Everand Logo

Benvenuto in Everand!

  • Scopri milioni di eBook, audiolibri e tanto altro ancora con una prova gratuita

    Solo $9.99/mese al termine del periodo di prova. Cancella quando vuoi.

    La funzione di globalizzazione nell'insegnamento
    La funzione di globalizzazione nell'insegnamento
    La funzione di globalizzazione nell'insegnamento
    E-book68 pagine51 minuti

    La funzione di globalizzazione nell'insegnamento

    Di Ovide Decroly

    ()

    Leggi anteprima

    Info su questo ebook

    Nuovi metodi di insegnamento
    Oliver Decroly (pedagogista e psicologo belga, 1871-1932) parte da una critica ai metodi d'insegnamento delle scuole tradizionali, in quanto non andavano incontro alle capacità ricettive ed elaboratrici dell'alunno, opponendovi un nuovo principio pedagogico “globale”, che governa non solo le percezioni ma anche le attività dell'essere umano, e quello di "interesse" o "bisogno". Nella sua scuola l'aula come luogo d'insegnamento viene sostituito dall'ambiente esterno all'edificio, un nuovo spazio in cui l'alunno può coltivare tutti gli aspetti della propria individualità e facilitare l'adattamento naturale e sociale.
    Dopo aver fatto riconoscere al bambino i propri bisogni fondamentali, Decroly stabiliva un'idea-perno principale collegata ad uno di tali bisogni, e lo faceva diventare un centro d'interesse attorno al quale si sviluppava l'attività scolastica. La creazione di un centro d'interesse faceva in modo che tutte le attività fossero finalizzate all'acquisizione di una nozione. L'unità della proposta didattica è quindi garantita da un programma di idee associate attraverso il riferimento al centro d'interesse.
    La sua teoria della globalizzazione dell'insegnamento era legata alla teoria del centro d'interesse. L'apprendimento parte dal concreto e dalla globalità delle cose, in quanto questa percezione del globale nel bambino è innata e spontanea. Il metodo globale di conseguenza presenta da prima il tutto e successivamente guida all'analisi del particolare. Per esempio l'insegnamento della lettura prevede prima la presentazione dell'intera parola e successivamente delle sillabe e delle lettere. In questo modo il bambino apprende anche la scrittura senza alcuna difficoltà. Questo metodo è ancora oggi adottato in molte scuole, anche in Italia.
    LinguaItaliano
    EditoreKKIEN Publ. Int.
    Data di uscita1 giu 2018
    ISBN9788833260303
    La funzione di globalizzazione nell'insegnamento

    Correlato a La funzione di globalizzazione nell'insegnamento

    Titoli di questa serie (29)

    Visualizza altri
    Visualizza altri

    Ebook correlati

    Aiuto allo studio e preparazione esami per voi

    Visualizza altri
    Visualizza altri

    Episodi di podcast correlati

    Articoli correlati

    • Articolo

      Illinguaggio Non Verbale

      18 dic 2020

      Illinguaggio Non Verbale
      6 min. di lettura

    • Articolo

      Il Transfert Questo Sconosciuto

      17 dic 2022

      Il Transfert Questo Sconosciuto
      7 min. di lettura

    • Articolo

      A Me Gli Occhi

      25 mar 2022

      A Me Gli Occhi
      3 min. di lettura

    • Articolo

      Una Base Sicura: l’attaccamento

      22 apr 2022

      Una Base Sicura: l’attaccamento
      7 min. di lettura

    • Articolo

      A misura DI BIMBO

      25 feb 2022

      A misura DI BIMBO
      2 min. di lettura

    • Articolo

      CANI, BIMBI e Covid

      23 dic 2021

      CANI, BIMBI e Covid
      7 min. di lettura

    • Articolo

      La Scienza Dei NUMERI

      3 mag 2023

      La Scienza Dei NUMERI
      5 min. di lettura

    • Articolo

      Empatia

      22 lug 2022

      Empatia
      8 min. di lettura

    • Articolo

      Dimmi Come Scrivi e Ti Dirò Chi Sei

      21 giu 2023

      Dimmi Come Scrivi e Ti Dirò Chi Sei
      9 min. di lettura

    • Articolo

      UNA QUESTIONE di personalità

      23 mar 2022

      UNA QUESTIONE di personalità
      2 min. di lettura

    • Articolo

      Una Scuola Intelligente

      25 feb 2022

      Una Scuola Intelligente
      3 min. di lettura

    • Articolo

      LA RESPONSABILITÀ In Cinofilia

      23 set 2021

      LA RESPONSABILITÀ In Cinofilia
      2 min. di lettura

    • Articolo

      Gli Animali Hanno UN’ANIMA?

      1 ott 2020

      Gli Animali Hanno UN’ANIMA?
      9 min. di lettura

    • Articolo

      Un orindicatore CHIAMATO AROUSAL

      23 feb 2021

      Un orindicatore CHIAMATO AROUSAL
      7 min. di lettura

    • Articolo

      LA MANIPOLAZIONE terapeutica

      23 ott 2021

      LA MANIPOLAZIONE terapeutica
      3 min. di lettura

    • Articolo

      Il triangolo Dell’ Amore

      21 ott 2023

      Il triangolo Dell’ Amore
      9 min. di lettura

    • Articolo

      La comunica zione non Violenta

      21 nov 2023

      La comunica zione non Violenta
      10 min. di lettura

    • Articolo

      Il GERGO NAUTICO, Un Valore Che Va Ben Oltre La TRADIZIONE

      2 lug 2022

      Shadenfreude è una di quelle parole tedesche che non trovano una traduzione esatta nella a nostra lingua. In realtà, se la scomponessimo nelle due parole “shaden”, ombra, e “freude”, gioia, la traduzione più prossima potrebbe essere qualcosa tipo “gi

      4 min. di lettura

    • Articolo

      Le Emozioni Dimenticate

      23 feb 2021

      Le Emozioni Dimenticate
      2 min. di lettura

    • Articolo

      Schema La Therapy

      20 apr 2024

      Schema La Therapy
      8 min. di lettura

    • Articolo

      Chiara Pardini

      19 mar 2021

      Chiara Pardini
      1 min. di lettura

    • Articolo

      DOTI CARATTERIALI Del Cane

      23 nov 2021

      DOTI CARATTERIALI Del Cane
      6 min. di lettura

    Categorie correlate

    Recensioni su La funzione di globalizzazione nell'insegnamento

    0 valutazioni

    0 valutazioni0 recensioni

    Cosa ne pensi?

