Plano de Aula

PLANO DE AULA
ESCOLA: LOCALIDADE:
ANO/SÉRIE: 7º ANO TURMA: TURNO:
DISCIPLINA: MATEMÁTICA PROFESSOR: PERÍODO: SEMANA 01: 22/01 a 24/01/2020
ÁREA DO CONHECIMENTO: MATEMÁTICA

EIXOS TEMÁTICOS
( x ) números ( x ) geometria ( ) grandezas e medidas ( ) álgebra ( ) probabilidade e estatística
HABILIDADES /OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Compreender a fração como parte da divisão presentes em várias situações do dia-a-dia.

 Analisar o conceito de área e perímetro fazendo a distinção entre ambos.
 Resolver problemas com números racionais envolvendo suas operações
OBJETOS DE CONHECIMENTO
 Frações: significados (parte/todo, quociente)

 Perímetro e área de figuras planas na malha quadriculada.
 Situações problemas no conjunto dos números racionais.
MÉTODO (TEMPOS DE AULA)

1º dia ( 2 aulas – 110 minutos)
T1 - ACOLHIDA/ REFLEXÃO – Acolher os alunos com uma música ( ) (10 minutos)

Dinâmica de apresentação dos alunos ( 15 minutos)
T1 - ACOLHIDA/ REFLEXÃO – Escrever uma carta para o futuro. (20 minutos)
T2 - REVISÃO/CORREÇÃO/ATIVIDADE – O professor fará uma exposição sobre um circuito
matemático, onde deve dividir a turma em equipes para a disputa do circuito. Em seguida através de
sorteios cada equipe deverá realizar as atividades proposta no circuito. (As sugestões de atividades do
circuito estão no drive do professor de matemática na pasta 1ª formação 2020).(60 minutos)
T4 – ATIVIDADE DE EXPLORAÇÃO PARA CASA – O professor deve solucionar três questões
contemplando os conteúdos explorados no circuito. (15 minutos)
AVALIAÇÃO
 A avaliação das duas aulas propostas será feita por observação durante as atividades propostas
no circuito.
RECURSOS UTILIZADOS
 Som, papel carta, material das atividades do circuito (papel 60kg, cartolina, pincel, folhetos, torre
de Hanói.
Assinatura do(a) professor(a) Assinatura do(a) Coordenador(a)

