8 Ano 2020

PROFª ANA PAULA
DISCIPLINA: ARTE
ALUNO(A)_______________________________________________________________________________
PROPOSTA: Poéticas no território da Linguagem Musical –Elementos da Linguagem e sua materialidade.
Habilidades
(EF08AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação, usos e funções das músicas de matriz indígena,
africana e afro-brasileira em seus contextos de produção e circulação.
Estabelecer relações relacionando essas práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural,
política, histórica, econômica, estética e ética, os usos e funções da música, em seus contextos de produção e
circulação, e as diferentes dimensões da vida;
(EF08AR17) Explorar e analisar, criticamente, diferentes meios, equipamentos culturais e espaços de circulação,
nos contextos local e brasileiro, das músicas de matriz indígena, africana e afrobrasileira, e do conhecimento
musical referente a essas práticas musicais.
(EF08AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo
etc.), por meio de jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais.
(EF08AR21) Explorar e analisar instrumentos de matriz indígena e africana em práticas de composição/criação,
execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.
(EF08AR23) Explorar e criar improvisações, composições e trilhas sonoras, entre outros, utilizando vozes, sons
corporais, instrumentos convencionais ou não convencionais e/ou outros materiais sonoros, expressando ideias
musicais de maneira individual, coletiva e colaborativa.
Organizar momentos de exploração.
Organizar momentos de criação de improvisações, composições, trilhas sonoras, entre outros.
Organizar momentos de exploração de vozes, sons corporais, instrumentos convencionais ou não convencionais
e/ou outros materiais sonoros.
Explorar vozes, sons corporais, instrumentos convencionais ou não convencionais e/ou outros materiais sonoros
Criar improvisações, composições, trilhas sonoras, entre outros;
Expressar ideias musicais de forma individual, coletiva e colaborativa;
____ºAno Turma_____ DATA_____/______/______
A Linguagem Musical
A linguagem musical está presente em todos os aspectos da vida do ser humano e a apropriação dos conceitos e
de conhecimentos específicos também possibilitam a compreensão da sociedade. Aos onze anos a criança é
capaz de diferenciar, caracterizar, reconhecer, reproduzir e classificar sons de acordo com timbre, altura,
duração, intensidade, contextualizando historicamente as produções musicais. Por isso, é necessário apresentar
diferentes gêneros musicais, a fim de que os estudantes ampliem seus repertórios e conhecimentos.
Desenvolvam também competências para ouvir, entender e criar, sendo que, a música produzida na escola e
aquelas divulgadas na mídia, retratam contextos socioculturais. A música está bastante presente na vida dos
jovens. Gêneros como o rap, o funk, o pop e o rock, entre outros, são ouvidos e apreciados por eles, em muitos
casos, retratam suas realidades ou estão ligadas ao contexto social onde estão inseridos, além de desenvolver a
sensibilidade, a intuição, o pensamento, as emoções e as subjetividades como formas de expressão e reflexão
sobre as diferentes culturas, favorecendo o reconhecimento de semelhanças e diferenças entre elas.
8º Ano /1ºBimestre 2020
Poéticas no território da Linguagem Musical –Elementos da Linguagem e sua materialidade.
Situação de aprendizagem I
Habilidade: Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade,

timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, canções e práticas diversas de composição /
criação, execução e apreciação musicais.
Objetos de Conhecimento: Elementos da Linguagem
• Elementos constitutivos da música - altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo
• Práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical;
Altura – parâmetro que organiza os sons em toda a vasta gama que vai do grave ao agudo.
Duração - parâmetro que nos auxilia a identificar o som no tempo. Resumidamente, podemos
dizer que um som pode ser longo ou curto.
Intensidade – parâmetro que corresponde à relação entre sons fracos e fortes.
Timbre – parâmetro que descreve as características que determinado instrumento ou voz

possui e, desta forma, nos permite identifica-lo.
Melodia – ao conectarmos sons de diversas alturas, no decorrer do tempo, obtemos uma

melodia.
Ritmo - combinação entre diversas durações, num determinado tempo; É a batida regular ou
pulsação da música (ouvida ou simplesmente sentida); é a organização do tempo, que pode
ser acompanhada com o bater dos pés e ou mãos.
Composição/criação – diferentes arranjos possíveis, entre os elementos da música.
Execução musical–ato de interpretar uma composição, que pode seguir rigorosamente as

regras de execução, um arranjo ou de forma improvisada.
Apreciação musical–está relacionada à escuta atenta, ajudando os estudantes a atribuir

sentido às produções artísticas apresentadas durante as aulas, além de possibilitar que
conheçam arte ao mesmo tempo em que realizam suas produções.
Habilidade; Explorar e analisar instrumentos de matriz indígena e africana em práticas de

composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características
de instrumentos musicais diversos.
Objetos de Conhecimento: Materialidade
• Instrumentos de matriz indígena e africana em práticas de composição/criação, execução e

apreciação musical
• Timbres e características de instrumentos musicais diversos

Instrumentos de matriz indígena–Os instrumentos musicais indígenas, assim como, a
produção musical, é utilitária, apresentando composições que passam de geração em geração,
e é baseada no canto e em instrumentos de diferentes tipos:
 Idiofones: instrumentos que vibram por percussão ou atrito (chocalho);

