Papers & Reports by Lorena Pajares Sánchez
Calala Fondo de Mujeres, 2023
El objetivo general de esta investigación es conocer qué porcentaje de la financiación destinada ... more El objetivo general de esta investigación es conocer qué porcentaje de la financiación destinada a la sociedad civil tanto de donantes públicos como privados de nuestro país, incluyendo fondos de cooperación, está llegando a las organizaciones de mujeres y feministas (OMF) del Estado español, incluidas las organizaciones de base con
mayores dificultades para acceder a recursos.
Deliverable 5.2. of UniSAFE Project.
This report offers a comprehensive understanding of the ef... more Deliverable 5.2. of UniSAFE Project.
This report offers a comprehensive understanding of the effects and consequences of the design and implementation of institutional measures and responses to gender-based violence, including sexual harassment, in research performing organisations (RPOs). This is done through a multi-level analysis of 16 case studies conducted in 15 European countries: 11 case studies were carried out in EU-27 countries (Belgium, the Czech Republic, Finland, France, Germany, Ireland, Italy, Lithuania, Poland, Spain, Sweden) and four in Associated Countries (Iceland, Serbia, Turkey, the United Kingdom).
Deliverable 5.3 of the SUPERA project. SUPERA is an institutional structural transformation proje... more Deliverable 5.3 of the SUPERA project. SUPERA is an institutional structural transformation project funded by the European Commision, with the objective of developing and implementing Gender Equality Plans in six European institutions: 4 Research Performing Organisations (RPOs) and 2 Research Funding Organisations (RFOs).
This document describes in detail a set of practices that have been developed by the 4 RPOs during the course of the project and throughout their organisational transformation processes, and that have been or are being successfully implemented in each institution. By a successful implementation we understand a scenario where a positive impact can be assessed, hence constituting a possible inspiring practice for others, always taking the particularities of the context into consideration.
Cooperativas Agroalimentarias Extremadura, 2022
Este material es resultado del proyecto “Genealogía de las Socias de las Cooperativas Agroaliment... more Este material es resultado del proyecto “Genealogía de las Socias de las Cooperativas Agroalimentarias de Extremadura: Historias de vida”, puesto en marcha con el objetivo de dar visibilidad a los esfuerzos y los éxitos que muchas mujeres han aportado al sector agroalimentario en nuestra región, pero nunca han sido adecuadamente reconocidos y visibilizados. Desde Cooperativas Agroalimentarias Extremadura queremos poner un foco de luz sobre ellas para observar sus logros y convertirlas en nuestros ejemplos a seguir.
Los siguientes textos recogen la vida de varias mujeres referentes del cooperativismo en Extremadura, aunque sólo representan una pequeña muestra de ellas: Extremadura cuenta con muchas mujeres que, en distintos lugares, han generado cambios para promover la igualdad entre mujeres y hombres. Estos relatos son sólo reflejo de algunas de las referentes presentes en nuestra comunidad, sin embargo su presencia y sus aportaciones están en continuo movimiento, crecen y se reproducen por todo el territorio. Referentes del cooperativismo, que promueven la solidaridad, el trabajo en red, los valores feministas, ecologistas y democráticos y que defienden al sector agroalimentario.
Las diez mujeres que descubrirás en estas páginas sembraron semillas de lucha, tesón y amor por el campo. Semillas en terrenos ajenos, en lugares que no estaban habituados a su presencia y, en muchos casos, vedados para ellas. No cejaron y demostraron que se puede, abrieron surcos y contribuyeron a mejorar explotaciones y cooperativas. Hoy deben cosechar el reconocimiento y valoración por todo lo conseguido.
Alianza por la Solidaridad, 2021
Este informe es el producto final del “Diagnóstico participativo sobre el entorno favorecedor com... more Este informe es el producto final del “Diagnóstico participativo sobre el entorno favorecedor como herramienta para la participación de mujeres migrantes y desplazadas”, un diagnóstico que forma parte del proyecto de Educación para el Desarrollo puesto en marcha por Alianza por la Solidaridad (ApS), titulado: “Aliadas: tejiendo redes de derechos y participación. Articulación de las mujeres migrantes con la sociedad civil andaluza, a través de espacios de formación, sensibilización e incidencia”.