    Tocca per valutare

    La recensione deve contenere almeno 10 parole

      Anteprima del libro

      La funzione di globalizzazione nell'insegnamento - Ovide Decroly

      cover.jpg

      Ovide Decroly

      La funzione di globalizzazione

      nell’insegnamento

      I grandi dell’educazione

      KKIEN Publishing International

      [email protected]

      www.kkienpublishing.it

      Prima edizione digitale: 2018

      Edizione originale: La fonction de globalisation de l’einsegnement, 1929

      Traduzione di Alessia Roquette

      ISBN 9788833260303

      Seguici su Facebook

      Seguici su Twitter @kpiebook

      img1.png

      Questo ebook è concesso in licenza solo per il vostro uso personale. Questo ebook non è trasferibile, non può essere rivenduto, scambiato o ceduto ad altre persone, o copiato in quanto è una violazione delle leggi sul copyright. Se si desidera condividere questo libro con un’altra persona, si prega di acquistarne una copia aggiuntiva per ogni destinatario. Se state leggendo questo libro e non lo avete acquistato direttamente, o non è stato acquistato solo per il vostro uso personale, si prega di ritornare la copia a KKIEN Publishing International ([email protected]) e acquistare la propria copia. Grazie per rispettare il nostro duro lavoro.

      Table Of Contents

      1 - La nozione classica della formazione delle idee e le sue applicazioni alla pedagogia corrente

      2 - Nella pratica pedagogica troviamo metodi che sono in contraddizione con la teoria classica

      3 - Alcune considerazioni psicologiche sul fenomeno  globale

      4 - Le applicazioni della funzione globale all’insegnamento

      5 - Il programma delle idee associate. I centri d’interesse e la funzione globale

      1 - La nozione classica della formazione delle idee e le sue applicazioni alla pedagogia corrente

      Secondo la teoria classica dell’induzione e della deduzione, è stabilito che un’idea generale si formi attraverso il seguente procedimento:

      Alcune percezioni semplici sono, da prima, acquisite, poi si associano; dal confronto risultano i fattori comuni e, gradatamente, si costituiscono alcuni concetti di genere, di specie, di classe, sempre più elevati e sempre più universali.

      In questo modo si procede, come si dice, dalle parti al tutto, dal semplice al composto o al complesso, modo di procedere che si assimila d’altronde frequentemente a quello che consiste nell’andare dal concreto all’astratto e dal particolare al generale.

      L’applicazione di questo principio, della necessità di passare dagli elementi all’insieme, è molto manifesta nell’insegnamento, particolarmente nei metodi di lettura, di scrittura e di disegno.

      Così, nella lettura, la maggioranza dei metodi è dominata dalla preoccupazione di far conoscere innanzitutto, e più rapidamente possibile, gli elementi rappresentati dalla lettura o i suoni, in modo da permettere al fanciullo di riunirli, per giungere alla lettura di ogni possibile combinazione.

      Nei migliori di questi metodi, si fa appello al fattore interesse, scegliendo giudiziosamente parole dove si trovino i suoni rappresentati e sforzandosi, in tal modo, di attirare l’attenzione dello scolaro sul suono che si vuole isolare; è questo uh procedimento detto analitico-sintetico, che è certo un gran passo innanzi sul sistema alfabetico puro di una volta. Ma, in ultima analisi, è certo che questo metodo, è soprattutto dominato dalla preoccupazione di seguire un ordine determinato nello studio dei suoni, andando dai suoni rappresentati da una lettera ai suoni rappresentati da due o più lettere, poi alla lettura di più suoni associati in parole e, infine, alla lettura di frasi; ed è anche certo, che, gli esercizi di applicazione sono basati su queste preoccupazioni; non si passa ad un elemento nuovo, fino a quando gli elementi che lo precedono non siano conosciuti.

      Il fanciullo non può leggere un dato testo, se non dopo aver percorso le tappe anteriori. Così lo scolaro che si assenti, per una qualunque causa, o che arrivi durante l’anno scolastico, riesce con molta fatica, se vi riesce, a mettersi alla pari dà suoi condiscepoli, a meno che non riceva lezioni private o non abbia buone disposizioni naturali al lavoro e un vivo amor proprio.

      Nella scrittura si segue lo stesso cammino; si comincia col fare scrivere gli elementi al fanciullo, e in questo campo si va qualche volta più lontano che nella lettura; infatti si scompone persino la lettera, si fanno segnare linee e curve, la cui combinazione farà arrivare alla formazione delle lettere. Poi, una volta conosciute le lettere, si passa alla combinazione di esse in sillabe, poi in parole e infine le parole sono riunite per costituire frasi.

      In molti metodi di disegno, i primi esercizi sono anch’essi costituiti da tratti rettilinei, da segni geometrici, da curve di varia specie per arrivare a combinazioni sempre più complesse e finire con forme viventi

      Ti è piaciuta l'anteprima?
      Pagina 1 di 1