 Aerofones: soam pela ação do ar soprado pela boca ou nariz (flautas e apitos);
Membranofones: instrumentos que soam pela vibração de uma membrana
(tambores); Zumbidores: o som é obtido ao se girar rapidamente, no ar, uma corda a
uma pequena peça de madeira oval na ponta.
Instrumentos de matriz africana – Os instrumentos musicais africanos baseiam-se numa

grande variedade de instrumentos de percussão membranofones (tambores), idiofones
(recoreco), xilofones, aerofones, e outros instrumentos “mistos” como a kalimba e o pandeiro,
por exemplo.
Características de instrumentos musicais diversos–os instrumentos podem ser: acústicos,

elétricos e eletrônicos; aerofones, cordofones, idiofones e membranofones; harmônicos,
melódicos. Uma classificação tradicional e até frequente no senso comum, é a que distingue
instrumentos de sopro (trompete, trompa, oboé, fagote etc), de cordas (piano, violino, viola,
violoncelo, baixo, violão, viola caipira etc.) e de percussão (bongô, pandeiro, reco-reco,
tamborim, caixa, atabaque etc). Há, ainda, uma classificação pelo modo de tocar o
instrumento: friccionando (cuíca, violoncelo, serrote etc), percutindo (piano, carrilhão,
pandeiro etc), pinçando (violão, cravo, alaúde, coto etc). Outra categoria distingue
instrumentos harmônicos, que trabalham usando acordes, ou seja, fazendo soar dois ou mais
sons ao mesmo tempo (cavaquinho, banjo etc.), e instrumentos melódicos, que tocam apenas
a melodia, não realizando sequências de acordes sozinhos (voz, violino, flauta doce, oboé etc.).
Há, também, categorias internacionais convencionadas para a classificação do suporte sonoro,
na qual se distinguem quatro grupos, segundo a característica física de produção do som:
aerofones, instrumentos que necessitam de sopro (trompa, gaita, clarinete, flauta doce etc.);
cordofones, instrumentos de cordas (violino, coto, harpa, piano, cravo etc.); idiofones,
instrumentos cujo próprio corpo em vibração produz som (xilofone, castanholas, prato,
triângulo etc); e membranofones, instrumentos de membrana (tímpano, bumbo, caixa,
atabaque etc).
➔ Instrumentos musicais acústicos: são todos os instrumentos que não precisam de utilização
de energia elétrica ou amplificadores para serem tocados. Exemplos: Atabaques, xilofones,
harpas entre outros.
➔ Instrumentos musicais elétricos: São instrumentos musicais que necessitam de energia

elétrica e ou amplificadores elétricos para sua utilização. Exemplos: Guitarras, órgãos e violinos
elétricos, entre outros.
➔ Instrumentos musicais eletrônicos: são instrumentos que necessitam além da energia

elétrica, de recursos digitais como computadores ou celulares para a sua utilização, exemplo:
os sintetizadores e samplers. Hoje o sampler é um software que se instala em computadores.

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Poéticas no território da Linguagem Musical –Elementos da Linguagem e sua materialidade.

Habilidade: Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade,

Objetos de Conhecimento: Elementos da Linguagem

• Elementos constitutivos da música - altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo

• Práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical;

Intensidade – parâmetro que corresponde à relação entre sons fracos e fortes.

Timbre – parâmetro que descreve as características que determinado instrumento ou voz

Melodia – ao conectarmos sons de diversas alturas, no decorrer do tempo, obtemos uma

Composição/criação – diferentes arranjos possíveis, entre os elementos da música.

Execução musical–ato de interpretar uma composição, que pode seguir rigorosamente as

Apreciação musical–está relacionada à escuta atenta, ajudando os estudantes a atribuir

Habilidade; Explorar e analisar instrumentos de matriz indígena e africana em práticas de

Objetos de Conhecimento: Materialidade

• Instrumentos de matriz indígena e africana em práticas de composição/criação, execução e

• Timbres e características de instrumentos musicais diversos

 Idiofones: instrumentos que vibram por percussão ou atrito (chocalho);

Instrumentos de matriz africana – Os instrumentos musicais africanos baseiam-se numa

Características de instrumentos musicais diversos–os instrumentos podem ser: acústicos,

➔ Instrumentos musicais elétricos: São instrumentos musicais que necessitam de energia

➔ Instrumentos musicais eletrônicos: são instrumentos que necessitam além da energia

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