Papers by NOOR SHAMSHINAR ZAKARIA
Jurnal Penyelidikan TEMPAWAN, Oct 29, 2021
Solat merupakan ibadah yang sangat penting sebagai tanda pengabdian diri dengan mengingati Allah ... more Solat merupakan ibadah yang sangat penting sebagai tanda pengabdian diri dengan mengingati Allah SWT. Ibadah solat ini juga wajib bagi setiap umat Islam dalam apa jua keadaan. Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti tahap pengamalan ibadah solat dalam kalangan belia Muslim di Selangor. Kajian ini menggunakan kaedah tinjauan yang menggunakan soal selidik sebagai instrumen kajian. Persampelan kajian ini menggunakan persampelan rawak mudah melibatkan seramai 384 orang responden daripada pengajian di peringkat Institut Pengajian Tinggi di Selangor. Hasil dapatan menunjukkan tahap pengamalan solat mempunyai nilai min 3.94. Maka dapatan pengamalan solat ini membuktikan bahawa amalan dan penghayatan solat yang sempurna amat dituntut dalam mengawal diri dalam mengharungi cabaran hidup semasa. Oleh itu, kajian ini menunjukkan tahap pengamalan ibadah solat dapat memberi kesan positif kepada belia khususnya.
Lifelong learning motivation (LLM) refers to internal motivation or external or environmental mot... more Lifelong learning motivation (LLM) refers to internal motivation or external or environmental motivation that encourages a person to learn continuously to improve knowledge, skills and understanding in a matter. A person who has the LLM is always looking for opportunities to learn whether through reading, taking courses, attending seminars and so on. LLM is necessary for a teacher so that they can improve their knowledge and skills in a professional, effective, consistent and relevant manner throughout their service. However, there is no doubt that there are some hindering factors such as the challenges of digital era education (DED) which cause the level of LLM to be inconsistent among teachers. Therefore, this study was conducted with the aim of identifying the level of consistency of LLM among Arabic Language teachers (ALT) to face the challenges of DED on their teaching competence. For this purpose, a total of 423 ALTs of primary religious schools under the Selangor Islamic Religious Department (JAIS) were involved in this study as respondents. This study is carried out through a quantitative approach using a survey method and using questionnaire instruments for the purpose of data collection. Data were analyzed using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) version 24.0 software. The findings of this study show that the level of consistency of LLM among ALT is high, that is (M = 4.38, SD = 0.653). The implications of this study can be used by ALT, schools and organizations in planning learning programs, courses and training to make ALT more motivated and able to carry out teaching tasks more competently. ALT is advised to maintain motivational consistency, be flexible, be open-minded to change and continue to improve digital literacy skills in the face of DED.
ATTARBAWIY: Malaysian Online Journal of Education
Communication skills and use of technology are considered among the pillars to the teaching effec... more Communication skills and use of technology are considered among the pillars to the teaching effectiveness and facilitation of teachers in the digital age. Both of these elements have been identified as a skill and knowledge that is vital to be mastered by most teachers especially generation X. Therefore, this concept paper discusses teachers’ strategies in the implementation of taeching and learning process (TLP) of Arabic through Social Media Assisted Language Learning (SMALL). This article explains the challenges and importances of using current technology among teachers when virtually implementing TLP. The findings of this study suggest that teachers who teach traditionally need to correct weaknesses in communication skills and technology application first. Teachers cannot avoid following the current changes of TLP of this new era because the demands and needs of technology in education are constantly changing over time. This is because it will be more difficult in the event of a...
