SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAO DE MINAS GERAIS PROGRAMA DE INTERVENO PEDAGGICA / PIP ENSINO FUNDAMENTAL 2012 SUPERINTENDNCIA REGIONAL DE ENSINO

O DE CAXAMBU

Avaliao Diagnstica Geografia Nome:___________________________________________________ 8 ano_____ Escola:______________________________________________ Data: ___/___/___

1. Observe as imagens abaixo que apresentam paisagens urbanas. (3.1)

Os elementos representados nessas paisagens conferem ao local sua identidade A) ambiental. B) cultural. C) poltica. D) tecnolgica.

2. Leia o texto abaixo. (7.1)

O prprio nome j diz: Bonito. Essa cidade que alguns anos atrs era praticamente desconhecida, hoje referncia de turismo ecolgico no Brasil. A descoberta de suas bel ezas leva a cada ano mais e mais turistas para l. Cresce, ento, o desafio de evitar a destruio do que a cidade tem de mais precioso. Empresrios unidos comunidade trabalham duro para preservar tanta boniteza.
Disponvel em: http://pegntv.globo.com/Pegn/0,6993,LIR163448 -5027,00.html. Acesso em: 28 mar. 2012. *Adaptado para fins didticos.

H a necessidade de as pessoas prepararem-se para usufruir adequadamente do mundo do lazer, preservando a natureza. Essa necessidade satisfeita atravs da A) cobrana de multas para aqueles que degradarem os atrativos tursticos visitados. B) divulgao dos atrativos tursticos pelas diversas esferas governamentais. C) gratuidade dos ingressos para a visitao de museus, parques ecolgicos e galerias de arte. D) implementao de uma educao para o turismo por meio do sistema oficial de ensino formal e informal.

3. Leia o texto abaixo (7.1)

As fazendas do caf, smbolos do poder e da economia do sculo XIX, representam na atualidade, uma oportunidade para seus proprietrios, pois podem transform-las em locais tursticos. So patrimnios que se revitalizam para abrigar hotis ou locais para visitao. Em Barra do Pira, (Rio de Janeiro), os proprietrios das fazendas recebem os turistas com vestimentas e msica do sculo XIX.
Disponvel em: <http://www.valedoparaiba.com/terragente/estudos/fabioestudo.doc>. Acesso em: 30 ago. 2009. Adaptado.

Esse texto mostra a relao das atividades tursticas com a preservao do A) ambiente indgena. B) espao industrial. C) meio ambiente. D) patrimnio cultural. 4. O grfico abaixo relaciona a modalidade de transporte utilizada pela populao de So Paulo e sua renda. (6.2)

Disponvel em: http://brasil.indymedia.org/media/2006/12//369497.pdf. Acesso em: 27 mar.2012.

SM: salrio mnimo.

Disponvel em: http://brasil.indymedia.org/media/2006/12//369497.pdf. Acesso em: 27 mar. 2012.

Nesse grfico, constata-se que os usurios de renda mais elevada utilizam, majoritariamente, A) trem. B) nibus. C) metr. D) lotao. 5. Leia o texto abaixo, que descreve uma paisagem cultural. (3.1)
A regio pouco povoada, sua densidade demogrfica de aproximadamente 2,88 hab./km, possui grande extenso territorial e muitos obstculos dificultam o acesso ao interior dessa rea. Nessa regio encontra-se a maior bacia hidrogrfica do mundo. As espcies de rvores encontradas nesta regio so: castanha-do-par, seringueira, carnaba, mogno, etc.
Disponvel em: <http://www.algosobre.com.br/geografia/dominios -morfloclimaticos-brasileiros-os-segundo-aziz-ab-saber.html>. Acesso em: 30 ago. 2009. Adaptado.

A paisagem descrita da regio A) Nordeste. B) Norte. C) Sudeste. D) Sul.

6. Observe as fotografias abaixo ( I )

SIMIELLI, Maria Elena. Geografia . So Paulo: tica, 2007. 5 ano do ensino fundamental.

Essas fotografias demonstram uma caracterstica da sociedade atual, que a desigualdade A) artstica. B) econmica. C) poltica. D) tecnolgica. 7. A imagem, abaixo, mostra uma caracterstica de um tipo de agricultura que preserva o meio ambiente. (16.2)

Disponvel em: <http://deliciosoanonovo.files.wordpress.com/2009/10/cartilha_ziraldo1.pdf> Acesso em: 04 abr. 2011.

Esse tipo de agricultura produz os alimentos A) artificiais. B) hidropnicos. C) orgnicos. D) transgnicos.

