Papers by Marcelo P Gozzi
Reforçando o espírito de colaboração e cooperação essencial para concretizar a construção do proj... more Reforçando o espírito de colaboração e cooperação essencial para concretizar a construção do projeto desenvolvido na comunidade de prática estudada neste trabalho, agradeço à comunidade de professores, profissionais, familiares e amigos que colaboraram e cooperaram comigo para o desenvolvimento desta minha pesquisa e meu processo de aprendizagem. Agradeço à Profª. Drª. Maria da Graça Nicoletti Mizukami, que, com sua experiência, paciência e confiança em minha atuação, soube me transmitir a segurança necessária para a condução deste trabalho, com seus ensinamentos teóricos e práticos que me permitiram a iniciação como pesquisador que pretendo ser. Ao Prof. Dr. Marcos Tarciso Masetto, meu primeiro professor no curso de Mestrado, que mostrou novos caminhos para minha atuação como professor no ensino superior, agradeço, também, pelas suas contribuições muito pertinentes e coerentes com este projeto no momento da qualificação. À Profª. Drª. Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali, pelos comentários, proposições, idéias e sugestões bastante construtivas durante o exame de qualificação. À Diretoria da Fundação do Desenvolvimento Administrativo (Fundap)-em nome da Diretora Executiva, Profª. Drª. Neide Saraceni Hahn; do Diretor Técnico Maximino Loschiavo de Barros; e do Superintendente Prof. Roberto Meize Agune-cujo apoio institucional foi fundamental. Ao Mackenzie, que, por meio do Mackpesquisa, incentiva a pesquisa científica e contribuiu para o desencadeamento e conclusão deste trabalho. À minha esposa, Marina, especialmente, agradeço pelos esforços multiplicados, pela paciência, pelo incentivo, pela compreensão, pelos inúmeros papéis que assume, garantindome a tranqüilidade necessária para a viabilidade e consecução dos meus objetivos pessoais e profissionais, ultrapassando a sua condição conciliada de companheira, profissional, mulher, mãe dos nossos filhos e todas as demais que sempre são trilhadas com excelência. Aos meus filhos, pela paciência, pela cessão do tempo e da atenção e pelos inúmeros momentos de descontração e alegria que proporcionam em meio aos trabalhos e estudos. Aos meus pais, que fazem parte da história que me conduziu ao resultado deste trabalho, dispensando todo o esforço e a atenção necessária para a minha formação educacional e de vida. Aos profissionais e amigos do Núcleo de EaD da Fundap, Profª. Drª. Tânia, Suzanete, Giselda, Débora, Marcelo, Valéria, Andréa e Roberto Rüsche, meu agradecimento pelo incentivo e pelo apoio fundamental durante todo o meu percurso, desde a concepção do préprojeto de pesquisa para ingresso no curso de Mestrado até os acontecimentos finais e o incentivo para a continuidade. Aos amigos presentes nesse percurso, contribuindo com suas opiniões e apoio emocional e operacional, na Fundap,
Esta pesquisa tem por objetivo identificar e descrever as principais características do programa ... more Esta pesquisa tem por objetivo identificar e descrever as principais características do programa de compras públicas sustentáveis que está sendo executado pelo governo do Estado de São Paulo desde 2008. Foram levantados e analisados dados sobre os seguintes aspectos do programa: quais as origens dos princípios que o orientam; a forma e a inserção jurídica e administrativa com que o programa foi implantado; as principais barreiras à sua execução eficaz; uma avaliação da significância econômica e socioambiental do programa ao longo da sua trajetória e uma avaliação de como (e se) sua continuidade é viável e pode ser aprimorada. A pesquisa partiu de depoimentos coletados presencialmente de agentes envolvidos no programa e se estendeu pela consulta a fontes por eles mesmos indicadas. Os resultados mostram que o programa, embora tenha um impacto menor do que o imaginado inicialmente é um passo imprescindível na caminhada para que a sociedade se torne ambientalmente sustentável, necessitando, para desempenhar esse papel com a relevância adequada, de ajustes mais frequentes.