PLANO DE AULA
ESCOLA: LOCALIDADE:
ANO/SÉRIE: 7º ANO TURMA: TURNO:
DISCIPLINA: MATEMÁTICA PROFESSOR: PERÍODO: SEMANA 02: 27/01 a 31/01/2020
ÁREA DO CONHECIMENTO: MATEMÁTICA
EIXOS TEMÁTICOS : ( X ) números ( ) geometria ( x) grandezas e medidas ( ) álgebra ( ) probabilidade e estatística
HABILIDADES /OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 (EF06MA01) / D13 – Reconhecer diferentes representações de um mesmo número racional em uma situação problema.
 (EF06MA07) /D115 – Resolver problema utilizando a adição ou subtração com números racionais representados na forma
fracionária.
 (EF06MA24) / D65 – Calcular o perímetro de figuras planas, numa situação problema.
OBJETOS DE CONHECIMENTO
 Diferentes representações de um número racional numa situação problema.
 Números Racionais: adição e subtração com mesmo denominador ou denominadores diferentes.
 Perímetro de uma figura plana.
MÉTODO (TEMPOS DE AULA)
1º dia ( 2 aulas – 110 minutos)
T1 - ACOLHIDA/ REFLEXÃO – Acolher os alunos com a leitura de uma poesia/ chamada nominal e apresentação do objetivo da aula. (10
minutos)
T2 – CORREÇÃO – Retomar o conteúdo estudado na aula anterior com a correção das atividades de aprofundamento. (15 minutos)
T3 – DESAFIO/ SITUAÇÃO PROBLEMA – O professor lançará para os alunos uma situação problema simples contemplado o descritor
13. Em seguida o professor pedirá que um dos alunos faça a correção da situação problema. (10 minutos)
T4- EXPLANAÇÃO DO CONTEÚDO – O educador deve fazer um breve comentário sobre a situação problema corrigida pelo aluno e em
seguida já apresenta uma nova situação problema e dá tempo para que os alunos solucionem. Prosseguindo será feita a correção e o
professor fará uma explanação contemplando os descritores 13 e 15. Para finalizar a exposição do conteúdo os alunos terão que solucionar
outra questão. ( 25 minutos)
T5 – ATIVIDADE DE APROFUNDAMENTO DE CLASSE – Atividade de aprofundamento contemplando os descritores 13 e 15 (sugestão:
a atividade pode ser trabalhada em equipes). (20 minutos)
T2 – CORREÇÃO – Correção das atividades de classe. (Correção feita pelos alunos) (20 minutos)
T5 – ATIVIDADE DE APROFUNDAMENTO DOMICILIAR – Orientações das atividades para casa. (10 minutos)
2º dia (2 aulas – 110 minutos)
T1 - ACOLHIDA/ REFLEXÃO –Recepção dos alunos; chamada nominal e apresentação da metodologia e objetivo da aula. (10 minutos)
T2 – CORREÇÃO – Retomada da aula anterior com as correções dos exercícios domiciliares. (15 minutos)
T3 – DESAFIO/ PREDIÇÃO – Aquecimento: O professor entregará para cada aluno uma malha quadriculada e em seguida desafiará seus
alunos pedindo que eles representem na malha a área e o perímetro de acordo com as medidas pedidas pelo professor. (20 minutos)
T4- EXPLANAÇÃO DO CONTEÚDO – O professor inicia a exposição apresentado uma situação problema e pede que os alunos
solucionem. Prosseguindo, fará uma breve exposição e fará questionamentos. Em seguida expõe outra situação para que os alunos
solucionem. Por fim, o educador fará a correção da situação proposta fazendo as intervenções cabíveis e sempre lançando questionamento
para os “aprendentes”. ( 25 minutos)
T5 – ATIVIDADE DE APROFUNDAMENTO DE CLASSE – No quadro negro o professor apresentará duas questões contemplando o
descritor 65. (20 minutos)
T2 – CORREÇÃO – Correção das atividades de classe. (15 minutos)
T5 – ATIVIDADE DE APROFUNDAMENTO DOMICILIAR – Orientações das atividades para casa. (5 minutos)
3º dia ( 1 aula – 55 minutos)
T1 - ACOLHIDA/ REFLEXÃO –Chamada nominal e apresentação do objetivo da aula. (5 minutos)
T2 – CORREÇÃO – Retomada da aula anterior com a correção das atividades de aprofundamento. (15 minutos)
T4- EXPLANAÇÃO DO CONTEÚDO – Aula expositiva de revisão contemplando os descritores: 13, 15 e 65. (20 minutos)
T5 – ATIVIDADE DE APROFUNDAMENTO DE CLASSE – Atividades de aprofundamento. (15 minutos)
AVALIAÇÃO
 Conteúdos de aprofundamento
 Desafios.
 Atividades de múltiplas escolhas.
RECURSOS UTILIZADOS
 Atividades xerocadas; malha quadriculada; desafios; poesia
Assinatura do(a) professor (a) Assinatura do(a) coordenado(a)

Plano de Aula - 7º Ano - 1 Semana

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ANO/SÉRIE: 7º ANO TURMA: TURNO:

DISCIPLINA: MATEMÁTICA PROFESSOR: PERÍODO: SEMANA 01: 22/01 a 24/01/2020

ÁREA DO CONHECIMENTO: MATEMÁTICA

HABILIDADES /OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Compreender a fração como parte da divisão presentes em várias situações do dia-a-dia.

 Frações: significados (parte/todo, quociente)

MÉTODO (TEMPOS DE AULA)

T1 - ACOLHIDA/ REFLEXÃO – Acolher os alunos com uma música ( ) (10 minutos)

Assinatura do(a) professor(a) Assinatura do(a) Coordenador(a)

Assinatura do(a) professor (a) Assinatura do(a) coordenado(a)

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