PROJETO MONTEIRO LOBATO

APRESENTAO

A presente proposta de trabalho foi desenvolvida no ano de 2011, em uma escola

municipal, para alunos do 2 e 3 estgios da Educao Infantil.
A idia inicial para a realizao do projeto partiu da necessidade do corpo docente da
escola em resgatar Monteiro Lobato- o maior escritor infantil brasileiro de todos os
tempos e que infelizmente no lido nas escolas, como deveria. As crianas o
conhecem pouco, quem sabe por causa dos textos longos e esto perdendo muito. A
idia inicial culminou com o projeto pedaggico da escola que prioriza o ldico, a
fantasia, a brincadeira, o faz-de-conta, as especificidades e peculiaridades da infncia.
Monteiro Lobato, movido pela indignao, antenado com o futuro, intuidor da
capacidade das crianas e sabedor das suas inteligncias espertas, deu para esta criana-
leitora que escolheu como seu pblico com quem realmente valia a pena falar, o que
tinha de melhor: sua graa irreverente, suas histrias emocionantes, seu conhecimento
cutucador, seus personagens imprevisveis, sua misturana fantstica do real com o
imaginrio, sua crena na liberdade.

BIOGRAFIA RESUMIDA
Jos Bento Monteiro Lobato nasceu em 18 de abril de 1882, em Taubat (SP). Filho de
Jos Bento Marcondes Lobato e Olmpia Augusta Monteiro Lobato. Quando criana,
Monteiro Lobato brincava com suas irms menores Ester e Judite, era chamado de Juca
e adorava os livros do seu av materno, o Visconde de Trememb. Lobato leu tudo o
que havia para crianas em lngua portuguesa e vivenciou a infncia. Cresceu numa
fazenda, se formou em direito sem nenhum entusiasmo, pois sempre quis ser pintor. Foi
promotor pblico, casou-se, teve trs filhos. Viveu no interior, nas cidades pequenas.
Passou a vida escrevendo jornais, revistas... Em 1911 morreu seu av Visconde de
Trememb e dele herdou a fazenda Buquira, neste mesmo ano, comprou a Revista do
Brasil e comeou a editar, surgiu a primeira editora nacional- Monteiro Lobato e CIA.
Lutou pela campanha do petrleo no Brasil e pelo Brasil alternou entusiasmo e
depresso. Escreveu para crianas ininterruptamente e com sucesso estrondoso. Morreu
em 4 de julho de 1948, vtima de colapso, na capital de So Paulo.

TEMA

Monteiro Lobato para ler, contar, cantar e encantar.

PROBLEMA

Valorizamos muito a cultura europia em detrimento da nossa, nesse contexto,

percebemos a necessidade de apresentar um autor brasileiro para instigar a curiosidade
sobre a nossa cultura e o nosso rico folclore, dessa forma, buscamos resgatar nossa
literatura.

JUSTIFICATIVA:
 As recentes abordagens sobre os procedimentos de leitura e contao de
histrias para crianas pequenas afirmam que, lemos e contamos os clssicos infantis
diversas vezes e poucas vezes apresentamos Monteiro Lobato.
Na perspectiva de contribuir com a formao de cidados conscientes da sua
origem, produtores de cultura, que conheam, valorizem nossa literatura e cultura,
estruturamos este projeto de modo a articular o reconhecimento do legado cultural
brasileiro como patrimnio nosso, promovendo o contato com a vida e obra de
Monteiro Lobato, atrelada ao uso das diversas mdias no universo infantil.

OBJETIVO GERAL:

Contribuir com a difuso das obras de Monteiro Lobato.

OBJETIVOS ESPECFICOS:

- Oportunizar o conhecimento do autor- Monteiro Lobato e algumas de suas

obras;
-Promover apresentaes teatrais de alguns dos personagens do Stio do Pica-
pau Amarelo;
-Proporcionar a aproximao do aluno com o mundo encantado do Stio do Pica-
pau Amarelo;
-Desenvolver a linguagem oral a partir das msicas do Stio;
-Estimular a memria e a percepo visual;
-Sensibilizar os alunos quanto a valorizao e a importncia da nossa literatura;
-Despertar a curiosidade;
-Estimular a fantasia e a imaginao atravs de diversas atividades;
-Fazer com que construam o hbito de ouvir e sentir prazer nas situaes em que
envolvam leitura.
PBLICO ALVO: Alunos entre 4 e 6 anos, (Educao Infantil).