Cadernos de Pós-Graduação, Sep 9, 2009
In this paper the authors describe strategies and a ctivities in a blended discipline developed i... more In this paper the authors describe strategies and a ctivities in a blended discipline developed in the first semester of 2008, with post-graduate students from USP, in three different LMS (learning managements systems). The course was developed unde r the principles of learning collaborative approaches and was aimed to facilitate formation of a learning community among participants. This way, everyone could learn not only the content of t he discipline, but the culture behind the use of virtual environments for learning.
EccoS – Revista Científica, 2016
No incio da implementao da ps-graduao no Brasil, decidiam continuar seu processo de educao em nve... more No incio da implementao da ps-graduao no Brasil, decidiam continuar seu processo de educao em nvel superior aqueles que se interessavam pela rea acadmica, que desejavam se tornar pesquisadores e professores universitrios. Eles procuravam a ps-graduao em nvel stricto sensu e, assim, concretizavam sua formao como mestres e doutores. Hoje, a formao profissional jamais se encerra com a concluso de um curso de graduao. Ela necessita de um processo permanente de atualizao. Esse contexto tem fomentado a demanda por cursos de especializao, em nvel de ps-graduao lato sensu. Mediante o crescimento da oferta destes cursos, esse artigo vem discutir o contexto dos cursos de especializao no Brasil, especialmente aqueles ofertados na modalidade a distncia online. Foi possvel perceber que, por um lado, os profissionais esto percebendo a necessidade de formao continuada e encontram na EaD as facilidades e vantagens relativas flexibilidade espao-temporal; por outro lado, essa expanso exige que mais p...
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, 2019
Esse trabalho apresenta uma metodologia para registro de processos de mediação em comunidades vir... more Esse trabalho apresenta uma metodologia para registro de processos de mediação em comunidades virtuais de aprendizagem e de prática, visando gerar subsídios para a avaliação e o acompanhamento de cursos a distância. Essa metodologia foi desenvolvida e aplicada em uma pesquisa onde foi descrito e analisado o processo de construção de um projeto coletivo realizado por um grupo de participantes de um curso na modalidade a distância. A aplicação desta metodologia favoreceu a apresentação das fases de construção desse projeto coletivo, desde a constituição do grupo até a sua conclusão, com as respectivas ações que caracterizam cada uma dessas fases, sendo muito oportuna para a análise do processo, considerando as características da mediação pedagógica presentes nas ações dos participantes do grupo e as características da interface virtual da comunidade em que foi desenvolvido. Palavras-chave: comunidade virtual, processo, metodologia, mediação pedagógica, educação a distância. This work ...
Revista Tecnologia e Sociedade, Jun 13, 2008
Resumo Este artigo mostra uma comparação entre duas comunidades, uma desenvolvida presencialmente... more Resumo Este artigo mostra uma comparação entre duas comunidades, uma desenvolvida presencialmente e outra virtualmente, objetivando verificar os pontos convergentes e divergentes entre ambas, quando visionadas através de quatro dimensões: formação da identidade do grupo; percepção dos limites individuais; definição do foco que mantém a comunidade ativa; e desenvolvimento da responsabilidade comum. Ele vem contribuir para o entendimento das potencialidades das comunidades virtuais, capazes de agrupar pessoas dispersas geograficamente, com baixo custo e flexibilidade temporal de acesso. Através de uma pesquisa de natureza qualitativa em uma comunidade virtual de prática de um curso a distância mediado por computador e Internet, foi possível fazer uma descrição analítica-sintética do processo de
Dialogia, 2010
Considerando que as distâncias nas relações aluno-professor, aluno-aluno e aluno-conteúdo present... more Considerando que as distâncias nas relações aluno-professor, aluno-aluno e aluno-conteúdo presentes em um processo educacional vão além das variáveis espaço-temporais, este trabalho tem como objetivo discutir quais são os fatores que podem vir a influenciar a sensação de distância dos alunos em relação ao processo de aprendizagem ao qual são submetidos. Através da comparação da avaliação dos resultados obtidos pela métrica PPT (Potencial de Proximidade Transacional) com a avaliação crítica realizada pelos alunos de um curso oferecido a distância, sobre um conjunto de atividades desenvolvidas por intermédio dos fóruns dos LMS Col e Tidia-Ae, foi possível isolar algumas variáveis relevantes para se analisar a distância sentida pelos participantes neste curso. Este trabalho vem auxiliar a construção de indicadores de distância na educação, suscitando a reavaliação das métricas já existentes, bem como a criação de novos indicadores.