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ÍNDICE:
1. Introducción
2. Nota metodológica
3. Desde dónde miramos. Marco de interpretación
4. Resultados
4.1. Discursos principales entre las mujeres migrantes, administraciones y entidades
4.1.1. Bloque temático 1: Derechos
4.1.2. Bloque temático 2: Participación
4.1.3. Bloque 3: Entorno favorecedor
4.1.4. Bloque 4: Covid-19
4.2. Mapa social
4.3. La agenda política de las mujeres: Demandas y retos
5. A modo de cierre. Pertenencia y participación para una ciudadanía real
SUPERA Project - UCM, 2022
The COVID-19 pandemic, alongside successive periods of lockdown and semi-lockdown, have revealed ... more The COVID-19 pandemic, alongside successive periods of lockdown and semi-lockdown, have revealed our vulnerability, the urgent need to care for the people around us and for mutual care, as well as the importance of sustaining life beyond production. They have also provided a raw and palpable glimpse of inequalities of all kinds, including gender-based inequalities, which were not as visible or apparent before the pandemic. In fact, it has become clear that the crisis caused by COVID-19 has had a substantive gendered impact, which is reflected in many aspects of life. It has also taught us, in a much more evident way than before, of the need for sustainable lives and the importance of taking into account sustainability at the core of any productive activity, coupled with the ‘crisis of care’ which feminists have been calling attention to for decades. The crisis has demonstrated how essential care jobs
– the vast majority of which are carried out by women – are extremely important and necessary, but are largely incompatible with organisations and labour standards that may be categorised as ‘gender blind’. All of this has had a differential impact on Women. During lockdown, Women have expended more time and energy than men on
domestic and care work, supporting home-schooling, and managing the crisis’ emotional and mental health impact, as shown consistently by several studies and reports (Institute for Women, 2020; Ausín et al, 2020; Jacques-Avino et al., 2020)1. The academic world, including universities, is no exception. In fact, there is emerging evidence that, during the lockdown in the first wave of the pandemic, women’s submission of articles to academic journals decreased, while men’s submission increased.
Therefore, analysing the pandemic’s effects from a gender perspective helps us see and understand the systemic and structural nature of gender inequalities. This is precisely the aim of this SUPERA project study, using a survey to identify the working conditions, time use and academic performance of the teaching and research staff (PDI) at the consortium’s universities, including the Complutense University of Madrid (UCM).
The survey explored aspects of reconciling work and family life, co-responsibility, the psychological impact of the pandemic, the time use in terms of domestic and care work, working time (uses of academic time), and academic performance and production during lockdown periods among the UCM’s teaching and research staff (PDI). As discussed in greater detail later in this report, the survey’s results conclusively show that women PDIs had a significantly worse time during lockdown than their male colleagues, in general. This includes a greater negative psychological impact on women, the need for greater efforts on their part, and the presence of more difficulties in combining academic work with care and family life in lockdown. As such, it may be concluded that they were most severely affected by the COVID-19 crisis. They have had worse working conditions, have dedicated more time to housework and care work, have significantly increased the hours they dedicated to academic work – dedicating more time to teaching and student care, and less time to research, writing and publishing their work – compared to their male peers. This indicates a sexual division of labour in the academic world, which ultimately has differentiated effects on academic production.
SUPERA project, UCM, 2021
Informe de resultados de la encuesta realizada en la UCM para analizar el impacto del confinamien... more Informe de resultados de la encuesta realizada en la UCM para analizar el impacto del confinamiento y la crisis de la Covid-19 en las condiciones de trabajo, uso del tiempo y desempeño académico del Personal Docente e Investigador de la Universidad.
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Report with the results of the survey conducted by SUPERA project at the UCM to analyse the impact of the Covid-19 crisis and the lockdown in the working conditions, time uses and academic performance of UCM faculty staff.
ANECA. Ministerio de Universidades, 2021
El principal objetivo de este estudio es contribuir a una mejor comprensión de los posibles sesgo... more El principal objetivo de este estudio es contribuir a una mejor comprensión de los posibles sesgos de género que operaron en las distintas fases del proceso de evaluación de la Convocatoria piloto 2018 del Sexenio de Transferencia e Innovación con el ánimo de facilitar un diseño más consciente y equilibrado desde el punto de vista de género de próximas convocatorias1. Se recibieron un total de 16.791 solicitudes, de las que tan sólo 34,5% fueron de mujeres, arrojando unas tasas de éxito claramente desventajosas para las mujeres, dando lugar a una brecha de 13 puntos. La existencia de estas diferencias en las tasas de presentación y de éxito está en el origen de este estudio. ¿Qué factores explican estas diferencias tan abultadas?
Estas discrepancias en las tasas de participación y éxito podrían estar vinculadas, más allá de posibles sesgos inconscientes en el proceso de evaluación, al propio carácter piloto de la convocatoria (que desincentivaba a las carreras más noveles al tiempo que incentivaba a los menos aversos al riesgo), así como a desigualdades persistentes que condicionan tanto la mayor dificultad de las mujeres para alcanzar las posiciones más elevadas de la carrera académica (segregación vertical), como el “tipo de transferencia” que hacen hombres y mujeres y su concentración diferencial por campo de conocimiento (segregación horizontal).
El análisis sigue una estrategia metodológica mixta, combinando el análisis exploratorio de la base de datos de solicitantes y aportaciones2 con el análisis del discurso de los participantes en el proceso de evaluación a través de entrevistas y grupos de discusión.
