Capítulos de Livro by Fernando Santos da Silva
INTERDISCIPLINARIDADE NA FORMAÇÃO ACADÊMICA: articulações e intervenções em ciências humanas, 2024
O presente texto analisa as percepções desenvolvidas em torno das ruas como ambientes urbanos on... more O presente texto analisa as percepções desenvolvidas em torno das ruas como ambientes urbanos onde se estabelecem importantes relações sociais, políticas, econômicas e culturais. Utilizando a teoria dos lugares de memória, do historiador francês Pierre Nora, os autores buscam na fronteira do abstrato e do imaginário compreender as vivências e experiências socioculturais ocorridas na Estrada das Lágrimas, caracterizada como um local de despedidas, e na Maria Antônia, uma via marcada por embates e acontecimentos educacionais, políticos e culturais.
INTERDISCIPLINARIDADE NA FORMAÇÃO ACADÊMICA: articulações e intervenções em ciências humanas, 2024
O presente texto, passa por uma conceitualização da Nova História Cultural e também uma análise d... more O presente texto, passa por uma conceitualização da Nova História Cultural e também uma análise da sociedade contemporânea à luz da Teoria Crítica Frankfurtiana, destacando como os meios de comunicação frequentemente distorcem o significado da cultura, utilizando estratégias ambíguas que acabam transformando a sociedade em uma massa de manobra a serviço de interesses econômicos.
INTERDISCIPLINARIDADE NA FORMAÇÃO ACADÊMICA: articulações e intervenções em ciências humanas, 2024
Os autores exploram o envolvimento dos cafeicultores paulistas nos movimentos abolicionistas e re... more Os autores exploram o envolvimento dos cafeicultores paulistas nos movimentos abolicionistas e republicanos brasileiros, examinando esse período desde a fundação do Partido Republicano Paulista (PRP), em 1873, até o golpe militar de 15 de novembro de 1889, que resultou na Proclamação da República. O texto também investiga a luta da burguesia cafeeira paulista pelo domínio político no novo Estado republicano, seus embates e desacordos com a cúpula do Exército, e sua ascensão ao poder com a eleição de Prudente de Morais para presidência, em 1894. A consolidação desse poder ocorre durante o governo de Campos Sales (1898-1902), marcado por importantes acordos com outras elites brasileiras, como a Política dos Governadores e a chamada Política do Café com Leite.
Perspectivas histórico-literárias: reflexões, convergências e possibilidades , 2024
Educação, Democracia & Direitos Humanos: pautas para a contemporaneidade, 2023
No presente capítulo, busco analisar o cenário educacional do Brasil, sob uma perspectiva entre o... more No presente capítulo, busco analisar o cenário educacional do Brasil, sob uma perspectiva entre o movimento real e virtual do chamado “Novo Ensino Médio” e a inserção dos Itinerários Formativos no quadro curricular que (in)diretamente expressam as atitudes, as concepções e as características da sociedade.
22 e seus desdobramento territoriais, 2022
O presente capítulo tem como intuito investigar, através da ferramenta teórico-metodológica da es... more O presente capítulo tem como intuito investigar, através da ferramenta teórico-metodológica da estética da Recepção de Wolfgang Iser (1926-2007), o evento cinematográfico Pindorama (1971), do cineasta Arnaldo Jabor (1940-2022), problematizando como a longa evoca a memória do modernismo brasileiro em sua narrativa, por meio da figura de Paulo Prado (1869-1943), como resposta à angústia aos "anos de chumbo", no governo de Emílio Médici, da Ditadura Civil-Militar no Brasil; para isso, utilizou-se como fontes principais do filme, em sua reprodução audiovisual, e suas recepções (interpretações especializadas e autojustificadoras) de época.
Ampliando o olhar da sustentabilidade na educação, nos negócios e nas cidades, 2022
Um dos grandes desafios da contemporaneidade é conciliar o alto nível de desenvolvimento tecnológ... more Um dos grandes desafios da contemporaneidade é conciliar o alto nível de desenvolvimento tecnológico, o avanço dos meios de comunicação, a busca descomedida pelo controle das formas de produção e, principalmente, o manejo das reservas naturais. O desafio que se apresenta é o de encontrar caminhos que possam colaborar na propagação de conceitos, reflexões e posturas futuras que permeiem uma consciência ambiental, ao mesmo tempo que promovam o desenvolvimento de maneira sustentável.
