1 - A respeito da aula, primeiro traçar os objetivos, depois as avaliações e

depois as atividades.

2 - Planejamento de aula - Pensar em perguntas aos alunos. Prever as

respostas erradas.

3 - Acreditar nos alunos.

Técnica 1 - Uma pergunta feita ao aluno não pode ficar sem resposta, mesmo
que essa resposta seja copiada de outro colega.
Se ele debochar, informe "Fulano você não precisa saber a resposta certa,
apenas tente. Conversamos no intervalo".

Técnica 2 - Você faz uma pergunta ao aluno. Aluno responde muito

magramente, você diz 'Quase isso, mais alguma coisa ??'
Dessa forma você instiga os alunos a darem mais detalhes.
Utilizar o vocabulário técnico.

Técnica 3 - Premie os alunos que respondem perfeitamente com outras

perguntas mais complexas.

Técnica 4 - Exigir dos alunos uma boa fala, sem gírias.

Tudo deve ser exigido dos alunos, gramática, boa fala, palavras em inglês,
uniforme, higiene.
Em momentos que os alunos apresentam algo, se falarem baixo na
apresentação, peça mais volume, mas da forma mais sutil, que intervenha
menos na aula.

Técnica 5 - Não considerar o assunto que você está trabalhando como chato..
Se você mesmo diz, esse assunto é chato, mas é necessário, os alunos já
iniciam suas aulas com um pré-conceito.
Desafie os alunos, "Muitos aprendem isso na faculdade, porém precisa
aprender agora".
Não informar que a disciplina é "difícil", ela é desafiadora.
Dizer que o conteúdo faz parte do currículo e deve ser visto.

Técnica 6 - Planeja as suas aulas

1º - Defina um objetivo.
2º - Defina como vai avaliar
 3º - Decida a atividade que vai fazer.

Técnica 7 - Objetivo Viável

O objetivo da aula deve caber em uma aula. Não queira que seus
alunuos saiam da aula descobrindo
o cálculo da matéria do universo, mas como se inicia o procedimento
básico para tal.

Mensurável
O objetivo, deve ser possível mensurá-lo logo depois da aula. Assim vc
mesmo pode identificar oque
funcionou e oque não funcionou.
Pode ser um questionário, um exercício, uma conversa com os alunos.

Técnica 8 - Deixe claro seus objetivos

Todos os dias na aula, escreva no quadro, slides, apresentação, qual
vai ser o objetivo da aula.
Isso ajuda a definir toda uma lógica de sequência para o aprendizado
do aluno.

Técnica 9 - O objetivo deve ser traçado de uma forma que se chegue ao

mesmo da forma mais curta.

Técnica 10 - Planeje em dobro

Os melhores planos de aula são os que trabalham um dos objetivos de
uma sequência de objetivos cuidadosamente planejada.
Planejara oque os alunos vão fazer é tão importante uanto planejar
oque vc vai fazer.

Técnica 11 - Modifique a ordem das carteiras em sala de aula. Não pendure

várias coisas perto do quadro negro, isso faz com que a atenção seja
desprendida para eles. Se quiser pendure coisas nas laterais que ajudem a
lembrar determinadas atividades.

Técnica 12 - Vc primeiro explica.

Eu faço e vc ajuda.

Vc faz eu ajudo
 Vc faz

Faça analogias
Use objetos
Multimídias
Faça desafios
Seduza os alunos com analogias interessantes

Técnica 13 – Dê nomes às etapas...

Crie etapas de aprendizado. Dê nomes para sequência lógica.

Em uma partida de futebol. o zagueiro
1 - Não pode deixar o atacante virar
2 - Se ele virar leve- o para lateral
3 - Se não der, fique entre o gol e ele.

As etapas acima são um exemplo de como dar nomes para as etapas.

Desenhar é uma boa forma.

Utilize o quadro, risue, circule.