Investigaciones Feministas, 2020
El propósito de este artículo es responder a la pregunta ¿cómo podemos relacionar teórica y metod... more El propósito de este artículo es responder a la pregunta ¿cómo podemos relacionar teórica y metodológicamente los presupuestos de la investigación participativa gestada en América Latina en los años 70 con los presupuestos de la investigación y epistemología feminista desarrollados a partir de los años 80, para fundamentar la necesidad de investigaciones participativas con perspectiva de género y orientadas a la acción? Particularmente, el artículo responde a la pregunta: ¿de qué manera la mirada y crítica feminista fundamenta, completa e incluso trasciende las innovadoras propuestas de la Investigación-Acción Participativa para la transformación? A través de una metodología basada en la revisión crítica de los principales postulados teóricos de ambas propuestas, analizo cómo ambos tipos de investigación comparten muchas miradas: se basan en la quiebra de la dicotomía entre lo científico y lo político, proponen la incorporación de nuevos sujetos de conocimiento, defienden una idea relacional de conocimiento y valoran las posibilidades que ofrece el vínculo como unidad central de análisis, entre otros aspectos. Más allá de estos y convergiendo con los postulados participativos de que conocer es tomar partido por una visión del mundo u otra, el feminismo, además, añade al componente político una dimensión ética e incorpora nuevos valores a la empresa cognitiva. El resultado final de esta revisión crítica es la defensa fundamentada de que sólo un diálogo integrador entre los fundamentos participativos y los feministas extraerá el máximo potencial explicativo y transformador de una investigación social. Palabras clave: epistemología; participación; género; feminismo; transformación.
Revista de Investigaciones Feministas, 2020
El propósito de este artículo es responder a la pregunta ¿cómo podemos relacionar teórica y metod... more El propósito de este artículo es responder a la pregunta ¿cómo podemos relacionar teórica y metodológicamente los presupuestos de la investigación participativa gestada en América Latina en los años 70 con los presupuestos de la investigación y epistemología feminista desarrollados a partir de los años 80, para fundamentar la necesidad de investigaciones participativas con perspectiva de género y orientadas a la acción? Particularmente, el artículo responde a la pregunta: ¿de qué manera la mirada y crítica feminista fundamenta, completa e incluso trasciende las innovadoras propuestas de la Investigación-Acción Participativa para la transformación? A través de una metodología basada en la revisión crítica de los principales postulados teóricos de ambas propuestas, analizo cómo ambos tipos de investigación comparten muchas miradas: se basan en la quiebra de la dicotomía entre lo científico y lo político, proponen la incorporación de nuevos sujetos de conocimiento, defienden una idea relacional de conocimiento y valoran las posibilidades que ofrece el vínculo como unidad central de análisis, entre otros aspectos. Más allá de estos y convergiendo con los postulados participativos de que conocer es tomar partido por una visión del mundo u otra, el feminismo, además, añade al componente político una dimensión ética e incorpora nuevos valores a la empresa cognitiva. El resultado final de esta revisión crítica es la defensa fundamentada de que sólo un diálogo integrador entre los fundamentos participativos y los feministas extraerá el máximo potencial explicativo y transformador de una investigación social.
[en] A feminist basis for participatory research: Knowledge, gender and participation, or the necessary dialogue for transformation Abstract. The purpose of this article is to answer the question about how the assumptions of participatory research born in Latin America in the 70s relate theoretically and methodologically to those of feminist research and epistemology developed from the 80s to support action-oriented participatory research with a gender perspective. The relevant question to be explored is, how does the feminist view and critique, base, complete and even transcend the innovative proposals of participatory research for transformation? Through a methodology based on a critical review of the main theoretical postulates of both types of research, I analyze how they share many perspectives: both are based on the rupture of the dichotomy between science and politics, propose the incorporation of new knowing subjects, defend a relational idea of knowledge and value the possibilities offered by the link as a central unit of analysis, among other aspects. Further, and converging with participatory postulates that understand knowing as taking sides with a point of view or another, feminism also adds an ethical dimension to the political component and incorporates new values into the cognitive enterprise. The result of this critical review defends that only an inclusive dialogue between participatory and feminist contributions will greatly advance the explanatory and transformative potential of social research.
Sumario. 1. Introducción y metodología. 2. Por la importancia de contextualizar. 3. Perspectiva feminista sobre los tres pilares básicos de la investigación participativa. 3.1. La producción de conocimiento, el objeto de conocimiento y el sujeto cognoscente. 3.2. El sujeto político y la participación como dimensión metodológica y política. 3.3. La acción transformadora. 4. Hacia una praxis emancipatoria: integrando la participación y el posicionamiento ético-político feminista.
Agencia Vasca de Cooperación para el Desarrollo, 2018
Texto en Euskera y en Castellano.
Investigación completa sobre las resistencias al género en las... more Texto en Euskera y en Castellano.
Investigación completa sobre las resistencias al género en las ONG de desarrollo (tipología y consecuencias), basada en cuadernos de campo, observación participante y entrevistas semiestructuradas a personas clave de 16 organizaciones.
Recoge (y amplía) la sistematización completa presentada en el artículo "Las resistencias al género en el desarrollo: brechas entre discursos y prácticas de las ONG de desarrollo", la reflexión sobre su gestión y consecuencias, expuesta en el artículo "La gestión de las resistencias al género en las ONG de Desarrollo: Un camino por recorrer", así como un análisis de los principales nudos críticos y una reflexión final sobre diferentes elementos para continuar el debate.
Hilos violetas. Nuevas propuestas feministas. Un diálogo abierto. UCM, 2018
Un camino por recorrer 1 .