METODOLOGIA:

Desenvolver diversas atividades sobre o tema. Realizar duas vezes por semana
de forma dinmica e criativa. Dentre as atividades: exposio dialogada, leitura e
anlise de textos previamente escolhidos, projeo de imagens dos personagens,
msicas, produes coletivas e individuais de desenhos, exposio de trabalho em
mural, filme, produo de livro, dramatizao, apresentao musical de alguns dos
personagens, visita biblioteca pblica, explorao de receitas da tia Nastcia, captura
de um Saci.
AVALIAO:

- Durante todo o processo;RECURSOS MATERIAIS NECESSRIOS:

- Textos;
- Papis: ofcio, cartolina, Kraft;
-Canetinhas hidrogrficas;
-Giz de cera;
- Revistas e jornais;
- Cola;
- Barbante;
- Computador com acesso internet;
 - Aparelho de som com microfone.
-Fantasias;
-Cmara fotogrfica;
-Filmadora:
-CDS E DVDS do Stio do Pica-pau Amarelo.
-Microfone;
Peneira;
-Garrafa de vidro.

RECURSOS HUMANOS NECESSRIOS:

- Alunos;
- Professores:
- Pais;
-Ates;
-Gestor;
-C.P.
- Colaboradores.
-Funcionrios do quadro.
CRONOGRAMA:
Atividade 1 2 3 4 5 6 7
Exposio dialogada 1h/a
Leituras: textos e letras de msicas e 1h/a
outros
Filme 1h/a
Apario de personagem /msicas 1h/a
Projeo de imagens/ produes coletivas 1h/a
e individuais/ exposies
Produo de livro 1h/a
Apresentao teatral pelos profs. para as 1h/a
crianas

ROTEIRO DE TRABALHO:
-1
- Fazer um levantamento dos conhecimentos prvios dos alunos a cerca do tema.
- Socializar as descobertas e analisar os sentimentos envolvidos.
-Suscitar a curiosidade sobre o autor, obra e personagens.
-Listar as informaes coletadas.
Durao: 50 minutos.
-2
- Leitura e anlise da letra das msica Stio do Pica-pau Amarelo
-Disponibilizar em udio as letras das msicas e acompanhar a leitura do texto impresso
ou em cartaz gigante.
- Discusso sobre os personagens do stio e situaes por eles vivenciadas.

Sobre os principais personagens:

DONA BENTA: av de Pedrinho e Narizinho- paciente, culta, bondosa, sbia,
prudente.
TIA NASTCIA: cozinheira, medrosa, supersticiosa, contadora de histrias.
TIO BARNAB: velho sbio que vive no stio.
VISCONDE DE SABUGOSA: feito de um sabugo de milho, um sbio de cartola e que
sabe tudo sobre todas as coisas.
MARQUS DE RABIC: um porquinho que come tudo que v pela frente.
EMLIA: uma boneca de pano feita pela Tia Nastcia que tomou uma plula falante e
desembestou numa falao sem tamanho, ela vira gente, apronta, inventa, encanta e
encantadora.
NARIZINHO e PEDRINHO: netos da Dona Benta, crianas espertas, curiosas e
inteligentes.
CUCA: uma velha, com cabea de jacar, ou melhor, jacar bpede, cabelos amarelos e
uma voz horripilante. Vive numa caverna, costuma fazer poes mgicas assim como
uma bruxa.
SACI: um jovem negro com apenas uma perna, pois a outra perdeu numa luta de
capoeira. Usa gorro vermelho e cachimbo. Anda num redemoinho de vento, divertido,
brincalho e travesso. Assusta os viajantes, amarra o rabo dos bichos, esconde objetos,
entre outras coisas.
OBS: AS LEITURAS DEVEM SER VARIADAS E APRESENTADAS UMA VEZ
POR SEMANA.
EX: letras de msicas, fbulas do Monteiro Lobato, Histrias narradas pelos
personagens, entre outras.
EX: 1- letra da msica EMLIA
EMLIA
DE UMA CAIXA DE COSTURA
PANO, LINHA E AGULHA
NASCEU UMA MENINA VALENTE
EMLIA, A BONECA GENTE

NOS PRIMEIROS MOMENTOS DE VIDA

ERA TODA DESENGONADA
FICAR EM P NO PODIA, CAA
NO CONSEGUIA NADA...

