Projeto Folclore- 1º fase do Ensino Fundamental

"Toda pessoa é um produtor de cultura... é portanto, um portador de folclore".

A maneira espontânea e tradicional de viver de um indivíduo, resultante do seu dia-a-dia é que constitue uma cultura popular ou folclórica.
As sugestões que estão aqui expostas devem ser adaptadas conforme aos níveis de maturidade de cada grupo de alunos bem como aos objetivos do professor.

PROJETINHO FOLCLORE- para 1ª fase do Ensino Fundamental

Justificativa:
O Folclore é um dos principais fatores de identificação de um povo e de sua nacionalidade.
É portanto necessário conhecer e identificar para valorizar.


Objetivos:
*Oportunizar o educando a entrar em contato com algumas manifestações da cultura popular da sua região;
*Conhecer e divulgar a importância do Folclore;
*Desenvolver a imaginação, através a leitura de lendas folclóricas;
*Incentivar o gosto pela leitura, arte, música e dança- de forma contextualizada;
*Conhecer para valorizar a cultura popular.


Conteúdos:
*Linguagem Popular:
Termos e expressões características usadas na comunidade, como: gírias, ditados, provérbios, gestos e mímicas;
*Nomes populares:
Nomes ou apelidos que o povo batizam cidades, ruas, povoados, caminhos, bairros...
*Apelidos:
Apelidos de pessoas e sua explicação popular.
*Nomes de plantas e animais:
Nomes de diferentes animais e plantas caseiras e medicinais;
*Comidas e bebidas:
Receitas de comidas e bebidas mais tradicionais;
*Medicina popular:
Pomadas, chás, garrafadas e outros remédios;
*Festas de passagens ou cíclicas:
Comemorações populares, batizados, noivados, casamentos e mortes. Natal, Páscoa, Ano-Novo, Festas Juninas, Semana Santa.
*Casos contados:
(Causos) Casos de pescadores, caçadores, assombrações.
*Supertições:
O que as pessoas acreditam que faz bem ou mal, com as devidas explicações;
*Danças:
Tradicionais da comunidade.

Semana do Folclore

*Dramatização das lendas por grupos de alunos;
*Confecção de máscaras de personagens da lenda;
*Oficina de dobraduras e sucatas;
*Concurso de desfile e trajes tradicionais;
*Concurso de advinhas;
*Gincana de provérbios;
*Músicas;
*Remédios caseiros;
*Festival de comidas típicas;
*Ouvir discos e fitas de músicas folclóricas;
*Brincadeiras de roda, rítmo;
*Entrevista com os familiares sobre as brincadeiras do seu tempo.
*Pesquisa sobre festas regionais: Folia de Reis, Festa do Divino.....
Primeira postagem 06/08/2010

Resposta para a Professora Jusaramoura

Temas que podem ser estudados e pesquisados.
Os alunos precisam ler, compreender, sistematizar esse saber para poder ter condições de apresentá-lo a turma, aí sim, se dá o conhecimento. Principalmente porque esse tema faz parte da nossa vida.

Tema para um grupo apresentar através de degustação e entrega das receitas por escrito.

A turma pode ser divida em grupos a escolha da turma ou de acordo com os temas propostos. O grupo que tem conhecimentos musicais poderá estudar músicas regionais para apresentar a turma localizando-a no tempo e no espaço.

Pezinho- Cantada no Rio Grande do Sul.

Encontrei estas partituras no picasa.

http://picasaweb.com.br/anavogelgimenez/FolcloreMSicasPartituras

Pertence a um livro de 1950- Folclore da Regiao Sul.

Esta revista tem um conteúdo de qualidade que nos inspira a elaborar atividades. A parte teórica é tratada com uma linguagem jovial. Tudo de bom.

Projeto Folclore-interdisciplinar-6º ao 9º ano

Justificativa:

Levando em consideração que o folclore:
*é o conjunto das tradições, conhecimentos, crenças populares, contos, lendas, músicas, danças, adivinhações, provérbios, supertições, brinquedos e brincadeiras, jogos, poesias, artesanato, enfim, o estudo da cultura popular. O assunto merece ser estudado e aproveitado sob todos os aspectos: intelectual, artístico, técnico e recreativo uma vez que favorece o aprendizado .
*forma bons hábitos e atitudes, desperta sentimentos de valorização e amor por nossas tradições, proporciona o conhecimento das características do nosso povo, incentiva a preservação das nossas raízes e reforça a valorização do nosso patrimônio histórico-cultural.

