EP1 Gabarito PDF

EP1- Gabarito
1) Represente os conjuntos abaixo, listando os seus elementos.
A = {x  N| x é ímpar e 1 < x < 15}
Solução: Como os elementos de A são os números ímpares compreendidos entre

1 e 15, temos: A = {3, 5, 7, 9, 11, 13}
B = {x  N| x < 3}
Solução: Os elementos de B são os números naturais menores do que 3, logo

B = {0, 1, 2}.
C = {x  Z | x  -5}
Solução: Os elementos de C são os números inteiros maiores do que ou iguais a

-5, daí temos C = {-5, -4, -3, -2, -1, 0 ,1, 2, 3, ...}
D = {x  Z| -3 < x ≤ -1}
Solução: Os elementos de D são os números inteiros compreendidos entre -3 e

-1 e o próprio -1. Logo, D = { -2, -1}
E = {x  Z | x2 = 4}
Solução: Como (-2)2 = (-2) . (-2) = 4 e 22 = 2.2 = 4 temos que E = {-2, 2}.
2) Descreva cada conjunto abaixo, por meio de uma propriedade.
A = {0, 2, 4, 6, 8, ...}
Solução: A = {x  N; x é par}
Outra solução: A = { x  Z ; x > -1 e x é par}
Note que têm infinitas maneiras de responder.
B={}
Solução: B = {x  N; x < 0}
Outra solução: B = { x  Z ; 0 < x < 1 }
Note que aqui também, têm infinitas maneiras de responder.
C = {-10, -5, 0 ,5, 10}

Solução: C = {x  Z| x é múltiplo de 5 e -11< x < 11}
D={2}
Solução: D = {x  N | x 2 = 4}
Outra solução: D = {x  Z | 1 < x < 3}
Note que têm infinitas maneiras de responder.
E = { -3, 3}
Solução: E = {x  Z | x 2 = 9}
3) Considere o conjunto A = {x  Q; x > 1}. Com relação a este conjunto, diga se as

afirmações abaixo são verdadeiras ou falsas. Justifique suas respostas.
 12 25 
a) 2, ,   A
 9 10 
Solução: Verdadeira.
2 é um número inteiro e portanto é um número racional. Como 2 > 1 temos

que 2 é um elemento de A.
12
 1,333... logo é um número racional maior do que 1, ou seja, é um
9
elemento de A.
25
 2,5 logo também é um número racional maior do que 1 e pertence ao
10
conjunto A.
Assim, todos os elementos do conjunto dado são elementos de A e portanto o

conjunto está contido em A.
b) 2A
Solução: Verdadeira, pois 2 é um número irracional e A é um conjunto de
números racionais.
3
c) A
2
3
Solução: Falsa,  1,5 logo é um número racional ( pois está escrito na forma
2
de fração com numerador e denominador inteiros) e é maior do que 1. Portanto
pertence ao conjunto A.
d) {x  N; x < 0}  A
Solução: Verdadeira, pois {x  N; x < 0} =  e   A qualquer que seja o
conjunto A
.
e) {x  Z; x > 0}  A
Solução: Falsa, pois 1  {x  Z; x > 0} mas 1  A, já que 1 não é maior do que
1.
4) Escreva os números racionais na forma decimal. (Lembre-se que para obter a

p
representação decimal de um número racional basta fazer a divisão de p por q)
q
1
a) = - 0,25
4
7
b) = 0,07
100
1
c) = - 0,125
8
70
d) = 1,4
50
5
e) = - 1,6666...
3
5) Agora faça o contrário, escreva os números racionais na forma fracionária.

Neste exercício existe mais de uma resposta. Lembre-se de frações equivalentes.
8 4 2
a) -0,08 = = 
100 50 25
15 3
b) 1,5 = =
10 2
 225  45  9
c) -2,25 =  
100 20 4
8
d) 0,8888... =
9
Aqui temos o período, que é a parte que repete, neste caso é o número 8, sobre
quantos algarismos nove for a quantidade de algarismos do período, neste caso
8
um algarismo nove. Assim a geratriz da dízima será .
9
Você deve estar se perguntando por que 9?

Vejamos outra forma de encontrar a geratriz da dízima periódica:
Escrevemos x = 0,888...
Multiplicamos ambos os lados desta igualdade por 10 (porque o período possui

um algarismo, se fosse dois algarismos seria por 100, três algarismos por 1000,
etc)
10 x = 8,888....
Agora subtraímos desta igualdade a primeira igualdade:
10 x = 8,888...
- x = 0,888...
___________________
9x = 8
8
Logo: x =
9
13 112
e) 1,131313.... = 1 
99 99
Primeiro separamos a parte inteira da decimal: 1 + 0,131313...