EMLIA, EMLIA, EMLIA

EMLIA, EMLIA, EMLIA

MAS A PARTIR DO MOMENTO

QUE APRENDEU A ANDAR
EMLIA TOMOU UMA PLULA
E TAGARELOU, TAGARELOU A FALAR

ELA FEITA DE PANO

MAS PENSA COMO UM SER HUMANO
ESPERTA E ATREVIDA
UMA MARAVILHA
EMLIA, EMLIA

EMLIA, EMLIA, EMLIA

EMILA, EMLIA, EMLIA

PARA CADA HISTRIA ELA TEM UM PLANO

INVENTA MIL IDIAS, NO ENTRA PELO CANO
AH! ESSA BONECA UMA MARAVILHA!

EX: 2- Fabula
A coruja e a guia. (do livro Fabula da Editora Brasiliense)
A coruja e a guia, depois de muita briga, resolveram fazer as pazes.
-Basta de guerra disse a coruja.
- O mundo grande e tolice maior que o mundo e andarmos a comer os filhotes uma da
outra.
- Perfeitamente respondeu a guia.
-Tambm eu no quero outra coisa.
-Nesse caso combinemos isto: de ora em diante no comers nunca os meus filhotes.
- Muito bem. Mas como posso distinguir os teus filhotes?
- Coisa fcil. Sempre que encontrares uns borrachos lindos, bem feitinhos de corpo,
alegres, cheios de uma graa especial que no existe em filhote de nenhuma outra ave,
j sabes, so os meus.
- Est feito! concluiu a guia.
Dias depois, andando caa, a guia encontrou um ninho com uns monstrengos dentro,
que piavam de bico aberto.
- Horrveis bichos! disse ela. V-se logo que no so os filhos da coruja. E comeu-
os.
Mas eram os filhos da coruja. Ao regressar toca, a triste me chorou amargamente o
desastre e foi justar contas com a rainha das aves.
-Qu? disse esta admirada. Eram teus filhotes aqueles monstrenguinhos? Pois no
se pareciam nada com o retrato que deles me fizeste...
PARA RETRATO DE FILHO NINGUM ACREDITE EM PINTOR PAI.
L DIZ O DITADO: quem o feio ama, bonito lhe parece.

EX:3 Fabula

O cavalo e o burro
Monteiro Lobato
O cavalo e o burro seguiam juntos para a cidade. O cavalo contente da vida,
folgando com uma carga de quatro arrobas apenas, e o burro coitado! gemendo sob
o peso de oito. Em certo ponto, o burro parou e disse:
No posso mais! Esta carga excede s minhas foras e o remdio
repartirmos o peso irmmente, seis arrobas para cada um.
O cavalo deu um pinote e relinchou uma gargalhada.
Ingnuo! Quer ento que eu arque com seis arrobas quando posso to bem
continuar com as quatro? Tenho cara de tolo?
O burro gemeu:
Egosta, Lembre-se que se eu morrer voc ter que seguir com a carga de
quatro arrobas e mais a minha.
 O cavalo pilheriou de novo e a coisa ficou por isso. Logo adiante, porm, o burro
tropica, vem ao cho e rebenta.
Chegam os tropeiros, maldizem a sorte e sem demora arrumam com as oito arrobas
do burro sobre as quatro do cavalo egosta. E como o cavalo refuga, do-lhe de chicote
em cima, sem d nem piedade.
Bem feito! Exclamou o papagaio. Quem mandou ser mais burro que o pobre
burro e no compreender que o verdadeiro egosmo era alivi-lo da carga em excesso?
Tome! Gema dobrado agora

Durao: 50 minutos
-3
- Filme de um episdios do Stio do Pica Pau Amarelo.
O SACI
Objetivo: Envolver e subsidiar os alunos para etapas posteriores.
Durao: conforme o filme