Revista Española de Desarrollo y Cooperación, 2017
Si ningún aspecto de la vida escapa a las desigualdades de género, ¿por qué habría de ser distint... more Si ningún aspecto de la vida escapa a las desigualdades de género, ¿por qué habría de ser distinto en las ONGD? La urgencia por repolitizar el género en el desarrollo incluye a los actores no estatales, empezando por su cultura organizacional, lo que implica cambios radicales nunca exentos de resistencias. El artículo contiene una propuesta de sistematización de las mismas, resultado del trabajo de consultoría en diferentes organizaciones del Estado español.
If no aspect of life is beyond gender inequalities, why should it be different in NGO for development? The urgency to 're-politicize' gender in development includes non-state actors, starting with their organizational culture, which involves radical changes and therefore resistances. The article contains a proposal to systematize them, as a result of the consultancy work in different spanish organizations.
ACSUR-LAS SEGOVIAS, 2012
Investigación cualitativa que se enmarca en el proyecto “Estrategias feministas para el desarroll... more Investigación cualitativa que se enmarca en el proyecto “Estrategias feministas para el desarrollo: defensa de los Derechos Humanos de las mujeres”, financiado por la Agencia Española de Cooperación Internacional al Desarrollo.
El informe parte de una aproximación teórica sobre cómo se contextualizan los derechos sexuales y reproductivos desde los movimientos feministas de Nicaragua, El Salvador y Bolivia y desde algunas ONGs del Estado español que trabajan este tema y los principales enfoques desde lo que se trabaja, incluyendo el análisis de nudos críticos. Esta aproximación permite lanzar algunas claves para entender que cualquier proyecto de desarrollo puede analizarse desde el prisma de los DSR.
Posteriormente incluye una parte de trabajo de campo (realizado a partir de análisis documental, entrevistas semi-estructuradas, grupos de discusión y observación participante), que abre una pequeña ventana a la situación de los DSR en los tres países de América Latina analizados y a las estrategias que las organizaciones de mujeres están defendiendo en temas como el aborto, el embarazo adolescente, la salud intercultural o la violencia sexual.
Serie Cuadernos Técnicos nº103 - FSG, 2012
Estas 9 historias de vida se enmarcan en el proyecto de investigación realizado por la Fundación ... more Estas 9 historias de vida se enmarcan en el proyecto de investigación realizado por la Fundación Secretariado Gitano (FSG) en el marco del proyecto EU-Inclusive POSDRU/98/6.4/S/63841 “Experiencia Europea de Inclusión y transferencia de datos sobre la inclusión de la población gitana en el mercado de trabajo, entre Rumania, Bulgaria, Italia y España”.
(Investigación completa aquí: https://www.academia.edu/11038618/Poblaci%C3%B3n_Gitana_Empleo_e_Inclusi%C3%B3n_Social)
Materiales didácticos by Lorena Pajares Sánchez
Proyecto SUPERA - UCM, 2022
Material didáctico sobre perspectiva de género en la docencia universitaria, realizado por la Red... more Material didáctico sobre perspectiva de género en la docencia universitaria, realizado por la Red de Nodos de Igualdad de Género de la Universidad Complutense de Madrid, red colaborativa de trabajo integrada por personas referentes en cada facultad para temas relacionados con la Igualdad de Género en la UCM.
El material consiste en 8 tarjetones con el siguiente contenido:
- ¿Por qué incluir la perspectiva de género en la docencia?
- Autoevalúate
- Recomendaciones generales para incluir la PDG en la docencia: Gestión del aula, Metodología, Contenidos y Evaluación
- Recomendaciones por área de conocimiento: Artes y Humanidades, Ciencias de la Salud, Ciencias Naturales y Matemáticas (STEM) y Ciencias Sociales
- Recursos de interés
Red de ONGD de Madrid, 2018
Manual práctico dirigido a agentes de cambio, responsables de género, personas tomadoras de decis... more Manual práctico dirigido a agentes de cambio, responsables de género, personas tomadoras de decisiones y en general personas interesadas en los procesos de cambio pro-equidad en las organizaciones no gubernamentales de desarrollo.
Ofrece un recorrido no exhaustivo con algunas ideas básicas y pautas a tener en cuenta a la hora de embarcarse en estos procesos.
*Fe de erratas: El primer párrafo de la introducción pertenece a otro manual.
Cruz Roja Española, 2015
Este manual tiene una primera parte de análisis teórico y diagnóstico sobre el impacto del desemp... more Este manual tiene una primera parte de análisis teórico y diagnóstico sobre el impacto del desempleo de larga duración en hombres (que incluyó un pequeño trabajo de campo además del análisis documental), y una segunda parte enfocada al trabajo directo con hombres desde las organizaciones de intervención social, que ofrece pautas a profesionales para trabajar con ellos en grupos de pares desde un enfoque participativo, experiencial y feminista. El manual sigue un formato sencillo y no académico, priorizando la cercanía y facilidad para el trabajo en talleres.
