteúdos
Actividades
1. Observe atentamente o mapa seguinte
Actividades
Chave de Correcção
1. A – Mali B – Songhai C – Ghana D – Mwenemutapa
Muito bem, chegados a esta fase, nada melhor que você sozinho medir o
seu grau de assimilação dos conteúdos aprendidos, respondendo as
questões abaixo.
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MÓDULO 2
Avaliação
1. Identifique 5 (cinco) estados africanos do século XV.
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14 Conteúdos
Lição 2
Introdução
Como já estudou, até final do século XVIII a presença europeia em
África esteve limitada às regiões costeiras. Se por um lado não era
imprescindível, para os europeus, ocupar os territórios africanos para tirar
proveito deles, pois o comércio conseguia alimentar a manufactura
europeia; por outro lado a correlação de forças África /Europa era ainda
bastante equilibrada pelo que não era de todo recomendável.
Esta lição procura esclarecer a razão por que os europeus mudaram a sua
atitude em relação a África no século XIX.
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MÓDULO 2
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16 Conteúdos
As Viagens Exploratórias
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MÓDULO 2
África Ocidental
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18 Conteúdos
Henri Morton Stanley - veio pela primeira vez a África em 1858 com o
objectivo de convencer David Livingstone a regressar a Inglaterra, mas
teve que retornar sem sucesso pois Livingstone recusou-se a segui-lo.
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MÓDULO 2
Resumo da Lição
Nesta unidade você aprendeu Após vários séculos de presença em África
sem avançar para o interior do continente, a partir do século os europeus
foram movidos por diferentes interesses a se interessar pelo interior da
África.
Resumo
O passo inicial para a conquista, foi lançar expedições de reconhecimento
ao continente para obter informações que tornassem possível aquele
desiderato.
Actividades
1. Faça corresponder, através de setas, os exploradores da coluna A às
descobertas da coluna B
Coluna A Coluna B
A.Em 1858, ao serviço da Sociedade Real de
1. H.M. Stanley
Actividades Geografia descobriu, juntamente com Speke o lago
Tanganyica
B. Seguiu pelo Zambeze de Oeste a Leste tendo
2. Samuel Baker
chegado às cataratas do Zambeze a que chamou
quedas Vitória
C. Na companhia da esposa descobriu o lago Alberto
3. Gordon Laing
D.Passou por País Haússa e Bornu, curso superior do
4. Burton
rio Benué, Gwandu e Tombuctu e, além da
descoberta de novos objectos geográficos, fez
registos sobre a vida das comunidades.
E. 1826 - Partindo de Trípolis, alcançou Tombuctu.
5. Livingstone
F. Constatou que o lago Tanganyica não tinha saída
6. Henri Barth
para o norte e que o Lualaba conduzia ao rio
Congo
2. Compare as suas respostas com as soluções que te são propostas a
seguir.
1. F 3. E 5. B
2. C 4. A . 6. D
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20 Conteúdos
Avaliação
1. Descreva o mapa político da África no início do século XIX
A B
1. H.M. Stanley
A. África ocidental
2. Samuel Baker
3. Gordon Laing
B. África Oriental e
Central
4. Burton
5. Livingstone
C. África Central e
6. Henri Barth Austral
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MÓDULO 2
Lição 3
Introdução
Até ao final do terceiro quarto do século XIX a presença europeia em
África era ainda bastante reduzida. Inglaterra, Alemanha, França,
Portugal exerciam alguma influência em África e tinham interesses
comerciais. Mas o controle político era quase nulo, pois nenhum estado
estava interessado em suportar despesas de ocupação para obter aquilo
que se podia ter através do controle indirecto.
Nesta lição irá, pois, caro aluno, estudar o processo que resultou nessa
conquista e ocupação
Preste atenção!
