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    Planejamento Anual Geografia 8 Ano

    Enviado por

    Hugo Castilho
    Este plano de trabalho descreve o curso de Geografia para alunos do 8o ano no Colégio Estadual do Jardim Independência. O curso irá cobrir tópicos sobre a América como o processo de colonização, a regionalização física e humana do continente, as bases físicas e humanas da América do Norte e do Sul, e a economia e sociedade dos países americanos. A avaliação será trimestral com atividades em sala de aula e provas escritas.

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    Planejamento Anual Geografia 8 Ano

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    Hugo Castilho
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    Este plano de trabalho descreve o curso de Geografia para alunos do 8o ano no Colégio Estadual do Jardim Independência. O curso irá cobrir tópicos sobre a América como o processo de colonização, a regionalização física e humana do continente, as bases físicas e humanas da América do Norte e do Sul, e a economia e sociedade dos países americanos. A avaliação será trimestral com atividades em sala de aula e provas escritas.

    Descrição original:

    plano de trabalho docente do ensino fundamental

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    Este plano de trabalho descreve o curso de Geografia para alunos do 8o ano no Colégio Estadual do Jardim Independência. O curso irá cobrir tópicos sobre a América como o processo de colonização, a regionalização física e humana do continente, as bases físicas e humanas da América do Norte e do Sul, e a economia e sociedade dos países americanos. A avaliação será trimestral com atividades em sala de aula e provas escritas.

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    Planejamento Anual Geografia 8 Ano

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    Hugo Castilho
    Este plano de trabalho descreve o curso de Geografia para alunos do 8o ano no Colégio Estadual do Jardim Independência. O curso irá cobrir tópicos sobre a América como o processo de colonização, a regionalização física e humana do continente, as bases físicas e humanas da América do Norte e do Sul, e a economia e sociedade dos países americanos. A avaliação será trimestral com atividades em sala de aula e provas escritas.

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    COLGIO ESTADUAL DO JARDIM INDEPENDNCIA ENSINO FUNDAMENTAL E MDIO

    PLANO DE TRABALHO DOCENTE 2016


    CURSO: Ensino Fundamental II
    DISCIPLINA: Geografia
    TURNO: Matutino
    SRIE: 8 Ano C e D
    PROFESSOR: Hugo Martins Castilho
    CARGA HORRIA: 3 horas/aula semanais
    ANO: 2016
    1. EMENTA
    O objeto aqui espao geogrfico entendido como interdependente do sujeito que o
    constri. Trata-se de uma abordagem que no nega o sujeito do conhecimento nem
    supervaloriza o objeto, mas antes, estabelece uma relao entre eles, entendendo-os como
    dois polos no processo do conhecimento. Assim, o sujeito torna-se presente no discurso
    geogrfico (SILVA, 1995). A espacializao dos fatos, dinmicas e processos geogrficos, bem
    como a explicao das localizaes relacionais dos eventos em estudo so prprias da
    anlise geogrfica da realidade. Nesse sentido, numa perspectiva crtica, algumas perguntas
    devem orientar o pensamento geogrfico e o trabalho do professor, tais como onde? Por que
    esse lugar assim? Quais as conseqncias desse ordenamento espacial? Por que esse e
    no outro lugar?
    2. Justificativa
    O ensino de geografia pode levar os alunos a compreenderem de forma mais ampla a
    realidade, possibilitando que nela interfiram de maneira mais consciente e propositiva. Para
    tanto porm, preciso que os alunos adquiram conhecimentos, dominem categorias, conceitos
    e procedimentos bsicos com os quais neste campo de conhecimento opera e constitui suas
    teorias e explicaes, de modo a poder no apenas compreender as relaes socioculturais e o
    funcionamento da natureza as quais historicamente pertence, mas tambm conhecer e saber
    utilizar uma forma singular de pensar sobre a realidade, ou seja, o conhecimento geogrfico.
    3. Objetivos
    3.1 Objetivo Geral
    Despertar nos alunos a compreenso do mundo, percebendo que nos enquanto cidados
    tambm fazemos parte deste contexto, das relaes entre homem e natureza.
    3.2 Objetivos Especficos
    Identificar a configurao socioespacial da Amrica por meio da leitura dos mapas,
    grficos, tabelas e imagens. Diferenciar as formas de regionalizao do Continente Americano
    nos diversos critrios adotados. Compreender o processo de formao, transformao e
    diferenciao das paisagens mundiais.
    Compreender a formao dos territrios e a
    reconfigurao das fronteiras do Continente Americano. Reconhecer a constituio dos blocos
    econmicos, considerando a influncia poltica e econmica na regionalizao do Continente
    Americano. Identificar as diferentes paisagens e compreenda sua explorao econmica no
    continente Americano. Reconhecer a importncia da rede de transporte, comunicao e
    circulao das mercadorias, pessoas e informaes na economia regional.

    4. Contedo Programtico
    4.1 Primeiro trimestre

    Continente Americano colonizao e definio do espao


    Continente Americano regionalizao (fsica e humana)
    Amrica: bases fsicas (relevo, hidrografia e vegetao)
    Amrica: bases humanas (distribuio da populao indgena e formao dos primeiros
    ncleos urbanos)
    Continente Norte-Americano: base fsica
    Canad territrio e espao natural
    Canad espao econmico

    4.2 Segundo trimestre

    Estados unidos formao territorial


    Estados Unidos multiculturalidade e fluxos migratrios
    Estados Unidos espao econmico
    Mxico territrio e espao natural
    Mxico aspectos humanos e econmicos
    America Central territrio
    Regionalizao da America Central stmica e Instular
    America de Sul base fsica
    Regionalizao da Amrica do Sul
    Recursos minerais e energticos
    Populao indgena
    Rede de transporte, telecomunicao e turismo
    Comrcio exterior e blocos econmicos

    4.3 Terceiro trimestre

    Estado e Nao
    Regionalizao do Espao Mundial
    Formao e disposio dos continentes
    Estudos sobre demografia
    Capitalismo pr-revoluo industrial
    Primeira e Segunda Guerra Mundial
    Mundo ps-Guerra
    Globalizao
    Urbanizao mundial

    AVALIAO
    De acordo com o PPP do colgio, a avaliao de carter trimestral,sendo desenvolvida de
    acordo com o seguinte critrio: quatro atividades em sala de aula, com valor de 1,0 ponto cada,
    e uma avaliao escrita, com valor 6,0 pontos. Ao final da etapa avaliativa, ser aplicado uma
    prova de recuperao com valor 10,0 pontos.
    Obs. Esse plano de aula pode ser alterado devido as necessidades e especificidades do
    calendrio escolar e de cada turma.

    REFERNCIAS
    Projeto Ararib: Editora moderna. Responsvel: Snia Cunha de Souza Danielli 2ed. So
    Paulo, 2007.

    VESSENTINI, Jos Willian. Geografia Srie Brasil. Editora tica.


    - ALMEIDA, Lcia Marina Alves de; RIGOLIM, Trcio Barbosa. Geografia Geral e do Brasil. Vol.
    nico.So Paulo: tica, 2008 - livro adotado pela escola.
    Atlas Geogrfico
    Peridicos

    ____________________________________________________
    Sarandi, 29 de Fevereiro de 2016.

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