-4
Visita da personagem Emlia escola: msica, dana, conversa e brincadeiras.
Emlia recepcionou as crianas no porto convidando-as para brincar, interagiu com os
pais e envolveu toda comunidade escolar no mundo encantado do Monteiro Lobato.
A visita escola foi um momento mgico para todos e de muita alegria. No primeiro
momento, as crianas ficaram extasiadas, descrentes no que viam, aos poucos, foram se
envolvendo com a msica, cantando e danando juntas personagem, aps algum
tempo de muita folia, numa roda de conversa, Emlia respondeu aos questionamentos
das crianas e por fim, brincou de trenzinho ao som da msica EMLIA.
Objetivo: Proporcionar momentos de brincar e imaginar pelo mundo da fantasia que
envolve o Stio.
OBS: Outros personagens apareceram em outros momentos na escola: Visconde, Cuca
e Saci.

Visita do personagem Visconde de Sabugosa

Como leitor assduo, o Visconde apareceu para ler uma histria para as crianas,
lindamente caracterizado ganhou logo a ateno dos pequenos, foi ouvido com ateno
e tambm cantou, danou, conversou e entregou as crianas aos pais no momento da
sada.

Visita da personagem Cuca

A Cuca, misteriosa como ela s, apareceu no corredor da escola no momento em que
todos estavam dentro da sala, gargalhava com sua voz horripilante ao mesmo tempo em
que convidava as crianas para brincar. Dentro da sala, os pequenos ficaram eufricos e
logo que a bruxa apareceu foi uma tremenda animao. At porque as crianas j
estavam a espera da Cuca a qualquer momento, isto, pois haviam enviado uma carta ao
stio convidando-a para uma entrevista na escola.

Utilizando as mdias no universo infantil, as crianas a entrevistaram fazendo uso

do microfone, filmaram e fotografaram a Cuca.
As questes elaboradas pelas crianas:

-Cuca voc toma banho de lama?

-Cuca por que voc fez a Narizinho virar pedra?

-Cuca por que voc tem boca grande?

-Voc faz maldade?

-Voc toma banho?

Cuca e o momento da beleza

Em sua visita, Cuca distribuiu beleza com os seus produtos estranhos:
"creme de asa de morcego"
"p de veneno de cobra"
"pasta de minhoca" e vrias outras poes.
Antes da despedida, a Cuca cantou com as crianas e fez grande folia.
Visita do SACI
O saci certamente foi o mais esperado de todos os personagens do Stio, foi tambm o
que provocou mais suspense e agitao.
Primeiro, as crianas com auxlio da professora capturaram um saci com uma peneira e
o colocaram numa garrafa de vidro. Dias depois...
...misteriosamente ouvia-se assoviar do lado de fora da escola, mais que de repente e do
nada apareceu um saci pulando pelos arredores, por todos os lados corriam crianas,
subiam nos brinquedos do parque, iam de um lado para o outro, na tentativa do melhor
ngulo para ver o danado do saci, este subiu e desceu algumas vezes deixando todos
alvoroados e desapareceu como que em um redemoinho de vento.
Foi incrvel!
Durao: 50 minutos
-5
Apresentar no data show, uma projeo de imagens dos personagens do Stio.
-Aps a visualizao, possibilitar produes individuais e coletivas. Ex: Na quadra
disponibilizar cartolinas, canetinhas e giz de cera e solicitar que desenhem o
personagem preferido, na seqncia organizar uma exposio.
Durao: 50 minutos
-6
Produzir com as crianas um livro, recontar com escrita e desenho a histria por eles
apropriada.
As prprias crianas sugeriram a montagem do livro, foi uma produo coletiva que
contou com as seguintes etapas:
-Apresentao do livro e da leitura- O SACI E O CURUPIRA de Joel Rufino dos
Santos- EDITORA tica.
-Roda de conversa para definio do ttulo.
-Produo das ilustraes.
-Roda de conversa para resgatar o episdio assistido.
-Produo do texto coletivo a partir das memrias das crianas.
-Crianas ditam, professor participa como escriba.
-Professor organiza a primeira edio.
Durao: algumas aulas
-7
A participao da tia Nastcia foi inusitada, as crianas enviaram-lhe uma carta, cuja
professora foi a escriba, solicitando-lhe a receita do bolinho de chuva. Prestativa ela
atendeu ao pedido das crianas e prometeu vir pessoalmente logo que melhorasse de um
resfriado.
A receita chegou via correio e foi uma verdadeira aula de culinria com um sabor todo
especial.
Posteriormente a prpria tia Nastcia apareceu, cozinhou e serviu s crianas com todo
encantamento do Stio.
RECEITA- enviada por tia Nastcia e desenvolvida pelas crianas: Bolinho de
chuva
INGREDIENTES:
*2 ovos
*2 colheres de acar
*1 xcara de ch de leite
*Trigo para dar ponto
*1 colher de fermento
*canela