Nesse contexto, ações educacionais e formativas que propaguem os ideais sustentáveis por meio de uma Educação Ambiental tonam-se mais importantes. Através de procedimentos nos quais os envolvidos incorporaram conhecimento, atitudes, valores sociais e competências direcionadas para a sua conscientização acerca da conservação do meio ambiente.
Dado o crescente uso que é feito pelas gerações mais novas das tecnologias digitais seja em contextos educacionais, profissionais ou de lazer, e considerando-se que são foco das ações formativas no contexto de sustentabilidade, o emprego de dispositivos tecnológicos como suporte a metodologias de ensino constitui-se em alternativa ao ensino tradicional, sobretudo pelo aspecto lúdico que são característicos dessas ferramentas.
O presente texto, discute estratégias de propagação de noções de sustentabilidade, considerando o novo perfil do alunado que natural de um meio hiper conectado, apresentando possibilidades de jogos eletrônicos serem empregados como instrumentos auxiliares na promoção de uma Educação Ambiental, contribuindo assim, para a conscientização e a preservação do meio ambiente.
XXV Mostra da Pós-graduação UPM e USP: convergências e transbordamentos interdisciplinares, 2019
Este trabalho propõe-se a abordar as percepções que desenvolvemos ao analisar o espaço urbano den... more Este trabalho propõe-se a abordar as percepções que desenvolvemos ao analisar o espaço urbano denominado “rua”, ambiente urbano no qual são estabelecidas importantes relações sociais, políticas, econômicas e culturais. Tais vivências ocorrem cotidianamente nesse palco de acontecimentos, seja por sua espacialidade e até mesmo pela sua temporalidade, dando ensejo a interpretações e reinterpretações da realidade observada, de seus significados e de suas conexões. Para essa abordagem, foram utilizados os conceitos de “percepção” de Maurice Merleau-Ponty, de “lugar de memória” de Pierre Nora e, no tocante à valorização da rua como espaço de sociabilidade e de visibilidade do território urbano, foram utilizadas conceituações desenvolvidas, separadamente, pelos urbanistas Kevin Lynch e Jane Jacobs. Como objeto físico de estudo foi escolhida a Rua Maria Antônia, no bairro da Consolação, devido ao fato desse logradouro reunir características singulares na geografia urbana e cultural de São Paulo desde que passou a constar dos mapas da Capital. Observou-se que seus diversos significados suscitados pela memória, pela observação e pelo imaginário social sucedem-se e alternam-se no eixo do tempo, passando pelos episódios de 1968 conhecidos como “guerra da Maria Antônia”, e culminando com a configuração atual, marcada por uma singular plasticidade vivencial, social e cultural. Por meio do lançamento desse novo olhar sobre a Rua Maria Antônia, pretende-se contribuir para a percepção de que essa via pública paulistana possui atributos e significados específicos, ao mesmo tempo diversificados e complexos, que não têm sido tratados, de forma mais completa, pela historiografia correspondente.
Fenômenos Culturais no Amálgama Social, 2018
Este trabalho tem a intenção de analisar as percepções que são desenvolvidas em torno da rua, amb... more Este trabalho tem a intenção de analisar as percepções que são desenvolvidas em torno da rua, ambiente urbano no qual são estabelecidas importantes relações sociais, políticas, econômicas e culturais. Pretende-se aqui empregar a teoria do historiador francês Pierre Nora (1931 -) a respeito dos lugares de memória, ou seja, dos ambientes e objetos que constroem identidades e evocam lembranças, sendo, ao mesmo tempo, experiência concreta e elaboração abstrata. Adotando a reflexão de Nora, a hipótese central do presente estudo é que a rua constitui efetivamente um lugar de memória, por ser um espaço urbano – portanto, uma realidade concreta – em torno do qual é construído um imaginário – ou seja, uma construção abstrata - pelas pessoas e instituições sociais. Esse imaginário, por sua vez, traduz as vivências e experiências diversas ocorridas na rua. A fim de averiguar essa hipótese, são tomadas aqui como exemplo duas ruas que marcam a memória e a história da cidade de São Paulo: a Estrada das Lágrimas, localizada no bairro do Sacomã, e a emblemática rua Maria Antônia, situada no bairro da Consolação. A primeira entrou para a memória paulistana como local de despedida, e a segunda, como um local de acontecimentos culturais.
