GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL

Superintendência de Políticas da Educação

Coordenadoria de Políticas para a Educação Especial
NUCLEO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL

RELATÓRIO BIMESTRAL DOS SERVIÇOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL

ESCOLA: Escola Estadual Vespasiano Martins
TÉCNICA: Jesudete Catarina Nogueira Brum
PROFESSOR DE APOIO
Professora: Rosana Espíndola
Turno: Vespertino
Estudante: Andrielson da Silva Gonçalves Ano: 2º ano Turma: B
DIREÇÃO ESCOLAR: Paulo Claudimar Fernandes de Lima e Antônia Andréia
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: Cézar Guidotti
RELATÓRIO /AVALIAÇÃO DAS HABILIDADES E COMPETENCIAS
FUNÇÃO COGNITIVA
PERCEPÇÃO
Neste terceiro semestre, Compreende pouquíssimos os valores sonoros das sílabas. Demonstra
aptidão por atividades que envolvem pintura. Não consegue franquias baratas realizar as
atividades e copiar os exercícios da lousa, sendo que necessita sempre da intervenção da
professora. demos continuidade às atividades com música história, brincadeiras dirigidas e
proporcionamos as experiências e o contato com diversos papeis, tintas, giz de cera e de lousa,
com o intuito de desenvolver a criatividade, contribuímos para a ampliação da imaginação da
criança. Em relação aos cuidados, estimulamos o mesmo a adquirir autonomia, incentivando-as ao
aprendizado da forma correta de se alimentar e fazer o descarte dos restos de alimentos em
recipientes próprios. Também dos hábitos higiênicos, bem como lavar as mãos, antes e após as
refeições, após as brincadeiras e o uso correto do banheiro. ok

ATENÇÃO
É muito observador e curioso, sempre fazendo perguntas diversas às professoras sobre diferentes
fatos. Enfim, ( CRIANÇA ) teve momentos significativos neste ano, onde lhe foi
propiciado diferentes oportunidades de interação com crianças, adultos, objetos e participou de um
processo contínuo de muita aprendizagem, contribuindo para que tenha uma infância saudável e
feliz. Ainda não esta totalmente concentrado, necessita desenvolver a atenção dirigida nos
momentos destinados as atividades individuais para faze~las com zelo e capricho é muito
observadora e está atenta aos mínimos detalhes acerca de tudo o que acontece em sala.
ok
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MEMÓRIA

LINGUAGEM
Sua linguagem verbal a cada dia tem desenvolvido mais, o repertório de palavras tem crescido
progressivamente e já formula frases completas, expressando suas emoções e sentimentos, relata
pequenos fatos de seu cotidiano familiar e situações diversas ocorridas em sala de aula, tanto com
ela quanto com os amigos Mostra-se sempre muito falante, relatando suas experiências fora da
escola, percebe-se que o aluno ainda tem muita dificuldade de verbalizar certos fonemas, o que
vem sendo trabalhado com musicas, parlendas e trava-lingua .Vem demonstrando comunicação
mais freqüente com os amigos e professora.

RACIOCÍNIO LÓGICO
obteve avanços no seu processo de aprendizagem. Vem desenvolvendo sua sociabilidade e
exercitando sua capacidade de acatar as regras de convivência em grupo, apresentou
desenvolvimento psicomotor compatível com sua idade e adquiriu conceitos de conteúdos lógico-
matemático contado os objetos em sala de aula no momento das brincadeiras de blocos de
madeiras e jogos de encaixe.
Na realização das atividades propostas, ainda, necessita de ajuda da mora ou de alguma amiga
para entender a proposta e conseguir finalizá-la.

FUNÇÃO MOTORA
XXXXX apresentou uma criança criativa e sua criatividade, é observada no momento em que
brinca com blocos, quando disse que tinha feito a sua casa empilhando um bloco em cima do
outro.
O aluno está progredindo cada vez mais explorando diferentes qualidades e dinâmicas do
movimento, como força, velocidade, resistência e flexibilidade.
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Sua percepção visual vem melhorando assim como a coordenação motora. Necessita realizar mais
atividades para o desenvolvimento de tais habilidades exercícios de completar letras desenhos e
outras figuras
ok

FUNÇÃO SOCIAL / PESSOAL

ÁREA EMOCIONAL – AFETIVA – SOCIAL
É uma criança tranquila, raramente se envolve em conflitos com os demais, costuma ceder sua vez
nos brinquedos e brincadeiras sem maiores problemas, quando necessário. Colabora com a
organização da sala de aula, ajudando a guardar brinquedos e outros objetos. Participa com muito
entusiasmo das rodas de música, sugerindo algumas de suas canções prediletas. Aprecia os
momentos de rodas de histórias, sejam com livros, fantoches ou outros recursos. Ao final de
histórias lidas pelas professoras, sempre solicita o livro para que possa manuseá-lo, observando
atentamente cada ilustração e recontando alguns trechos das mesmas. Seu personagem preferido é
o Lobo Mau, que aparece inclusive em suas brincadeiras nos espaços externos do CEI, onde o
imita ou finge que algum colega é o personagem

obteve avanços no seu processo de aprendizagem por intermédio do Projeto Quem canta seus
males espantam. Vem desenvolvendo sua sociabilidade e exercitando sua capacidade de acatar as
regras de convivência em grupo, apresentou desenvolvimento psicomotor compatível com sua
idade e adquiriu conceitos de conteúdos lógico-matemático contado os objetos em sala de aula no
momento das brincadeiras de blocos de madeiras e jogos de encaixe.