MODO DE PREPARO:
1-Misture bem os ingredientes at obter uma massa no muito mole e nem to dura.
2-Deixe aquecer uma panela com bastante leo para que os bolinhos possam boiar.
3-Quando estiver bem quente, comece a colocar colheradas de massa e abaixe o fogo
para que o bolinho no fique cru por dentro.
4-Coloque os bolinhos sobre papel absorvente e depois passe no acar com canela.
-8
Apresentao do teatro: os professores realizaram uma pea teatral
envolvendo a maioria dos personagens do Stio.

A PLULA FALANTE
AVALIAO

Os procedimentos de avaliao aplicados no decorrer da execuo da proposta

sinalizaram pelo xito do trabalho.
CONSIDERAES GERAIS

A preparao, organizao, levantamento de estratgias, elaborao de

objetivos , saber, de fato, o que se queria alcanar, considerar da escola como um todo,
possibilitou uma caminhada mais segura e com possibilidades maiores de adeso.
O trabalho foi muito bem avaliado por todos: alunos, corpo docente, pais e
convidados.
Francilene Lrio dos Santos
Projeto Stio do Pica-pau Amarelo
Tema ? Vivenciando as histrias Infantis ? O Stio do Pica-pau Amarelo.
Durao ? 07 de abril a 20 de abril de 2010.
Pblico alvo ? 1 ano do ensino fundamental.
Pr - Escolar Municipal Maria Anglica de Castro.
Santo Antnio do Monte - Minas Gerais.
Autora ? Elaine Aparecida de Sousa.
Justificativa
Trabalhar Monteiro Lobato, vivenciar dentro da Literatura Infantil um mundo
rico em cultura, em um mundo mgico de personagens que encantam as
crianas, os jovens e os adultos.
"Atravs da Emlia, que diz tudo o que pensa do Visconde de Sabugosa que
um sbio. Dona Benta que a contadora de histria e aceita a imaginao
criadora das crianas, Tia Nastcia que o folclore em pessoa, Narizinho e
Pedrinho representando as crianas de ontem e de hoje, sempre abertas a
tudo e querendo ser felizes.
O p de pirlinpimpim continuar a transportar crianas do mundo inteiro ao
Stio do Pica-pau Amarelo, onde no h horizontes limitados por muros
concretos e de idias tacanhas."
preciso tambm viver e entender Monteiro Lobato, que com seu esprito
jovem e sua coragem esta vivo no corao de cada criana.
Objetivos gerais:
? Despertar a leitura e o prazer de ler.
? Desenvolver a capacidade de fantasiar, criar e sonhar.
? Conhecer a histria de um dos mestres da Literatura Infantil brasileira ?
Monteiro Lobato.
? Desenvolver a linguagem oral dos alunos.
? Enriquecer a leitura.
? Preparar a criana para aprender a ler.
? Automatizar o emprego dos smbolos grficos.
Objetivos atitudinais:
? Conhecer quem foi Monteiro Lobato e suas obras.
? Viver as histrias do Stio do Pica-pau Amarelo.
? Conhecer cada personagem e sua importncia no Stio do Pica-pau
Amarelo.
? Se interessar mais pela prtica da leitura.
? Desenvolver a linguagem oral dos alunos.
? Enriquecer a leitura.
? Preparar a criana para aprender a ler.
? Automatizar o emprego dos smbolos grficos.
? Trabalhar agilidade, rapidez e discriminao auditiva.
? Trabalhar a noo de tempo.
? Trabalhar valores.
? Reconhecer numerais e seus vizinhos at 20.
? Conscientizar sobre os perigos da Dengue.
? Trabalhar o equilbrio e a coordenao motora grossa.
? Identificar os subconjuntos do 05.
? Fixar as figuras geomtricas.
? Fixar palavras no grupo ortogrfico.
? Trabalhar o reconto de histrias.
? Trabalhar os rgos dos sentidos.
? Fixar a formao de nmeros de 10 a 20.
? Conscientizar sobre a preservao do meio ambiente.
? Trabalhar sequenciao.
? Trabalhar discriminao visual.
? Trabalhar a lateralidade.
? Trabalhar personagens do Stio do Pica-pau Amarelo.
? Trabalhar medidas de comprimento.