ATTARBAWIY: Malaysian Online Journal of Education
Antara masalah yang sering dihadapi oleh penutur bahasa kedua terutamanya bahasa Arab sebagai bah... more Antara masalah yang sering dihadapi oleh penutur bahasa kedua terutamanya bahasa Arab sebagai bahasa kedua atau asing di Malaysia ialah peluang untuk mempraktik bahasa tersebut di luar bilik darjah dan kuliah. Untuk mengatasi masalah tersebut, kajian ini telah dilakukan untuk mengenal pasti sejauhmana persepsi pelajar program Ijazah Sarjana Muda Pengajian Islam (Bahasa Arab Terjemahan) terhadap keupayaan mereka berkomunikasi depan khalayak umum, mempraktik kemahiran bahasa di luar bilik kuliah dan melakukan khidmat sosial serta promosi institusi kepada khalayak secara tidak langsung melalui pembelajaran berasaskan projek. Kajian ini menggunakan kaedah kualitatif dengan menganalisis data temu bual bersama 10 orang peserta yang melaksanakan projek ini secara berkumpulan. Temu bual tersebut dilaksanakan selepas projek tamat dan data dianalisis secara deskriptif untuk mengenal pasti kemahiran komunikasi yang diperoleh dan penglibatan pelajar melalui program bersama masyarakat di luar ka...
ATTARBAWIY: Malaysian Online Journal of Education
Communication skill is a vital element that every teacher needs to master when conducting teachin... more Communication skill is a vital element that every teacher needs to master when conducting teaching activity. Nonverbal communication (NVC) has been identified as an element in teaching skills that helps teachers to improve the quality of their teachings as well as the students' interest and motivation. Hence, this study is conducted to explore the mastery and practices of non-option trainee teachers in NVC skills in teaching Arabic. This study adopted a qualitative approach through observation and document analysis as the main instrument of the study. Seven participants from Islamic Education program at Selangor International Islamic University College were involved in this study. Those semester six trainee teachers are currently undergoing training at schools. The data was analyzed using NVIVO software to elicit appropriate themes in order to determine the importance of NVC skills in teaching. The finding showed that trainee teachers were lack of NVC skills while conducting Ara...
al-Irsyad: Journal of Islamic and Contemporary Issues, 2019
Kemahiran komunikasi bukan lisan (KBL) adalah tonggak kepada keberkesanan pengajaran dan pemudahc... more Kemahiran komunikasi bukan lisan (KBL) adalah tonggak kepada keberkesanan pengajaran dan pemudahcaraan guru. Oleh kerana pembangunan teknologi maklumat dan pengaruhnya terhadap amalan pendidikan, maka pelaksanaan komunikasi ini perlu dikuasai oleh guru secara atas talian. Penulisan ini menggunakan pendekatan meta analisis, iaitu dengan cara merujuk kajian lepas bagi mengenalpasti isu pelaksanaan KBL dalam pengajaran Bahasa Arab melalui atas talian. Hasil analisis menunjukkan terdapat isu pelaksanaan KBL dalam pengajaran dan pemudahcaraan (PdPc) Bahasa Arab melalui atas talian. Isu pelaksanaan KBL dalam kalangan guru ketika pelaksanaan PdPc dalam bilik darjah tradisional dan atas talian masih berlaku walaupun mereka mempunyai ilmu pengetahuan terhadap subjek Bahasa Arab. Antara isu yang dikenalpasti ialah kelemahan amalan komunikasi lisan dan juga faktor luaran seperti bebanan tugas yang dipikul oleh guru dan sokongan teknologi. Implikasi kajian ini menunjukkan bahawa guru yang menga...
ATTARBAWIY: Malaysian Online Journal of Education
The purpose of this study is to determine the challenges of non-option teachers towards teaching ... more The purpose of this study is to determine the challenges of non-option teachers towards teaching of Arabic Language. Questionnaires were distributed to 142 of Islamic Education teachers from 33 Islamic Primary School (SRA) in district of Hulu Langat, Selangor. The study found that the challenges are basically from the teachers themselves, those who are lack of Arabic dictions. From the study, the issues of challenges in teaching of Arabic Language among non-option teachers should be handled seriously. This is to ensure the Islamic Education teachers are fully prepared to fulfill their duty during the Arabic Language learning process. Abstrak Tujuan kajian ini dijalankan untuk mengenal pasti cabaran yang dihadapi oleh guru bukan opsyen terhadap pengajaran bahasa Arab. Soal selidik digunakan sebagai instrument kajian yang telah diubahsuai daripada sorotan karya dan diedarkan kepada seramai 142 orang guru Pendidikan Islam daripada 33 buah Sekolah Rendah Agama di sekitar daerah Hulu Lan...