Educação digital e práticas pedagógicas, 2020
O presente artigo, insere-se no campo de investigação teórica proposta pelo programa de pós-gradu... more O presente artigo, insere-se no campo de investigação teórica proposta pelo programa de pós-graduação interdisciplinar em Educação, Arte e História da Cultura da Universidade Presbiteriana Mackenzie com ênfase na contemporaneidade, em especial no que tange a formação do educador para a modernidade, e para tal, estrutura-se na forma de relato de experiência prática executada com alunos do ensino fundamental da Escola Estadual Professor Carlos Estevam Aldo Martins, localizada na cidade de São Paulo. Com fins de estimular os educandos no desenvolvimento de suas habilidades e competências expressivas na forma de textos, e alicerçado no ato de propiciar o crescimento intelectual, à aquisição e o desenvolvimento de conteúdos ligados à dimensão de valores de vida, ética, bem como o fomento de um espírito crítico e reflexivo a partir de atitudes como o aprendizado contínuo, a prática efetiva da análise e integração dos saberes humanos por parte dos adolescentes. O projeto apresentado tem como objetivo central, proporcionar ao educando uma experiência educacional que pudesse ser estendida para além do lócus escolar, abarcando o cotidiano, a sociedade e a cultura na qual estes estão inseridos. Para tal, descreve-se como se procedeu a experiência, os resultados observados e os aprendizados obtidos pelos alunos e pelos professores envolvidos.
Memórias e Territórios Interdisciplinares, 2020
A presente exposição tem como intuito investigar as personificações socioculturais que descrevemo... more A presente exposição tem como intuito investigar as personificações socioculturais que descrevemos ao inquirir determinados espaços urbanos nos quais encontram-se estabelecidas indispensáveis relações sociais, educacionais, políticas, econômicas e culturais, além do imaginário constituído nesses lugares pelas transformações resultantes da passagem inexorável do tempo, bem como, pelas vivências e experiências dos indivíduos e instituições que por lá trafegaram. Para tanto, pretende-se aqui constituir uma interação interdisciplinar através da teoria do geógrafo francês Paul Charles Christophe Claval (1932) a respeito da geografia cultural, isto é, do ferramental responsável pela comunicação e divulgação da cultura, bem como, dos recursos utilizados na constituição das identidades culturais em conexão com um determinado espaço territorial, e a teoria do historiador francês Pierre Nora (1931) em relação aos lugares de memória, ou seja, dos ambientes e objetos que constituem identidades e evocam lembranças, sendo, ao mesmo tempo, experiência concreta e elaboração abstrata. Seguindo esses referenciais, a propositura basilar da presente comunicação é contribuir para a percepção de que esses espaços possuem atributos e significados específicos, ao mesmo tempo diversificados e complexos, que não têm sido tratados, de forma mais completa, pela historiografia correspondente. A fim de averiguar essa hipótese, são tomados aqui como exemplo dois espaços que marcam a memória e a história da cidade de São Paulo: a Chácara Lane, cujo edifício é tombado pelo Departamento do Patrimônio Histórico da cidade de São Paulo e pelo Conselho Municipal de Preservação do Patrimônio Histórico, Cultural e Ambiental da Cidade de São Paulo, e a emblemática Rua Maria Antônia, que passou para a memória paulistana como local de confronto estudantil e acontecimentos culturais. Tais espaços reúnem características singulares na geografia urbana e cultural da cidade de São Paulo, sendo apontados como referências para a história da formação do bairro da Consolação.