? Objetivos procedimentais:
? Textos informativos sobre cada personagem do Stio do Pica-pau Amarelo.
? Filme: No Reino das guas Claras
? Escrita dirigida sobre os personagens do Stio do Pica-pau Amarelo
? Histria contada com fantoches de dedo com personagens do Stio do Pica-
pau Amarelo
? Msica da Narizinho CD do Stio do Pica-pau Amarelo
? Jogo dos sete erros com Quindim do Stio do Pica-pau Amarelo
? Produo de texto com os personagens do Stio do Pica-pau Amarelo
? Produo de texto coletiva no papel A.G
? Grupos de palavras.
? Conversa dirigida: Dia do Livro ? 18 de abril, falar sobre o escritor Monteiro
Lobato
? Confeco de fantoches no palito com a Emlia e o Visconde.
Fundamentao terica
LUTERANA DO BRASIL, Universidade, obra coletiva organizada pela
Universidade Luterana do Brasil. Ludicidade e psicomotricidade [obra]. Curitiba:
Ibpex, 2008. 157 p.: il
LUTERANA DO BRASIL, Universidade, obra coletiva organizada pela
Universidade Luterana do Brasil. Fundamentos tericos e metodolgicos dos
anos inicais [obra]. Curitiba: Ibpex, 2008. 155 p.
LUTERANA DO BRASIL, Universidade, obra coletiva organizada pela
Universidade Luterana do Brasil. Arte e Educao [obra]. Curitiba: Ibpex, 2008.
Contedos programticos
? Coordenao motora grossa (Ed. Fsica)
Trabalhar agilidade, rapidez e discriminao auditiva.
Trabalhar equilbrio e a coordenao motora grossa.
Fixar as figuras geomtricas.
Reconhecer o colega pelo tato.
Trabalhar a lateralidade.
Trabalhar o esquema corporal.
? Linguagem Oral
Desenvolver a fala, a socializao, a noo de tempo e a quantificao, entre
brincadeiras, msicas e contagem de alunos.
? Portugus
Automatizar o emprego dos smbolos grficos na escrita dirigida.
Preparar a criana para aprender a ler.
Fixar palavras "N".
Interpretar o texto oralmente e formar frases.
Fixar palavras com "D".
? Matemtica
Trabalhar a noo de tempo.
Reconhecer numerais e seus vizinhos at 20.
Identificar subconjuntos dos 5 com material concreto.
Fixar a formao de nmeros de 10 a 20.
Fazer a sequncia de numerais at 20.
Trabalhar medidas de comprimento.
Fixar formas geomtricas.
? Educao Ambiental
Conscientizar sobre os perigos da dengue.
Conscientizar sobre a preservao do meio ambiente.
? Cincias
Manusear diversos objetos para sentir a textura.
Discriminao visual.
? Vdeo
Fixar as histrias do Stio do Pica-pau Amarelo
? Geo/Histria
Identificar o "eu"
Trabalho com rvore genealgica.
? Biblioteca/leitura
Demonstrar crescente interesse na leitura.
? tica
Trabalhar valores e diferenas
? Roda de leitura
Trabalhar o reconto de livros da biblioteca.
? Artes
Aguar a criatividade
? Msica
Conhecer a personagem narizinho.