As etapas pode ser guardadas através de acrônimos

Dê nomes as etapas.
(Acrônimo do estado de uma vítima)
A - Alerta
V - Verbal
D - Doloroso
I – Incosciente

Técnica 14 – Quadro = pincel

Ideia-chave: Ensine os alunos a tomar nota

corretamente e conservar um registro do
próprio conhecimento. Dê como exemplo suas
anotações no quadro e mostre para eles que
você somente escreve os pontos importantes na
explicação de um conteúdo. Peça para que eles
façam o mesmo.
Técnica 15 – Circule ...

MOvimente-se pela sala de aula.

MOvimentar-se pela sala de aula garante uma proximidade com os
alunos e diminuição das áreas de alunos problemáticos.

Evite ficar muito tempo a frente do quadro negro, se movimente pela sala
de aula, e faça isso nos primeiros 5 minutos de cada aula. Assim você deixa
claro que esse lugar é seu e você ocupa quando quiser.

Não se movimente pela sala somente quando existem problemas.

Elimine barreiras físicas impostas pelos alunos.

Ficar atrás da sala de aula observando os alunos, constrói um forte

controle sobre os alunos.

Proximidade. Chegar perto dos alunos para

reforçar seu envolvimento na aula e também
eliminar problemas disciplinares. Lembre-se de
que isso deve ser constante para que apresente
resultados. Principalmente nas áreas
“problemáticas” da sala.

Técnica 16 - Divida em partes

Se o aluno não entende determinado conceito, chegue ao ponto que o

entendimento foi parcial, e a partir dai, comece a fazer perguntas parciais para
construir um saber total.

Ideia-chave: Utilize-a ao reconhecer uma

resposta incorreta (ou chute) de uma pergunta,
ou seja, como reação ao erro do aluno.
Simplesmente repetir a pergunta não ajuda.
Então divida o conteúdo original em uma série
de conceitos menores e mais simples.
Recomece reconstruindo e explicando por
pequenas partes o conhecimento até alcançar a
resposta correta.

Técnica 17 – Proporção ....

Faça com que os alunos pensem. Não entregue respostas, mas reparta um
problema em várias partes e vá perguntando a sequência lógica desses
passos.
Inverta o papel professor aluno e peça para que o aluno explique.
Não pergunte ou exija determinado assunto aos alunos caso isso nunca foi
explicado.
Uma aula competente não consiste no professor
fazendo um bom exercício intelectual diante da
classe. Coloque cada vez mais trabalho
cognitivo na mão dos alunos à medida que eles
vão ficando prontos e passando as etapas.
Entenda que o trabalho cognitivo deve ser
aplicado a um problema, focado, produtivo e
proporcional aos seus níveis.

Técnica 18 - Através de perguntas verifique o entendimento dos alunos. Uma

resposta certa dentro de 5 não significa que aprenderam. Revise a matéria.

Aluno X, entendeu ? Sim

Somente isso não resolve o problema.
Se o aluno respondeu certo, pergunte como e porque ele chegou a
determinada conclusão.

Para observar o trabalho dos alunos, padronize a tarefa a ser feita.

Dessa forma, todos possuem um padrão para executar.

Se os alunos não entenderão, explique de uma maneira diferente.

Colete dados constantes sobre o aprendizado
de seus alunos e aja imediatamente a partir dos
resultados da análise desses dados. Quanto
mais curta a distância entre o reconhecimento
de uma falha na compreensão do aluno e a
intervenção para consertar o problema, mais
provável será a eficiência da intervenção.

Técnica 19 - Repetição é a maneira que se aperfeiçoa os alunos. Faça

exercícios que os alunos tem que resolver problemas parecidos. Isso o
aperfeiçoa no assunto.

Tente fazer com que eles terminem as tarefas sozinhos.

Use variações de exercícios
Alunos avançados, aplique tarefas extras aos mesmos.

Maximize o número de vezes que eles praticam

qualquer tipo de exercício. Repetição de
exercícios necessários são a chave para o
domínio. Somente siga em frente quando seus
alunos consigam fazer seus exercícios sozinhos.
Não se esqueça dos exercícios extras para os
mais “rapidinhos”

Técnica 20 - Ao fim das aulas, pergunte aos alunos se entenderam qual o

objetivo do assunto ministrado.