Publicações em ANAIS / Congressos by Fernando Santos da Silva
Anais do X Simpósio de História Cultural, 2022
A presente comunicação tem como objetivo primordial, propor uma reflexão acerca da importância de... more A presente comunicação tem como objetivo primordial, propor uma reflexão acerca da importância de se analisar as contribuições historiográficas e socioculturais de textos literários, com o objetivo de sugestionar o conhecimento sobre as questões presentes nas memórias e nos processos construtivos de narrativas que atendam a interesses e visões de diferentes segmentos sociais na passagem inexorável do tempo. Para tal, pretende-se estabelecer um diálogo entre as obras “História de tia Nastácia” (livro) e “Urupês” (conto) de Monteiro Lobato (1882-1942). Adotando esses referenciais, busca-se através dessa ponderação, apresentar a relação do autor e as obras selecionadas, com a conjuntura ideológica da época, na qual foram compostas, bem como, tais concepções o influenciaram. A partir de tais prerrogativas, buscar-se-á argumentar a escrita da História, as memórias estabelecidas e suas consequentes convicções sociais.
Anais do Congresso de Pesquisa em Educação: CONPEduc, 2018
O presente artigo, insere-se no campo de investigação teórica proposta pelo programa de pós-gradu... more O presente artigo, insere-se no campo de investigação teórica proposta pelo programa de pós-graduação interdisciplinar em Educação, Arte e História da Cultura da Universidade Presbiteriana Mackenzie com ênfase na contemporaneidade, em especial no que tange a formação do educador para a modernidade, e para tal, estrutura-se na forma de relato de experiência prática executada com alunos do ensino fundamental da Escola Estadual Professor Carlos Estevam Aldo Martins, localizada na cidade de São Paulo. Com fins de estimular os educandos no desenvolvimento de suas habilidades e competências expressivas na forma de textos, e alicerçado no ato de propiciar o crescimento intelectual, à aquisição e o desenvolvimento de conteúdos ligados à dimensão de valores de vida, ética, bem como o fomento de um espírito crítico e reflexivo a partir de atitudes como o aprendizado contínuo, a prática efetiva da análise e integração dos saberes humanos por parte dos adolescentes. O projeto apresentado tem como objetivo central, proporcionar ao educando uma experiência educacional que pudesse ser estendida para além do lócus escolar, abarcando o cotidiano, a sociedade e a cultura na qual estes estão inseridos. Para tal, descreve-se como se procedeu a experiência, os resultados observados e os aprendizados obtidos pelos alunos e pelos professores envolvidos.
X World Congress on Communication and Arts, 2017
This article discusses the media`s key role in the continuity of a vision about the culture that ... more This article discusses the media`s key role in the continuity of a vision about the culture that is mixed with art. Over time, amidst various social and cultural transformations, there is a constant misconception between art and culture, enhanced by mass communication. The lack of understanding about the boundaries between the two areas can be due to a difficulty in conceptualizing them, which are erroneously understood in ambiguous and related ways, in discussions that are based on classical reflections, but without consensus. In this context of nondefinition, especially on considering what are effectively art and culture, efforts to maintain economic control use communication strategies that aim at the re-signification of what art and culture really are, not only to establish this differentiation but also influence the individual's role socially.
ALCAR - Associação Brasileira de Pesquisadores de Historiadores da Mídia, 2017
O presente artigo, busca contribuir de forma significativa e reflexiva para os estudos da históri... more O presente artigo, busca contribuir de forma significativa e reflexiva para os estudos da história do imediato e, principalmente, pelo posicionamento e atuação da imprensa brasileira ao longo do tempo e no transcorrer das transformações e modernizações em um período de inquietação popular. Objetivando-se analisar a mudança de foco que a imprensa faz ao pautar suas reportagens e, no direcionamento seletivo que a mesma faz a opinião pública ao abordar de forma ingênua ou não, os principais eventos vigentes no país. A origem e a atuação da imprensa Por meio deste artigo, propomos uma reflexão sobre a história do imediato e o impacto da atuação da imprensa na sociedade brasileira. Para tal, nos debruçaremos sobre a conduta da imprensa nacional em dois momentos distintos da história do país. Nessa análise, resgataremos o surgimento da imprensa e como no decorrer dos séculos esta vem batalhando para manter-se como um dos principais difusores de ideias e, por que não dizer, estabelecer-se no papel de maior influenciador sociocultural já criado, desenvolvido e mantido pela humanidade nos últimos cinco séculos.