Revista Eletrônica de Educação, 2012
As novas tecnologias da comunicação e informação, em especial, a Internet, têm favorecido a ofert... more As novas tecnologias da comunicação e informação, em especial, a Internet, têm favorecido a oferta de cursos a distância on-line. Por outro lado, cada vez mais aumenta a procura por esses cursos – seja pela dificuldade de disponibilidade espaço-temporal para o estudo, seja pelo aculturamento digital cada vez mais presente na atual sociedade. Quando desenvolvidos dentro de uma abordagem colaborativa, os participantes desses cursos devem ser estimulados a interagir no ambiente virtual, com o intuito de desenvolver a aprendizagem de modo coletivo. Muitas vezes, ocorre a formação de comunidades virtuais de aprendizagem nesse contexto. O agente estimulador dessas interações é o professor, na função de mediador pedagógico on-line. Uma comunidade virtual orientada para a aprendizagem, quando mediada pedagogicamente por um professor, pode ser desenvolvida em cursos a distância on-line para favorecer o processo educacional. Esse trabalho vem discutir, por meio de uma pesquisa bibliográfica, ...
ETD-Educação Temática …, 2009
Resumo Este artigo relata as estratégias e atividades realizadas em uma disciplina semipresencial... more Resumo Este artigo relata as estratégias e atividades realizadas em uma disciplina semipresencial desenvolvida durante o primeiro período letivo de 2008 com alunos de diversos cursos de pós-graduação da USP, em três diferentes ambientes virtuais de ...
Etd Educacao Tematica Digital, 2009
RESUMO Este artigo relata as estratégias e atividades realizadas em uma disciplina semipresencial... more RESUMO Este artigo relata as estratégias e atividades realizadas em uma disciplina semipresencial desenvolvida durante o primeiro período letivo de 2008 com alunos de diversos cursos de pós-graduação da USP, em três diferentes ambientes virtuais de aprendizagem. A disciplina foi desenvolvida segundo os princípios das abordagens colaborativas de aprendizagem e tinha como objetivo viabilizar a formação de uma comunidade virtual entre os participantes. Dessa forma, todos puderam aprender não apenas o conteúdo da disciplina, mas a cultura subjacente ao uso de ambientes virtuais para a aprendizagem.
Informacao Sociedade Estudos, Mar 20, 2008
Conhecimento Diversidade, Mar 4, 2013
ETD - Educação Temática Digital
Este artigo relata as estratégias e atividades realizadas em uma disciplina semipresencial desenv... more Este artigo relata as estratégias e atividades realizadas em uma disciplina semipresencial desenvolvida durante o primeiro período letivo de 2008 com alunos de diversos cursos de pós-graduação da USP, em três diferentes ambientes virtuais de aprendizagem. A disciplina foi desenvolvida segundo os princípios das abordagens colaborativas de aprendizagem e tinha como objetivo viabilizar a formação de uma comunidade virtual entre os participantes. Dessa forma, todos puderam aprender não apenas o conteúdo da disciplina, mas a cultura subjacente ao uso de ambientes virtuais para a aprendizagem.