Termine sua aula com uma única pergunta ou

talvez uma curta sequencia de problemas para
resolver ao final da aula. Assim você terá um
expectativa produtiva sobre o trabalho
completado pelos alunos até aquele ponto.
Desta forma você terá dados para utilizar outras
técnicas apresentadas. Ex: Entendeu? ou o Faça
agora.

Técnica 21- TOME POSIÇÃO

Aumentar a participação dos alunos julgando as

respostas dos seus colegas com sinais.
Levantar-se se concorda, ou estalar os dedos
uma ou duas vezes para concordar ou discordar
podem fazer com que os alunos tenham que
resolver os problemas para dar uma resposta
com sentido. Faça perguntas adicionais para
que os julgamentos não sejam superficiais.

Técnica 22 - Faça perguntas surpresas aos alunos. Isso garante que os outros
tbm fiquem atentos caso sejam chamados.
Deve ser aplicada não como punição, mas todos os alunos, distraídos
ou não.

Técnica 23 - Pedir para que os alunos falem em coro uma determinada

sentença, serve como
1 - Revisão e reforço

2 – Animação

3 – Medida de Disciplinar, todos veem todos fazendo. Depois de uma

resposta certa de um aluno, toda a classe repete a sentença por ela dita.
Exemplo
Atenção alunos, no 3, qual o resultado de 4 x 3 ?? 1,2,3.
Técnica 24 - Fazer perguntas para vários alunos, uma pergunta, um aluno
responde, outra pergunta, outro aluno responde.

Técnica 25 - Fazer uma pergunta e esperar cerca de 1,5 segundos para que
os alunos pensem e criem uma resposta rica. Menos do que isso criam
respostas pobres.

Com isso você consegue

- Aumento do número de alunos voluntários para responder.
- Aumento do uso de evidências nas respostas.
- Aumento da estensão e da exatidão das respostas
- Menor número de recusas em responder.

Técnica 26 - Fazer com que os alunos escrevam, garante que eles aprendam
melhor.

Técnica 27 - Fazer com que em uma resposta certa de um alunom os alunos

vibrem
com o feito. Ex. Ohhhhhhhhhhhhh

Cinco princípios da cultura escolar

1 - Disciplina
Ensine o aluno a aprender. Isso pode parecer meio óbvio,
mas muitos alunos chegam na escola aprendem vários termos técnicos
mas não sabem como proseguir no aprendizado de um determinado
tema.

2 - Gestão
Ensinar aos alunos fazer as coisas do jeito certo. Não adianta aplicar
punições se nenhum passo a passo do assunto foi explicado.

3 - Controle
Controle dos alunos, não pela força, mas pelo respeito.

4 - Influência

5 - Engajamento
Postura do professor, todos os seus atos refletem nos alunos.

Técnica 28 - Entrada dos alunos em sala de aula.

Deixar que os alunos se organizem, e entrem na sala de aula.
Devem estar no quadro
 Objetivos da aula
Agenda do dia
Lição de casa

Técnica 29 - Ser claro com os requisitos de uma determinada tarefa para o

aluno. Dessa forma
se eliminam desculpas e distrações.

Técnica 30 - Transições
PEdidos de atenção, silêncio para determinadas tarefas devem ser
atendidas
pela turma em um intervalo de tempo curto. MAntenha esse aprendizado
com os
alunos, dessa maneira muito tempo não é desperdiçado.

Técnica 31 - Faça com que seus alunos anotem o conteúdo ministrado.

Técnica 32 - Alunos em posição de alerta

Técnica 33 - POlicie os alunos a entrar na sala de aula e já providenciar o

material escolar. (Caderno)

Técnica 34 - Tente usar alguns gestos para que os alunos façam alguns sinais.
Como ir ao
banheiro, enfim, dessa maneira, vc evita conversas paralelas.

Técnica 35 - Elogie os alunos que tem atitudes ou respostas certas e criativas.

Faça com que a turma o elogie, com um salve, uma ola, uma batucada.
Evite que os elogios sejam falados.
Os elogios devem ser curtos e logo todos devem voltar atenção a aula.