Objectivos
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22 Conteúdos
A África em 1880
A corrida imperialista
Entretanto, em pouco mais de trinta anos, esta situação política, marcada
pela autonomia das sociedades africanas, alterou-se profundamente. Em
1914 toda a África, exceptuando a Etiópia e a Libéria, encontrava-se sob
domínio dos europeus ou em processo irreversível para esse ponto.
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MÓDULO 2
Esta corrida imperialista não foi pacífica, mas sim marcada por conflitos.
Na busca de soluções para os conflitos inter-imperialistas, que
ameaçavam levar a confrontação, Portugal avançou a proposta de uma
conferência internacional. Esta ideia não vingou sob os auspícios dos
portugueses, mas foi retomada pelos alemães que, em 1884/85,
organizaram a Conferência de Berlim.
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24 Conteúdos
Resumo da Lição
Nesta unidade você aprendeu que no último quartel do século XIX, e
vésperas da partilha de África, a presença europeia em África estava
limitada a cerca de 20% do território africano. Em todo o resto do
continente mantinha-se a autonomia dos estados africanos com os seus
Resumo reis, rainhas e chefes. Este período iria, porém, ser marcado por uma
enorme disputa de territórios em África a que se convencionou chamar
Corrida Imperialista.
Actividades
1. Assinale com V as afirmações verdadeiras e F as falsas a cerca da
invasão do continente africano
Respostas
1. a) V b) V c) V d) F e) V f) V g) F h) F
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MÓDULO 2
Avaliação
1. Define corrida imperialista
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26 Conteúdos
Lição 4
A Conferência de Berlim
Introdução
Um dos marcos do último quartel do século XIX foi a rivalidade e a
disputa entre as principais potências capitalistas pelo controlo do
continente africano.
Ora nesta lição você irá estudar como é que as potências se esforçaram
por impedir que se chegasse a uma situação de confrontação que
colocasse em causa os interesses das próprias potências.
A conferência de Berlim
Caro estudante, preste atenção, para perceber como é que o mundo
chegou à famosa Conferência de Berlim.
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MÓDULO 2
Para este grupo de países, aceitar o tratado de Zaire era o mesmo que
reconhecer os direitos históricos de Portugal. Por outro lado, era
reconhecer o exercício de um poder exclusivo de policiamento e
fiscalização do curso superior do Zaire por parte de Inglaterra e de
Portugal.
Por outro lado, por este tratado, Portugal e Inglaterra ficavam, de facto,
unidos contra a política africana da França e de Leopoldo II.
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28 Conteúdos
Você, tem ideia sobre o que é que foi decidido naquela grande
conferência internacional?
Leitura
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MÓDULO 2
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30 Conteúdos
Resumo da Lição
Nesta unidade você aprendeu Diante do ambiente de conflito e tendo em
vista conter esses conflitos, entre 15 de Novembro de 1884 e 26 de
Fevereiro de 1885, realizou-se em Berlim uma conferência Internacional.
Esta conferência, antecedida pelo tratado de Zaire, procurou estancar as
Resumo rivalidades e disputas estabelecendo regras tanto em relação ao comércio
como a ocupação do continente.
Actividades
1. Leia o documento seguinte e responda.
Muito bem, chegados a esta fase, nada melhor que você sozinho medir o
seu grau de assimilação dos conteúdos aprendidos, respondendo as
questões abaixo.
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MÓDULO 2
Chave de Correcção
De acordo com o documento poderíamos assinalar dois aspectos.
Avaliação
1. Refira-se aos subscritores e aos termos do Tratado de Zaire.
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32 Conteúdos
Lição 5
Introdução
Entre as várias deliberações que saíram da Conferência de Berlim, o
princípio da ocupação efectiva foi o que maior impacto teve na evolução
posterior da África. Segundo este princípio, a presença na costa não dava
direitos sobre as terras do interior pelo que qualquer potência que
reclamasse autoridade sobre determinado território devia proceder à sua
ocupação efectiva.
Bom estudo!
