Planejamento Matematica

ESCOLA ESTADUAL __________________________________________________________
PLANEJAMENTO ANUAL DE MATEMÁTICA. 7º ano

SUPERVISOR (A) PEDAGÓGICO (A):______________________________________________
PROFESSOR (A): _______________________________________________________________
LIVRO: ____________________________________ AUTOR: ___________________________
1º BIMESTRE MESES: FEVEREIRO A ABRIL

TÓPICOS/TEMAS CBC: 01 Cjto. dos Números Naturais – 02 Cjto dos Números Inteiros Número de aulas previsto: 50 Aulas
OBJETIVOS (Habilidades) METODOLOGIA MALBA INSTRUMENTOS AVALIATIVOS
 Influencia histórica dos números Inteiros.  Aulas expositivas seguidas de
 Ampliar o significado do conjunto dos números naturais e construir o resoluções de atividades
significado dos números inteiros, ampliando o conceito de número pela propostas. TRABALHO
incorporação dos números negativos.  Jogos e desafios matemáticos.  Valor: 05 pontos.
 Relacionar o conceito de números inteiros com situações cotidianas ou  Uso de materiais
propriamente matemáticas. contextualizados (extratos  Olimpíada da Multiplicação e
 Reconhecer números opostos ou simétricos. bancários, etc.) para divisão: 03 pontos.
 Adicionar números inteiros positivos e negativos. demonstrar as operações com
os números Inteiros.
 Constatar, por meio de cálculos que as propriedades estruturais da adição
validades em ℕ também são válidas em ℤ.  Pesquisas: A História dos AVALIAÇÃO MENSAL
números, história dos
 Apresentar a propriedade do elemento oposto.
números Inteiros. Valor: 07 pontos.
 Ampliar os procedimentos de cálculos para a adição de dois ou mais números
 Desenvolver olimpíada da  Data: 04/03/2014
inteiros.
soma, subtração,
 Identificar a propriedade de números opostos para o cancelamento de
multiplicação e divisão para AVALIAÇÃO BIMESTRAL
parcelas.
consolidar habilidades com as
 Determinar a diferença entre dois números inteiros quaisquer. operações em ℤ.  Data: 30/04/2014
 Verificar que, em ℤ, para a subtração vale apenas a propriedade do  Utilizar os resultados do Valor: 10 Pontos
fechamento. PAAE para intervir
 Efetuar cálculos envolvendo multiplicação de números inteiros. pedagogicamente.
 Ampliar para o campo dos números inteiros as propriedades estudadas no  Resolução de simulados na *** Inserção do Projeto
campo dos números naturais. web. Interdisciplinar da Escola
 Verificar que as propriedades estudadas em ℕ para a multiplicação são (www.somatematica.com.br)
válidas, também no conjunto ℤ.  Resolução de atividades
 Ampliar para o campo de números inteiros a operação de divisão. (RIVED).
Ronaldo Ferreira – Professor e Analista Pedagógico – SRE – Patos de Minas
[email protected]
 Efetuar cálculos envolvendo a divisão dos números inteiros.
 Ampliar para o conjunto ℤ o significado da potenciação e suas propriedades.
 Identificar a raiz quadrada exata de um número inteiro positivo a como o
número inteiro positivo b, de modo que b² = a.
 Verificar que não é possível, em ℤ, determinar a raiz quadrada de um número
inteiro negativo.
 Fazer cálculos mentais e escritos para resolver problemas que envolvam essas
operações.
 Utilização da calculadora para resolver problemas.
 Utilizando a reta numérica, comparar dois números inteiros e expressar essa
relação por meio do sinal >, < ou =.
ORIENTAÇÕES PARA UM BOM TRABALHO:

Para uma aprendizagem satisfatória dos conteúdos contidos nesta unidade, é fundamental revisar conteúdos já estudados no 6º ano do Ensino
Fundamental. Além disso, é sempre bom lembrar que a matemática se faz dia-a-dia, através de um estudo constante. Portanto, é preciso que o aluno faça
todos os exercícios durante as aulas e também em casa, pois é durante a resolução de exercícios que ele irá perceber se realmente aprendeu ou não
determinado conteúdo.
Ronaldo Ferreira – Professor e Analista Pedagógico – SRE – Patos de Minas

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