Currículo Ed. Infantil

9.
2 Maternal (2 a 3 anos)
9.2.1 EIXO DE TRABALHO: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
OBJETIVOS BLOCO DE CONTEDOS
Participar de variadas situaes
de comunicao oral e escrita
para interagir e expressar
desejos, necessidades e
sentimentos, relatando suas
vivncias;
Interessar-se e criar leitura de histrias;
Familiarizar-se aos poucos, com a escrita por meio da participao em situaes nas quais se faz
necessria e do contato cotidiano como: livros, revistas, histrias em quadrinhos e etc.
Proporcionar a sala um ambiente alfabetizador, levando a criana a perceber que tudo que falamos
e pensamos podem ser registradas. Uso da linguagem oral para conversar, comunicar-se, relatar
suas vivncias e expressar desejos, vontades, necessidades e sentimentos, nas diversas situaes
de interaes presentes no cotidiano;
Participao em situaes de leituras e escrita de diferentes gneros feitas pela educadora e
tambm pelas prprias crianas, como contos, poemas, parlendas, trava-lnguas, etc.;
Participao em situaes cotidianas nas quais se faz necessrio o uso da leitura e escrita;
Observao e manuseio de materiais impressos como: livros, revistas, histrias em quadrinhos etc.;
9.2.2 EIXO DE TRABALHO: PENSAMENTO LGICO MATEMTICO.

Estabelecer aproximaes a
algumas noes matemticas
presentes no seu cotidiano,
como contagem, relaes
espaciais etc.
Manipular e explorar objetos e brinquedos em situaes organizadas de forma a existirem
quantidades individuais.
Classificar e seriar objetos a partir das cores, formas e tamanhos.
Realizar encaixes construindo novas formas.
Reconhecer e valorizar os nmeros.
Ampliar as noes que envolvem as relaes de comparao, classificao, seriao,
ordenao.Utilizao da contagem oral, de noes de quantidade, de tempo e de espao em jogos,
brincadeiras e msicas junto com o professor e nos diversos contextos nos quais as crianas
reconheam essa utilizao como necessria.
Manipulao e explorao de objetos e brinquedos, em situaes organizadas de forma a existirem
quantidades individuais suficientes para que cada criana possa descobrir as caractersticas e
propriedades principais e suas possibilidades associativas: empilhar, rolar, transvasar, encaixar, etc.
Noes de grandeza, de posio, de direo e sentido e noes de tempo atravs jogos,
brincadeiras e situaes nos quais as crianas reconheam essa utilizao como necessria.
Explorao e conhecimento do esquema corporal, da lateralidade e localizao no espao em
relao a outros objetos.
Semelhana e diferena entre as formas geomtricas encontradas na natureza e dos objetos.
9.2.3 EIXO DE TRABALHO: NATUREZA E SOCIEADE

Explorar o ambiente para que Participao em atividades que
possa se relacionar com envolvam histrias,
pessoas, estabelecer contato brincadeiras, jogos e canes
com pequenos animais, com que digam respeito s tradies
plantas e com objetivos culturais de sua comunidade e
diversos, manifestando de outros grupos;
curiosidade e interesse.
Explorao de diferentes objetos, de suas propriedades e processos de transformao.
Contato com pequenos animais e plantas.
Conhecimento do prprio corpo por meio do uso e da explorao de suas habilidades fsicas,
motoras e perceptivas.
Conhecimento de fatos e acontecimentos sociais do presente e do passado, bem como a
valorizao destes.
9.2.4 EIXO DE TRABALHO: MSICA

Ouvir, perceber e discriminar
eventos sonoros diversos,
fontes sonoras e produes
musicais.
Brincar com a msica, imitar, inventar e reproduzir criaes musicais.O fazer musical
Explorao, expresso e produo do silncio e de sons com a voz, como corpo e com materiais
sonoros diversos.
Interpretao de msicas e canes diversas.
Participao em situaes que integrem msicas, canes e movimentos corporais.
Apreciao Musical
Escuta de obras musicais variadas.
Participao em situaes que integrem msicas, canes e movimentos corporais.
9.2.5 EIXO DE TRABALHO: ARTES VISUAIS

Ampliar o conhecimento de
mundo que possuem,
manipulando diferentes objetos
e materiais, explorando suas
caractersticas, propriedades e
possibilidades de manuseio e
entrando em contato com
formas diversas de expresso
artstica.
Utilizar diversos materiais grficos e plsticos sobre diferentes superfcies para ampliar suas
possibilidades de expresso e comunicao.O Fazer Artstico
Explorao e manipulao de materiais, como lpis e pincis de diferentes texturas e espessuras,
brochas, carvo, carimbo, lixas, etc.; de meios como tintas, gua, areia, terra, argila, massinha etc.;
e de variados suportes grficos como jornal, papel, papelo, parede, cho, caixas, madeiras etc.
Explorao e reconhecimento de diferentes movimentos gestuais, visando a produo de marcas
grficas.
Cuidado com o prprio corpo e dos colegas no contato com os suportes e materiais de artes.
Respeito e cuidado com os materiais e com os trabalhos e objetos produzidos individualmente ou
em grupo.
Apreciao em Artes Visuais
Observao e identificao de imagens diversas.
9.2.6 EIXO DE TRABALHO: MOVIMENTO

Familiarizar com a imagem do prprio corpo;
Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para expressar-se nas brincadeiras e nas
demais situaes de interao;
Deslocar o prprio corpo com destreza progressiva no espao, ao andar, correr, pular
desenvolvendo atitude de confiana nas prprias capacidades motoras;
Explorar e utilizar os movimentos de preenso, encaixe, lanamentos para o uso de objetos
diversos. Expressividade
Reconhecimento progressivo de segmentos e elementos do prprio corpo por meio da explorao,
das brincadeiras, do uso do espelho e da interao com os outros.
Expresso de sensaes e ritmos corporais por meio de gestos, posturas e da linguagem oral.
Equilbrio e Coordenao
Explorao de diferentes posturas corporais, como sentar-se em diferentes inclinaes, deitar-se em
diferentes posies, ficar ereto apoiado na planta dos ps com e sem ajuda etc.
Ampliao progressiva da destreza para deslocar-se no espao por meio da possibilidade constante
de arrastar-se, engatinhar, rolar, andar, correr, saltar etc.
Aperfeioamento dos gestos relacionados com a preenso, o encaixe, o traado no desenho, o
lanamento etc., por meio da experimentao e utilizao de suas habilidades manuais em diversas
situaes cotidianas.
As atividades desenvolvidas no Maternal priorizam as aprendizagens que propiciam o
desenvolvimento progressivo da autonomia, considerando a especificidade da faixa etria, bem
como a metodologia de projetos. Por exemplo, o grupo passar a prever regras que viabilizem a
organizao do ambiente de aprendizado, de trocas entre seus pares, tais como: o falar e o ouvir de
forma sistematizada; a construo e aceitao das normas de convivncia; a realizao do uso de
talheres, do banheiro, de materiais de sala, entre outros, com a interferncia do educador somente
nos casos em que as crianas apresentam reais dificuldades em realizar tais tarefas.
As propostas de trabalho para o maternal prevem contato mais direto com os diversos materiais. As
atividades realizam-se a partir de recursos, como: vdeo, materiais impressos (livros, jornais,
revistas, encartes), msica, lpis, canetinha, giz de cera, massinha, diferentes tipos de papis,
cartazes, quadro negro, mural, brinquedos e jogos, etc.
https://pedagogiaaopedaletra.com/proposta-curricular-para-educacao-infantil-2/ 19.12.17

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