Pois bem, diante desta decisão todas as potências viram-se forçadas a agir
no sentido de preservar as suas áreas de influência. Assim, logo depois da
conferência de Berlim os estados europeus lançaram-se na conquista.
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MÓDULO 2
Os Tratados
Os Tratados Afro-Europeus
Os Tratados Bilaterais
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34 Conteúdos
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MÓDULO 2
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36 Conteúdos
Resumo da Lição
Nesta unidade você aprendeu Segundo o Princípio de ocupação efectiva
estabelecida em Berlim, qualquer potência que reclamasse autoridade
sobre determinado território devia proceder à sua ocupação efectiva.
Resumo Pois bem, diante desta decisão todas as potências viram-se forçadas a agir
no sentido de preservar as suas áreas de influência. Assim, logo depois da
conferência de Berlim os estados europeus lançaram-se na conquista.
Neste processo foram essencialmente duas as vias utilizadas: os tratados e
a militar.
Actividades
1. Assinale com um V as afirmações verdadeiras e F as falsas sobre a
ocupação efectiva da África.
d) Graças aos tratados bilaterais foi possível evitar muitos dos conflitos
inter imperialistas.
1. a) V b) F c) F d)V e) V
Muito bem, chegados a esta fase, nada melhor que você sozinho medir o
seu grau de assimilação dos conteúdos aprendidos, respondendo as
questões abaixo.
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MÓDULO 2
Avaliação
1. Refira-se a importância dos tratados para a efectivação do
processo de conquista
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38 Conteúdos
Lição 6
Introdução
Como já foi referido na lição anterior, os chefes africanos nunca teriam
assinado tratados com os europeus com a intenção de hipotecar a
soberania e independência do seu povo. E, muito menos renunciar ao seu
poder. Entretanto, não raras vezes, após assinar os ditos tratados
convencidos de rubricar tratados de comércio ou para obter benefícios,
viam, de seguida, movimentações de europeus em seu território
ameaçando claramente a sua soberania e independência. Diante da
ameaça, os chefes africanos, arrastando seus povos procuraram impedir a
ocupação.
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40 Conteúdos
A Conquista Militar
A Conquista Francesa
Nos finais dos anos 1890 todo o Gabão tinha sido tomado e reforçadas as
posições francesas na Argélia e Madagáscar.
A Conquista Britânica
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42 Conteúdos
Resumo da Lição
Nesta unidade você aprendeu
Pelo ambiente que quase sempre rodeava a conclusão dos tratados, estes
só por si não tinham força suficiente para levar a bom termo a ideia de
conquista de África. A efectivação da ocupação do continente só podia
ser assegurada pela via militar.
Actividades
1. Em 1914 quase todo o continente africano estava sob domínio dos
europeus. Pinte no mapa abaixo os impérios coloniais europeus e faça a
respectiva legenda.
Muito bem, chegados a esta fase, nada melhor que você sozinho medir o
seu grau de assimilação dos conteúdos aprendidos, respondendo as
questões abaixo.
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MÓDULO 2
Avaliação
1. Observe atentamente o mapa
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44 Conteúdos
Lição 7
Introdução
Nesta lição você vai estudar a evolução ou mudança que se operou no
mapa de África entre 1890 e 1914. Será uma oportunidade para perceber
a amplitude das mudanças que se operaram em tão pouco tempo e assim
entender a violência dentro da qual decorreu o processo de partilha do
continente africano pelos países europeus, no período em referência. Por
outro lado vai estudar as razões que contribuíram para que a conquista e
ocupação tivessem acontecido em toda a extensão.
Bom estudo!
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MÓDULO 2
Cerca de 30% da extensão total das fronteiras dos países africanos são
linhas rectas, que cortam as fronteiras etno-linguísticas dos povos neles
residentes. Por outro lado os limites mantidos seguiam traçados nacionais
pelo que não são tão arbitrários e inapropriados. Além disso a
modificação de fronteiras como resultado de guerras internas, como o
Mfecane, as djihads dos peul e outras, mostra como as fronteiras
africanas anteriores à partilha eram bastante móveis.