Perspectivas Em Gestao Conhecimento, 2012
O avanço do uso das redes de computadores, em especial a Internet, associado às facilidades trazi... more O avanço do uso das redes de computadores, em especial a Internet, associado às facilidades trazidas pelas tecnologias de informação e comunicação, tem favorecido a expansão das interações entre pessoas dispersas geograficamente. Profissionais e estudantes têm aproveitado essas oportunidades de comunicação para o seu desenvolvimento pessoal e profissional, por meio da aprendizagem e conseqüente construção do conhecimento em rede, por meio da formação de comunida des virtuais. Nesse sentido, este artigo vem discutir os aspectos destas comunidades virtuais de aprendizagem que favorecem o processo de gestão do conhecimento. Por meio do estudo reflexivo sobre o tema, tornouse possível considerar que existe a possibilidade de desencadear um ciclo de gestão do conhecimento em comunidades virtuais orientadas para a aprendizagem, quando as pessoas que a compõe tenham interesses comuns, sentem-se a ela pertinentes e estejam dispostos a aprender, por meio da construção do conhecimento. Torna-se interessante, portanto, utilizar as comunidades virtuais de aprendizagem quando objetiva-se favorecer a construção de conhecimento de forma organizada e gerenciada.
Etd Educacao Tematica Digital, 2009
Este artigo relata as estratégias e atividades realizadas em uma disciplina semipresencial desenv... more Este artigo relata as estratégias e atividades realizadas em uma disciplina semipresencial desenvolvida durante o primeiro período letivo de 2008 com alunos de diversos cursos de pós-graduação da USP, em três diferentes ambientes virtuais de aprendizagem. A disciplina foi desenvolvida segundo os princípios das abordagens colaborativas de aprendizagem e tinha como objetivo viabilizar a formação de uma comunidade virtual entre os participantes. Dessa forma, todos puderam aprender não apenas o conteúdo da disciplina, mas a cultura subjacente ao uso de ambientes virtuais para a aprendizagem.
Educacao Em Revista, Dec 1, 2012
RESUMO: O atual contexto de permanentes mudanças e inovações tem exigido a educação continuada do... more RESUMO: O atual contexto de permanentes mudanças e inovações tem exigido a educação continuada dos proissionais. Os cursos de especialização, em nível de pós-graduação lato-sensu, têm sido uma boa opção para os proissionais que necessitam de atualização rápida e consistente. Este artigo traz uma relexão sobre as oportunidades de oferta dos cursos online de especialização no atual contexto educacional, considerando as diretrizes e perspectivas governamentais para os próximos anos. É possível perceber o crescimento na oferta de cursos de especialização online, com tendência de continuidade de ampliação, na medida que a cultura da EaD online se consolida no mercado da educação. Sendo assim, alunos e instituições de ensino têm novas oportunidades no âmbito da educação continuada, o que demanda atenção dos órgãos governamentais reguladores e iscalizadores, no sentido de garantir a oferta de cursos de formação em nível de pós-graduação lato sensu com garantia de qualidade no processo educacional.
Perspectivas Em Gestao Conhecimento, Nov 17, 2012
O avanço do uso das redes de computadores, em especial a Internet, associado às facilidades trazi... more O avanço do uso das redes de computadores, em especial a Internet, associado às facilidades trazidas pelas tecnologias de informação e comunicação, tem favorecido a expansão das interações entre pessoas dispersas geograficamente. Profissionais e estudantes têm aproveitado essas oportunidades de comunicação para o seu desenvolvimento pessoal e profissional, por meio da aprendizagem e conseqüente construção do conhecimento em rede, por meio da formação de comunida des virtuais. Nesse sentido, este artigo vem discutir os aspectos destas comunidades virtuais de aprendizagem que favorecem o processo de gestão do conhecimento. Por meio do estudo reflexivo sobre o tema, tornouse possível considerar que existe a possibilidade de desencadear um ciclo de gestão do conhecimento em comunidades virtuais orientadas para a aprendizagem, quando as pessoas que a compõe tenham interesses comuns, sentem-se a ela pertinentes e estejam dispostos a aprender, por meio da construção do conhecimento. Torna-se interessante, portanto, utilizar as comunidades virtuais de aprendizagem quando objetiva-se favorecer a construção de conhecimento de forma organizada e gerenciada.
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