The Sultan Alauddin Sulaiman Shah Journal (JSASS), Jul 31, 2020
ABSTRAK Kompetensi merupakan elemen penting dalam profesion pendidikan. Kejayaan ataupun kegagala... more ABSTRAK Kompetensi merupakan elemen penting dalam profesion pendidikan. Kejayaan ataupun kegagalan proses pengajaran pembelajaran di dalam kelas bergantung sepenuhnya kepada tahap kompetensi guru. Namun ketiadaan sebarang standard yang mampu digunakan untuk mengukur tahap kompetensi guru menjadikan ia sukar ditentukan. Justeru, kajian ini dijalankan bagi menentu dan mengukur tahap kompetensi guru bahsa Arab. Responden kajian terdiri daripada 557 orang guru sekolah rendah di Malaysia yang dipilih menggunakan persampelan rawak mudah berstrata mewakili zon utara, zon timur, zon tengah, zon selatan serta zon Sabah dan Sarawak. Dapatan kajian menunjukkan bahawa lima domain wajar digunakan dalam pengukuran kompetensi guru bahasa Arab iaitu pedagogi, kurikulum, penilaian, profesionalisme dan bahasa. Dapatan juga menjelaskan bahawa kompetensi guru secara keseluruhannya berada pada tahap sederhana, namun guru kurang kompeten dalam aspek kurikulum, penilaian dan bahasa. Kajian mencadangkan agar pihak yang berkepentingan menyediakan latihan berterusan agar kompetensi guru dapat dikekal dan ditingkatkan terutama aspek kompetensi khusus. ABSTRACT Competence is an essential element of the education profession. The successful teaching process in the classroom depends entirely on the level of teacher's competency. Absence of any standards that can be used to measure teacher competence makes it difficult to determine their performance. Therefore, this study was conducted to determine and measure the level of teacher competence. This study consisted of 557 respondents from primary school teachers in Malaysia who were selected using simple random sampling representing the northern zone, eastern zone, middle zone, southern zone, Sabah and Sarawak as well. The findings of the study show that five domains should be used in measuring the competencies of Arabic language teachers which is pedagogy, curriculum, assessment, professionalism and language. The findings also indicate that teachers' overall competence is at a moderate level. They are also less competent in curriculum, assessment and language. The study suggested that stakeholders provide ongoing training so that teachers' competencies can be maintained and improved especially in specific competencies.
This study aims to review the use of reference sources in Arabic Language teaching from the persp... more This study aims to review the use of reference sources in Arabic Language teaching from the perspective of non-option teachers. A simple random sampling involving 142 teachers of Islamic Education option was used from 33 Religious Primary Schools (Sekolah Rendah Agama) around the district of Hulu Langat, Selangor. The findings of this study were obtained by survey using a set of questionnaire as a research instrument. The data then was analyzed using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS), version 19.0, to see the frequency, percentage, mean and standard deviation. The findings of the study on the use of reference sources in Arabic language teaching showed higher moderate with average mean (mean = 3.769, sd = 0.27). The findings suggest that nonoption teachers should have adequate reference sources or reading materials as their guide in effective Arabic teaching. The use of optimum reference sources and the practice of using these sources can help non-option teachers in ...
AL-IRSYAD: JOURNAL OF ISLAMIC AND CONTEMPORARY ISSUES, 2019
Kemahiran komunikasi bukan lisan (KBL) adalah tonggak kepada keberkesanan pengajaran dan pemudahc... more Kemahiran komunikasi bukan lisan (KBL) adalah tonggak kepada keberkesanan pengajaran dan pemudahcaraan guru. Oleh kerana pembangunan teknologi maklumat dan pengaruhnya terhadap amalan pendidikan, maka pelaksanaan komunikasi ini perlu dikuasai oleh guru secara atas talian. Penulisan ini menggunakan pendekatan meta analisis, iaitu dengan cara merujuk kajian lepas bagi mengenalpasti isu pelaksanaan KBL dalam pengajaran Bahasa Arab melalui atas talian. Hasil analisis menunjukkan terdapat isu pelaksanaan KBL dalam pengajaran dan pemudahcaraan (PdPc) Bahasa Arab melalui atas talian. Isu pelaksanaan KBL dalam kalangan guru ketika pelaksanaan PdPc dalam bilik darjah tradisional dan atas talian masih berlaku walaupun mereka mempunyai ilmu pengetahuan terhadap subjek Bahasa Arab. Antara isu yang dikenalpasti ialah kelemahan amalan komunikasi lisan dan juga faktor luaran seperti bebanan tugas yang dipikul oleh guru dan sokongan teknologi. Implikasi kajian ini menunjukkan bahawa guru yang menga...