FETE-UGT, 2013
Materiales didácticos para profesorado de secundaria con 12 temas relacionados con los Derechos H... more Materiales didácticos para profesorado de secundaria con 12 temas relacionados con los Derechos Humanos. Cada unidad didáctica contiene una historia inspiradora, información sobre la situación actual y propuestas de dinámicas para llevar a cabo en el aula con estudiantes.
Temas: Cooperación al desarrollo, Derechos Humanos, Educación, Igualdad, Medio Ambiente, Naciones Unidas, Niñez, Participacíon, Paz, Pobreza, Racismo y Salud.
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Papers & Reports by Lorena Pajares Sánchez
mayores dificultades para acceder a recursos.
This report offers a comprehensive understanding of the effects and consequences of the design and implementation of institutional measures and responses to gender-based violence, including sexual harassment, in research performing organisations (RPOs). This is done through a multi-level analysis of 16 case studies conducted in 15 European countries: 11 case studies were carried out in EU-27 countries (Belgium, the Czech Republic, Finland, France, Germany, Ireland, Italy, Lithuania, Poland, Spain, Sweden) and four in Associated Countries (Iceland, Serbia, Turkey, the United Kingdom).
This document describes in detail a set of practices that have been developed by the 4 RPOs during the course of the project and throughout their organisational transformation processes, and that have been or are being successfully implemented in each institution. By a successful implementation we understand a scenario where a positive impact can be assessed, hence constituting a possible inspiring practice for others, always taking the particularities of the context into consideration.
Los siguientes textos recogen la vida de varias mujeres referentes del cooperativismo en Extremadura, aunque sólo representan una pequeña muestra de ellas: Extremadura cuenta con muchas mujeres que, en distintos lugares, han generado cambios para promover la igualdad entre mujeres y hombres. Estos relatos son sólo reflejo de algunas de las referentes presentes en nuestra comunidad, sin embargo su presencia y sus aportaciones están en continuo movimiento, crecen y se reproducen por todo el territorio. Referentes del cooperativismo, que promueven la solidaridad, el trabajo en red, los valores feministas, ecologistas y democráticos y que defienden al sector agroalimentario.
Las diez mujeres que descubrirás en estas páginas sembraron semillas de lucha, tesón y amor por el campo. Semillas en terrenos ajenos, en lugares que no estaban habituados a su presencia y, en muchos casos, vedados para ellas. No cejaron y demostraron que se puede, abrieron surcos y contribuyeron a mejorar explotaciones y cooperativas. Hoy deben cosechar el reconocimiento y valoración por todo lo conseguido.
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ÍNDICE:
1. Introducción
2. Nota metodológica
3. Desde dónde miramos. Marco de interpretación
4. Resultados
4.1. Discursos principales entre las mujeres migrantes, administraciones y entidades
4.1.1. Bloque temático 1: Derechos
4.1.2. Bloque temático 2: Participación
4.1.3. Bloque 3: Entorno favorecedor
4.1.4. Bloque 4: Covid-19
4.2. Mapa social
4.3. La agenda política de las mujeres: Demandas y retos
5. A modo de cierre. Pertenencia y participación para una ciudadanía real
– the vast majority of which are carried out by women – are extremely important and necessary, but are largely incompatible with organisations and labour standards that may be categorised as ‘gender blind’. All of this has had a differential impact on Women. During lockdown, Women have expended more time and energy than men on
domestic and care work, supporting home-schooling, and managing the crisis’ emotional and mental health impact, as shown consistently by several studies and reports (Institute for Women, 2020; Ausín et al, 2020; Jacques-Avino et al., 2020)1. The academic world, including universities, is no exception. In fact, there is emerging evidence that, during the lockdown in the first wave of the pandemic, women’s submission of articles to academic journals decreased, while men’s submission increased.
Therefore, analysing the pandemic’s effects from a gender perspective helps us see and understand the systemic and structural nature of gender inequalities. This is precisely the aim of this SUPERA project study, using a survey to identify the working conditions, time use and academic performance of the teaching and research staff (PDI) at the consortium’s universities, including the Complutense University of Madrid (UCM).
The survey explored aspects of reconciling work and family life, co-responsibility, the psychological impact of the pandemic, the time use in terms of domestic and care work, working time (uses of academic time), and academic performance and production during lockdown periods among the UCM’s teaching and research staff (PDI). As discussed in greater detail later in this report, the survey’s results conclusively show that women PDIs had a significantly worse time during lockdown than their male colleagues, in general. This includes a greater negative psychological impact on women, the need for greater efforts on their part, and the presence of more difficulties in combining academic work with care and family life in lockdown. As such, it may be concluded that they were most severely affected by the COVID-19 crisis. They have had worse working conditions, have dedicated more time to housework and care work, have significantly increased the hours they dedicated to academic work – dedicating more time to teaching and student care, and less time to research, writing and publishing their work – compared to their male peers. This indicates a sexual division of labour in the academic world, which ultimately has differentiated effects on academic production.
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Report with the results of the survey conducted by SUPERA project at the UCM to analyse the impact of the Covid-19 crisis and the lockdown in the working conditions, time uses and academic performance of UCM faculty staff.