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46 Conteúdos
Resumo da Lição
Nesta unidade você aprendeu Após mais de três séculos de coexistência
pacífica entre africanos e europeus, num lapso de tempo de cerca de 30
anos a África foi quase toda tomada de assalto pelos europeus. Se em
1880 apenas cerca de 20% estavam sob domínio europeu, em 1914
Resumo apenas a Libéria e a Etiópia mantinham a sua autonomia. Todos os
restantes países africanos tinham caído sob jugo europeu ou estavam em
vias disso.
Muito bem, caro aluno, terminado o estudo de mais uma lição faça,
agora, a sua auto avaliação, resolvendo as actividades que te são
propostas a seguir.
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MÓDULO 2
Actividades
1. Em 1880 apenas 20% do território africano é que registava a
presença de europeus.
Guia de Correcção
1. Cabo verde, Senegal, Golfo da Guiné e outros
Muito bem, chegados a esta fase, nada melhor que você sozinho medir o
seu grau de assimilação dos conteúdos aprendidos, respondendo as
questões abaixo avaliação
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48 Conteúdos
1. Observe o mapa
Avaliação
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MÓDULO 2
Lição 8
Introdução
A partilha e ocupação de África são acontecimentos que merecem ser
questionados, sobretudo pelas razões que seguem:
Quais são, então, as diferentes teorias sobre a partilha? É isto que você,
caro aluno, vai estudar ao longo desta lição.
Bom estudo!
Objectivos
Agora, você, vai ver cada uma das posições teóricas assumidas, para
explicar a problemática da partilha.
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50 Conteúdos
Teoria Económica
As Teorias Psicológicas
Teorias Diplomáticas
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MÓDULO 2
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52 Conteúdos
Resumo da Lição
Nesta unidade você aprendeu
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MÓDULO 2
Actividades
Faça corresponder as colunas A e B de modo a obter as ideias correctas de
cada uma das teorias sobre a partilha.
Coluna A Coluna B
Solução
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54 Conteúdos
Avaliação
1. Enuncie a teoria económica sobre a partilha de África
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MÓDULO 2
Lição 9
A Resistência Africana
Introdução
Quando se fala de um processo de conquista e ocupação de África que se
desenrolou quase que a velocidade relâmpago, fica uma sensação inicial
de que os africanos pouco ou nada terão feito para impedir a ocupação.
Esta ideia não corresponde à verdade.
É pois, caro aluno, sobre a reacção dos africanos face a conquista que
vamos falar nas próximas lições.
Objectivos
A Resistência Africana
Entre 1880 e 1900, a África tropical apresentava uma situação paradoxal,
em que o processo de conquista e ocupação era ao mesmo tempo
irreversível e altamente resistível.
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56 Conteúdos
Generalização da Resistência
Uma das ideias sobre a resistência africana é sustentada pelos
historiadores euro centristas e sustentava que os povos africanos viam a
chegada dos europeus como um feliz acaso que os permitiria libertar-se
das guerras internas e tribais, das epidemias, fomes e outros males que
assolavam o continente.
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MÓDULO 2
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58 Conteúdos
Resumo da Lição
Nesta unidade você aprendeu
a) V b) F c) V d) F e) F f) V
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MÓDULO 2
Avaliação
1. Caracterize a atitude inicial dos africanos diante da presença dos
europeus
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MÓDULO 2
Lição 10
A Ideologia da Resistência
Introdução
Que os africanos resistiram à ocupação dos seus territórios é um facto
irrecusável. Porém algumas divergências surgem, quando se procura
fazer uma leitura desse processo. Alguns minimizam a resistência
considerando-a um acto nada sistemático e sem qualquer organização.
Outros colocam-na num lugar de destaque, colocando-a entre os
acontecimentos mais relevantes do limiar dos séculos XIX/ XX.