Creative Education, 2019
This concept paper discusses the nonverbal communication (NVC) practice among teachers during Ara... more This concept paper discusses the nonverbal communication (NVC) practice among teachers during Arabic language teaching and learning in a virtual classroom in line with the technology and communication development era. The discussion showed that NVC skills practice among teachers in the virtual classrooms can be applied with knowledge of the subject content itself, exceptional basic pedagogical skills and technology support. While the culture of NVC through online or e-learning must be in line with teachers' communication and students' engagement in the traditional classroom. The implications of this study suggest that teachers who teach traditionally need to first improve their weaknesses in their NVC skills as it will be harder in online teaching process. Teachers cannot avoid following the current trend of teaching and learning changes as the need for education is constantly changing when current technologies take place.
Attarbawiy: Malaysian Online Journal of Education, 2021
Antara masalah yang sering dihadapi oleh penutur bahasa kedua terutamanya
bahasa Arab sebagai ba... more Antara masalah yang sering dihadapi oleh penutur bahasa kedua terutamanya
bahasa Arab sebagai bahasa kedua atau asing di Malaysia ialah peluang untuk
mempraktik bahasa tersebut di luar bilik darjah dan kuliah. Untuk mengatasi
masalah tersebut, kajian ini telah dilakukan untuk mengenal pasti sejauhmana
persepsi pelajar program Ijazah Sarjana Muda Pengajian Islam (Bahasa Arab
Terjemahan) terhadap keupayaan mereka berkomunikasi depan khalayak
umum, mempraktik kemahiran bahasa di luar bilik kuliah dan melakukan khidmat
sosial serta promosi institusi kepada khalayak secara tidak langsung melalui
pembelajaran berasaskan projek. Kajian ini menggunakan kaedah kualitatif
dengan menganalisis data temu bual bersama 10 orang peserta yang
melaksanakan projek ini secara berkumpulan. Temu bual tersebut dilaksanakan
selepas projek tamat dan data dianalisis secara deskriptif untuk mengenal pasti
kemahiran komunikasi yang diperoleh dan penglibatan pelajar melalui program
bersama masyarakat di luar kampus. Dapatan kajian mendapati bahawa projek
ini sesuai dilaksanakan menerusi pelbagai bentuk dan platform sama ada
bersemuka atau digital. Peserta kajian yang terlibat juga dapat mempraktik
kemahiran asas dan tatabahasa di luar bilik kuliah untuk pemerolehan bahasa,
meningkatkan kemahiran interpersonal, menjalankan khidmat sosial serta dalam
masa yang sama menjalankan promosi bagi pihak institusi.