Metodologia
? Coordenao motora grossa ? Ed. Fsica
Coelhinho na toca.
Transporte de saquinho.
Andar sobre a letra "N", utilizando tamanquinhos sobre a ponte e dar
cambalhotas.
Pega ? pega geomtrico
Brincadeira de olhos vendados.
O boneco de borracha.
Bambols, sapatilhas e luvas, trabalhando a lateralidade direita.
Conscincia corporal.
Brinquedo livre num espao grande (Poliesportivo).
? Linguagem oral.
Rodinha (calendrio, tempo, nmero de alunos, novidades do dia, chamada,
msicas, conversa dirigida e brincadeiras).
? Portugus
Escrita dirigida com data, nome, alfabeto e numerais.
Fixao das letras "N" e "D".
Grupos de palavras e formao de frases.
Mini texto da Narizinho.
Elimine as slabas.
Texto de Narizinho e o gatinho.
Histria: fantoches de dedo ? a turma do Stio do Pica-pau Amarelo.
Formar grupos de palavras com "D", registrar no A.G e no caderno.
Produo de texto com os personagens do Stio do Pica-pau Amarelo
Texto: Quindim ? circular palavras com "D".
Escrita espontnea com palavras com "N" e "D".
? Matemtica
Calendrio.
Quadro com os vizinhos at 20.
Subconjuntos do 05.
Livro de matemtica ? Linguagens matemticas 01, pginas 22, 23.
Problemas orais com resultados at 05.
Formar nmeros de 10 a 20.
Sequncia de numerais at 20.
Livro de matemtica ? Linguagens matemticas 01, pgina 26.
Medir as crianas com tiras de papel e comparar entre o maior, o menor e o
mdio.
Blocos lgicos.
? Educao Ambiental
Trabalhar o combate a dengue.
Histria: Livro "O Mundinho"
? Cincias
Trabalhar o tato ? quente, frio, spero, liso, etc.
Discriminao visual: jogo dos sete erros.
? Vdeo
No Reino das guas Claras. Stio do Pica-pau Amarelo
? Geo / Histria
Livro: letramento e alfabetizao lingstica 1 ? pgina 76 80 e 83 84.
Conhecendo a sua identidade e famlia.
? Biblioteca/ Leitura
Escolha do livro para reconto
? tica
Auditrios: O ovo da vida ? Professora Luciana ? Educao Infantil.
A abelha chocolateira ? Professora Sozinha ? 1 Ano.
Valorizar as diferenas e trabalhar os valores dentro da sociedade e entre si
mesmos.
? Roda de leitura
Reconto do livro escolhido na aula anterior.
? Artes
Dobradura do coelho.
Fantoches de Emlia e Visconde no palito.
? Msica
Narizinho CD do Stio do Pica-pau Amarelo.
Os dedinhos ? Eliana
Recursos Utilizados
? Saquinhos com areia.
? Figuras emborrachadas geomtricas.
? O corpo, esquema corporal.
? Poliesportivo ? Quadra de vrios esportes.
? Folhas xerocadas.
? Pincel atmico e cartolina.
? Giz de cera, tesoura, cola, papel A.G.
? Livros: linguagens matemticas 01, Letramento e Alfabetizao
lingstica 1.
? Tiras de papel AG.
? Blocos lgicos de madeira.
? O livro: O mundinho.
? Diferentes objetos, como exemplo: speros, quente, frio, liso, etc.
? Vdeo do Stio do Pica-pau Amarelo.
? Livros literrios da biblioteca.
? CD do Stio do Pica-pau Amarelo e da Eliana
? Folha colorida, cartolina colorida e palitos de picol para dobradura e
fantoches.
Avaliao
Para avaliarmos precisamos acompanhar a participao, o interesse e a fase
de desenvolvimento do aluno mediante o projeto trabalhado, ser durante todo
o processo, com debates, questionamentos e aulas que motivem a pratica do
ensino.
Referncias bibliogrficas:
.Site : http://www.planetaeducacao.com.br/portal/artigo.asp?artigo=214
Construindo a cidadania ? Projetos didticos interdisciplinares (para todo ano
letivo),
Sandra Regina da Silva Wenceslau e Silvia Helena Lemos de Carvalho.
RECIFE: CEPEM, 2007.