Força!
A ideologia da Resistência
A resistência africana foi desde o seu início objecto de interpretações
diversas por parte dos estudiosos. Nesse contexto surgiram diferentes
posicionamentos, que se identificavam ou com os defensores do
coloialismo ou as correntes anticoloniais ou, até, que historiadores que se
pretendiam isentos.
61
62 Conteúdos
Por outro lado, mesmo nos estados estabelecidos há mais tempo e cujos
dirigentes tinham conquistado legitimidade não se pode imaginar que em
todos eles os reis gozassem de total apoio popular. De facto em alguns
desses estados os reis aumentaram bastante seu poder, tornando-se
autênticos tiranos, graças ao comércio que no século XIX permitia-lhes
obter riquezas e armas. Quando isto acontecia os reis perdiam o apoio
popular na resistência contra os europeus e, pelo contrário, enfrentavam a
chamada "resistência popular contra a classe dirigente" o que, por vezes,
levava ao fracasso da resistência à ocupação europeia.
62
MÓDULO 2
Em regra o poder dos chefes africanos era legitimado por rituais e, como
tal, todas as acções dos chefes, incluindo a mobilização do povo para a
resistência, eram suportados por símbolos e conceitos religiosos.
63
64 Conteúdos
E, por que se considera que foi um fracasso? Tem alguma ideia, caro
estudante, sobre isso?
• 1880 a 1900
• 1900 a 1914
Na segunda fase (1900 – 1914), ocorre numa altura em que a maioria dos
exércitos africanos tinham sido vencidos e seus chefes fugido, mortos ou
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MÓDULO 2
Resumo da Lição
Nesta unidade você aprendeu a resistência africana.
Viu que ela tem suscitado as mais diversas ideias quanto a sua origem,
relevância e alcance.
Resumo
Enquanto os teóricos do colonialismo pretendem apresentar a resistência
africana como um fenómeno pouco relevante e nada sistemático, que
apenas era uma manifestação de uns poucos agitadores, os africanistas
assumem uma posição totalmente oposta apresentando este fenómeno
como generalizado e motivado por interesses claros.
65
66 Conteúdos
Actividades
1. Analise comparativamente as ideias das correntes pró-coloniais e
anticoloniais europeias, sobre a resistência africana.
Guia de Correcção
Muito bem, chegados a esta fase, nada melhor que você sozinho medir o
seu grau de assimilação dos conteúdos aprendidos, respondendo as
questões abaixo.
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MÓDULO 2
Avaliação
1. Refira-se em traços gerais a Ideologia profana.
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MÓDULO 2
Lição 11
Introdução
Para ter uma ideia geral do que foi a resistência em África vai estudar
alguns exemplos do percurso deste processo. Uma das regiões que servirá
de exemplo é o norte de África que inclui Marrocos, Tunísia e Líbia.
Nesta lição vai então, caro aluno, estudar apenas Marrocos e Tunísia.
69
70 Conteúdos
A influência turca constituía perigo para o poder do bei (rei) por isso este
decidiu aliar-se, ora aos italianos, ora aos franceses de acordo com as
circunstâncias.
O acordo com a França foi visto como uma traição, razão pela qual a
população revoltou-se esperando o apoio dos otomanos. Os franceses
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MÓDULO 2
71
72 Conteúdos
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MÓDULO 2
Resumo da Lição
Nesta unidade você aprendeu
73
74 Conteúdos
Actividades
1. Assinale com V as afirmações verdadeiras e F as falsas sobre a
resistência na Tunísia.
• Identifique-as
Guia de Correcção
1.
a) F b) F c) V d) V e) F
Muito bem, chegados a esta fase, nada melhor que você sozinho medir o
seu grau de assimilação dos conteúdos aprendidos, respondendo as
questões abaixo.
74
MÓDULO 2
Avaliação
1. O período de 1899 a 1902 foi crucial na resistência marroquina contra
os franceses. Justifique a afirmação.