Estas discrepancias en las tasas de participación y éxito podrían estar vinculadas, más allá de posibles sesgos inconscientes en el proceso de evaluación, al propio carácter piloto de la convocatoria (que desincentivaba a las carreras más noveles al tiempo que incentivaba a los menos aversos al riesgo), así como a desigualdades persistentes que condicionan tanto la mayor dificultad de las mujeres para alcanzar las posiciones más elevadas de la carrera académica (segregación vertical), como el “tipo de transferencia” que hacen hombres y mujeres y su concentración diferencial por campo de conocimiento (segregación horizontal).
El análisis sigue una estrategia metodológica mixta, combinando el análisis exploratorio de la base de datos de solicitantes y aportaciones2 con el análisis del discurso de los participantes en el proceso de evaluación a través de entrevistas y grupos de discusión.
[en] A feminist basis for participatory research: Knowledge, gender and participation, or the necessary dialogue for transformation Abstract. The purpose of this article is to answer the question about how the assumptions of participatory research born in Latin America in the 70s relate theoretically and methodologically to those of feminist research and epistemology developed from the 80s to support action-oriented participatory research with a gender perspective. The relevant question to be explored is, how does the feminist view and critique, base, complete and even transcend the innovative proposals of participatory research for transformation? Through a methodology based on a critical review of the main theoretical postulates of both types of research, I analyze how they share many perspectives: both are based on the rupture of the dichotomy between science and politics, propose the incorporation of new knowing subjects, defend a relational idea of knowledge and value the possibilities offered by the link as a central unit of analysis, among other aspects. Further, and converging with participatory postulates that understand knowing as taking sides with a point of view or another, feminism also adds an ethical dimension to the political component and incorporates new values into the cognitive enterprise. The result of this critical review defends that only an inclusive dialogue between participatory and feminist contributions will greatly advance the explanatory and transformative potential of social research.
Sumario. 1. Introducción y metodología. 2. Por la importancia de contextualizar. 3. Perspectiva feminista sobre los tres pilares básicos de la investigación participativa. 3.1. La producción de conocimiento, el objeto de conocimiento y el sujeto cognoscente. 3.2. El sujeto político y la participación como dimensión metodológica y política. 3.3. La acción transformadora. 4. Hacia una praxis emancipatoria: integrando la participación y el posicionamiento ético-político feminista.
Investigación completa sobre las resistencias al género en las ONG de desarrollo (tipología y consecuencias), basada en cuadernos de campo, observación participante y entrevistas semiestructuradas a personas clave de 16 organizaciones.
Recoge (y amplía) la sistematización completa presentada en el artículo "Las resistencias al género en el desarrollo: brechas entre discursos y prácticas de las ONG de desarrollo", la reflexión sobre su gestión y consecuencias, expuesta en el artículo "La gestión de las resistencias al género en las ONG de Desarrollo: Un camino por recorrer", así como un análisis de los principales nudos críticos y una reflexión final sobre diferentes elementos para continuar el debate.
If no aspect of life is beyond gender inequalities, why should it be different in NGO for development? The urgency to 're-politicize' gender in development includes non-state actors, starting with their organizational culture, which involves radical changes and therefore resistances. The article contains a proposal to systematize them, as a result of the consultancy work in different spanish organizations.
El informe parte de una aproximación teórica sobre cómo se contextualizan los derechos sexuales y reproductivos desde los movimientos feministas de Nicaragua, El Salvador y Bolivia y desde algunas ONGs del Estado español que trabajan este tema y los principales enfoques desde lo que se trabaja, incluyendo el análisis de nudos críticos. Esta aproximación permite lanzar algunas claves para entender que cualquier proyecto de desarrollo puede analizarse desde el prisma de los DSR.
Posteriormente incluye una parte de trabajo de campo (realizado a partir de análisis documental, entrevistas semi-estructuradas, grupos de discusión y observación participante), que abre una pequeña ventana a la situación de los DSR en los tres países de América Latina analizados y a las estrategias que las organizaciones de mujeres están defendiendo en temas como el aborto, el embarazo adolescente, la salud intercultural o la violencia sexual.
(Investigación completa aquí: https://www.academia.edu/11038618/Poblaci%C3%B3n_Gitana_Empleo_e_Inclusi%C3%B3n_Social)
Materiales didácticos by Lorena Pajares Sánchez
El material consiste en 8 tarjetones con el siguiente contenido:
- ¿Por qué incluir la perspectiva de género en la docencia?
- Autoevalúate
- Recomendaciones generales para incluir la PDG en la docencia: Gestión del aula, Metodología, Contenidos y Evaluación
- Recomendaciones por área de conocimiento: Artes y Humanidades, Ciencias de la Salud, Ciencias Naturales y Matemáticas (STEM) y Ciencias Sociales
- Recursos de interés
Ofrece un recorrido no exhaustivo con algunas ideas básicas y pautas a tener en cuenta a la hora de embarcarse en estos procesos.
*Fe de erratas: El primer párrafo de la introducción pertenece a otro manual.
Temas: Cooperación al desarrollo, Derechos Humanos, Educación, Igualdad, Medio Ambiente, Naciones Unidas, Niñez, Participacíon, Paz, Pobreza, Racismo y Salud.
mayores dificultades para acceder a recursos.
