Em 2001 ministrei uma oficina de casinha de abelha. Foi uma experiência muito valiosa.
Neste mês de Festa Junina e da Copa Mundial, resolvi postar o meu projetinho.
Podem usar como precisarem, peço para citar esse blog como referência.
Projeto Casinha de Abelha: Um recurso didático- pedagógico
Índice
Neste mês de Festa Junina e da Copa Mundial, resolvi postar o meu projetinho.
Podem usar como precisarem, peço para citar esse blog como referência.
Projeto Casinha de Abelha: Um recurso didático- pedagógico
Índice
1) Justificativa
2)Objetivos
3) Conteúdo
4) Metodologia
5) Cronograma
6) Bibliografia
1) Justificativa
De acordo com o Parâmetro Curricular Nacional, Volume 6 " A educação em arte propicia o desenvolvimento do pensamento artístico e da percepção estética, que caracteriza um modo próprio de ordenar e dar sentido á experiência humana : o aluno desenvolve sua sensibilidade , percepção e imaginação, tanto ao realizar formas artísticas quanto na ação de apreciar e conhecer as formas produzidas por ele e pelos colegas..."
Além disso, o fazer artístico cria condições para o professor trabalhe de modo prazeiroso as outras áreas do conhecimento, como : Matemática, Ciências, Educação Física.
2)Objetivos
* Proprcionar aos educandos a oportunidade de desenvolver e articular sua percepção , imaginação, emoção, sensibilidade e reflexão ao realizar e fruir sua produção artística;
* Proporcionar aos educandos o aprendizado significativo e concreto de noções de conteúdos variados, como em matemática ( frações e simetria ).
* Desenvolver no educando o desejo em observar e posteriormente admirar e respeitar a natureza, não só por sua beleza mas especialmente por sua condição de fator de sobrevivência
para a humanidade;
* Apresentar subsídios de relação de interdependência entre natureza / homem e as consequências dessa troca.
3) Conteúdo
Os conteúdos serão trabalhados interdisciplinarmente, seguindo passo a passo a atividade proposta:
Ciências
- O alimento: . importância dos alimentos;. higiene ao preparar os alimentos.
- Os animais: . habitat; . características; . necessidade em preservá-los.
Matemática
- frações;
- simetria;
- par/ impar
Geografia
- Lugar de origem dos animais e alimentos que serão confeccionados.
Educação Física
-Recreação; a atividade servirá para se trabalhar conceitos e ainda proporcionar momentos de descontração, criatividade e aprendizagem.
LÍngua Portuguesa
- Pesquisa/ produção de texto sobre o objeto confeccionado.
4) Metodologia
Ao propor a confecção das frutas e animais usando as casinhas de abelha, poder-se-há introduzir noções de conteúdos, como: simetria, frações, habitat, etc....
A confecção propriamente dita doobjeto proposto é o momento em que se cria, formula conceitos, supera hipóeses e finalmente depara-se com uma obra de arte: o fruto de um tabalho que partiu de uma folha de papel e se transformou em um peixe, pomba, maçã e temas que a imação criar.
5) Cronograma
A oficina desenvolver-se -há no dia 26 de setembro de 2001, no turno vespertino.
6) Bibliografia
GERALDI, J.W. Subsídios Metodológicos para o ensino de Língua Portuguesa. Cadernos da FIDENE, 18, p. 70
Parâmetros Curriculares Nacionais:Arte, Matemática, Ciências Naturais, Língua Portuguesa/ Ministério da Educação. Secretaria da Educação Fundamental. 3º. ed.-Brasília: A Secretaria, 2001. 130p.
Revista Manequim, Abril,1997.
Após apresentar o projeto às professoras cursistas, passamos para a parte prática.
Fizemos uma pombinha branca. Achei mais fácil trabalhar com o papel de seda branco, porque não ia dar tempo de tingir e seria uma aula a parte. Outro motivo é que a pombinha serve para fazer mural, pendurar no teto para decorar e trabalhar o tema PAZ, tão necessário hoje nas escolas.
Encontrei um pap da pombinha que fiz naquela época:
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