75
MÓDULO 2
Lição 12
A Resistência na Libia
Introdução
Para terminar a descrição da resistência na África do norte vai estudar
nesta lição os acontecimentos na Líbia.
Preste atenção!
A Resistência na Líbia
O quadro Político-Geográfico
Nas vésperas da conquista a Líbia compreendia duas principais regiões:
77
78 Conteúdos
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MÓDULO 2
79
80 Conteúdos
80
MÓDULO 2
Resumo da Lição
Nesta unidade você aprendeu
Actividades
1. Quais são os factores que favoreceram a acção de conquista
italiana na Tripolitânia?
Guia de Correcção
1. Dois factores eram favoráveis aos italianos no início da
conquista, nomeadamente:
81
82 Conteúdos
Muito bem, chegados a esta fase, nada melhor que você sozinho medir o
seu grau de assimilação dos conteúdos aprendidos, respondendo as
questões abaixo.
Avaliação
1. Faça uma breve periodização da resistência e conquista na Líbia.
82
MÓDULO 2
Lição 13
Introdução
Continuando o estudo de alguns exemplos de resistência em África, vai
agora estudar o caso da África Oriental.
Bom estudo!
83
84 Conteúdos
No Quénia Ocidental a principal figura foi Munia, o rei dos Wanga, que
via nos ingleses mais um grupo de mercenários que podia ser usado como
tal na luta contra os seus inimigos (Iteso e Luo). Assim este rei optou
sempre pela aliança.
A Resistência no Tanganyika
No Tanganyica a resistência decorreu tanto por via diplomática como
com emprego da força.
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MÓDULO 2
Uganda
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86 Conteúdos
Resumo da Lição
Nesta unidade você aprendeu que não obstante as diferenças que
caracterizavam os povos da região oriental todos eles assumiram uma
posição firme diante da ameaça colonial. É óbvio que as condições
específicas de cada território ditaram níveis e intensidades diferentes da
Resumo luta. As próprias formas de luta apresentavam diferenças. De uma forma
geral a resistência nesta região desenrolou-se entre 1890 e princípios do
de 1900.
86
MÓDULO 2
Actividades
1. Assinale com V as afirmações verdadeiras e F as falsas.
Guia de Correcção
1.
a) V c) V
b) F d) F
Muito bem, chegados a esta fase, nada melhor que você sozinho medir o
seu grau de assimilação dos conteúdos aprendidos, respondendo as
questões abaixo.
87
88 Conteúdos
Avaliação
1. Os Nandi foram os que ofereceram a resistência mais viva e mais
prolongada (1890 – 1905) no Quénia. Como explica a enorme
força militar dos nandi?
Avaliação
88
MÓDULO 2
Lição 14
Introdução
Uma outra região escolhida para mostrar exemplos de resistência em
África é a África central. Tal como fizemos nos outros casos, vamos
analisar o envolvimento das populações desta região na resistência contra
a ocupação estrangeira.
89
90 Conteúdos
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MÓDULO 2
Sudoeste Africano
A resistência contra a ocupação alemã foi desencadeada pelos herero e
pelos Nama duas das maiores tribos da região. Nesta região Witboi foi o
principal líder da resistência.
Moçambique
A resistência à ocupação colonial, em Moçambique, apenas uma
referência sumária da mesma.
Como uma das maiores e mais fortes unidades políticas do país, o Estado
de Gaza revelava-se particularmente importante no contexto da conquista
de Moçambique pelos estrangeiros.
91
92 Conteúdos
Resumo da Lição
Nas vésperas da partilha a África Central e Austral era constituída por
vários estados como os Estados Lunda e Luba na actual RDC, Humbe e
Chokwe em Angola, Matabeland, (Zimbabwe) Mshonaland (Zâmbia)
Niassaland (Malawi), o Estado de Gaza, os Estados Militares do vale do
Resumo Zambeze e os Estados Ajaua, em Moçambique, bem como várias outras
formações políticas menores. Todos os grupos sócio-políticos da região
tentaram resistir à ocupação europeia.