VI SEMINÁRIO WEB CURRÍCULO: EDUCAÇÃO E HUMANISMO, 2019
Ao analisarmos a questão educacional brasileira, em especial, a formação de professores, nas prop... more Ao analisarmos a questão educacional brasileira, em especial, a formação de professores, nas propostas apresentadas nos documentos do Ministério da Educação (MEC), do Conselho Nacional de Educação (CNE) e das orientações das agências internacionais multilaterais, que influenciam as políticas educacionais brasileiras, é possível identificar
que as fragilidades aparecem na própria concepção de educação, visto que ela não é compreendida como um processo contínuo, sendo estabelecidas uma série de etapas, ciclos e níveis de fracionamento, como se o conhecimento fosse uma junção de partes desconexas, que vão sendo colocadas lado a lado para formar um todo. Segundo Gatti (2013), ao examinar os cursos de licenciatura, seus projetos pedagógicos e estruturas curriculares, além do aligeiramento e generalizações, as disciplinas dedicadas às questões educacionais e à formação profissional do docente, ficam relegadas entre 10% e 15% do conteúdo trabalhado, reforçando a fragmentação e fortalecendo a dissociação entre teoria e prática. Compreendemos ser necessária uma mudança cultural quanto ao entendimento e desenvolvimento das ações educacionais. Logo, é urgente que seja realizada uma reflexão com relação ao formato dos cursos, afinal, continuamos educando nossos professores da mesma forma que eles eram ensinados há décadas, desconsiderando as mudanças sofridas pela sociedade e ignorando o uso das novas tecnologias. A intenção da pesquisa é promover uma reflexão acerca da inclusão, nos cursos de formação de professores, da interdisciplinaridade para além da grade curricular, pois ao propor uma educação interdisciplinar, há uma modificação na lógica que estabelece a subdivisão das disciplinas, dos ciclos e demais fragmentações. Nesse sentido, contribuiríamos para uma educação direcionada a autonomia do indivíduo, por meio de ações que buscam desenvolver um raciocínio crítico-reflexivo.
COMUNICAÇÃO E CULTURA: aproximações com memória e história oral Diálogos entre Brasil e México ANAIS DO III SIMPÓSIO INTERNACIONAL, 2019
A presente comunicação tem como objetivo analisar as representações socioculturais que foram dese... more A presente comunicação tem como objetivo analisar as representações socioculturais que foram desenvolvidas em torno da Chácara Lane, cujo prédio é tombado pelo Departamento do Patrimônio Histórico da cidade de São Paulo e pelo CONPRESP, por ser considerado uma importante referência para a história da formação do bairro da Consolação e na constituição da paisagem da Rua da Consolação. Nesse ambiente urbano é que foi construído um imaginário estabelecido pelas mutações decorrentes da passagem inexorável do tempo, bem como, pelas vivências e experiências das pessoas e instituições que por lá transitaram. Pretende-se aqui estabelecer um diálogo interdisciplinar entre a teoria do geógrafo francês Paul Charles Christophe Claval (1932) a respeito da geografia cultural, ou seja, dos mecanismos de comunicação responsáveis pela transmissão da cultura e formação das identidades culturais em conexão com um determinado espaço territorial, e a teoria do historiador francês Pierre Nora (1931) a respeito dos lugares de memória, ou seja, dos ambientes e objetos que constroem identidades e evocam lembranças, sendo, ao mesmo tempo, experiência concreta e elaboração abstrata. Adotando esses referenciais, a proposta central do presente estudo é identificar os diversos significados (e transformações destes) da representação da Chácara Lane junto à sociedade e sua relevância ao longo dos anos, constituindo-a efetivamente como um lugar de memória na metrópole paulistana.