This report offers a comprehensive understanding of the effects and consequences of the design and implementation of institutional measures and responses to gender-based violence, including sexual harassment, in research performing organisations (RPOs). This is done through a multi-level analysis of 16 case studies conducted in 15 European countries: 11 case studies were carried out in EU-27 countries (Belgium, the Czech Republic, Finland, France, Germany, Ireland, Italy, Lithuania, Poland, Spain, Sweden) and four in Associated Countries (Iceland, Serbia, Turkey, the United Kingdom).
This document describes in detail a set of practices that have been developed by the 4 RPOs during the course of the project and throughout their organisational transformation processes, and that have been or are being successfully implemented in each institution. By a successful implementation we understand a scenario where a positive impact can be assessed, hence constituting a possible inspiring practice for others, always taking the particularities of the context into consideration.
Los siguientes textos recogen la vida de varias mujeres referentes del cooperativismo en Extremadura, aunque sólo representan una pequeña muestra de ellas: Extremadura cuenta con muchas mujeres que, en distintos lugares, han generado cambios para promover la igualdad entre mujeres y hombres. Estos relatos son sólo reflejo de algunas de las referentes presentes en nuestra comunidad, sin embargo su presencia y sus aportaciones están en continuo movimiento, crecen y se reproducen por todo el territorio. Referentes del cooperativismo, que promueven la solidaridad, el trabajo en red, los valores feministas, ecologistas y democráticos y que defienden al sector agroalimentario.
Las diez mujeres que descubrirás en estas páginas sembraron semillas de lucha, tesón y amor por el campo. Semillas en terrenos ajenos, en lugares que no estaban habituados a su presencia y, en muchos casos, vedados para ellas. No cejaron y demostraron que se puede, abrieron surcos y contribuyeron a mejorar explotaciones y cooperativas. Hoy deben cosechar el reconocimiento y valoración por todo lo conseguido.
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ÍNDICE:
1. Introducción
2. Nota metodológica
3. Desde dónde miramos. Marco de interpretación
4. Resultados
4.1. Discursos principales entre las mujeres migrantes, administraciones y entidades
4.1.1. Bloque temático 1: Derechos
4.1.2. Bloque temático 2: Participación
4.1.3. Bloque 3: Entorno favorecedor
4.1.4. Bloque 4: Covid-19
4.2. Mapa social
4.3. La agenda política de las mujeres: Demandas y retos
5. A modo de cierre. Pertenencia y participación para una ciudadanía real
– the vast majority of which are carried out by women – are extremely important and necessary, but are largely incompatible with organisations and labour standards that may be categorised as ‘gender blind’. All of this has had a differential impact on Women. During lockdown, Women have expended more time and energy than men on
domestic and care work, supporting home-schooling, and managing the crisis’ emotional and mental health impact, as shown consistently by several studies and reports (Institute for Women, 2020; Ausín et al, 2020; Jacques-Avino et al., 2020)1. The academic world, including universities, is no exception. In fact, there is emerging evidence that, during the lockdown in the first wave of the pandemic, women’s submission of articles to academic journals decreased, while men’s submission increased.
Therefore, analysing the pandemic’s effects from a gender perspective helps us see and understand the systemic and structural nature of gender inequalities. This is precisely the aim of this SUPERA project study, using a survey to identify the working conditions, time use and academic performance of the teaching and research staff (PDI) at the consortium’s universities, including the Complutense University of Madrid (UCM).
The survey explored aspects of reconciling work and family life, co-responsibility, the psychological impact of the pandemic, the time use in terms of domestic and care work, working time (uses of academic time), and academic performance and production during lockdown periods among the UCM’s teaching and research staff (PDI). As discussed in greater detail later in this report, the survey’s results conclusively show that women PDIs had a significantly worse time during lockdown than their male colleagues, in general. This includes a greater negative psychological impact on women, the need for greater efforts on their part, and the presence of more difficulties in combining academic work with care and family life in lockdown. As such, it may be concluded that they were most severely affected by the COVID-19 crisis. They have had worse working conditions, have dedicated more time to housework and care work, have significantly increased the hours they dedicated to academic work – dedicating more time to teaching and student care, and less time to research, writing and publishing their work – compared to their male peers. This indicates a sexual division of labour in the academic world, which ultimately has differentiated effects on academic production.
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Report with the results of the survey conducted by SUPERA project at the UCM to analyse the impact of the Covid-19 crisis and the lockdown in the working conditions, time uses and academic performance of UCM faculty staff.
Estas discrepancias en las tasas de participación y éxito podrían estar vinculadas, más allá de posibles sesgos inconscientes en el proceso de evaluación, al propio carácter piloto de la convocatoria (que desincentivaba a las carreras más noveles al tiempo que incentivaba a los menos aversos al riesgo), así como a desigualdades persistentes que condicionan tanto la mayor dificultad de las mujeres para alcanzar las posiciones más elevadas de la carrera académica (segregación vertical), como el “tipo de transferencia” que hacen hombres y mujeres y su concentración diferencial por campo de conocimiento (segregación horizontal).