8. Leia o texto abaixo que apresenta um problema do mundo atual. (20.2)

O planeta est chegando num ponto cada vez mais crtico, observando-se que no pode ser mantida a lgica prevalecente de aumento constante do consumo. J se verificam os seus impactos no plano ecolgico global. Sabe-se que se trata de um tema muito complexo, pois as possibilidades de fi xar limites so politicamente problemticas, em qualquer parte do planeta. A explorao crescente dos recursos naturais dessa maneira coloca em risco as condies fsicas de vida na Terra, na medida em que a economia capitalista exige um nvel e tipo de produo e consumo que so ambientalmente insustentveis.
Disponvel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid =S1414-753X2006000100010>. Acesso em: 11 jul. 2011. Adaptado.

Os recursos naturais esto em risco devido A) a reengenharia. B) a tecnologia. C) ao consumismo. D) ao intemperismo. 9. Leia o texto abaixo. (6.1) Nesse texto, est em destaque um servio que possibilita o envio e o recebimento de mensagens eletrnicas. Esse servio est disponvel A) na impressora. B) na internet. C) no satlite. D) no telgrafo.

Disponvel em: http://digartmedia.wordpress.com/. Acesso em: 28 mar. 2012.

10. Leia o texto sobre regionalizao. (11.1) 11. Com a competio econmica, poltica e tecnolgica existente entre os pases capitalistas por reas de influncia,
aps a desintegrao dos pases socialistas e o fim da Guerra Fria, a economia regionalizou -se e novos polos econmicos de poder se consolidaram. A fim de obter mais fora, influncia e poder econmico, os pases de todo o mundo se renem em organizaes multinacionais.
COELHO, Marcos Amorim, TERRA, Lygia. Geografia Geral: o espao natural e socioeconmico . So Paulo: Moderna, 2005.

Nesse texto, os critrios utilizados para fazer uma diviso regional do mundo so os A) blocos econmicos. B) estgios de desenvolvimento. C) pontos cardeais. D) sistemas econmicos.

11. Leia o texto abaixo. (16.1)

O turismo uma atividade capitalista, por isso ela contraditria, ou seja, gera benefcios e simultaneamente problemas e conflitos. H uma maneira de promover pontos tursticos sem que a infraestrutura criada para receber os visitantes impacte de forma negativa naquele local, conciliando as atividades e as expanses tursticas com medidas pela preservao do meio ambiente.
Disponvel em: www.revistaturismo.com.br/artigos/guaramiranga.html. Acesso em: 29 mar. 2012. Ada ptado.

Essa maneira denominada de turismo A) estrutural. B) natural. C) planejado. D) sustentvel. 12. Leia o texto abaixo. (5.2)
A estruturao interna das cidades obedece, prioritariamente, lgica de localizao das camadas de mais alta renda. Estas procuram localizar-se em reas com boa acessibilidade ao centro principal e, ao faz -lo, pioram a acessibilidade das outras reas. Com o deslocamento progressivo dos servios e equipamentos urbanos na Disponvel em: http://urbanidades.arq.br/2009/05/segregacao -espacial-urbana/. Acesso em 26 mar.2012. *Adaptado para fins didticos. direo das reas de mais alta renda, a localizao das outras classes vai se tornando relativamente pior.
Disponvel em: http://urbanidades.arq.br/2009/05/segregacao -espacial-urbana/. Acesso em: 26 mar. 2012. Adaptado para fins didticos.

Nesse texto, a segregao espacial urbana provoca a A) ampliao do setor primrio da economia. B) diminuio da oferta de empregos formais. C) melhoria de vida da populao de baixa renda. D) valorizao de parcelas do espao da cidade.

13. Leia o texto abaixo sobre a Agenda 21. (19.1)

Agenda 21 um plano de ao formulado internacionalmente para ser adotado em escala global, nacional e local por organizaes do sistema das Naes Unidas, pelos governos e pela sociedade civil, em todas as reas em que a ao humana gera impactos ao meio ambiente.
Disponvel em: <http://www.institutoatkwhh.org.br/compendio/?q=node/21>. Ac esso em: 9 jul. 2011.

Uma das diretrizes desse plano de ao A) combater a prtica do desmatamento. B) impedir o crescimento populacional. C) limitar o nmero de unidades industriais. D) proibir a utilizao da biotecnologia. 14. Os representantes dos pases-membro da Organizao das Naes Unidas discutiram na reunio da Comisso Mundial para o Meio Ambiente, realizada na Noruega, sobre a necessidade de promover o desenvolvimento atual sem comprometer as possibilidades de as geraes futuras atenderem a suas prprias necessidades. (16.1) Esse tipo de desenvolvimento denominado de A) econmico. B) populacional. C) sustentvel. D) tecnolgico.

15. Observe as imagens abaixo. (4.2)

Disponvel em: <http://images.google.com.br/> Acesso em: 20 ago. 2009.