Kata kunci: Pembelajaran Berasaskan Projek, Pemerolehan Bahasa Arab,
Kemahiran Komunikasi, Khidmat Sosial, Promosi Institusi
JURNAL SULTAN ALAUDDIN SULAIMAN SHAH, 2020
ABSTRAK Kompetensi merupakan elemen penting dalam profesion pendidikan. Kejayaan ataupun kegagala... more ABSTRAK Kompetensi merupakan elemen penting dalam profesion pendidikan. Kejayaan ataupun kegagalan proses pengajaran pembelajaran di dalam kelas bergantung sepenuhnya kepada tahap kompetensi guru. Namun ketiadaan sebarang standard yang mampu digunakan untuk mengukur tahap kompetensi guru menjadikan ia sukar ditentukan. Justeru, kajian ini dijalankan bagi menentu dan mengukur tahap kompetensi guru bahsa Arab. Responden kajian terdiri daripada 557 orang guru sekolah rendah di Malaysia yang dipilih menggunakan persampelan rawak mudah berstrata mewakili zon utara, zon timur, zon tengah, zon selatan serta zon Sabah dan Sarawak. Dapatan kajian menunjukkan bahawa lima domain wajar digunakan dalam pengukuran kompetensi guru bahasa Arab iaitu pedagogi, kurikulum, penilaian, profesionalisme dan bahasa. Dapatan juga menjelaskan bahawa kompetensi guru secara keseluruhannya berada pada tahap sederhana, namun guru kurang kompeten dalam aspek kurikulum, penilaian dan bahasa. Kajian mencadangkan agar pihak yang berkepentingan menyediakan latihan berterusan agar kompetensi guru dapat dikekal dan ditingkatkan terutama aspek kompetensi khusus. ABSTRACT Competence is an essential element of the education profession. The successful teaching process in the classroom depends entirely on the level of teacher's competency. Absence of any standards that can be used to measure teacher competence makes it difficult to determine their performance. Therefore, this study was conducted to determine and measure the level of teacher competence. This study consisted of 557 respondents from primary school teachers in Malaysia who were selected using simple random sampling representing the northern zone, eastern zone, middle zone, southern zone, Sabah and Sarawak as well. The findings of the study show that five domains should be used in measuring the competencies of Arabic language teachers which is pedagogy, curriculum, assessment, professionalism and language. The findings also indicate that teachers' overall competence is at a moderate level. They are also less competent in curriculum, assessment and language. The study suggested that stakeholders provide ongoing training so that teachers' competencies can be maintained and improved especially in specific competencies.
Attarbawiy: Malaysian Online Journal of Education, 2019
Abstrak Kemahiran komunikasi merupakan suatu elemen penting yang perlu dikuasai oleh setiap guru ... more Abstrak Kemahiran komunikasi merupakan suatu elemen penting yang perlu dikuasai oleh setiap guru ketika melaksanakan aktiviti pengajaran. Komunikasi Bukan Lisan (KBL) telah dikenalpasti sebagai satu elemen dalam kemahiran mengajar yang membantu guru mempertingkatkan kualiti pengajaran serta minat dan motivasi murid. Justeru, kajian ini dijalankan untuk meneroka penguasaan guru pelatih bukan opsyen dalam kemahiran KBL dan amalannya dalam pengajaran Bahasa Arab. Kajian ini berbentuk kualitatif yang dilaksanakan melalui kaedah pemerhatian dan analisis dokumen sebagai instrumen. Peserta kajian melibatkan tujuh orang guru pelatih semester enam program Diploma Perguruan Pendidikan Islam, Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor yang sedang menjalani latihan praktikum di sekolah. Data dianalisis dengan menggunakan perisian NVIVO untuk mendapatkan tema-tema yang sesuai bagi menentukan kepentingan kemahiran KBL dalam pengajaran tersebut. Dapatan menunjukkan guru pelatih kurang menguasai kemahiran KBL ketika melaksanakan pengajaran Bahasa Arab. Implikasi kajian pula menjelaskan bahawa KBL seharusnya dijadikan elemen komunikasi yang wajib dikuasai oleh guru pelatih dan perlu diterapkan ke dalam program pendidikan guru. Satu kursus spesifik tentang KBL perlu dibina oleh pihak institusi yang menawarkan program pendidikan untuk guru pelatih semasa mereka mengikuti program perguruan tersebut. Kemahiran ini bukan sahaja dapat meningkatkan kompetensi guru pelatih dalam pengajaran Bahasa Arab malah memberi nilai tambah kepada mereka kerana Bahasa Arab bukan opsyen pilihan. Abstract Communication skill is a vital element that every teacher needs to master when conducting teaching activity. Nonverbal communication (NVC) has been identified as an element in teaching skills that helps teachers to improve the quality of their teachings as well as the students' interest and motivation. Hence, this study is conducted to explore the mastery and practices of non-option trainee teachers in NVC skills in teaching Arabic. This study adopted a qualitative approach through observation and document analysis as the main instrument of the study. Seven participants from Islamic Education program at Selangor International Islamic University College were involved in this study. Those semester six trainee teachers are currently undergoing training at schools. The data was analyzed using NVIVO software to elicit appropriate themes in order to determine the importance of NVC skills in teaching. The finding showed that trainee teachers were lack of NVC skills while conducting Arabic teaching. The implication of the study suggests that NVC should be made as communication elements that must be mastered by trainee teachers and applied in teachers' training program. Also, a specific course on NVC needs to be designed by institutions that offer educational program out of their obligatory courses. This skill not only enhances the competency of non-option trainees in Arabic teaching but also becomes added value to them as Arabic is not their major program.