El análisis sigue una estrategia metodológica mixta, combinando el análisis exploratorio de la base de datos de solicitantes y aportaciones2 con el análisis del discurso de los participantes en el proceso de evaluación a través de entrevistas y grupos de discusión.
[en] A feminist basis for participatory research: Knowledge, gender and participation, or the necessary dialogue for transformation Abstract. The purpose of this article is to answer the question about how the assumptions of participatory research born in Latin America in the 70s relate theoretically and methodologically to those of feminist research and epistemology developed from the 80s to support action-oriented participatory research with a gender perspective. The relevant question to be explored is, how does the feminist view and critique, base, complete and even transcend the innovative proposals of participatory research for transformation? Through a methodology based on a critical review of the main theoretical postulates of both types of research, I analyze how they share many perspectives: both are based on the rupture of the dichotomy between science and politics, propose the incorporation of new knowing subjects, defend a relational idea of knowledge and value the possibilities offered by the link as a central unit of analysis, among other aspects. Further, and converging with participatory postulates that understand knowing as taking sides with a point of view or another, feminism also adds an ethical dimension to the political component and incorporates new values into the cognitive enterprise. The result of this critical review defends that only an inclusive dialogue between participatory and feminist contributions will greatly advance the explanatory and transformative potential of social research.
Sumario. 1. Introducción y metodología. 2. Por la importancia de contextualizar. 3. Perspectiva feminista sobre los tres pilares básicos de la investigación participativa. 3.1. La producción de conocimiento, el objeto de conocimiento y el sujeto cognoscente. 3.2. El sujeto político y la participación como dimensión metodológica y política. 3.3. La acción transformadora. 4. Hacia una praxis emancipatoria: integrando la participación y el posicionamiento ético-político feminista.
Investigación completa sobre las resistencias al género en las ONG de desarrollo (tipología y consecuencias), basada en cuadernos de campo, observación participante y entrevistas semiestructuradas a personas clave de 16 organizaciones.
Recoge (y amplía) la sistematización completa presentada en el artículo "Las resistencias al género en el desarrollo: brechas entre discursos y prácticas de las ONG de desarrollo", la reflexión sobre su gestión y consecuencias, expuesta en el artículo "La gestión de las resistencias al género en las ONG de Desarrollo: Un camino por recorrer", así como un análisis de los principales nudos críticos y una reflexión final sobre diferentes elementos para continuar el debate.
If no aspect of life is beyond gender inequalities, why should it be different in NGO for development? The urgency to 're-politicize' gender in development includes non-state actors, starting with their organizational culture, which involves radical changes and therefore resistances. The article contains a proposal to systematize them, as a result of the consultancy work in different spanish organizations.
El informe parte de una aproximación teórica sobre cómo se contextualizan los derechos sexuales y reproductivos desde los movimientos feministas de Nicaragua, El Salvador y Bolivia y desde algunas ONGs del Estado español que trabajan este tema y los principales enfoques desde lo que se trabaja, incluyendo el análisis de nudos críticos. Esta aproximación permite lanzar algunas claves para entender que cualquier proyecto de desarrollo puede analizarse desde el prisma de los DSR.
Posteriormente incluye una parte de trabajo de campo (realizado a partir de análisis documental, entrevistas semi-estructuradas, grupos de discusión y observación participante), que abre una pequeña ventana a la situación de los DSR en los tres países de América Latina analizados y a las estrategias que las organizaciones de mujeres están defendiendo en temas como el aborto, el embarazo adolescente, la salud intercultural o la violencia sexual.
(Investigación completa aquí: https://www.academia.edu/11038618/Poblaci%C3%B3n_Gitana_Empleo_e_Inclusi%C3%B3n_Social)
El material consiste en 8 tarjetones con el siguiente contenido:
- ¿Por qué incluir la perspectiva de género en la docencia?
- Autoevalúate
- Recomendaciones generales para incluir la PDG en la docencia: Gestión del aula, Metodología, Contenidos y Evaluación
- Recomendaciones por área de conocimiento: Artes y Humanidades, Ciencias de la Salud, Ciencias Naturales y Matemáticas (STEM) y Ciencias Sociales
- Recursos de interés
Ofrece un recorrido no exhaustivo con algunas ideas básicas y pautas a tener en cuenta a la hora de embarcarse en estos procesos.
*Fe de erratas: El primer párrafo de la introducción pertenece a otro manual.
Temas: Cooperación al desarrollo, Derechos Humanos, Educación, Igualdad, Medio Ambiente, Naciones Unidas, Niñez, Participacíon, Paz, Pobreza, Racismo y Salud.
1. Aproximación teórica y conceptual: ¿De qué hablamos cuando hablamos de derechos sexuales y reproductivos?
2. Principales enfoques
3. Experiencias situadas
4. Claves feministas para el ciclo del proyecto. De la programación a la evaluación.
Dividido en tres módulos: 1. Conceptos Básicos de Género, 2.Incorporación del género en las Políticas Públicas Sectoriales, y 3. Atención a mujeres vínctimas de Violencia de Género.
(Todo el contenido está elaborado en base al contexto africano y específicamente de Guinea Ecuatorial)