Objetivos:

* despertar o amor pelas coisas da terra: promovendo a evolução individual e a participação da comunidade escolar num trabalho de ação integrada;
* difundir e valorizar a cultura popular como forma de preservar os valores tradicionais do país;
* comparar os aspectos característicos do povo brasileiro nas diversas regiões do país- costumes e crenças, diversidade vocabular, música e dança, alimentação e vestuário, jogos e brincadeiras;
* discutir a influência das manifestações folclóricas nas diversas modalidades artísticas;
* pesquisar autores e estudiosos folcloristas a nível nacional estadual e municipal;
* conhecer a literatura de cordel-estrutura( forma ) e temática ( conteúdo );
* identificar a riqueza do material folclórico do brasil;
*pesquizar as três principais correntes étnicas que contribuíram para a formação do folclore brasileiro;
* conversar sobre o comportamento do povo brasileiro em relação à cultura popular;
* analisar as manifestações folclóricas das regiões circunvizinhas.


Desenvolvimento:

* Língua portuguesa:
+ Confecção de:
- coletânia de adágios, provérbios populares, frases de pára-choques, adivinhações, quadrilhas, e cantigas de ninar;
- varal folclórico ilustrado pelos alunos;
- almanaque por região fazento o levantamento do vocabulário regional, receitas típicas, lendas e mitos, brincadeiras e jogos, cultos e crendices, instrumentos folclóricos, cantigas e danças, festas e calendários turísticos folclóricos.
+Entrevista com:
-folcloristas da região para expor sobre as tendências folcóricas atuais;
-artistas do povo.
+ Realização de:
-concursos de trovas;
-pesquisa e criação de trava-línguas;
- intervalo ou recreio cultural com uma apresentação.
+ Teatro de:
- lendas e causos;
- produçao e declamação de poesias e trovas;
- desafio ( diálogo popular cantado) e repentes (texto de improviso);
- releitura e criação de cenas do folclore brasileiro, utilizando recursos não verbais: pintura, colagem... individual ou em grupos.

*Geo-história:
- seleção e levantamento do material folclórico brasileiro de origem indígena, portuguesa e africana;
- apresentações informativas; origem, principais personagens, enredo, áreas geográficas, épocas de representações, instrumentos que acompanham;
- confecção de cartazes e painéis das regiões brasileiras com: trajes típicos, instrumentos e danças, culinária característica, cultos dominantes de origem folclórica, lendas e mitos principais, brincadeiras e jogos, músicas folclóricas;

+ Educação Física;
- coreografia de músicas e danças folclóricas das diversas regiões brasileiras;
- reviver as brincadeiras à moda antiga: barra-manteiga, queimada, pular elástico, pega-pega...
- fórmulas para pular corda;
- fórmulas para jogar bola.

+ Matemática:
-criação de problemas envolvendo brinadeiras ingênuas e simples, mas que exigem bom raciocínio: "se você é inteligente doutor ou caipira diga-me quanto fica quem de vinte e cinco tira?" Resposta: 15
- pesquisa e levantamento de crendices em que o foco superticioso é representado por números:
número da sorte e do azar....
- entrevista com os apostadores de loteria sobre os números da sorte e do azar.

+ Ciências:
-levantamento dos nomes de chás, pomadas, simpatias e outros remédios de fabricação caseiras e a maneira de prepará-los;
- discussão sobre a medicina popular, listagem dos nomes das ervas naturais e possíveis efeitos sobre as enfermidades;
- exposição de : trabalhos artesanais ( moringas, cuias, torrados de café, pilão) e raízes e plantas usadas na medicina popular.
Primeira postagem em 06/08/2009.

Máscaras - Folclore

Primeira postagem em 05/08/2010.

Picasa da professoracarol

Dobradura - Folclore

Lendas do Folclore

Quebra-cabeça