Elas representam as reas de A) eventos culturais. B) especulao imobiliria. C) desenvolvimento industrial. D) preservao ambiental. 16. Leia o texto abaixo. (4.2)
Nas cidades pequenas, a praa ainda o local onde se encontram amigos, compadres, comadres, crianas, jovens e nem to jovens assim. Em qualquer hora do dia, algum faz uso do espao, seja para descansar, passear com a famlia, praticar alguma atividade, como ler ou jogar domin com os amigos, brincar, ter contato com a natureza, aliviar as tenses do dia a dia ou para simplesmente fugir da solido.
Disponvel em: http://www.geointeracao.com.br/artigos/vol1n1/ARTIGO_LILIAN.pdf. Acesso em: 2 5 mar. 2012. *Adaptado: Reforma Ortogrfica.

Na praa, um dos elementos que identifica a territorialidade do lazer A) a rea para o estacionamento. B) a presena de rvores e flores. C) o local ocupado pelo posto policial. D) o parquinho para as crianas.

17. Observe a imagem abaixo, que apresenta uma caracterstica do mundo atual. (6.1) Nessa imagem est representada uma A) central de empregos. B) indstria de base. C) loja de departamentos. D) rede de informao.

Disponvel em: <http://experimentandolinguagens.blogspot.com/> Acesso em: 01 abr. 2011.

18. Leia o texto abaixo. (13.2)

O desenvolvimento tecnolgico ocasionou a terceira revoluo industrial e permitiu mudanas revolucionrias no processo produtivo e organizacional da produo, constituindo-se no grande aliado da eliminao dos empregos. O declnio da fora de trabalho global registrado na indstria, na agricultura e at no setor de servios. As mudanas tecnolgicas aumentaram os lucros e diminuram os empregos.
Disponvel em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302001000200006l. Acesso em: 4 de abr. 2012. *Adaptado para fins didticos.

A terceira revoluo industrial contribuiu para a diminuio do emprego, porque A) ampliou a produtividade industrial. B) aumentou o consumo de energia. C) contratou mo de obra informal. D) reduziu os benefcios trabalhistas. 19. O grfico abaixo apresenta o crescimento da populao brasileira. (9.3) Esses dados indicam que o crescimento populacional foi maior entre os anos A) 1960 e 1970. B) 1980 e 1990. C) 1990 e 2000. D) 2000 e 2010.

Disponvel em: http://www.potencialpesquisas.com/ downloads/Crescimento_da_Populaao_brasile ira.pdf. Acesso em: 8 jul.2011.

20. Leia a tirinha abaixo. (20.3) De acordo com essa tirinha, o modo de vida da sociedade atual moldado pelo A) consumismo. B) lazer. C) socialismo. D) trabalho.

Disponivel em: <http:blogspot.com/>.Acesso em: 28 ago.2009.

21. Leia o texto abaixo referente Terceira Revoluo Industrial. (13.2)

A partir da segunda metade do sculo XX, inicia-se uma nova fase de processos tecnolgicos, decorrentes de uma integrao fsica entre cincia e produo, denominada Terceira Revoluo Industrial ou Revoluo Tecnocientfica. Como resultado, temos a aplicao quase imediata das descobertas cientficas no processo produtivo. Esse fato proporcionou a ascenso das atividades que empregam alta tecnologia em sua produo.
Disponvel em: <http://comunicacao8h.blogspot.com/200 8/04/partir-da-segunda-metade-do-sculo-xx.html>. Acesso em: 13 jul. 2011.

Na Terceira Revoluo Industrial, destaca-se a A) indstria artesanal. B) pesquisa cientfica. C) produo de energia. D) utilizao de mquinas.

22. Leia o texto abaixo (16.1)

A Assembleia Geral das Naes Unidas declarou o ano de 2011 como ano internacional das florestas , com o objetivo de sensibilizar as pessoas e governos para a gesto, conservao e desenvolvimento sustentveis de todos os tipos de florestas. A explorao florestal, sem o devido manejo dos recursos naturais, provoca uma mirade de impactos negativos biodiversidade.
Disponvel em: <http://www.ecobrasil.org.br/publique/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?infoid=417&sid=18> Acesso em: 03 abr. 2011.

A atividade que destri a biodiversidade das florestas A) a produo de energia solar. B) a navegao nos rios. C) o extrativismo de lenha. D) o turismo ecolgico.

23. A charge, abaixo, evidencia uma caracterstica da globalizao. (5.2) Essa caracterstica A) a segregao de pessoas. B) a explorao da mo de obra. C) o domnio dos militares sobre os civis. D) o aumento do desemprego nas cidades.

Disponvel em: <http://www.mcartuns.clic3.net> Acesso em: 02 abr. 2011.

24. Leia o texto abaixo (20.2)

Ocorre devido juno de diversos fatores como a poluio atmosfrica (principalmente), alta densidade demogrfica, pavimentao e diminuio da rea verde, construo de prdios barrando a passagem do vento, grande quantidade de veculos e outros fatores que contribuem para o aumento da reteno de calor na superfcie.
Disponvel em: <http://www.infoescola.com/clima/>. Acesso em: 30 ago. 2009.