Uploads
Papers by NOOR SHAMSHINAR ZAKARIA
bahasa Arab sebagai bahasa kedua atau asing di Malaysia ialah peluang untuk
mempraktik bahasa tersebut di luar bilik darjah dan kuliah. Untuk mengatasi
masalah tersebut, kajian ini telah dilakukan untuk mengenal pasti sejauhmana
persepsi pelajar program Ijazah Sarjana Muda Pengajian Islam (Bahasa Arab
Terjemahan) terhadap keupayaan mereka berkomunikasi depan khalayak
umum, mempraktik kemahiran bahasa di luar bilik kuliah dan melakukan khidmat
sosial serta promosi institusi kepada khalayak secara tidak langsung melalui
pembelajaran berasaskan projek. Kajian ini menggunakan kaedah kualitatif
dengan menganalisis data temu bual bersama 10 orang peserta yang
melaksanakan projek ini secara berkumpulan. Temu bual tersebut dilaksanakan
selepas projek tamat dan data dianalisis secara deskriptif untuk mengenal pasti
kemahiran komunikasi yang diperoleh dan penglibatan pelajar melalui program
bersama masyarakat di luar kampus. Dapatan kajian mendapati bahawa projek
ini sesuai dilaksanakan menerusi pelbagai bentuk dan platform sama ada
bersemuka atau digital. Peserta kajian yang terlibat juga dapat mempraktik
kemahiran asas dan tatabahasa di luar bilik kuliah untuk pemerolehan bahasa,
meningkatkan kemahiran interpersonal, menjalankan khidmat sosial serta dalam
masa yang sama menjalankan promosi bagi pihak institusi.
Kata kunci: Pembelajaran Berasaskan Projek, Pemerolehan Bahasa Arab,
Kemahiran Komunikasi, Khidmat Sosial, Promosi Institusi
bahasa Arab sebagai bahasa kedua atau asing di Malaysia ialah peluang untuk
mempraktik bahasa tersebut di luar bilik darjah dan kuliah. Untuk mengatasi
masalah tersebut, kajian ini telah dilakukan untuk mengenal pasti sejauhmana
persepsi pelajar program Ijazah Sarjana Muda Pengajian Islam (Bahasa Arab
Terjemahan) terhadap keupayaan mereka berkomunikasi depan khalayak
umum, mempraktik kemahiran bahasa di luar bilik kuliah dan melakukan khidmat
sosial serta promosi institusi kepada khalayak secara tidak langsung melalui
pembelajaran berasaskan projek. Kajian ini menggunakan kaedah kualitatif
dengan menganalisis data temu bual bersama 10 orang peserta yang
melaksanakan projek ini secara berkumpulan. Temu bual tersebut dilaksanakan
selepas projek tamat dan data dianalisis secara deskriptif untuk mengenal pasti
kemahiran komunikasi yang diperoleh dan penglibatan pelajar melalui program
bersama masyarakat di luar kampus. Dapatan kajian mendapati bahawa projek
ini sesuai dilaksanakan menerusi pelbagai bentuk dan platform sama ada
bersemuka atau digital. Peserta kajian yang terlibat juga dapat mempraktik
kemahiran asas dan tatabahasa di luar bilik kuliah untuk pemerolehan bahasa,
meningkatkan kemahiran interpersonal, menjalankan khidmat sosial serta dalam
masa yang sama menjalankan promosi bagi pihak institusi.
Kata kunci: Pembelajaran Berasaskan Projek, Pemerolehan Bahasa Arab,
Kemahiran Komunikasi, Khidmat Sosial, Promosi Institusi