92
MÓDULO 2
Actividades
1. Indique três estados que existiam na África Central e Austral nas
vésperas da partilha.
Guia de Correcção
1. Indicar três entre os seguintes estados
Lunda Matabeland, E. M.V Zambeze
Luba Mshonaland Estados Ajaua
Humbe Niassaland
Chokwe Estado de Gaza
Muito bem, chegados a esta fase, nada melhor que você sozinho medir o
seu grau de assimilação dos conteúdos aprendidos, respondendo as
questões abaixo.
Avaliação
1. Quais eram os objectivos da resistência africana
93
94 Conteúdos
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MÓDULO 2
Soluções
Lição 1
1. Cinco estados africanos no século XV
• Songhay
• Mali
• Mwenemutapa
• Etiópia
• Ghana
Lição 2
1. No início do século XIX quase todo o continente africano era
constituído por formações sociais de tamanhos e natureza
variados, liderados por reis e chefes africanos. A presença
europeia estava limitada a algumas possessões ao longo da costa
representando cerca de 20% do território.
95
96 Conteúdos
3. F
2–B 4–B 6 – A
Lição 3
1. Corrida imperialista é o ambiente de disputa entre os estados
europeus pela África, entre finais da década de 1870 e princípios
de 80.
Lição 4
1. O tratado de Zaire foi assinado entre Portugal e Espanha
96
MÓDULO 2
Lição 5
1. Os tratados foram importantes no processo de conquista
na medida permitiram aos europeus aprofundar o seu
conhecimento sobre África o que lhes permitiu avançar
facilmente sobre o continente, contrariamente aos
africanos que pouco sabiam sobre os europeus
2.
1–D
2–F
3–C
4–E
5–A
6–G
7 – B
Lição 6
(Falta o mapa com as soluções)
Lição 7
1. Pintar Etiópia e Libéria
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MÓDULO 2
Lição 8
1. A teoria económica defendia que a partilha de África tinha
motivações económicas, especialmente, ligadas ao
desenvolvimento económico da Europa, ou seja foi a super-
produção, o excedente de capital e o sub consumo dos países
industrializados que os levou a partilha de África.
Lição 9
1. A atitude inicial dos africanos face à chegada dos europeus no
Século XIX foi muito variada, mas em geral prevaleceu a
surpresa receosa ou divertida e sobretudo a hospitalidade.
Raramente foi de hostilidade. Os primeiros viajantes
(Livingstone, Mungo Park, etc.) são unânimes quanto à
hospitalidade dos africanos.
Lição 10
1. A principal ideologia profana da resistência africana é o princípio
da soberania que defende que a resistência africana surgiu em
resultado da alienação da soberania africana.
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MÓDULO 2
Lição 11
1. Porque foi neste período que tiveram lugar as principais acções
de conquista que culminou com a ocupação de toda a região do
oásis e a implantação do domínio francês pelo protocolo de 20 de
Abril de 1902.
Lição 12
1. Primeiro período- de finais do século XIX até a Primeira Guerra
Mundial a resistência no Magreb foi conduzida por um estado
organizado que, através de exércitos regulares tentou fazer frente
aos invasores.
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MÓDULO 2
Lição 13
1. A força militar dos Nandi explica-se pela grande coesão social e
pela confiança dos guerreiros em si próprios e no seu chefe.
Lição 14
1. Os objectivos da resistência na região central e austral eram
manter a soberania das sociedades africanas, corrigir alguns
abusos do regime colonial e destruir o sistema estrangeiro
instalado
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0
MÓDULO 2
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MÓDULO 2
A B
H.M. Stanley
Samuel Baker África ocidental
Gordon Laing
Burton África Oriental e
Central
Livingstone África Central e
Henri Barth Austral
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2
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