Esse texto faz referncia a um problema ambiental contemporneo, que A) a Ilha de Calor. B) a La Nia. C) o efeito estufa. D) o lixo urbano.

25. A imagem, abaixo, representa um grafite, que o nome dado a um desenho pintado em paredes ou muros. (2.1) O grafiteiro demonstra sua relao com o lugar em que vive atravs de uma atividade A) cientfica. B) cultural. C) histrica. D) poltica.

Disponvel em: <http://images.google.com.br/>. Acesso em: 04 set. 2009.

Fonte:
Disponvel em: https://www.educacao.mg.gov.br/images/stories/supletivo/dezembro_2011/caderno -historia-e-geografiaef.pdf. Acesso em: 19 mar. 2012. Disponvel em: https://www.educacao.mg.gov.br/images/stories/supletivo/ef-historia-e-geografia.pdf. Acesso em: 19 mar. 2012. Disponvel em: https://www.educacao.mg.gov.br/images/stories/supletivo/historia -e-geografia-ef.pdf. Acesso em: 19 mar. 2012. CAED UFJF. Exames Supletivos Histria e Geografia 1 Semestre 2012.2012.

Gabarito da Avaliao Diagnstica 8 ano

Disciplina: Geografia
N da questo 01 02 Gabarito Habilidades N de alunos que acertaram N de alunos que erraram

B D D C B B C C B A D D A C A D D A B A B C A A B

03

04 05 06 07 08 09 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

24 25

3.1 Reconhecer na paisagem urbana e rural, a cultura, o trabalho e o lazer como identidade de um lugar e direitos ci dadania. 7.1 Explicar a relevncia de uma cultura de turismo e de lazer para a preservao da natureza e do patrimnio cultural dos lugares e regies tursticas. 7.1 Explicar a relevncia de uma cultura de turismo e de lazer para a preservao da natureza e do patrimnio cultural dos lugares e regies tursticas. 6.2 Interpretar grficos e tabelas que expressem o movimento e a circulao das pessoas, produtos e ideias no cotidiano urbano. 3.1 Reconhecer na paisagem urbana e rural, a cultura, o trabalho e o lazer como identidade de um lugar e direitos cidadania. I Compreender a relao entre as caractersticas econmicas das sociedades e a produo do espao. 16.2 Diferenciar as caractersticas tcnicas dos produtos alimentcios de origem agroecolgica daqueles de uma lavoura convencional. 20.2 Explicar a relao entre padro de consumo, desequilbrios dos ecossistemas terrestres e problemas ambientais contemporneos. 6.1 Reconhecer as redes que possibilitam a circulao de informaes, mercadorias e pessoas. 11.1 Compreender as formas de regionalizar o mundo, analisando os principais critrios de classificao. 16.1 Explicar a relao existente entre o consumo da natureza e a sustentabilidade ambiental. 5.2 Explicar os tipos de relaes sociais existentes no territrio relacionando-os com os lugares, suas estratgias de segregao e excluso das populaes marginalizadas. 19.1 Conhecer na Agenda XXI, a importnci a de suas diretrizes, na construo de sociedades sustentveis. 16.1 Explicar a relao existente entre o consumo da natureza e a sustentabilidade ambiental. 4.2 Identificar no cotidiano urbano os elementos que representam a espacialidade e territorialidade do lazer. 4.2 Identificar no cotidiano urbano os elementos que representam a espacialidade e territorialidade do lazer. 6.1 Reconhecer as redes que possibilitam a circulao de informaes, mercadorias e pessoas. 13.2 Ler e interpretar textos, documentos e vdeos que discutem o avano tcnico e a pesquisa cientfica da terceira revoluo industrial. 9.3 Identificar em mapas, grficos e fotos a populao brasileira e mundial, em seu crescimento, tendncias e distribuio. 20.3 Reconhecer padres de produo e de consumo que tm tido como modelo um estilo poluidor e consumista. 13.2 Ler e interpretar textos, documentos e vdeos que discutem o avano tcnico e a pesquisa cientfica da terceira revoluo industrial. 16.1 Explicar a relao existente entre o consumo da natureza e a sustentabilidade ambiental. 5.2 Explicar os tipos de relaes sociais existentes no territrio relacionando-os com os lugares, suas estratgias de segrega o e excluso das populaes marginalizadas. 20.2 Explicar a relao entre padro de consumo, desequilbrios dos ecossistemas terrestres e problemas ambientais contemporneos. 2.1 Interpretar as paisagens urbanas e rurais em suas oportunidades de trabalho e lazer valendo-se de imagens/fotos de tempos diferentes.