Publicações em Periódicos by Fernando Santos da Silva
Fênix: Revista de História e Estudos Culturais, 2020
Há algumas décadas, muito se tem refletido e discutido sobre a importância e as aplicabilidades d... more Há algumas décadas, muito se tem refletido e discutido sobre a importância e as aplicabilidades da comunicação e sua simbiose com a tecnologia, principalmente em tempos de disseminação das redes de comunicação digital. Porém, o que vinha sendo debatido de forma parcimoniosa, numa tentativa de compreender de forma mais profunda, ganhou certa notoriedade nos últimos dias, visto a urgência de atender as demandas sociais. Almejando reflexionar as reivindicações da sociedade sobre essa temática que se insere a obra: O Pensamento de Pierre Lévy - comunicação e tecnologia, de Guaracy Carlos da Silveira, publicada em 2019 pela Editora Appris. A presente composição, tem como escopo, apresentar a evolução das ideias de Pierre Lévy a uma recente geração de leitores que já nasceram imersos em um cenário de constantes mudanças tecnológicas, cotejando a pertinência do seu pensamento no contexto atual.
Da Investigação às Práticas, 2021
O presente artigo propõe uma discussão sobre a interdisciplinaridade presente na educação e no de... more O presente artigo propõe uma discussão sobre a interdisciplinaridade presente na educação e no desenvolvimento das ações educacionais e a necessidade de pensar a formação do cidadão, dentro de uma proposta interdisciplinar emancipadora, que consiga promover uma perspectiva dialógica entre as áreas de conhecimento e favoreça o pensamento crítico reflexivo, em que o sujeito seja capaz de aprender a aprender e de reconhecer não existem saberes totalmente isolados, eles sempre apresentam permeabilidade entre outros conhecimentos. Para tanto, é imprescindível que a formação de professores também ofereça aos futuros professores concepções de ensino alinhadas com a proposta educacional ora apresentada, em que eles sejam conscientes do seu papel social enquanto professores, de forma a explorar a potência existente nas ações educacionais enquanto agentes de mudança.
Uploads
Capítulos de Livro by Fernando Santos da Silva
Nesse contexto, ações educacionais e formativas que propaguem os ideais sustentáveis por meio de uma Educação Ambiental tonam-se mais importantes. Através de procedimentos nos quais os envolvidos incorporaram conhecimento, atitudes, valores sociais e competências direcionadas para a sua conscientização acerca da conservação do meio ambiente.
Dado o crescente uso que é feito pelas gerações mais novas das tecnologias digitais seja em contextos educacionais, profissionais ou de lazer, e considerando-se que são foco das ações formativas no contexto de sustentabilidade, o emprego de dispositivos tecnológicos como suporte a metodologias de ensino constitui-se em alternativa ao ensino tradicional, sobretudo pelo aspecto lúdico que são característicos dessas ferramentas.
O presente texto, discute estratégias de propagação de noções de sustentabilidade, considerando o novo perfil do alunado que natural de um meio hiper conectado, apresentando possibilidades de jogos eletrônicos serem empregados como instrumentos auxiliares na promoção de uma Educação Ambiental, contribuindo assim, para a conscientização e a preservação do meio ambiente.
Publicações em ANAIS / Congressos by Fernando Santos da Silva
que as fragilidades aparecem na própria concepção de educação, visto que ela não é compreendida como um processo contínuo, sendo estabelecidas uma série de etapas, ciclos e níveis de fracionamento, como se o conhecimento fosse uma junção de partes desconexas, que vão sendo colocadas lado a lado para formar um todo. Segundo Gatti (2013), ao examinar os cursos de licenciatura, seus projetos pedagógicos e estruturas curriculares, além do aligeiramento e generalizações, as disciplinas dedicadas às questões educacionais e à formação profissional do docente, ficam relegadas entre 10% e 15% do conteúdo trabalhado, reforçando a fragmentação e fortalecendo a dissociação entre teoria e prática. Compreendemos ser necessária uma mudança cultural quanto ao entendimento e desenvolvimento das ações educacionais. Logo, é urgente que seja realizada uma reflexão com relação ao formato dos cursos, afinal, continuamos educando nossos professores da mesma forma que eles eram ensinados há décadas, desconsiderando as mudanças sofridas pela sociedade e ignorando o uso das novas tecnologias. A intenção da pesquisa é promover uma reflexão acerca da inclusão, nos cursos de formação de professores, da interdisciplinaridade para além da grade curricular, pois ao propor uma educação interdisciplinar, há uma modificação na lógica que estabelece a subdivisão das disciplinas, dos ciclos e demais fragmentações. Nesse sentido, contribuiríamos para uma educação direcionada a autonomia do indivíduo, por meio de ações que buscam desenvolver um raciocínio crítico-reflexivo.
