Ctic5 19 20 Teste1

Cabeçalho do Agrupamento
Ficha de Ciências Naturais – 5.o ano

Nome: _____________________________________________________________________ Turma: ______ N.o_____
Aprendizagem: Excelente Bastante Satisfatória Satisfatória Ainda Não Conseguiu
Professor/a: _________________________
Assinatura do/a enc. de educação: _________________________

Áreas de 1. Lê com atenção o texto seguinte:
Competências
do Perfil A primeira cimeira da juventude para o clima é um evento internacional que aconteceu a 21 de setembro de 2019
do Aluno
em Nova Iorque, nos Estados Unidos. Mais de 500 jovens, representantes de mais de 140 países, ocuparam o espaço
habitual destinado aos diplomatas da ONU (Organização das Nações Unidas), para discutir o clima e o
A
desenvolvimento sustentável. Esta cimeira realizou-se após manifestações de cerca de 4 milhões de jovens que
saíram às ruas em mais de 5 mil cidades em 163 países do planeta para participar no maior protesto da História.
B
Baseado em https://zap.aeiou.pt (consultado em 11-09-2019)
C 1.1. Indica a que evento se refere o texto.

_____________________________________________________________________________________________
D
1.2. Explica por que razão os jovens estão tão preocupados com o planeta.
I
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
1.3. Refere três características que tornam este planeta único para a existência de vida.
_____________________________________________________________________________________________
1.4. Exemplifica um comportamento ou atitude que beneficia o ambiente e o planeta.

_____________________________________________________________________________________________
2. Lê com atenção o texto seguinte:

Os golfinhos-roazes do estuário do Sado são também
chamados roazes-corvineiros. Este nome foi-lhes dado
pelos pescadores, pelo facto de os golfinhos lhes roerem
as redes na tentativa de roubarem os peixes presos nas
suas malhas. Se roem, são roazes, e corvineiros porque
um dos seus alimentos preferidos é a corvina.
2.1. Indica o tipo de ambiente onde se encontra o golfinho- Figura 1

-roaz.
____________________________________________________
2.2. Refere um fator do meio que influencia a presença Não escrever neste espaço (reservado ao/à professor/a)
do golfinho-roaz. Ainda não conseguiu aprender o essencial
Questão N.º 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4
____________________________________________________ Assinalar (X)
2.3. Refere o habitat do golfinho-roaz.
Aluno deve:
____________________________________________________ Consultar o manual (págs.) ______________
Ficha Caderno do Aluno n.o ______________
2.4. Assinala com X o termo onde se inclui o estuário Ficha de trabalho: _____________________
do Sado. (a especificar pelo/a professor/a)
Outros: ______________________________
A. Litosfera B. Biosfera (a especificar pelo/a professor/a)
C. Hidrosfera D. Atmosfera
1
3. Observa atentamente as amostras de rochas da figura 2.
A B C Figura 2
3.1. Identifica, indicando a respetiva letra, cada uma das rochas da figura 2.
Granito Xisto Calcário
3.2. Assinala com X o mineral que existe no calcário.

Biotite Calcite Quartzo
3.3. Indica uma aplicação do quartzo.
____________________________________________________________________________________
3.4. Localiza em Portugal a região onde abunda o granito.
___________________________________________________________________________________
3.5. Nomeia a rocha que é utilizada para o fabrico do vidro.

____________________________________________________________________________________
3.6. Elabora um pequeno texto em que apresentes as tuas ideias sobre a vantagem da reciclagem do vidro.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Áreas de
Competências 4. Lê com atenção o texto seguinte:
do Perfil
do Aluno Os socalcos talhados pela mão do ser humano e
construídos com xisto são uma presença marcante na
A paisagem das faces montanhosas e inclinadas do Douro.
O solo, sendo rico em nutrientes, tem também a
B propriedade de retenção de água, permitindo às videiras
sobreviver aos verões quentes e secos.
C
D 4.1. Nomeia a planta, referida no texto, que se fixa no solo Figura 3

dos socalcos do Douro. Não escrever neste espaço (reservado ao/à professor/a)
G Ainda não conseguiu aprender o essencial
____________________________________________________
Questão N.º 3.1 3.2 33 34 3.5 3.6
I Assinalar (X)
4.2. Justifica a afirmação “O solo dos socalcos é
semipermeável”, utilizando uma frase do texto. Aluno deve:
Consultar o manual (págs.) ___________________
____________________________________________________ Ficha Caderno do Aluno n.o ___________________
Ficha de trabalho: ___________________________
____________________________________________________ (a especificar pelo/a professor/a)
Outros: ___________________________________
(a especificar pelo/a professor/a)
2
4.3. Assinala com X o tipo de solo que completa corretamente a frase.
Nos socalcos do Douro, o solo é...
Arenoso Argiloso Franco
4.4. Refere uma característica da paisagem do Douro que representa uma medida de conservação dos
solos.
_____________________________________________________________________________________________
4.5. Explica a vantagem da medida referida em 4.4.

____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Áreas de 5. Observa atentamente a figura 4.

Competências
do Perfil
5.1. Indica dois agentes que intervêm na formação
do Aluno de um solo.
A _________________________________________
B _________________________________________
5.2. Justifica a afirmação:
C
“Na figura 4 está representado um solo maduro”.
D
_________________________________________
G _________________________________________
I 5.3. Explica a importância para o solo da presença

Figura 4 Figura 4
de minhocas.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
5.4. A lavra, na figura 5, é um método utilizado na
agricultura para aumentar a sua produtividade.
Refere duas vantagens para o solo
provenientes da lavra.
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Figura 5
5.5. Indica dois outros métodos que aumentam a
Não escrever neste espaço (reservado ao/à professor/a)
produtividade do solo. Ainda não conseguiu aprender o essencial
Questão N.º 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5
_________________________________________ Assinalar
(X)
_________________________________________ Aluno deve:

Consultar o manual (págs.) ____________________
_________________________________________ Ficha Caderno do Aluno n.o ____________________
Ficha de trabalho: ___________________________
_________________________________________ (a especificar pelo/a professor/a)
Outros: ____________________________________
(a especificar pelo/a professor/a)

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Assinatura do/a enc. de educação: _________________________

C 1.1. Indica a que evento se refere o texto.

1.4. Exemplifica um comportamento ou atitude que beneficia o ambiente e o planeta.

2. Lê com atenção o texto seguinte:

2.1. Indica o tipo de ambiente onde se encontra o golfinho- Figura 1

3.2. Assinala com X o mineral que existe no calcário.

3.3. Indica uma aplicação do quartzo.

3.4. Localiza em Portugal a região onde abunda o granito.

3.5. Nomeia a rocha que é utilizada para o fabrico do vidro.

D 4.1. Nomeia a planta, referida no texto, que se fixa no solo Figura 3

4.5. Explica a vantagem da medida referida em 4.4.

Áreas de 5. Observa atentamente a figura 4.

I 5.3. Explica a importância para o solo da presença

_________________________________________ Aluno deve:

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