Conhecendo A BNCC - Competência 6: Trabalho

Curso Gratuito Conhecendo a BNCC
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Conhecendo a BNCC

Competência 6: Trabalho e
Projeto de Vida

Uma das capacidades necessárias é gerir e planejar desejos e objetivos. Veja quais
são as outras

O que a BNCC diz :
Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de

conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do
mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu
projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
Esclarecendo a competência
Compreende a capacidade de gerir a própria vida. Os estudantes devem conseguir
refletir sobre seus desejos e objetivos, aprendendo a se organizar, estabelecer metas,
planejar e perseguir com determinação, esforço, autoconfiança e persistência seus
projetos presentes e futuros. Inclui a compreensão do mundo do trabalho e seus
impactos na sociedade, bem como das novas tendências e profissões.
Áreas que mais contribuem para seu aprendizado : Ciências Humanas.
O que os alunos precisam desenvolver (até o fim do Fundamental)

- Determinação: devem ser capazes de utilizar estratégias para planejar-se e
estabelecer metas pessoais e de aprendizagem, tendo em vista projetos presentes e
futuros. Os alunos necessitam aprender a persistir, manter o foco e cumprir
compromissos pessoais e escolares com qualidade.
- Esforço: compreender o valor do esforço para o alcance de seus objetivos acadêmicos
e projetos presentes e futuros; investir na aprendizagem e no desenvolvimento para
melhoria constante e buscar apoios para seu crescimento pessoal, escolar e social.
- Autoeficácia: confiar na capacidade de utilizar fortalezas e fragilidades pessoais para

superar desafios e alcançar objetivos.
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- Perseverança: lidar com estresse, frustração e adversidade, persistindo mesmo em

situações de ambiguidade e dificuldade, em prol de projetos presentes e futuros.
Abraçar novos desafios, confiando na capacidade de superar limites.
- Autoavaliação: refletir continuamente sobre seu próprio desenvolvimento e sobre suas
metas e objetivos, considerando a devolutiva de colegas e professores.
- Compreensão sobre o mundo do trabalho: ter visão ampla e crítica sobre dilemas,
relações, desafios, tendências e oportunidades no mundo do trabalho; identificar um
espectro amplo de profissões e suas práticas e reconhecer o valor do trabalho como
fonte de realização pessoal e de transformação social.
- Preparação para o trabalho: reconhecer as próprias aptidões e aspirações,

associando-as a possíveis percursos acadêmicos e projetos profissionais e refletir
sobre perspectivas para o presente e futuro, projetando metas para o Ensino Médio.
Como relacionar essa competência às habilidades para planejar aulas?
Projeto de vida está relacionado com a capacidade dos alunos refletirem sobre desejos

e objetivos não apenas para o futuro, mas também para agora. Isso inclui planejar o que
farão a cada ano e etapa de ensino, aprendendo a se organizar, estabelecer metas e
definir estratégias para atingi-las. Também é necessário saber lidar com frustrações
para superar eventuais dificuldades e não desistir no meio do caminho. E, se for o caso,
reavaliar as decisões.
Os professores de todos os componentes curriculares podem colaborar trabalhando
essas questões para elaboração de métodos de estudo: como ajudar a criança e o
jovem a se organizar para fazer as tarefas da escola e para estudar?
Como prepará-los para perseverar e avaliar o que fazem? Isso de acordo com as
particularidades de cada disciplina. E só depois extrapolar para outros âmbitos da vida
dos alunos.
Como fazer o estudante entender o uso responsável dos recursos financeiros e

econômicos deve estar no radar do docente de Matemática no momento da elaboração
das aulas.
Em Ciências Humanas, surge o aprendizado sobre o mundo do trabalho, com
complexidade crescente conforme o estudante avança no Fundamental. Ele pode
começar com o reconhecimento sobre as profissões dos pais ou responsáveis e seguir
com debates sobre as características de inúmeras atividades em diferentes setores da
economia, as diferenças entre campo e cidade, as mudanças provocadas pela
tecnologia no setor produtivo e o impacto do trabalho na vida das pessoas e na
sociedade.
Tudo isso com perspectiva histórica e geoeconômica sobre as transformações

ocorridas nas relações, no universo do trabalho e nos direitos do trabalhador no Brasil e
no mundo.
No Ensino Médio, entra a parte vocacional, de pensar nas profissões contemporâneas,
nas opções para cada aluno e em como se preparar para exercer o que gosta.


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Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de

O que os alunos precisam desenvolver (até o fim do Fundamental)

- Autoeficácia: confiar na capacidade de utilizar fortalezas e fragilidades pessoais para

Sugestão de Material Complementar de Estudo:

- Perseverança: lidar com estresse, frustração e adversidade, persistindo mesmo em

- Preparação para o trabalho: reconhecer as próprias aptidões e aspirações,

Como relacionar essa competência às habilidades para planejar aulas?

Projeto de vida está relacionado com a capacidade dos alunos refletirem sobre desejos

Como fazer o estudante entender o uso responsável dos recursos financeiros e

Tudo isso com perspectiva histórica e geoeconômica sobre as transformações

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- Autoeficácia: ​confiar na capacidade de utilizar fortalezas e fragilidades pessoais para

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- Preparação para o trabalho: r​econhecer as próprias aptidões e aspirações,

Como relacionar essa competência às habilidades para planejar aulas?

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Tudo isso com perspectiva histórica e geoeconômica sobre as transformações

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