Publicações em Periódicos by Fernando Santos da Silva
Nesse contexto, ações educacionais e formativas que propaguem os ideais sustentáveis por meio de uma Educação Ambiental tonam-se mais importantes. Através de procedimentos nos quais os envolvidos incorporaram conhecimento, atitudes, valores sociais e competências direcionadas para a sua conscientização acerca da conservação do meio ambiente.
Dado o crescente uso que é feito pelas gerações mais novas das tecnologias digitais seja em contextos educacionais, profissionais ou de lazer, e considerando-se que são foco das ações formativas no contexto de sustentabilidade, o emprego de dispositivos tecnológicos como suporte a metodologias de ensino constitui-se em alternativa ao ensino tradicional, sobretudo pelo aspecto lúdico que são característicos dessas ferramentas.
O presente texto, discute estratégias de propagação de noções de sustentabilidade, considerando o novo perfil do alunado que natural de um meio hiper conectado, apresentando possibilidades de jogos eletrônicos serem empregados como instrumentos auxiliares na promoção de uma Educação Ambiental, contribuindo assim, para a conscientização e a preservação do meio ambiente.
que as fragilidades aparecem na própria concepção de educação, visto que ela não é compreendida como um processo contínuo, sendo estabelecidas uma série de etapas, ciclos e níveis de fracionamento, como se o conhecimento fosse uma junção de partes desconexas, que vão sendo colocadas lado a lado para formar um todo. Segundo Gatti (2013), ao examinar os cursos de licenciatura, seus projetos pedagógicos e estruturas curriculares, além do aligeiramento e generalizações, as disciplinas dedicadas às questões educacionais e à formação profissional do docente, ficam relegadas entre 10% e 15% do conteúdo trabalhado, reforçando a fragmentação e fortalecendo a dissociação entre teoria e prática. Compreendemos ser necessária uma mudança cultural quanto ao entendimento e desenvolvimento das ações educacionais. Logo, é urgente que seja realizada uma reflexão com relação ao formato dos cursos, afinal, continuamos educando nossos professores da mesma forma que eles eram ensinados há décadas, desconsiderando as mudanças sofridas pela sociedade e ignorando o uso das novas tecnologias. A intenção da pesquisa é promover uma reflexão acerca da inclusão, nos cursos de formação de professores, da interdisciplinaridade para além da grade curricular, pois ao propor uma educação interdisciplinar, há uma modificação na lógica que estabelece a subdivisão das disciplinas, dos ciclos e demais fragmentações. Nesse sentido, contribuiríamos para uma educação direcionada a autonomia do indivíduo, por meio de ações que buscam desenvolver um raciocínio crítico-reflexivo.
Diante do conceito da interdisciplinaridade, que abrange as complexidades e peculiaridades da formação na educação, os fenômenos sociais envolvidos nessa prática, além dos históricos e culturais, esta coletânea traz elementos que denotam a educação, a formação acadêmica, as ciências humanas e o próprio significado do termo: a ideia de construir pontes entre disciplinas e seus conhecimentos interligados.
Nessa obra encontramos dezesseis maneiras (textos) para se enveredar pelo mundo da leitura e os seus potentes sentidos para uma existência intelectual plural, rica e criativa. Com certeza será uma boa companhia para professores/professoras da educação básica; estudantes da graduação e pós-graduação e, sobretudo, pesquisadores de temas da seara das perspectivas histórico-literárias. Quem sabe esse livro ajude-nos a responder as inquietantes questões de Ruth Rocha acerca do desencantamento das crianças e dos adultos, pelo mundo da leitura no processo de escolarização.