O período é 13, tem dois algarismos, logo a fração geratriz da dízima será 13 sobre
99. Podemos escrever na forma de número misto como acima ou efetuar a soma:
13 99  13 112
1+  
99 99 99
Vejamos outra forma de encontrar a geratriz da dízima periódica:

Escrevemos x = 1,131313...
Multiplicamos ambos os lados desta igualdade por 100.
100 x = 113,131313....
Agora subtraímos desta igualdade a primeira igualdade:
100 x = 113,131313...
- x= 1,131313....
___________________
99 x = 112
112
Logo: x =
99
6) Escreva os conjuntos abaixo na notação de intervalo e represente-os na reta real:

Solução:
a) {x  R| 1 < x < 5} = (1, 5)

Ou ]1, 5[
Representação:
______________________
1 5
b) {x  R| x < 3} = (-∞, 3)
Ou ]-∞ , 3[
Representação:
3
c) {x  R| x  -5} = [-5, +∞)
Ou [-5, + ∞[
Representação:
-5
2 2
d) {x  R| -3 < x  } = ]−3, 3]
3
Representação:
______________________
-3 2/3
e) {x  R| x  2 } = (-∞, 2 ]
Representação:
7) Agora faça o contrário, escreva os intervalos abaixo usando a notação de chaves

para conjuntos:
Solução:
a) [ -2, 6] = {x  R | -2  x  6}
b) (-∞, π) = {x  R | x < π }
1 1
c) (- , 8] = {x  R | - < x  8 }
2 2
d) [5, +∞) = {x  R | x  5}
e) (-1, 1) = {x  R | -1 < x < 1 }
8) A variável x descreve o lucro que uma cidade do Rio de Janeiro espera obter com
o turismo durante o próximo carnaval. O departamento financeiro da secretaria de
turismo desta cidade estimou um lucro de pelo menos 4 milhões de reais. Descreva
esta previsão usando linguagem matemática.
Solução:
Devemos ter x  4 ( em que a unidade é milhões de reais).
Assim x deverá pertencer ao intervalo [4,) .
Em linguagem matemática: x  [4,) .
9) Desenhe uma reta. Marque sobre ela um segmento de medida 10 cm. Chame as
extremidades desse segmento de 0 e 1. Localize nesse segmento os pontos que
representam os números racionais:
0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0,9
Localize nesse segmento os pontos que representam os números racionais;
a = 0,33333... e b = 0,373737..
localize também o ponto que representa o número irracional
c = 0,35335333533335...
Solução:
| | | | | | | | | | |
0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0,9

0 1
ac b
10)
a) Coloque em ordem crescente os seguintes números reais:
2
; 0,6; 0,626262...; 0,678910111213...
3
Solução:
Colocar em ordem crescente é escrever os números em uma sequência, do

menor para o maior.
2
Temos que = 0,6666...
3
Tomando os quatro números reais dados na forma decimal podemos observar

que eles possuem as partes inteiras iguais como também são iguais as suas
primeiras casas decimais. Portanto tomando a segunda casa decimal temos que:
0,60 < 0,62 < 0,66 < 0,67 e por isso temos 0,6 < 0,626262... < 0,6666... <
0,678910111213....
b) Coloque em ordem decrescente os números reais abaixo:

1 2
0; - ; - 0,7; ; - 0,515115111...
4 3
Solução:
Colocar em ordem decrescente é escrever os números em uma sequência, do

maior para o menor. Sabemos que o 0 (zero) é maior do que qualquer número
negativo.
Vamos comparar os outros números na forma decimal. Temos que:
1 2
- = - 0,25 e = - 0,666... Portanto os números dados possuem as
4 3
mesmas partes inteiras e as primeiras casas decimais são todas diferentes. Assim
consideramos a primeira casa decimal para fazer a comparação:
- 0,2 > - 0,5 > - 0,6 > - 0,7
Logo temos a seguinte sequência:
0 > - 0,25 > - 0,515115111... > - 0,666... > - 0,7

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1) Represente os conjuntos abaixo, listando os seus elementos.

A = {x  N| x é ímpar e 1 < x < 15}

Solução: Como os elementos de A são os números ímpares compreendidos entre

Solução: Os elementos de B são os números naturais menores do que 3, logo

Solução: Os elementos de C são os números inteiros maiores do que ou iguais a

Solução: Os elementos de D são os números inteiros compreendidos entre -3 e

2) Descreva cada conjunto abaixo, por meio de uma propriedade.

C = {-10, -5, 0 ,5, 10}

3) Considere o conjunto A = {x  Q; x > 1}. Com relação a este conjunto, diga se as

2 é um número inteiro e portanto é um número racional. Como 2 > 1 temos

Assim, todos os elementos do conjunto dado são elementos de A e portanto o

4) Escreva os números racionais na forma decimal. (Lembre-se que para obter a

5) Agora faça o contrário, escreva os números racionais na forma fracionária.

Você deve estar se perguntando por que 9?

Multiplicamos ambos os lados desta igualdade por 10 (porque o período possui

Primeiro separamos a parte inteira da decimal: 1 + 0,131313...

Vejamos outra forma de encontrar a geratriz da dízima periódica:

6) Escreva os conjuntos abaixo na notação de intervalo e represente-os na reta real:

a) {x  R| 1 < x < 5} = (1, 5)

7) Agora faça o contrário, escreva os intervalos abaixo usando a notação de chaves

e) (-1, 1) = {x  R | -1 < x < 1 }

Devemos ter x  4 ( em que a unidade é milhões de reais).

Assim x deverá pertencer ao intervalo [4,) .

Em linguagem matemática: x  [4,) .

0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0,9

Colocar em ordem crescente é escrever os números em uma sequência, do

Tomando os quatro números reais dados na forma decimal podemos observar

b) Coloque em ordem decrescente os números reais abaixo:

Colocar em ordem decrescente é escrever os números em uma sequência, do

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