Técnica 36 - Faça intervenções aos alunos que estão conversando, dormindo

de uma forma que não verbal.
Dessa forma você mesmo não interrompe a sua própria aula.
Fale indiretamente aos alunos. Chame atenção de determinado aluno,
como se fosse da turma inteira.
Intervenha nas primeiras situações que o aluno estiver desatento, não
espere,
as conseuquências devem ser de mesma proporção.

Técnica 37 - Diga aos alunos oque eles tem de fazer, não utilize palavras
negativas.
 Ex. -Pare de falar -Para de dormir,
Troque essas palavras por "Por favor, precise que sua atenção esteja
aqui no professor."
Não perca seu espaço, não perca a autoridade de professormnão permita
que o aluno que te enfrente não sofra
consequências por isso.
Use o respeito com os alunos, grosseria não ajuda em nada.

Técnica 38 - Voz de comando - Oque fazer para dominar a turma

1 - Quanto menos palavras melhor.

2 - Só fale quando todos estiverem ouvindo.
3 - Não entre nas conversas de alunos, faça com que eles atendam suas
ordens.
4 - Quando os alunos te tiram do controle, não fale alto ou mais rápido.
Com isso vc informa aos alunos que eles conseguiram te tirar do sério.
Mantenha a calma

Técnica 39 - Faça de novo

Fazer uma tarefa novamente encurta o tempo de resposta.

Técnica 40 - Capriche nos detalhes

INforme aos alunos a respeito de cobranças, como organização,
limpeza, respeitoe faça a cobrança disso regurlarmente.

Técnica 42 - Aplique punições ao aluno de acordo com o problema criado.

Não faça ele limpar toda a escola pelo fato de chegar atrasado.
Tenha várias consequências para usar em aulas, use-as de acordo com a
proporsão
do corportamento dos alunos

Técnica 43 - Mantenha um discurso positivo em sala de aula

Mostre quais são as vantagens em aprender determinado assunto.
Corrija os alunos da maneira positiva
Chame a atenção dos alunos de uma forma indireta "Estou ouvindo uma
conversa ali arás pessoal"
Caso ngm cumprir a regra acima, podemos aplicar uma punição para toda
a turma.
Elogie os alunos de maneira positiva.

Técnica 44 - Elogie quando realmente oque os alunos fazem supera suas

expectativas.
 Quando fazem alguma tarefa simples, que todos fazem, faça um
reconhecimento. "Muito obrigado","Valeu fulano"

Técnica 45 - Seja cordial, educado, brincalhão, mas isso não significa ser
rigoroso.

Técnica 46 - Faça competições sadias entre os alunos, coloque um prêmio ao

final para fomentar ainda mais.
use o nós, crie vínculos afetivos com os alunos, mas não perca a
rigorosidade

Técnica 49 - Errar faz parte

Respostar erradas não devem criar muita atenção, dê o mínimo de
atenção para elas.
Respostar certas, devem ser valorizadas, mas com moderação.

Capítulo 8 - A atenção dos alunos gira em torno da idade deles mais 2.

Alunos de 15 anos portanto, tem atenção de 17 minutos.

Não mude constantemente de assuntos da sua disciplina, ou seja, não

fale
de, trigonometria, balística, agronomia, mas sim foque em um tema, e
retire
exemplos sobre esse mesmo tema. POr exemplo em agronomia, análise
da terra,
análise da terra em regiões quentes, em regiões frias, úmidas.

Controle distrações que não tem nada haver com a aula.

Utilize o tempo disponível no fim da aula para um pequena revisão, nem

que seja ele de 2 ou 3 minutos.
Você pode usar o relógio para fazer com que os alunos não percam
tempo nas atividades

Capítulo 9 - Estimule aos alunos a realizar raciocínio lógico.

Explique o conteúdo e faça perguntas pequenas, mas que vão evoluindo.
Para alunos que respondem respotas certas ,faça perguntas mais
complexas.

Capítulo 10 - Faça seus alunos lerem, leitura, muita leitura.

Introdução do capítulo