RELATOS INDIVIDUAIS POR DISCIPLINA

Língua Portuguesa:
 Participou de jogos de alfabetização, batata quente, dominó do alfabeto
 Produziu listas do nome de animais; parlendas,
 Realizou recorte e colagem de palavras e sílabas,
 Realizou ditado de palavras,
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 Confeccionou quebra cabeça,

 Participou de atividades educativas na sala de tecnologia envolvendo leitura
e escrita de palavras,
 Produziu textos através de ilustração,
 Participou de atividades lúdicas ao ar livre de formação de palavras,
 Realizou atividades envolvendo textos fatiados e textos em lacunas;
Matemática:
Com relação a matemática:
 Participou de jogos com trilha envolvendo sequência de números;
 Realizou cálculos de adição e subtração simples com apoio de material
concreto;
 Registrou a escrita dos números por extenso;
 Relacionou números e quantidades;
 Participou de atividades de percurso envolvendo números;
 Desenvolveu conceitos de horas;
 Identificou conceitos de números pares e números ímpares;
 Participou de jogos interativo utilizando o lep top educativo;

História:
Nas aulas de história:
 Participou de leitura e interpretação oral de texto envolvendo meios de
comunicação e de transporte,
 Realizou listas envolvendo os temas,
 Observou de fotos e comparou diferenças e semelhanças de transporte antigos e
atuais,
 Realizou recortes e colagens de revistas sobre meios de transporte e de
comunicação,
 Produziu desenhos dos tema trabalhado,
 Realizou pintura e montagem de quebra cabeça;
.
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Geografia:
Nas aulas de geografia:
 Participou da leitura e interpretação oral do tema envolvendo Trânsito
seguido de registro utilizando letras móveis,
 Utilizou recorte de revistas para identificar diferentes tipos de trânsito;
 Produziu desenhos envolvendo semáforos;
 Participou de leitura de textos informativos relacionados a data
comemorativa 7 de setembro;
 Desenvolveu atividades envolvendo desenho e pintura da Bapdeira do
Brasil.
 Produziu listas de objetos encontrados no trânsito;

Ciências:
Nas aulas de ciências:
 Participou de leitura e interpretação de textos envolvendo acidentes
domésticos;
 Realizou cruzadinhas, caça palavras envolvendo o tema.
 Assistiu filmes e vídeos relacionados ao ciclo da vida do mosquito;
 Fez atividades de recorte e colagem de acidentes domésticos,
 Participou do jogo do percurso do trânsito;
 Realizou listas envolvendo acidentes domésticos;
 Participou da leitura de texto informativo relacionado a gripe influenza
H1N1;

Arte:
Nas aulas de artes:
 Realizou pinturas utilizando cores quentes e frias, cores primárias e
secundárias,
 Participou de atividades envolvendo desenho livre segundo a sua
imaginação e criatividade
 Participou da confecção de atividades envolvendo mosaico
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 Confeccionou livrinho do folclore

 Realizou composição de festa junina
 Produziu listas de músicas, receitas, danças,
 Produziu trabalhos com desenhos, envolvendo releitura de Obras de Ademir
Martins e Issac de Oliveira envolvendo animais

Educação física:
Nas aulas de Educação Física:
 Vivenciou e participou de atividades recreativas, respeitando as regras;
 Apropriou-se pouco de habilidades especificas à cultura corporal devido à
dificuldade no desenvolvimento psicomotor;
 Interagiu com grupo envolvido agindo de maneira cooperativa;
 Movimentou-se bem durante as brincadeiras ao ar livre: como brincadeiras
principalmente com a bola;
 Apesar de suas dificuldades motoras demonstrou confiança em suas
possibilidades de ação e movimento.

CONSIDERAÇÕES FINAIS:
O aluno Andrielson apresenta dificuldades na realização das atividades escolares. Toda
atividade que inicia não consegue concluir sem apoio e intervenções. Esquece o que lhe é dito com
muita facilidade, neste bimestre apresentou várias crises de convulsão praticamente quase todos os
dias se não na escola em casa, acontecendo até mesmo duas vezes por dia. Quando ocorre esses
acontecimentos o aluno fica vários dias debilitado com falhas de memória sem condições
nenhuma de aprendizagem ficando totalmente aéreo. Foram tomadas algumas medidas como
revisão de atividades, utilização do alfabeto móvel, jogos e atividades diferenciadas do grupo,
mesmo com um trabalho individualizado apresentou grande dificuldade de memorização e
assimilação.
No intuito de sanar estas dificuldades continuamos trabalhando com alfabeto móvel,
atividades de labirinto, fichas de palavras e jogos com quebra cabeça, produção e interpretação
textual, estimulando a produção oral através gravuras, histórias e relatos de situações cotidianas.
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Amambai 29 de setembro de 2017

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Professora de apoio Coordenação pedagógica

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